師德師風(fēng)宣講方案第一章師德師風(fēng)宣講背景及目的

1.當(dāng)前教育環(huán)境分析

在當(dāng)前我國(guó)教育環(huán)境中，師德師風(fēng)問題備受關(guān)注。近年來，一些教師職業(yè)道德失范現(xiàn)象頻發(fā)，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的整體形象。為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，我國(guó)政府及教育部門高度重視，要求各級(jí)各類學(xué)校開展師德師風(fēng)宣講活動(dòng)。

2.師德師風(fēng)宣講的必要性

師德師風(fēng)宣講旨在引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念，強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過宣講，使教師認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中肩負(fù)的責(zé)任和使命，更好地履行教育教學(xué)職責(zé)。

3.宣講活動(dòng)的目的

本次師德師風(fēng)宣講活動(dòng)的主要目的是：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展。具體包括以下幾個(gè)方面：

-強(qiáng)化教師職業(yè)道德觀念，樹立良好的師德師風(fēng)形象；

-促進(jìn)教師自我修養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力；

-規(guī)范教師教育教學(xué)行為，確保教育教學(xué)質(zhì)量；

-營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感；

-為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。

第二章師德師風(fēng)宣講活動(dòng)策劃與準(zhǔn)備

1.確定宣講主題

根據(jù)當(dāng)前教育環(huán)境及師德師風(fēng)建設(shè)的要求，我們首先要明確宣講的主題。比如，可以選擇“關(guān)愛學(xué)生，潛心教學(xué)”、“遵守職業(yè)道德，樹立良好形象”等具有針對(duì)性的主題。

2.制定宣講計(jì)劃

宣講計(jì)劃應(yīng)包括宣講時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、形式等。例如，我們可以安排在每周五下午的教師例會(huì)上進(jìn)行，邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、資深教師或?qū)I(yè)講師進(jìn)行宣講，內(nèi)容涵蓋教師職業(yè)道德規(guī)范、案例分析、互動(dòng)討論等。

3.籌備宣講材料

宣講材料是宣講活動(dòng)的基礎(chǔ)，需要精心準(zhǔn)備?？梢允占恍煹聨燂L(fēng)的正面案例和反面案例，制作成PPT或視頻，以便在宣講過程中展示。同時(shí)，還可以準(zhǔn)備一些討論話題，引導(dǎo)教師深入思考。

4.落實(shí)宣講場(chǎng)地與設(shè)備

提前安排宣講場(chǎng)地，確保場(chǎng)地寬敞、安靜、舒適。同時(shí)，檢查音響、投影儀等設(shè)備是否正常，保證宣講活動(dòng)的順利進(jìn)行。

5.邀請(qǐng)宣講嘉賓

邀請(qǐng)具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好師德師風(fēng)的教師或?qū)＜覔?dān)任宣講嘉賓?？梢匝?qǐng)校內(nèi)外的優(yōu)秀教師，甚至是當(dāng)?shù)亟逃块T的領(lǐng)導(dǎo)，以提高宣講的權(quán)威性和影響力。

6.宣講前的通知與動(dòng)員

在宣講活動(dòng)前，通過校園公告、微信群、教職工大會(huì)等方式，通知全體教師參加宣講活動(dòng)。同時(shí)，進(jìn)行動(dòng)員講話，強(qiáng)調(diào)宣講的重要性，鼓勵(lì)教師積極參與。

7.實(shí)操細(xì)節(jié)

-宣講前一周，將宣講主題、時(shí)間、地點(diǎn)等信息通知到每位教師；

-宣講前兩天，檢查宣講場(chǎng)地和設(shè)備，確保萬(wàn)無一失；

-宣講前一天，將宣講材料分發(fā)給教師，讓他們提前熟悉內(nèi)容；

-宣講當(dāng)天，提前到場(chǎng)，做好現(xiàn)場(chǎng)布置和準(zhǔn)備工作；

-宣講過程中，注意互動(dòng)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，確保討論熱烈、有序。

第三章師德師風(fēng)宣講的實(shí)施過程

1.開場(chǎng)引導(dǎo)

宣講開始時(shí)，主持人簡(jiǎn)要介紹宣講的目的、意義和流程，然后邀請(qǐng)宣講嘉賓上臺(tái)。嘉賓可以先用一些親切的語(yǔ)言拉近與聽眾的距離，比如：“大家好，今天我們聚在一起，聊聊咱們教師這個(gè)職業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?/p>

2.宣講內(nèi)容呈現(xiàn)

宣講嘉賓根據(jù)提前準(zhǔn)備的材料，結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，用大白話講解師德師風(fēng)的要點(diǎn)。比如：“咱們當(dāng)老師的，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們做人。就像上次有個(gè)學(xué)生，他成績(jī)不好，但我告訴他，成績(jī)不是衡量一個(gè)人的全部，重要的是你要誠(chéng)實(shí)、勤奮。”

