人教版音樂八下第5單元欣賞《梁山伯與祝英臺》聽評課記錄1一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，聽課教師張明，學(xué)科/課程名稱為音樂，班級/年級為八年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為人教版音樂八下第5單元欣賞《梁山伯與祝英臺》。

聽課人王華，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究，旨在探討如何在音樂欣賞課中提升學(xué)生的審美體驗和文化理解能力。本課時通過欣賞經(jīng)典戲曲作品《梁山伯與祝英臺》，引導(dǎo)學(xué)生感受中國戲曲的藝術(shù)魅力，了解其音樂、唱腔、表演等基本特征，并結(jié)合相關(guān)文化背景進行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標明確，圍繞《梁山伯與祝英臺》的欣賞展開，涵蓋了戲曲的基本知識、音樂特點、文化內(nèi)涵等方面。教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具（如戲曲臉譜、服裝道具等）和多媒體資源（如音頻、視頻片段等）。教材內(nèi)容與課時主題緊密結(jié)合，教具和多媒體資源能夠有效輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受戲曲藝術(shù)。教師提前制作了PPT課件，內(nèi)容包括作品簡介、人物介紹、音樂片段、文化背景等，為課堂展示奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）：教師以播放《梁山伯與祝英臺》的經(jīng)典唱段作為導(dǎo)入，通過音樂渲染氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師簡要介紹了作品的背景和主要人物，引導(dǎo)學(xué)生初步了解戲曲藝術(shù)。導(dǎo)入方式生動有趣，效果良好，學(xué)生能夠迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對即將欣賞的作品產(chǎn)生好奇和期待。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，包括講授、討論、實驗等）：教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、視聽結(jié)合等。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細介紹了《梁山伯與祝英臺》的故事情節(jié)、人物性格、唱腔特點等，并結(jié)合教材內(nèi)容進行系統(tǒng)講解。在討論環(huán)節(jié)，教師學(xué)生分組討論戲曲藝術(shù)的魅力，分享自己的感受和見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。在視聽結(jié)合環(huán)節(jié)，教師播放了戲曲表演的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受戲曲的舞臺效果和藝術(shù)表現(xiàn)力。此外，教師還設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿戲曲人物的唱腔和動作，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用合理有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂互動性。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)等）：教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，回顧了戲曲的基本知識、音樂特點、文化內(nèi)涵等，并強調(diào)了《梁山伯與祝英臺》的藝術(shù)價值和現(xiàn)實意義。隨后，教師布置了作業(yè)，要求學(xué)生課后收集其他戲曲作品的信息，并進行分享交流?？偨Y(jié)歸納清晰明了，作業(yè)布置具有實踐性和拓展性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升自主學(xué)習(xí)能力。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，并鼓勵學(xué)生主動表達自己的觀點。學(xué)生參與度較高，能夠積極參與討論和互動，表現(xiàn)出對戲曲藝術(shù)的濃厚興趣。教師通過提問、引導(dǎo)、鼓勵等方式，營造了良好的課堂氛圍，促進了師生之間的有效溝通?；淤|(zhì)量良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動參與課堂活動，認真聆聽教師的講解，并積極分享自己的感受和見解。學(xué)生的專注度良好，能夠集中注意力聽講，并對戲曲藝術(shù)產(chǎn)生深入思考。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在小組討論中能夠積極協(xié)作，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團隊精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)整體積極向上，展現(xiàn)出對音樂欣賞課的濃厚興趣和熱情。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，認真聽講。時間分配合理，教師能夠根據(jù)教學(xué)進度合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂流暢進行。課堂管理有效，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT課件、音頻播放器、視頻播放器等，輔助教學(xué)。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠直觀展示戲曲藝術(shù)的特點，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教師還利用多媒體資源播放了戲曲表演的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受戲曲的舞臺效果和藝術(shù)表現(xiàn)力。技術(shù)使用的時機和方式恰當，能夠有效提升課堂的互動性和趣味性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本課時教學(xué)目標明確且適切，符合八年級學(xué)生的認知水平和興趣特點。教學(xué)目標設(shè)定為：欣賞《梁山伯與祝英臺》的經(jīng)典選段，了解中國戲曲的基本知識，感受戲曲音樂的藝術(shù)魅力，理解作品所蘊含的文化內(nèi)涵和情感價值，并能夠初步分析戲曲的藝術(shù)表現(xiàn)手法。教學(xué)目標的設(shè)定既注重知識傳授，也關(guān)注能力培養(yǎng)和情感體驗，體現(xiàn)了音樂欣賞課的教學(xué)特點。

