《歌唱我們的祖國(guó)》教案設(shè)計(jì)學(xué)科音樂(lè)年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材人教版授課類(lèi)型

歌唱課第1課時(shí)教材分析《歌唱我們的祖國(guó)》是一首具有強(qiáng)大生命力和感染力的經(jīng)典愛(ài)國(guó)歌曲，由王莘作詞作曲。這首歌曲誕生于新中國(guó)成立初期，以其豪邁的旋律和真摯的情感，生動(dòng)地展現(xiàn)了新中國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。在人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中，將其選入具有重要的意義。從音樂(lè)本身來(lái)看，歌曲采用了進(jìn)行曲的風(fēng)格，節(jié)奏明快有力，旋律激昂向上，音域適中，適合七年級(jí)學(xué)生演唱。它的曲式結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的二段體，A段旋律平穩(wěn)流暢，易于傳唱，B段旋律在音高和節(jié)奏上有較大的起伏，更具激情和動(dòng)力，兩段形成了鮮明的對(duì)比又相互呼應(yīng)，使整首歌曲富有層次感和表現(xiàn)力。從教育價(jià)值方面，這首歌曲是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的優(yōu)秀素材，能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)通過(guò)演唱歌曲，還可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和演唱能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)了好奇和探索欲望。在音樂(lè)方面，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)感知能力和演唱基礎(chǔ)，但由于個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能在音準(zhǔn)、節(jié)奏把握等方面還存在一些不足。同時(shí)，他們開(kāi)始有自己獨(dú)立的審美觀點(diǎn)，對(duì)流行音樂(lè)比較感興趣，而對(duì)于經(jīng)典的愛(ài)國(guó)歌曲可能缺乏深入的了解和認(rèn)識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)《歌唱我們的祖國(guó)》這首歌曲的興趣。例如，可以通過(guò)播放歌曲的創(chuàng)作背景視頻、介紹歌曲背后的故事等方式，讓學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵；在演唱教學(xué)中，要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生克服困難，提高演唱水平。此外，還可以組織小組演唱、合唱等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生感受《歌唱我們的祖國(guó)》歌曲中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞經(jīng)典音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，使學(xué)生能夠體會(huì)到音樂(lè)藝術(shù)的魅力。

3.通過(guò)合唱等形式的演唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲《歌唱我們的祖國(guó)》所表達(dá)的愛(ài)國(guó)主題，感受歌曲的情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

2.幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲中激昂、豪邁的情感表達(dá)，通過(guò)聲音準(zhǔn)確地傳達(dá)出歌曲的精神內(nèi)涵。

2.解決歌曲中裝飾音、切分節(jié)奏等難點(diǎn)節(jié)奏和音準(zhǔn)問(wèn)題，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地演唱。教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)講解歌曲的創(chuàng)作背景、作者、音樂(lè)特點(diǎn)等知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)歌曲有更深入的了解。

2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的音頻和視頻，感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。

3.示范法：教師親自示范演唱歌曲，為學(xué)生提供正確的演唱范例，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)演唱技巧。

4.練習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行演唱練習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的演唱方法和技巧，提高演唱水平。

5.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與討論，分享自己的感受和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教具準(zhǔn)備

1.多媒體設(shè)備：用于播放歌曲的音頻、視頻，展示歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞等資料。

2.鋼琴：為學(xué)生的演唱提供伴奏，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.音樂(lè)教材：讓學(xué)生有教材可依，便于學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的歌詞和旋律。

4.麥克風(fēng)：用于學(xué)生的演唱展示，增強(qiáng)演唱效果。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：

導(dǎo)入新課1.播放國(guó)慶閱兵式的視頻片段，視頻中展示著整齊的方陣、先進(jìn)的武器裝備和人們歡呼慶祝的場(chǎng)景，同時(shí)播放《歌唱我們的祖國(guó)》的伴奏音樂(lè)作為背景音樂(lè)。在播放過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的畫(huà)面，感受?chē)?guó)慶閱兵式的莊嚴(yán)和隆重。