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)

宣講過程中，穿插一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓教師們參與到討論中來。例如，嘉賓可以提問：“在座的老師們，你們遇到過哪些關(guān)于師德師風(fēng)的難題？大家分享一下，我們一起討論?！边@樣可以增加宣講的參與性和實(shí)效性。

4.實(shí)操案例分析

嘉賓可以通過分析一些具體的師德師風(fēng)案例，讓教師們更直觀地理解宣講內(nèi)容。比如：“前陣子有個(gè)新聞，說有老師收了家長(zhǎng)的禮，這顯然是不對(duì)的。我們作為教師，應(yīng)該堅(jiān)守職業(yè)道德，不能讓這種事情發(fā)生在我們身上?！?/p>

5.宣講技巧運(yùn)用

在宣講中，嘉賓要注意語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，避免長(zhǎng)篇大論。同時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用幽默、故事等元素，讓宣講更加生動(dòng)有趣。比如：“有時(shí)候，一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，比任何言語(yǔ)都更有力量?！?/p>

6.總結(jié)與強(qiáng)調(diào)

宣講接近尾聲時(shí)，嘉賓對(duì)宣講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。例如：“今天我們講了師德師風(fēng)的重要性，希望大家能夠?qū)⑦@些理念融入到自己的教育教學(xué)工作中，共同為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才努力?！?/p>

7.實(shí)操細(xì)節(jié)

-宣講過程中，注意觀察教師的反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)調(diào)整宣講節(jié)奏和內(nèi)容；

-互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師大膽發(fā)言，對(duì)每位發(fā)言的教師給予肯定和鼓勵(lì)；

-宣講結(jié)束后，收集教師的反饋意見，以便下次宣講改進(jìn)；

-宣講材料中，使用生動(dòng)的案例和圖片，增加吸引力；

-宣講過程中，適時(shí)播放輕松的背景音樂，營(yíng)造良好的氛圍。

第四章師德師風(fēng)宣講活動(dòng)的互動(dòng)與討論

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)話題

在宣講活動(dòng)中，提前設(shè)計(jì)一些與師德師風(fēng)相關(guān)的話題，引導(dǎo)教師們進(jìn)行討論。比如：“大家如何看待教師在課堂上使用手機(jī)這一問題？”或者“如果你遇到家長(zhǎng)送禮的情況，你會(huì)怎么處理？”

2.鼓勵(lì)教師發(fā)言

宣講嘉賓要鼓勵(lì)教師大膽發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法?？梢杂靡恍┖?jiǎn)單的話來引導(dǎo)，比如：“各位老師，不要擔(dān)心說錯(cuò)話，這里是一個(gè)開放的平臺(tái)，我們歡迎不同的聲音?！?/p>

3.實(shí)例分析與討論

4.分組討論

將教師分成小組，針對(duì)某一話題進(jìn)行深入討論。每個(gè)小組選出一個(gè)代表，匯報(bào)討論結(jié)果。這樣可以增加教師的參與度，也能聽到更多不同的聲音。

5.互動(dòng)游戲

設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，讓教師在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)知識(shí)。比如，可以玩一個(gè)“是非題”游戲，讓教師判斷某些行為是否違反師德師風(fēng)。

6.反饋與建議

在討論結(jié)束后，收集教師的反饋和建議?？梢宰尳處熖顚憜柧恚蛘咧苯釉跁?huì)上提出。這樣可以了解教師對(duì)宣講活動(dòng)的看法，為今后的活動(dòng)提供改進(jìn)的方向。

7.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在互動(dòng)討論前，先簡(jiǎn)單介紹討論的規(guī)則，確保討論有序進(jìn)行；

-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，激勵(lì)積極參與討論的教師；

-宣講嘉賓要注意控制討論節(jié)奏，避免偏題或討論過于激烈；

-在分組討論時(shí)，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和匯報(bào)；

-在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，注意游戲的趣味性和教育性，避免過于娛樂化；

-討論結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和共識(shí)。

第五章師德師風(fēng)宣講活動(dòng)的效果評(píng)估與反饋

1.設(shè)計(jì)評(píng)估問卷

在宣講活動(dòng)結(jié)束后，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的問卷，收集教師對(duì)宣講內(nèi)容的理解程度、宣講方式的滿意度以及師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)的變化等信息。問卷要簡(jiǎn)明扼要，讓教師能在短時(shí)間內(nèi)完成。

2.進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估

在宣講現(xiàn)場(chǎng)，通過觀察教師的參與程度、互動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性以及討論的熱情度，初步評(píng)估宣講活動(dòng)的效果。比如，觀察教師是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論等。

