福建師大附中魯科版高一中物理必修一第五章第四節(jié)《超重和失重》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《超重和失重》是福建師大附中魯科版高一中物理必修一第五章第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞超重和失重的概念、成因及其應(yīng)用展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生理解物體在非慣性參考系中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握超重和失重的計(jì)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)分析超重和失重的物理現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)探究精神，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探究超重和失重的成因，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.超重和失重的概念及判斷方法。

2.超重和失重現(xiàn)象中物體受力分析。

難點(diǎn)：

1.超重和失重現(xiàn)象中物體加速度的確定。

2.超重和失重現(xiàn)象在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生理解超重和失重的概念及判斷方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)受力分析，推導(dǎo)出超重和失重現(xiàn)象中物體的加速度。

3.結(jié)合實(shí)際案例，如電梯運(yùn)動(dòng)、過(guò)山車(chē)等，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪、砝碼等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：物理教學(xué)軟件、在線教育平臺(tái)上的相關(guān)視頻和動(dòng)畫(huà)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、課堂提問(wèn)、作業(yè)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)超重和失重的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有過(guò)在電梯上升或下降時(shí)感覺(jué)身體變輕或變重的經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于電梯運(yùn)動(dòng)和過(guò)山車(chē)等場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受超重和失重的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹超重和失重的基本概念，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、超重和失重基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解超重和失重的基本概念、成因和原理。

過(guò)程：

講解超重和失重的定義，包括它們?cè)谖锢韺W(xué)中的含義。

詳細(xì)介紹超重和失重現(xiàn)象的成因，如加速度的方向和大小。

使用圖表或示意圖展示物體在不同加速度下的受力情況，幫助學(xué)生理解。

三、超重和失重案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解超重和失重的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如乘坐電梯、乘坐過(guò)山車(chē)等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解超重和失重的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用超重和失重的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與超重和失重相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在電梯中測(cè)量超重和失重”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)超重和失重的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)超重和失重的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括超重和失重的基本概念、成因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)超重和失重現(xiàn)象在物理學(xué)中的重要性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些關(guān)于超重和失重的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用于日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。知識(shí)點(diǎn)梳理1.超重和失重的概念：

-超重：物體在非慣性參考系中，由于加速度的存在，其表觀重力大于實(shí)際重力。

-失重：物體在非慣性參考系中，由于加速度的存在，其表觀重力小于實(shí)際重力。

2.超重和失重的成因：

-加速度的方向和大?。寒?dāng)物體受到向上的加速度時(shí)，物體處于超重狀態(tài)；當(dāng)物體受到向下的加速度時(shí)，物體處于失重狀態(tài)。

3.超重和失重的判斷方法：

-觀察物體的加速度方向：加速度向上時(shí)，物體處于超重狀態(tài)；加速度向下時(shí)，物體處于失重狀態(tài)。

-通過(guò)測(cè)量工具：使用彈簧測(cè)力計(jì)等工具，測(cè)量物體在不同加速度下的重力。

4.超重和失重現(xiàn)象的受力分析：

-實(shí)際重力：物體所受的地球引力。

-表觀重力：物體在非慣性參考系中感受到的重力。

-支持力：支撐物體的力，如地面或懸掛物體的繩索。

5.超重和失重現(xiàn)象的應(yīng)用：

-電梯運(yùn)動(dòng)：當(dāng)電梯加速上升時(shí)，乘客會(huì)感到超重；當(dāng)電梯加速下降時(shí)，乘客會(huì)感到失重。

-火箭發(fā)射：火箭在升空過(guò)程中，宇航員會(huì)經(jīng)歷短暫的失重狀態(tài)。

-宇宙飛船：宇航員在宇宙飛船中會(huì)長(zhǎng)時(shí)間處于失重狀態(tài)。

6.超重和失重的計(jì)算方法：

-超重狀態(tài)下的重力計(jì)算：G'=m(g+a)，其中G'為表觀重力，m為物體質(zhì)量，g為重力加速度，a為加速度。

-失重狀態(tài)下的重力計(jì)算：G'=m(g-a)，其中G'為表觀重力，m為物體質(zhì)量，g為重力加速度，a為加速度。

7.超重和失重現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

-電梯實(shí)驗(yàn)：通過(guò)在電梯內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察物體在不同加速度下的重力變化。

-滑輪實(shí)驗(yàn)：利用滑輪系統(tǒng)，觀察物體在不同加速度下的重力變化。

8.超重和失重現(xiàn)象的教學(xué)意義：

-幫助學(xué)生理解非慣性參考系中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

-提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《超重和失重》這一章節(jié)后，我對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和建議：

1.學(xué)生參與度：

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)不太愿意發(fā)言，可能是由于對(duì)超重和失重的概念理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

在進(jìn)行電梯實(shí)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于加速度的測(cè)量存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，提供更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.知識(shí)點(diǎn)的深入理解：

有些學(xué)生對(duì)超重和失重的物理原理理解不夠透徹，導(dǎo)致在應(yīng)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，我會(huì)在課堂上加入更多實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生看到物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的布置需要更加多樣化，避免單一的題目重復(fù)。我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，不僅鞏固知識(shí)點(diǎn)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.教學(xué)資源的利用：

在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到信息化資源的重要性。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)等資源，幫助學(xué)生更好地理解抽象的物理概念。

6.評(píng)價(jià)方式：

傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我打算在評(píng)價(jià)方式上做出調(diào)整，增加課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多元化評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.教學(xué)節(jié)奏的把握：

有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己在講解過(guò)程中過(guò)于追求速度，導(dǎo)致學(xué)生跟不上進(jìn)度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。板書(shū)設(shè)計(jì)①超重和失重概念

-超重：物體加速度向上，表觀重力大于實(shí)際重力

-失重：物體加速度向下，表觀重力小于實(shí)際重力

②超重和失重成因

-向上的加速度導(dǎo)致超重

-向下的加速度導(dǎo)致失重

③超重和失重判斷方法

-加速度方向：向上為超重，向下為失重

-測(cè)量工具：彈簧測(cè)力計(jì)等

④超重和失重受力分析

-實(shí)際重力：G=mg

-表觀重力：G'=G+ma（超重時(shí)）或G'=G-ma（失重時(shí)）

-支持力：N=G'（超重時(shí)）或N=G-ma（失重