2.視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看完這個(gè)視頻，你們的心情是怎樣的？從視頻中你們感受到了什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的感受。

3.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，然后引出本節(jié)課的主題——《歌唱我們的祖國(guó)》。教師說(shuō)：“同學(xué)們，在剛剛的視頻中，我們感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大和繁榮，而今天我們要學(xué)習(xí)的這首《歌唱祖國(guó)》，就是一首能夠表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情的經(jīng)典歌曲。讓我們一起來(lái)走進(jìn)這首歌曲，感受它的魅力?！?.認(rèn)真觀看國(guó)慶閱兵式的視頻，沉浸在莊嚴(yán)、熱烈的氛圍中，感受祖國(guó)的強(qiáng)大和繁榮。

2.積極思考教師提出的問(wèn)題，踴躍發(fā)言，表達(dá)自己觀看視頻后的激動(dòng)心情和對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

3.聆聽(tīng)教師的總結(jié)和引導(dǎo)，對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣。評(píng)價(jià)任務(wù)

觀察學(xué)生在觀看視頻時(shí)的專(zhuān)注度和反應(yīng)，通過(guò)學(xué)生的發(fā)言了解他們對(duì)視頻內(nèi)容的感受和理解程度，判斷學(xué)生是否被視頻所感染，是否對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)播放國(guó)慶閱兵式的視頻，營(yíng)造出濃厚的愛(ài)國(guó)氛圍，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受中，為學(xué)習(xí)《歌唱祖國(guó)》這首歌曲奠定情感基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和交流，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。環(huán)節(jié)二：

歌曲賞析與學(xué)習(xí)活動(dòng)一：介紹歌曲背景

1.教師利用多媒體展示歌曲《歌唱祖國(guó)》的作者王莘的照片和簡(jiǎn)介，向?qū)W生介紹王莘的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作這首歌曲的背景。教師講述：“1950年國(guó)慶節(jié)前夕，王莘在回天津的火車(chē)上，目睹了祖國(guó)大地?zé)峄鸪斓慕ㄔO(shè)景象和人民群眾積極向上的精神風(fēng)貌，靈感突發(fā)，回到家后便創(chuàng)作出了這首《歌唱祖國(guó)》?！?/p>

2.教師進(jìn)一步講解這首歌曲在新中國(guó)發(fā)展歷程中的重要意義，它不僅是一首廣為傳唱的經(jīng)典歌曲，更是代表了新中國(guó)人民的精神面貌和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的創(chuàng)作背景對(duì)歌曲情感表達(dá)的影響，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

活動(dòng)二：聆聽(tīng)歌曲

1.教師播放歌曲《歌唱祖國(guó)》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

2.播放結(jié)束后，教師提問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)完這首歌曲，你們覺(jué)得歌曲的整體情緒是怎樣的？旋律給你們留下了怎樣的印象？”讓學(xué)生分享自己的感受。

3.再次播放歌曲，這一次讓學(xué)生跟隨歌曲輕輕哼唱，感受歌曲的韻律。

活動(dòng)三：學(xué)唱歌曲

1.教師在鋼琴上彈奏歌曲的旋律，一句一句地教學(xué)生演唱歌詞。在教唱過(guò)程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和音準(zhǔn)，對(duì)于難點(diǎn)部分要重點(diǎn)講解和示范。

2.當(dāng)學(xué)生基本掌握了歌詞和旋律后，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組演唱，每組推選一名代表進(jìn)行展示，其他組的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

3.針對(duì)學(xué)生在演唱中存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行集中指導(dǎo)和糾正，然后讓學(xué)生再次進(jìn)行演唱練習(xí)。1.認(rèn)真聆聽(tīng)教師對(duì)歌曲創(chuàng)作背景和作者的介紹，了解歌曲背后的故事，加深對(duì)歌曲的理解。