3.收集反饋意見

4.分析評(píng)估結(jié)果

將收集到的問卷和反饋意見進(jìn)行整理和分析，找出宣講活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足。比如，分析哪些內(nèi)容最受歡迎，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。

5.反饋給宣講團(tuán)隊(duì)

將評(píng)估結(jié)果和反饋意見及時(shí)反饋給宣講團(tuán)隊(duì)，幫助他們了解宣講效果，為下一次宣講活動(dòng)提供改進(jìn)的依據(jù)。

6.制定改進(jìn)措施

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制定具體的改進(jìn)措施。比如，如果發(fā)現(xiàn)教師對(duì)案例討論更感興趣，那么下一次宣講可以增加更多的案例分析環(huán)節(jié)。

7.實(shí)操細(xì)節(jié)

-評(píng)估問卷要盡量在宣講活動(dòng)結(jié)束后立即發(fā)放，確保教師對(duì)宣講內(nèi)容的記憶清晰；

-在收集反饋意見時(shí)，要保證匿名性，讓教師能夠暢所欲言；

-評(píng)估結(jié)果的分析要客觀公正，避免個(gè)人主觀判斷影響結(jié)果；

-反饋給宣講團(tuán)隊(duì)的信息要具體、明確，便于他們理解和操作；

-改進(jìn)措施要切實(shí)可行，避免過于理想化或難以執(zhí)行；

-在下一次宣講前，向教師通報(bào)上一次宣講的評(píng)估結(jié)果和改進(jìn)措施，提高教師的參與感和滿意度。

第六章師德師風(fēng)宣講活動(dòng)的持續(xù)化與常態(tài)化

1.制定長(zhǎng)期宣講計(jì)劃

為了保證師德師風(fēng)宣講活動(dòng)的持續(xù)性和常態(tài)化，學(xué)校需要制定一個(gè)長(zhǎng)期的宣講計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括宣講的主題、時(shí)間表、參與人員以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。

2.建立宣講團(tuán)隊(duì)

組建一支穩(wěn)定的宣講團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員可以是校內(nèi)的資深教師、德育工作者，也可以是外聘的專家。團(tuán)隊(duì)需要定期碰頭，討論宣講內(nèi)容和方式。

3.宣講內(nèi)容更新

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育政策的變化，宣講內(nèi)容也需要不斷更新。比如，可以加入新的師德師風(fēng)案例，或者根據(jù)新的教育法規(guī)調(diào)整宣講重點(diǎn)。

4.開展多樣化的宣講活動(dòng)

除了傳統(tǒng)的講座和討論，還可以嘗試一些新的宣講形式，比如線上直播、小組研討、角色扮演等，讓宣講活動(dòng)更加豐富多彩。

5.強(qiáng)化宣講效果

6.建立激勵(lì)機(jī)制

為了鼓勵(lì)教師積極參與師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，學(xué)校可以建立一些激勵(lì)機(jī)制，比如給予參與宣講的教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)。

7.實(shí)操細(xì)節(jié)

-宣講計(jì)劃要提前制定，并在每個(gè)學(xué)期開始前進(jìn)行一次全面的審視和調(diào)整；

-宣講團(tuán)隊(duì)要定期進(jìn)行培訓(xùn)，提升宣講能力；

-宣講內(nèi)容要及時(shí)更新，保證信息的準(zhǔn)確性和時(shí)效性；

-多樣化的宣講活動(dòng)要提前進(jìn)行試運(yùn)行，確?；顒?dòng)的可行性和效果；

-評(píng)估反饋要形成制度，定期進(jìn)行，以便及時(shí)調(diào)整宣講策略；

-激勵(lì)機(jī)制要公開透明，確保每位教師都能了解并積極參與。

第七章師德師風(fēng)宣講活動(dòng)的輻射與拓展

1.跨校交流

學(xué)校之間可以組織師德師風(fēng)宣講的跨校交流活動(dòng)，讓不同學(xué)校的教師分享各自的師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的交流和傳播。

2.社會(huì)參與

邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)代表、教育專家等社會(huì)人士參與師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，增加宣講的受眾面，也讓社會(huì)更加了解教師的工作和挑戰(zhàn)。

3.媒體宣傳

利用校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、校報(bào)等媒體平臺(tái)，宣傳師德師風(fēng)宣講活動(dòng)的情況和成果，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力和輻射范圍。

4.師生互動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參與師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，比如組織學(xué)生分享他們眼中好老師的標(biāo)準(zhǔn)，或者讓學(xué)生參與到師德師風(fēng)主題的班會(huì)討論中。

5.創(chuàng)建師德師風(fēng)品牌

學(xué)校可以嘗試創(chuàng)建自己的師德師風(fēng)品牌，通過一系列有特色的活動(dòng)，樹立學(xué)校師德師風(fēng)的良好形象。

6.建立師德師風(fēng)資源庫(kù)