通過課堂觀察和課后交流，可以看出學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生對《梁山伯與祝英臺》這部作品有了初步的了解，能夠說出作品的故事情節(jié)和主要人物，并對戲曲藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂討論中，學(xué)生能夠積極分享自己的感受和見解，表現(xiàn)出對戲曲文化的認同和喜愛。此外，學(xué)生還能夠初步分析戲曲的音樂特點，如唱腔、節(jié)奏、旋律等，并能夠與自身的生活經(jīng)驗相結(jié)合進行解讀?？傮w而言，教學(xué)目標的達成度較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂上，教師通過講授、討論、視聽結(jié)合等多種教學(xué)方法，向?qū)W生介紹了戲曲的基本知識，如戲曲的分類、臉譜的含義、服裝的作用、唱腔的特點等。學(xué)生能夠認真聽講，積極思考，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的臉譜和服裝道具，分析不同人物的性格特點和文化背景。在視聽結(jié)合環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)視頻片段中的音樂、唱腔、表演等要素，總結(jié)戲曲的藝術(shù)表現(xiàn)手法。課后，教師還通過作業(yè)布置，要求學(xué)生收集其他戲曲作品的信息，并進行分享交流，進一步鞏固了學(xué)生對戲曲知識的理解和記憶。

對技能的掌握程度方面，學(xué)生能夠初步掌握戲曲的欣賞方法，如如何聽賞戲曲的音樂、如何分析戲曲的表演技巧、如何理解戲曲的文化內(nèi)涵等。在課堂上，教師通過示范、引導(dǎo)、互動等方式，幫助學(xué)生掌握了戲曲的欣賞方法。例如，教師通過播放經(jīng)典唱段，引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲音樂的節(jié)奏和旋律，并通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生分析戲曲的表演技巧，如眼神、動作、表情等。此外，教師還鼓勵學(xué)生模仿戲曲人物的唱腔和動作，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠初步運用所學(xué)技能進行戲曲欣賞，并能夠與他人分享自己的感受和見解?？傮w而言，學(xué)生對戲曲技能的掌握程度良好，為今后的音樂學(xué)習(xí)和文化理解奠定了基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價值觀

本課時在情感態(tài)度價值觀方面取得了良好的教學(xué)效果，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。通過欣賞《梁山伯與祝英臺》這部經(jīng)典作品，學(xué)生不僅了解了戲曲藝術(shù)的知識和技能，還感受到了戲曲文化的魅力和情感價值。作品中所蘊含的愛情故事、人文精神、民族情感等，對學(xué)生產(chǎn)生了深刻的感染和影響，促進了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀發(fā)展。

在課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己對作品的理解和感受。許多學(xué)生表示，通過欣賞《梁山伯與祝英臺》，他們感受到了愛情的美好和珍貴，學(xué)會了珍惜友情和親情，并對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認同和熱愛。此外，學(xué)生還能夠從作品中體會到人生的真諦和人生的價值，學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，如何追求理想和夢想。這些積極的情感態(tài)度價值觀，將對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

教師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力和情感價值，并通過提問、討論、互動等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。例如，教師通過播放經(jīng)典唱段，引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲音樂的悲壯和優(yōu)美，并通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解作品所蘊含的愛情故事和人文精神。此外，教師還鼓勵學(xué)生將作品中的情感體驗與自身的生活經(jīng)驗相結(jié)合，進行深入思考。通過這些教學(xué)活動，學(xué)生不僅能夠提升音樂欣賞能力，還能夠提升情感態(tài)度價值觀，促進全面發(fā)展。