2.積極思考教師提出的問(wèn)題，發(fā)表自己對(duì)歌曲創(chuàng)作背景與情感表達(dá)關(guān)系的看法。

3.安靜地聆聽(tīng)歌曲音頻，用心感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，然后積極分享自己的感受。

4.跟隨歌曲輕輕哼唱，體會(huì)歌曲的韻律。

5.認(rèn)真跟教師學(xué)唱歌曲，努力掌握歌詞和旋律，注意發(fā)音和音準(zhǔn)。

6.分組進(jìn)行演唱，推選代表進(jìn)行展示，認(rèn)真傾聽(tīng)其他組的演唱并給予客觀的評(píng)價(jià)。

7.針對(duì)教師指出的問(wèn)題，進(jìn)行認(rèn)真的改正和練習(xí)。評(píng)價(jià)任務(wù)

觀察學(xué)生在了解歌曲背景時(shí)的專(zhuān)注度和參與討論的積極性，通過(guò)學(xué)生對(duì)歌曲感受的分享，判斷學(xué)生對(duì)歌曲的初步理解程度。在學(xué)唱過(guò)程中，觀察學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、發(fā)音等方面的表現(xiàn)，以及分組演唱時(shí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況和展示效果。設(shè)計(jì)意圖

介紹歌曲背景可以讓學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵和情感，為演唱歌曲做好鋪墊。通過(guò)多次聆聽(tīng)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)采用逐句教唱和分組演唱的方式，能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的演唱能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。環(huán)節(jié)三：

合唱排練與展示1.教師將學(xué)生分成高音部和低音部，分別進(jìn)行聲部練習(xí)。教師先在鋼琴上彈奏高音部的旋律，讓高音部的學(xué)生進(jìn)行演唱練習(xí)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和發(fā)聲方法。然后再?gòu)椬嗟鸵舨康男?，讓低音部的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)低音部的穩(wěn)定性和與高音部的配合。

2.當(dāng)兩個(gè)聲部的學(xué)生分別掌握了自己的聲部旋律后，教師指揮兩個(gè)聲部進(jìn)行合練。在合練過(guò)程中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決聲部之間的協(xié)調(diào)問(wèn)題，如音準(zhǔn)不一致、節(jié)奏不統(tǒng)一等。

3.組織學(xué)生進(jìn)行完整的合唱排練，要求學(xué)生在演唱時(shí)要注意表情和肢體語(yǔ)言，將歌曲中的愛(ài)國(guó)情感充分表達(dá)出來(lái)。教師可以給予一些表演方面的指導(dǎo)，如微笑、眼神交流等。

4.最后，安排學(xué)生進(jìn)行合唱展示，邀請(qǐng)其他班級(jí)的同學(xué)或老師前來(lái)觀看，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演欲望。1.按照教師的安排，分成高音部和低音部，認(rèn)真進(jìn)行聲部練習(xí)，努力掌握自己聲部的旋律。

2.在合練過(guò)程中，積極與另一個(gè)聲部配合，注意傾聽(tīng)對(duì)方的聲音，調(diào)整自己的演唱，使兩個(gè)聲部和諧統(tǒng)一。

3.參與完整的合唱排練，注意表情和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，將自己對(duì)歌曲的理解和情感融入到演唱中。

4.積極參與合唱展示，以飽滿(mǎn)的熱情和良好的狀態(tài)進(jìn)行表演。評(píng)價(jià)任務(wù)

觀察學(xué)生在聲部練習(xí)和合練過(guò)程中的表現(xiàn)，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲部配合等方面，評(píng)估學(xué)生的合唱能力。通過(guò)合唱展示，觀察學(xué)生的表演狀態(tài)、情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)意圖

合唱排練可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合唱能力，讓學(xué)生在合作中體會(huì)到音樂(lè)的魅力。通過(guò)合唱展示，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，同時(shí)也能讓學(xué)生在表演中進(jìn)一步提高自