專題10自然資源的特征與分類說課稿-2025-2026學年高中地理中圖版上海高中三年級-中圖版上海2007授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生掌握自然資源的特征與分類，提高對自然資源的認識。通過分析課本中相關案例，引導學生運用地理知識，培養(yǎng)解決實際問題的能力，增強環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生人地協(xié)調觀，理解自然資源對人類社會的重要性，提高學生分析、評價和解決自然資源問題的能力。通過案例學習，提升學生的地理實踐力，培養(yǎng)學生對自然資源的可持續(xù)發(fā)展意識，增強學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解自然資源的概念及其在人類社會中的地位和作用；

②掌握自然資源的分類方法，包括可再生資源和非可再生資源，以及它們的特點和分布；

③分析不同類型自然資源的利用現(xiàn)狀和存在的問題，如過度開發(fā)、污染等。

2.教學難點，

①理解自然資源分類的內在邏輯和實際應用，特別是在復雜案例中的分類判斷；

②分析自然資源利用中的可持續(xù)發(fā)展問題，包括資源保護、合理利用和循環(huán)經濟等概念的理解和運用；

③培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力，如如何評估資源的可持續(xù)性，提出合理的資源管理策略。教學資源-軟硬件資源：地理教學掛圖、多媒體教學設備（投影儀、電腦）、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。

-課程平臺：學校地理教學平臺、地理教育資源網站。

-信息化資源：自然資源相關的圖片、視頻資料、在線地圖服務。

-教學手段：小組討論、案例分析、實地考察報告、多媒體演示。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習專題10“自然資源的特征與分類”。在我們日常生活中，自然資源無處不在，它們對我們的生活有著重要的影響。那么，什么是自然資源？它們有哪些特征和分類呢？讓我們一起走進今天的課堂，揭開自然資源的神秘面紗。

二、新課導入

（教師）首先，我們來回顧一下上節(jié)課的內容。上節(jié)課我們學習了地理環(huán)境的基本要素，那么，自然資源又是如何影響地理環(huán)境的呢？請同學們思考一下，自然資源有哪些特征？

（學生）自然資源具有可再生性、有限性、分布不均等特點。

（教師）很好，同學們已經能夠說出自然資源的特征了。接下來，我們將深入學習自然資源的分類。自然資源可以分為可再生資源和非可再生資源，那么，這兩種資源有哪些具體的表現(xiàn)形式呢？

三、新課講授

1.可再生資源

（教師）首先，我們來學習可再生資源?？稍偕Y源是指自然界中能夠自我更新、循環(huán)利用的資源。請同學們打開課本，找到“可再生資源”這一部分，閱讀相關內容。

（學生）閱讀后，我發(fā)現(xiàn)可再生資源包括太陽能、水能、風能、生物質能等。

（教師）很好，同學們已經能夠說出可再生資源的主要類型了。接下來，我們來分析一下這些可再生資源的特點。

（學生）太陽能分布廣泛，清潔環(huán)保；水能、風能、生物質能具有可持續(xù)性。

（教師）同學們分析得很到位。那么，在實際生活中，我們如何利用這些可再生資源呢？

（學生）我們可以利用太陽能發(fā)電、太陽能熱水器等；利用水能、風能發(fā)電；利用生物質能生產生物燃料等。

2.非可再生資源

（教師）接下來，我們來學習非可再生資源。非可再生資源是指自然界中不能自我更新、循環(huán)利用的資源。請同學們打開課本，找到“非可再生資源”這一部分，閱讀相關內容。

（學生）閱讀后，我發(fā)現(xiàn)非可再生資源包括礦產資源、化石燃料等。

（教師）很好，同學們已經能夠說出非可再生資源的主要類型了。接下來，我們來分析一下這些非可再生資源的特點。

（學生）礦產資源分布不均，開采難度大；化石燃料燃燒會產生污染。

（教師）同學們分析得很到位。那么，在實際生活中，我們如何合理利用這些非可再生資源呢？

（學生）我們可以提高資源利用效率，減少浪費；加強資源保護，防止資源過度開采。

四、案例分析

（教師）同學們，接下來我們通過一個案例來加深對自然資源特征與分類的理解。

案例一：我國某地區(qū)過度開采礦產資源，導致生態(tài)環(huán)境惡化，資源枯竭。

（教師）請同學們分析這個案例，找出問題所在，并提出解決方案。

（學生）問題：過度開采礦產資源，導致生態(tài)環(huán)境惡化，資源枯竭。

解決方案：加強資源保護，提高資源利用效率；推廣綠色開采技術；發(fā)展循環(huán)經濟。

（教師）很好，同學們分析得很到位。通過這個案例，我們了解到自然資源過度開發(fā)會帶來嚴重的后果，因此，我們要合理利用自然資源，保護生態(tài)環(huán)境。

五、課堂小結

（教師）今天我們學習了專題10“自然資源的特征與分類”，掌握了自然資源的基本概念、特征和分類。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠關注自然資源，合理利用資源，保護我們的家園。

六、課后作業(yè)

1.閱讀課本“自然資源的特征與分類”相關內容，總結可再生資源和非可再生資源的特點。

2.收集生活中常見的自然資源，分析它們的類型和特點。

3.撰寫一篇關于自然資源保護的文章，提出自己的看法和建議。

七、板書設計

1.自然資源

-概念：自然界中能為人類提供福利的物質和能量

-特征：可再生性、有限性、分布不均

-分類：可再生資源、非可再生資源

2.可再生資源

-太陽能、水能、風能、生物質能

3.非可再生資源

-礦產資源、化石燃料教學資源拓展1.拓展資源：

-自然資源保護的國際法規(guī)：介紹《聯(lián)合國氣候變化框架公約》、《生物多樣性公約》等國際條約中關于自然資源保護的相關內容。

-中國自然資源狀況報告：提供中國自然資源現(xiàn)狀的統(tǒng)計數據，包括土地、水資源、礦產資源、森林資源等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應用案例：展示GIS在自然資源管理、環(huán)境保護、災害預警等方面的應用實例。

2.拓展建議：

-閱讀與自然資源相關的書籍，如《自然資源與人類生存環(huán)境》、《可持續(xù)發(fā)展的自然資源管理》等，以深入了解自然資源的重要性。

-參觀當地的自然資源保護區(qū)或博物館，實地觀察和了解自然資源的多樣性及其保護現(xiàn)狀。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、水資源保護等，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。

-利用網絡資源，如國家地理網站、環(huán)保組織官網等，獲取最新的自然資源保護動態(tài)和研究進展。

-組織學生進行小組研究，選擇一個具體的自然資源，研究其分布、利用現(xiàn)狀、保護措施等，撰寫研究報告。

-邀請相關領域的專家進行講座，讓學生了解自然資源保護的最新技術和政策。

-設計模擬游戲，讓學生在游戲中體驗資源分配、環(huán)境保護等實際問題，提高學生的決策能力和團隊合作精神。

-分析國內外自然資源保護的典型案例，探討成功經驗和失敗教訓，為學生的研究提供參考。

-通過社交媒體和校園論壇，分享學生關于自然資源保護的見解和研究成果，擴大影響力。內容邏輯關系1.自然資源的概念

①自然資源的定義：自然界中能為人類提供福利的物質和能量。

②自然資源的特征：可再生性、有限性、分布不均。

2.自然資源的分類

①可再生資源：太陽能、水能、風能、生物質能。

②非可再生資源：礦產資源、化石燃料。

3.自然資源的利用與保護

①資源利用現(xiàn)狀：資源開發(fā)、利用效率、環(huán)境影響。

②