8《安全記心上》第2課時119的警示（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《安全記心上》第2課時119的警示（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材分析《安全記心上》第2課時119的警示（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊。本課時內容旨在教育學生了解119報警電話的用途，學會在緊急情況下正確撥打報警電話，提高學生的安全意識和自我保護能力。教材內容與實際生活緊密相連，符合三年級學生的認知水平和心理特點。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提高自我保護能力，學會在緊急情況下運用法律知識保護自己。通過學習119報警電話的使用，增強學生的社會責任感，培養(yǎng)他們遇到緊急情況時冷靜應對的素養(yǎng)。同時，引導學生關注生活安全，提高安全防范意識，促進身心健康和諧發(fā)展。學情分析三年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對世界的認識逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。在這個階段，學生的法治意識和安全意識正在形成，但尚不成熟。從知識層面來看，學生對報警電話的概念有一定了解，但對119報警電話的具體用途和撥打方法可能存在模糊認識。在能力方面，學生的語言表達能力和溝通能力逐漸增強，但獨立解決問題的能力還需加強。在素質方面，學生的自我保護意識有待提高，尤其在面對緊急情況時，缺乏冷靜應對的策略。

在行為習慣上，部分學生可能存在安全意識不足、缺乏自我保護措施的情況，如獨自玩耍時忽視安全、不遵守交通規(guī)則等。這些行為習慣對課程學習產生一定影響，可能導致學生在實際操作中難以正確撥打119報警電話，或者在緊急情況下無法有效保護自己。

針對以上學情，本節(jié)課需結合學生的認知水平和行為特點，設計生動有趣的教學活動，引導學生積極參與，提高他們的法治意識和安全素養(yǎng)。通過實際操作和情景模擬，幫助學生掌握撥打119報警電話的技巧，培養(yǎng)他們在緊急情況下的自我保護能力。同時，注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣，確保他們在日常生活中能夠自覺遵守安全規(guī)則，減少安全事故的發(fā)生。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動講解，介紹119報警電話的歷史和重要性，幫助學生建立初步的認識。

2.情景模擬法：創(chuàng)設緊急情況下的模擬場景，讓學生實際操作撥打119，提高他們的實踐能力。

3.小組討論法：分組討論如何正確使用119報警電話，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示119報警電話的使用流程和注意事項，增強視覺效果。

2.視頻教學：播放真實的報警電話使用案例，讓學生直觀了解報警電話的重要性。

3.實物操作：準備模擬電話，讓學生親自體驗撥打119的過程，加深理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示火災、交通事故等緊急情況下的真實案例視頻，引導學生思考在遇到緊急情況時應該如何應對。

-回顧舊知：提問學生已知的報警電話有哪些，以及它們分別用于什么情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解119報警電話的歷史、功能以及撥打方法。強調119是火警、報警和救援的電話號碼，是我們在緊急情況下求助的重要途徑。

-舉例說明：通過模擬火災、地震等緊急情況，示范如何正確撥打119，包括清晰描述情況、提供準確位置、保持電話暢通等。

-互動探究：分組討論在遇到不同緊急情況時應該如何正確撥打119，如火災、交通事故、身體不適等。

3.情景模擬（約15分鐘）

-分組模擬：將學生分成小組，每組模擬一個緊急情況，如火災發(fā)生在家中，需要撥打119報警。

-指導學生：教師指導學生在模擬過程中如何正確使用119報警電話，包括保持冷靜、描述情況、提供準確位置等。

-觀察與反饋：教師巡回觀察各小組的模擬過程，給予及時反饋和指導。

4.實物操作（約10分鐘）

-準備模擬電話：為學生提供模擬電話，讓他們實際操作撥打119。

-學生活動：學生分組進行實物操作，嘗試撥打119報警電話。

-教師指導：教師在旁指導學生如何正確使用模擬電話，確保操作無誤。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成一份關于119報警電話的練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題。

-教師指導：教師巡視教室，解答學生在練習中遇到的問題，確保他們理解知識點。

-總結反饋：教師對學生的練習情況進行總結，表揚做得好的學生，對錯誤進行糾正。

6.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容：119報警電話的用途、撥打方法以及注意事項。

-學生分享：鼓勵學生分享他們在學習過程中的收獲和體會。

-鼓勵應用：鼓勵學生在日常生活中遇到緊急情況時能夠正確使用119報警電話。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-家庭作業(yè)：要求學生回家后向家人介紹119報警電話，并與家人一起練習撥打。

-思考題：布置一道思考題，讓學生思考如何提高自己的安全意識和自我保護能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-119報警電話的歷史背景：介紹119報警電話的起源和發(fā)展，讓學生了解這一重要公共安全資源的由來。

