杜甫《登高》教學(xué)課件適用：高中語文必修三課時容量：1課時45分鐘教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)知識目標(biāo)理解詩歌主旨及情感表達(dá)掌握詩歌的時代背景和創(chuàng)作環(huán)境能力目標(biāo)把握詩歌的藝術(shù)手法與表現(xiàn)特點(diǎn)能夠分析杜甫《登高》的思想內(nèi)涵情感目標(biāo)培養(yǎng)詩歌鑒賞能力與審美水平導(dǎo)入：詩圣杜甫杜甫（712年-770年），字子美，自號少陵野老，被后人尊稱為"詩圣"，與李白合稱"李杜"。杜甫一生共有1400余首詩作流傳至今，涵蓋各種體裁，其中尤以七律成就最高。杜甫生卒與時代背景1早年（712-744年）杜甫生于712年，少年時期家境尚好，游歷各地，壯志滿懷。2中年（745-755年）屢試不第，仕途坎坷，最終在唐玄宗末年得到低級官職。3安史之亂（755-762年）經(jīng)歷國家動蕩，家國破碎，流離失所，體驗(yàn)民間疾苦。4晚年（763-770年）唐肅宗、代宗年間，多次遷徙，最終在公元770年病逝于湖南journey。唐朝社會背景政治動蕩安史之亂（755-763年）導(dǎo)致"國破家亡"景象，唐朝中央政權(quán)受到嚴(yán)重打擊，藩鎮(zhèn)割據(jù)局面形成。經(jīng)濟(jì)凋敝戰(zhàn)亂使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到破壞，賦稅繁重，百姓生活艱難，流離失所者眾多。文化影響杜甫流寓四川公元766年秋，杜甫移居夔州（今重慶奉節(jié)），開始了他生命中最后的創(chuàng)作高峰期。在夔州期間，杜甫創(chuàng)作了大量優(yōu)秀詩作，形成了著名的"夔州詩"系列，其中七律詩45首，藝術(shù)成就極高。詩歌原文展示登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。詩句注釋詳解風(fēng)急天高猿嘯哀：秋風(fēng)急勁，天空高遠(yuǎn)，猿猴發(fā)出哀鳴。猿嘯象征環(huán)境清苦，也暗示詩人內(nèi)心悲涼。渚清沙白鳥飛回：江中小洲清晰可見，沙灘潔白，鳥兒在空中盤旋飛翔。渚，指江中小洲。無邊落木蕭蕭下：無邊無際的樹木落葉蕭蕭而下。蕭蕭，形容落葉聲，也暗示秋景荒涼。不盡長江滾滾來：無盡的長江水滾滾而來。長江象征時光無盡，也象征歷史長河。全詩翻譯對照原文現(xiàn)代漢語釋義風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。秋風(fēng)猛烈天空高遠(yuǎn)，猿猴在山中發(fā)出悲哀的長嘯；江中小洲清晰可見，沙灘潔白，鳥兒在空中盤旋飛翔。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊無際的樹木落葉發(fā)出蕭蕭聲響紛紛飄落；滔滔不絕的長江水奔騰翻滾滾滾而來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。萬里之外感傷秋景常年漂泊為客；一生多病今又獨(dú)自攀登高臺遠(yuǎn)望。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。生活艱難積聚的痛苦使鬢發(fā)增添了許多霜白；潦倒失意近來才停止了借酒消愁。結(jié)構(gòu)分析首聯(lián)：寫景起勢描繪秋季夔州高處所見景象，風(fēng)急、天高、猿嘯、渚清、沙白、鳥飛等意象交織，渲染凄清肅穆氛圍。頷聯(lián)：以景寓情無邊的落葉和不盡的江水，構(gòu)成空間上的宏大場景，通過自然景物的變化暗示人生的無常。頸聯(lián)：自寫身世轉(zhuǎn)入抒情，詩人表達(dá)了漂泊為客、多病獨(dú)行的人生苦悶，景與情緊密結(jié)合。