總體而言，本課時在情感態(tài)度價值觀方面取得了良好的教學(xué)效果，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生通過欣賞《梁山伯與祝英臺》，不僅了解了戲曲藝術(shù)的知識和技能，還感受到了戲曲文化的魅力和情感價值，學(xué)會了珍惜友情和親情，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認同和熱愛，并能夠從作品中體會到人生的真諦和人生的價值，學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，如何追求理想和夢想。這些積極的情感態(tài)度價值觀，將對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻而積極的印象。整體而言，這是一節(jié)設(shè)計巧妙、實施有效、效果顯著的音樂欣賞課。教師展現(xiàn)了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠準確把握教學(xué)目標，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活運用多種教學(xué)方法，有效引導(dǎo)學(xué)生進行音樂欣賞和文化體驗。課堂氛圍活躍而有序，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)目標的達成度較高，充分體現(xiàn)了音樂欣賞課的魅力和價值。

最突出的優(yōu)點在于教學(xué)目標的明確性和適切性。教師能夠根據(jù)八年級學(xué)生的認知水平和興趣特點，設(shè)定了清晰、具體、可操作的教學(xué)目標，涵蓋了知識、技能、情感態(tài)度價值觀等多個維度。教學(xué)目標的達成度較高，學(xué)生在課堂上能夠積極思考，主動參與，并能夠運用所學(xué)知識進行音樂欣賞和文化分析。此外，教師對教學(xué)資源的整合和運用也值得肯定。教師能夠有效利用教材、教具、多媒體等多種資源，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受戲曲藝術(shù)的特點，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。例如，通過播放經(jīng)典唱段、戲曲表演視頻片段，以及展示戲曲臉譜、服裝道具等，教師將抽象的音樂和文化知識變得具體、生動、形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂的趣味性和互動性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，但仍有提升的空間。以下針對存在的問題提出具體改進措施，以進一步提升教學(xué)質(zhì)量。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然教師通過播放經(jīng)典唱段的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可以考慮進一步豐富導(dǎo)入方式，例如，可以引入與《梁山伯與祝英臺》相關(guān)的歷史故事、民間傳說、文化背景等，為學(xué)生提供更廣闊的背景知識，增強學(xué)生對作品的深入理解。此外，還可以嘗試運用一些更具創(chuàng)意的導(dǎo)入方式，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在展開階段，雖然教師采用了講授、討論、視聽結(jié)合等多種教學(xué)方法，但可以考慮進一步增加學(xué)生的實踐體驗。例如，可以設(shè)計一些與戲曲表演相關(guān)的實踐活動，如模仿戲曲人物的唱腔和動作、學(xué)習(xí)簡單的戲曲身段和步法等，讓學(xué)生在親身體驗中感受戲曲藝術(shù)的魅力。此外，還可以鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同創(chuàng)作戲曲音樂或表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

再次，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，雖然教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力和情感價值，但可以考慮進一步深入挖掘作品的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。例如，可以學(xué)生進行專題討論，如“戲曲藝術(shù)在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展”、“戲曲中的愛情觀與人生觀”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考戲曲藝術(shù)的文化價值和現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和人文素養(yǎng)。

最后，在課堂管理方面，雖然教師能夠有效控制課堂紀律，合理分配時間，但可以考慮進一步優(yōu)化課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。例如，可以適當減少講授時間，增加學(xué)生活動和互動時間，讓學(xué)生有更多機會參與課堂，展示自己的學(xué)習(xí)成果。此外，還可以運用一些更具趣味性和互動性的教學(xué)手段，如游戲、競賽等，提升課堂的吸引力和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以觀察教師在實際教學(xué)中對改進建議的采納和實施情況，以及教學(xué)效果的進一步改善。后續(xù)聽課可以聚焦于教師如何優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)、增加學(xué)生實踐體驗、深化情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)以及優(yōu)化課堂節(jié)奏等方面，通過觀察和交流，幫助教師不斷改進教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，教師進行集體備課和教學(xué)研討，共同探討音樂欣賞課的教學(xué)方法和策略，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

其次，