-不同類型的緊急電話：除了119報警電話，還有110報警電話（警察）、120急救電話等，介紹這些電話的用途和撥打方法。

-緊急情況下的自救與互救知識：提供一些基本的自救和互救技巧，如火災逃生、地震避險等。

-安全標志和標識：介紹一些常見的安全標志和標識，如禁止通行、緊急出口等，增強學生的安全意識。

2.拓展建議：

-家庭安全教育：建議家長與孩子一起學習緊急情況下的自救和互救知識，提高家庭整體的安全意識。

-校園安全演練：學?？梢远ㄆ诮M織校園安全演練，如火災逃生演練、地震應急演練等，讓學生在實踐中掌握應急技能。

-社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)的安全宣傳活動，如宣傳安全知識、協(xié)助社區(qū)組織應急演練等。

-家庭安全檢查：學生可以協(xié)助家長進行家庭安全檢查，如檢查家中是否存在安全隱患，如易燃物品、電器線路等。

-安全知識競賽：組織學生參加安全知識競賽，通過競賽形式加深對安全知識的理解和記憶。

-制作安全手冊：學生可以制作一份家庭安全手冊，記錄緊急聯(lián)系電話、安全逃生路線、自救互救方法等，方便家庭成員隨時查閱。

-邀請專家講座：邀請消防員、警察等專業(yè)人士來校進行講座，讓學生更直觀地了解緊急情況下的應對措施。

-利用網絡資源：引導學生利用網絡資源，如安全教育網站、安全知識視頻等，進行自主學習。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了119報警電話的重要性以及如何正確撥打?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，通過展示真實的緊急情況案例，學生的興趣被很好地激發(fā)起來了。他們對于119報警電話的用途和撥打方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識到，通過貼近生活的事例來導入課程，能夠更好地吸引學生的注意力。

在講解新知的時候，我采用了講授法和情景模擬法相結合的方式。我發(fā)現(xiàn)，學生們在聽講的過程中，能夠積極參與到討論中，提出一些有創(chuàng)意的問題。這說明我在教學方法上做得還不錯，能夠調動學生的積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在情景模擬環(huán)節(jié)，有些學生雖然能夠按照要求進行模擬，但在實際操作中，他們的反應速度和準確性還有待提高。這可能是由于他們對119報警電話的熟悉程度不夠，或者是對緊急情況下的應對策略掌握不足。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生實際操作能力的培養(yǎng)。

在教學管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在小組討論時，個別學生表現(xiàn)出了不太愿意參與的態(tài)度。這可能是因為他們對這個話題不夠感興趣，或者是對自己的表達能力缺乏自信。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助他們克服困難，積極參與到課堂活動中來。

教學總結方面，我認為這節(jié)課的效果是不錯的。學生們對119報警電話有了更深入的了解，掌握了撥打方法，提高了安全意識和自我保護能力。在情感態(tài)度方面，學生們對公共安全有了更深的認識，表現(xiàn)出了一定的社會責任感。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更多地采用互動式教學方法，鼓勵學生參與討論和模擬操作，以提高他們的實際操作能力。

2.對于不太愿意參與的學生，我將嘗試通過小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)他們的學習興趣，增強他們的自信心。

3.我將定期組織安全知識競賽和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識，提高安全意識。

4.我還將與家長保持溝通，共同關注學生的安全教育和自我保護能力的培養(yǎng)。板書設計①119報警電話簡介

-119：火警、報警、救援電話

-歷史背景：介紹119報警電話的起源和發(fā)展

②119報警電話的撥打方法

-保持冷靜

-描述情況：火災、交通事故、身體不適等

-提供準確位置

-保持電話暢通

③緊急情況下的自救與互救

-火災逃生：濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭逃離

-地震避險：躲在桌子下或墻角，遠離玻璃和重物

-交通安全：遵守交通規(guī)則，注意行人安全

④安全標志和標識

-禁止通行

-緊急出口

-消防器材

⑤總結

-學會正確撥打119報警電話

-提高安全意識和自我保護能力

-關注公共安全，增強社會責任感課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解119報警電話的撥打方法時，我會提問：“如果你們在家中發(fā)現(xiàn)火災，應該怎么辦？”通過這些問題，我可以了解學生對緊急情況下的應對策略是否了解。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋和評價。對于回答正確的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我會耐心解釋并引導他們找到正確答案。

2.觀察學生表現(xiàn)

-在課堂教學中，我會密切關注學生的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、互動情況等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學生在課堂上表現(xiàn)得較為積極，哪些學生可能存在學習困難。

-對于表現(xiàn)積極的學生，我會給予更多的關注和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣；對于存在困難的學生，我會給予個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

3.小組討論與協(xié)作

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生在討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有價值的觀點等。通過這些觀察，我可以評估學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-我會鼓勵學生在小組討論中互相學習、互相幫助，共同完成任務。在討論結束后，我會對每個小組的表現(xiàn)進行評價，并給予適當?shù)姆答仭?/p>

4.情景模擬與實踐操作

-在情景模擬和實踐操作環(huán)節(jié)，我會觀察學生在模擬過程中的表現(xiàn)，如是否能夠按照要求進行操作、是否能夠正確應對緊急情況等。通過這些觀察，我可以了解學生的實際操作能力和應變能力。

-對于在模擬操作中表現(xiàn)突出的學生，我會給予表揚和獎勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會耐心指導，幫助他們提高操作技能。

5.課堂測試與反饋

-在課堂結束前，我會進