尾聯(lián)：直抒胸臆直接表達(dá)內(nèi)心的艱難困苦和潦倒心境，抒發(fā)人生的感慨和壯志難酬的遺憾。首聯(lián)賞析意象解析"風(fēng)急天高"精準(zhǔn)描寫了夔州秋天的氣候特征，天高云淡，秋風(fēng)猛烈。"猿嘯哀"不僅是客觀景物描寫，也是詩人內(nèi)心的投射，暗示杜甫處境悲涼。藝術(shù)手法首聯(lián)運(yùn)用色彩對比（渚清沙白）和動靜結(jié)合（風(fēng)急、鳥飛回）的手法，創(chuàng)造出豐富的視覺和聽覺效果。通過景物的選擇和描寫，為全詩奠定了悲涼肅穆的基調(diào)。頷聯(lián)核心意境空間感營造"無邊"和"不盡"兩個詞語形成壯闊的空間感，展現(xiàn)出宏大的自然景象，構(gòu)建出時空交錯的立體畫面。動態(tài)描寫"蕭蕭下"和"滾滾來"都是動態(tài)描寫，一上一下，一輕一重，形成強(qiáng)烈對比，增強(qiáng)了畫面的生動性。情感隱喻落葉象征衰老與消逝，江水象征生命的永恒流轉(zhuǎn)，詩人通過自然景物表達(dá)對生命和時間的深刻感悟。頷聯(lián)被譽(yù)為杜甫七律中的經(jīng)典名句，意境開闊，情感豐富，藝術(shù)表現(xiàn)力極強(qiáng)。頸聯(lián)內(nèi)容深挖"萬里悲秋常作客"這一句表達(dá)了詩人的羈旅之苦："萬里"：強(qiáng)調(diào)距離之遠(yuǎn)，暗示離家之遙"悲秋"：古人常有"悲秋"情懷，秋天易引發(fā)思鄉(xiāng)之情"常作客"：一直漂泊在外，沒有固定的家"百年多病獨(dú)登臺"這一句表達(dá)了詩人的年老多病與孤獨(dú)感："百年"：指人的一生，暗示已至暮年"多病"：杜甫晚年多病，體弱多病是他晚年的真實(shí)寫照"獨(dú)登臺"：獨(dú)自一人登高遠(yuǎn)望，強(qiáng)調(diào)孤獨(dú)處境頸聯(lián)將個人身世與景物情感結(jié)合，由外景轉(zhuǎn)向內(nèi)心，為尾聯(lián)的情感宣泄做鋪墊。尾聯(lián)的情感表達(dá)"艱難苦恨繁霜鬢"這一句直接表達(dá)了詩人的痛苦和滄桑："艱難苦恨"：生活的艱辛和內(nèi)心積聚的痛苦"繁霜鬢"：鬢發(fā)斑白如霜，暗示年華老去，人生苦痛這一意象將內(nèi)心的苦悶與外在的衰老聯(lián)系起來，增強(qiáng)了表現(xiàn)力"潦倒新停濁酒杯"這一句表達(dá)了詩人的自我安慰和無奈："潦倒"：落魄、失意，表現(xiàn)詩人的處境"新停濁酒杯"：剛剛放下濁酒的酒杯，暗示以前常借酒消愁杜甫因病不能飲酒，這里也暗示即使想借酒消愁也不能如愿詩中的修辭手法對仗全詩對仗工整嚴(yán)謹(jǐn)，如"無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來"、"萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺"等，體現(xiàn)了律詩的嚴(yán)格要求和詩人的精湛技藝。夸張"無邊"、"不盡"、"萬里"、"百年"等用詞運(yùn)用夸張手法，擴(kuò)大了詩歌的時空維度，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。"滾滾來"也強(qiáng)化了時光流逝的氣勢。象征詩中多處運(yùn)用象征手法：落葉象征衰老與消逝，長江象征歷史與人生長流，猿嘯象征內(nèi)心悲涼，這些象征手法豐富了詩歌的意蘊(yùn)。主題思想解析個人感傷家國之憂情感交織《登高》一詩表達(dá)了杜甫晚年復(fù)雜的心境：既有對個人命運(yùn)的感慨，也有對國家時局的擔(dān)憂，這兩種情感交織在一起，共同構(gòu)成了詩歌的主題思想。詩人通過登高遠(yuǎn)望，將個人的生命體驗(yàn)與宏大的歷史背景聯(lián)系起來，展現(xiàn)了一位偉大詩人的精神世界。