第7課重復(fù)的魔力說課稿-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)蘇少版七下-蘇少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第7課重復(fù)的魔力

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年初中美術(shù)蘇少版七下

3.授課時間：2025年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的審美感知和創(chuàng)意表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)重復(fù)的魔力，學(xué)生能夠感受藝術(shù)作品中重復(fù)元素的節(jié)奏感和美感，提升視覺審美素養(yǎng)。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用重復(fù)的技巧進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉他們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是初中七年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物有較高的接受能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，對線條、色彩等基本元素有所了解。然而，由于初中階段美術(shù)課程的教學(xué)時間相對有限，部分學(xué)生在繪畫技巧和審美能力上存在一定差異。

從知識層面來看，學(xué)生們對重復(fù)這一藝術(shù)手法可能已有初步的認(rèn)識，但對其在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用和美學(xué)價值理解可能不夠深入。在能力方面，學(xué)生們在觀察、分析、表現(xiàn)等方面存在個體差異，部分學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新意識和動手實踐能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們需要進(jìn)一步培養(yǎng)審美情趣、審美能力和文化素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠積極參與討論，但對于美術(shù)實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在一定的畏難情緒，對繪畫技巧的掌握不夠自信。這可能會影響他們在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)和成果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解重復(fù)的魔力在藝術(shù)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其美學(xué)價值。

2.設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生通過實際操作，運用重復(fù)元素創(chuàng)作作品，提升實踐能力。

3.利用多媒體展示不同藝術(shù)作品中的重復(fù)元素，增強學(xué)生的視覺感受和審美體驗。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“尋找重復(fù)元素”比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《重復(fù)的魔力》相關(guān)藝術(shù)作品欣賞和重復(fù)元素分析的文章，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的運用。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“重復(fù)如何增強藝術(shù)作品的視覺沖擊力？”“重復(fù)在不同藝術(shù)風(fēng)格中的表現(xiàn)有何不同？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生探索。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，初步了解重復(fù)元素的藝術(shù)表現(xiàn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺方便監(jiān)控和反饋預(yù)習(xí)情況。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能對課程內(nèi)容有初步的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：展示一幅使用重復(fù)元素的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生對“重復(fù)的魔力”的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解重復(fù)元素的設(shè)計原則和美學(xué)價值，如對稱、節(jié)奏等。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時的發(fā)現(xiàn)，并設(shè)計自己的重復(fù)圖案。

解答疑問：針對學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題，提供指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和設(shè)計活動，實踐重復(fù)元素的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生理解重復(fù)元素的理論知識。

實踐活動法：通過設(shè)計活動，讓學(xué)生動手實踐，掌握重復(fù)元素的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，學(xué)生能夠深入理解重復(fù)元素在美術(shù)創(chuàng)作中的作用，并掌握其應(yīng)用技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計一個包含重復(fù)元素的美術(shù)作品，并說明設(shè)計思路。

提供拓展資源：推薦與重復(fù)元素相關(guān)的藝術(shù)作品和設(shè)計書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計并完成自己的作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計過程和作品進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高設(shè)計水平和審美能力。

作用與目的：

通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對重復(fù)元素的理解和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解重復(fù)元素在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，認(rèn)識到重復(fù)可以增強藝術(shù)作品的視覺沖擊力和節(jié)奏感。

-學(xué)生掌握了重復(fù)元素的設(shè)計原則，如對稱、節(jié)奏、對比等，并能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中。

-學(xué)生了解了不同藝術(shù)風(fēng)格中重復(fù)元素的應(yīng)用，如古典藝術(shù)中的對稱美，現(xiàn)代藝術(shù)中的抽象重復(fù)等。

2.技能提升方面

-學(xué)生通過實際操作，提高了自己的繪畫技巧，學(xué)會了如何運用重復(fù)元素進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生在小組合作中，鍛煉了溝通能力和團(tuán)隊合作精神，學(xué)會了如何與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在解決實際問題時，提升了創(chuàng)新思維和問題解決能力，學(xué)會了從不同角度思考問題。

3.審美能力方面

-學(xué)生通過欣賞和分析不同藝術(shù)作品中的重復(fù)元素，提高了自己的審美能力，能夠辨別和欣賞重復(fù)元素的美感。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何運用重復(fù)元素來營造藝術(shù)氛圍，提升了作品的整體美感。

-學(xué)生對藝術(shù)作品中的重復(fù)元素有了更深入的理解，能夠從藝術(shù)作品中感受到重復(fù)元素帶來的獨特魅力。

4.文化素養(yǎng)方面

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)重復(fù)元素在不同文化背景下的應(yīng)用，拓寬了文化視野，了解了不同文化對重復(fù)元素的理解和運用。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，融入了自己的文化元素，提升了作品的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對藝術(shù)與文化的聯(lián)系有了更深刻的認(rèn)識，增強了文化自信。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面

-學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課中強化技能環(huán)節(jié)，通過參與課堂活動和實踐活動，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際操作中。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識，提升了自我學(xué)習(xí)能力。

6.思維方式方面

-學(xué)生在思考重復(fù)元素在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用時，培養(yǎng)了逆向思維和發(fā)散思維，學(xué)會了從不同角度思考問題。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象，提升了形象思維能力。

-學(xué)生在分析不同藝術(shù)作品中的重復(fù)元素時，學(xué)會了比較分析、歸納總結(jié)等思維方式。

7.行為習(xí)慣方面

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、勇于提問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時，養(yǎng)成了獨立思考、自主探究、自我總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會了尊重他人、相互幫助、共同進(jìn)步的良好團(tuán)隊協(xié)作習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“重復(fù)的魔力”，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思和總結(jié)，以下是我的幾點思考：

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我選擇了講授法與實踐活動相結(jié)合的方式。通過講解重復(fù)元素的理論知識，讓學(xué)生對這一概念有了初步的了解。然后，通過實踐活動，讓學(xué)生親自動手，體驗重復(fù)元素在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。這樣的教學(xué)方法收到了不錯的效果，學(xué)生們在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出很高的熱情和積極性。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對重復(fù)元素的理解比較容易接受，但在實際操作中，部分學(xué)生還是存在一些困難。比如，在創(chuàng)作重復(fù)圖案時，有些學(xué)生無法把握圖案的節(jié)奏和對稱性。針對這個問題，我在課堂上進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助他們解決了一些具體問題。同時，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓他們在實際操作中不斷摸索和進(jìn)步。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論和創(chuàng)作過程中，能夠保持良好的紀(jì)律，積極參與。但在個別小組討論時，也出現(xiàn)了一些小插曲，比如有的小組討論過于熱烈，有的小組則顯得有些沉默。對此，我及時進(jìn)行了調(diào)整，通過鼓勵和引導(dǎo)，讓每個小組都能夠充分參與到討論和創(chuàng)作中來。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在以下幾個方面取得了較好的效果：

1.知識收獲：學(xué)生們通過這節(jié)課，對重復(fù)元素在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性有了更深入的理解，掌握了重復(fù)元素的設(shè)計原則和美學(xué)價值。

2.技能提升：學(xué)生們在實踐活動中，提高了自己的繪畫技巧，學(xué)會了如何運用重復(fù)元素進(jìn)行創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度：學(xué)生們在創(chuàng)作過程中，表現(xiàn)出對美術(shù)的熱愛和興趣，增強了他們的自信心。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處，以下是我提出的一些改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以適當(dāng)增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，可以提供更多樣化的素材和工具，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)揮空間。

3.在課堂管理上，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，讓他們在課堂上能夠自覺遵守紀(jì)律。

4.在課后拓展方面，可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

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