收集和整理師德師風(fēng)宣講的資料，包括案例、文章、視頻等，建立一個(gè)資源庫(kù)，供教師隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

7.實(shí)操細(xì)節(jié)

-跨校交流活動(dòng)要提前規(guī)劃，確定交流主題和參與學(xué)校，確保活動(dòng)有序進(jìn)行；

-社會(huì)參與環(huán)節(jié)要注重溝通，確保參與者能夠暢所欲言，同時(shí)也要控制好討論的節(jié)奏；

-媒體宣傳要注重時(shí)效性，及時(shí)發(fā)布活動(dòng)信息和精彩瞬間；

-師生互動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的看法；

-創(chuàng)建師德師風(fēng)品牌要有創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)意的活動(dòng)；

-建立資源庫(kù)要注重內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性，方便教師隨時(shí)查閱；

-在所有活動(dòng)中，都要注意保護(hù)教師的隱私和尊嚴(yán)，避免過度曝光。

第八章師德師風(fēng)宣講活動(dòng)的深化與創(chuàng)新

1.案例挖掘與分析

深入挖掘身邊的師德師風(fēng)典型案例，不僅僅是正面的，也包括一些需要反思的案例。對(duì)這些案例進(jìn)行深入分析，讓教師能夠從中得到啟示。

2.引入新技術(shù)

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，比如在線平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，讓師德師風(fēng)宣講更加生動(dòng)和有吸引力。比如，可以制作一些師德師風(fēng)的微視頻，讓教師在線觀看。

3.專題研討

定期舉辦師德師風(fēng)專題研討會(huì)，邀請(qǐng)教師就某一主題進(jìn)行深入探討，比如“如何處理教師與學(xué)生之間的沖突”等。

4.建立師德師風(fēng)導(dǎo)師制

為年輕教師配備師德師風(fēng)導(dǎo)師，通過一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和實(shí)踐師德師風(fēng)的要求。

5.推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)

將一些師德師風(fēng)建設(shè)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法進(jìn)行整理和推廣，讓更多的教師能夠?qū)W習(xí)和借鑒。

6.創(chuàng)新宣講形式

除了傳統(tǒng)的講座和討論，還可以嘗試一些新的形式，如情景劇、師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽等，讓宣講活動(dòng)更加豐富多彩。

7.實(shí)操細(xì)節(jié)

-案例挖掘與分析要注重真實(shí)性，確保案例來源于教師的實(shí)際工作；

-引入新技術(shù)要考慮教師的接受程度，避免技術(shù)過于復(fù)雜；

-專題研討要提前準(zhǔn)備好研討材料，確保研討有深度；

-師德師風(fēng)導(dǎo)師制要匹配好導(dǎo)師和年輕教師，確保指導(dǎo)效果；

-推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)要注重經(jīng)驗(yàn)的適用性和可復(fù)制性；

-創(chuàng)新宣講形式要注重活動(dòng)的趣味性和教育性，避免流于形式。

第九章師德師風(fēng)宣講活動(dòng)的保障機(jī)制

1.建立健全組織架構(gòu)

學(xué)校要建立健全師德師風(fēng)宣講活動(dòng)的組織架構(gòu)，明確責(zé)任分工，確保宣講活動(dòng)有專人負(fù)責(zé)，有序開展。

2.完善激勵(lì)機(jī)制

完善師德師風(fēng)宣講活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與宣講的教師給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的積極性。

3.加強(qiáng)監(jiān)督與考核

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)宣講活動(dòng)的監(jiān)督與考核，確保宣講內(nèi)容符合教育部門的要求，宣講活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。

4.提供必要資源支持

為師德師風(fēng)宣講活動(dòng)提供必要的資源支持，包括場(chǎng)地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等，確保宣講活動(dòng)順利進(jìn)行。

5.加強(qiáng)師資培訓(xùn)

定期組織師資培訓(xùn)，提升教師宣講師德師風(fēng)的能力和水平，讓宣講更加專業(yè)、有說服力。

6.營(yíng)造良好氛圍

7.實(shí)操細(xì)節(jié)

-組織架構(gòu)要明確各級(jí)職責(zé)，確保宣講活動(dòng)從策劃到執(zhí)行都有專人負(fù)責(zé)；

-激勵(lì)機(jī)制要公開透明，確保每位教師的辛勤付出都能得到認(rèn)可；

-監(jiān)督與考核要注重過程和結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題；

-資源支持要提前規(guī)劃，確保宣講活動(dòng)所需的各項(xiàng)資源充足；

-師資培訓(xùn)要結(jié)合實(shí)際，注重培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性；

-營(yíng)造良好氛圍要利用各種宣傳途徑，如校內(nèi)海報(bào)、