教材注釋及權(quán)威譯文例用人教版注釋重點(diǎn)渚：水中的小洲蕭蕭：形容落葉聲繁霜鬢：鬢發(fā)如霜花般斑白潦倒：失意，處境困頓專家解讀葉嘉瑩："《登高》一詩，語言沉郁，意境壯闊，是杜甫七律的代表作。"錢鐘書："杜詩'無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來'二句，把時間和空間都化入靜動對比中，情景交融，堪稱絕唱。"權(quán)威專家的解讀有助于我們更深入理解詩歌的藝術(shù)價值和思想內(nèi)涵，建議學(xué)生結(jié)合專家觀點(diǎn)進(jìn)行思考。夔州七律與杜甫藝術(shù)巔峰"夔州七律"是杜甫在夔州（今重慶奉節(jié)）時期創(chuàng)作的七言律詩，共45首，代表了杜甫七律創(chuàng)作的最高成就。其中《登高》歷來被譽(yù)為"壓卷之作"，體現(xiàn)了詩歌結(jié)構(gòu)與情感的高度統(tǒng)一。夔州七律在藝術(shù)上有以下特點(diǎn)：格律嚴(yán)謹(jǐn)，對仗工整，音律和諧意境開闊，融情入景，情景交融語言沉郁頓挫，富有表現(xiàn)力內(nèi)容真實(shí)，情感深沉，思想豐富名句講解（一）"無邊落木蕭蕭下"字詞解析無邊：形容范圍極廣，看不到邊際落木：落葉的樹木，秋天的象征蕭蕭：象聲詞，形容落葉飄落的聲音藝術(shù)特色這一句運(yùn)用了聽覺和視覺的結(jié)合，"無邊"和"蕭蕭"形成空間與聲音的呼應(yīng)，極具表現(xiàn)力。通過"無邊"一詞形容落葉，傳遞出無限凄涼和蕭索的氛圍，暗示詩人內(nèi)心的悲涼情緒。這一名句成功地將自然景象與人的情感融為一體，是情景交融的典范。名句講解（二）"不盡長江滾滾來"字詞解析不盡：無窮無盡，表示長江水量之大、流程之長滾滾：形容水流急湍，連續(xù)不斷的樣子意象意義長江：象征歷史長河、時間流逝，也象征生命力和永恒水流：象征不斷變化的世事和不停流動的時光藝術(shù)價值以"滾滾"描摹水勢，聲音與動態(tài)結(jié)合與上句"蕭蕭下"形成動靜對比，一上一下，一輕一重名句講解（三）"萬里悲秋常作客"這一名句把流離失所的悲哀與千里之外的秋景結(jié)合，體現(xiàn)了杜甫深厚的抒情能力。深層解讀空間維度："萬里"——空間的廣闊，突出了詩人漂泊之遠(yuǎn)時間維度："悲秋"——秋天是引發(fā)愁緒的季節(jié)，代表時間流逝狀態(tài)描述："常作客"——長期漂泊，沒有固定的家，反映詩人的實(shí)際處境這一句不僅表達(dá)了個人漂泊的苦悶，也暗含了對亂世中無數(shù)流離失所者的同情。名句講解（四）"百年多病獨(dú)登臺"字詞解析百年：指人的一生，也暗示詩人已至暮年多病：患有多種疾病，身體不佳獨(dú)登臺：獨(dú)自一人登上高臺情感表達(dá)這一句直接表達(dá)了詩人晚年的孤獨(dú)和病痛，一人獨(dú)登，愈發(fā)感嘆離群，體現(xiàn)了詩人的孤獨(dú)感和對生命的思考。"登臺"不僅是物理上的攀登高處，也象征著精神上的超越和對人生的俯瞰。這一句與前句"萬里悲秋常作客"形成工整對仗，共同表達(dá)了詩人的身世之感。文學(xué)價值與歷史影響1文學(xué)地位《登高》被選入《唐詩三百首》等多種選本，被譽(yù)為七律登峰之作，代表了唐代七律詩的最高成就。2藝術(shù)創(chuàng)新詩歌在結(jié)構(gòu)布局、意象運(yùn)用、情景交融等方面都達(dá)到了極高的藝術(shù)水平，為后世樹立了典范。3影響范圍影響后代詩人人數(shù)達(dá)百位以上，成為中國詩歌史上不可或缺的經(jīng)典作品，也是研究杜甫及唐代文學(xué)的重要材料?！兜歉摺纷鳛槎鸥ν砟甏碜鳎畜w現(xiàn)了杜詩"沉郁頓挫"的風(fēng)格特點(diǎn)，展現(xiàn)了詩人深厚的人文情懷和精湛的藝術(shù)技巧。教學(xué)延展：對比李白《夜泊牛渚懷古》李白風(fēng)格浪漫主義色彩濃厚，想象豐富，氣勢豪邁例句："牛渚西江夜，青天無片云。"——清新明朗杜甫風(fēng)格現(xiàn)實(shí)主義傾向明顯，沉郁頓挫，情感深沉例句："無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。"——沉郁凝重通過對比李杜兩位詩人的不同風(fēng)格，可以幫助學(xué)生更好地理解杜甫詩歌的獨(dú)特價值和藝術(shù)特色，也能深入認(rèn)識唐代詩歌的多樣性。學(xué)生賞析任務(wù)任務(wù)一：詩句注釋指導(dǎo)學(xué)生任選《登高》中的一聯(lián)，嘗試注釋其中的難點(diǎn)字詞，解析詩句的含義和表達(dá)效果。任務(wù)二：小組討論分組討論詩句的意境，探討詩中景物與情感的關(guān)系，分享自己對詩歌的理解和感受。任務(wù)三：模仿創(chuàng)作嘗試模仿杜甫的風(fēng)格，以"登高望遠(yuǎn)"為主題，創(chuàng)作一首小詩，體驗(yàn)詩人的創(chuàng)作過程。通過這些任務(wù)，學(xué)生能夠從不同角度深入理解《登高》的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵，提高詩歌鑒賞能力和表達(dá)能力。詩歌朗誦與情感體驗(yàn)朗誦要點(diǎn)注意平仄變化，體現(xiàn)律詩的音律美把握詩歌節(jié)奏，在適當(dāng)處停頓根據(jù)詩歌內(nèi)容調(diào)整語氣和情感嘗試不同的朗誦方式：個人朗誦、齊誦、分段朗誦等情感體驗(yàn)通過反復(fù)朗讀，體驗(yàn)杜甫"沉郁頓挫"的詩風(fēng)，感受詩人復(fù)雜的情感世界。朗誦過程中，可以閉上眼睛想象詩中描繪的景象，設(shè)身處地感受詩人的心境，加深對詩歌的理解。課堂討論問題杜甫為何被稱為"詩史"？思考杜甫詩歌與歷史的關(guān)系，探討《登高》如何反映了唐代中后期的社會現(xiàn)實(shí)和歷史變遷。比較《登高》與杜甫其他詩作中的歷史記錄功能，分析杜甫詩歌的史料價值?！兜歉摺啡绾误w現(xiàn)"詩以言志"？分析《登高》中表達(dá)的志向和情感，探討詩人如何通過具體意象表達(dá)抽象情感。討論《登高》中的家國情懷和個人感受，理解杜甫的人生態(tài)度和價值觀?！兜歉摺返乃囆g(shù)成就表現(xiàn)在哪些方面？從結(jié)構(gòu)、語言、意象、情感等角度分析《登高》的藝術(shù)特色，探討其在杜詩中的地位。比較《登高》與其他唐代七律名作的異同，理解杜甫七律的獨(dú)特魅力。課后作業(yè)與提升1閱讀拓展學(xué)生查閱杜甫同類題材詩歌，如《秋興八首》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，寫一篇不少于800字的讀后感，比較不同詩作中杜甫情感表達(dá)的異同。2創(chuàng)作練習(xí)選擇一個秋天的場景，嘗試創(chuàng)作一首詩歌或一段抒情文字，表達(dá)自己的感受，并與杜甫《登高》進(jìn)行比較，體會古今詩人情感表達(dá)的不同。3研究探索以小組為單位，探究杜甫詩歌的現(xiàn)代價值和意義，制作一份專題報告，可以從文學(xué)價值、歷史價值、教育價值等角度進(jìn)行分析。教學(xué)資源與拓展推薦參考書目葉嘉瑩《唐詩賞析》——詳細(xì)分析杜甫詩歌的藝術(shù)特色錢鐘書《談藝錄》——從比較文學(xué)角度解讀杜詩陳貽焮《杜甫評傳》——全面介紹杜甫生平和創(chuàng)作朱東潤《中國文學(xué)批評史》——了解杜詩在文學(xué)史上的地位網(wǎng)絡(luò)資源人教社官方網(wǎng)站——提供最新教學(xué)資源和教材解讀高中語文網(wǎng)——收集了豐富的古典詩歌鑒賞材料中國詩詞大會視頻資料——生動展示古詩詞的魅力中國MOOC平臺——提