湘藝版音樂八年級(jí)上冊(cè)《舉杯祝?！仿犜u(píng)課記錄4一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為音樂，班級(jí)/年級(jí)為八年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為湘藝版音樂八年級(jí)上冊(cè)《舉杯祝?！?。聽課人姓名為張華，聽課人職務(wù)為教研員，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在深入了解八年級(jí)音樂課堂的教學(xué)實(shí)踐，特別是歌曲《舉杯祝?！返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施情況，通過觀察和分析，探討如何更好地在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。該課時(shí)的主要內(nèi)容圍繞歌曲的學(xué)習(xí)，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞理解以及歌曲所蘊(yùn)含的祝福文化，旨在通過音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂的魅力，提升音樂素養(yǎng)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、鋼琴、多媒體課件等。教材中《舉杯祝?！返臉纷V和歌詞清晰，多媒體課件展示了歌曲的背景文化和相關(guān)視頻，有助于學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備合理，如節(jié)拍器、指揮棒等，為歌曲的節(jié)奏訓(xùn)練提供了支持。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過播放一段與祝福相關(guān)的視頻導(dǎo)入新課，營造了溫馨的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻內(nèi)容與歌曲主題緊密相關(guān)，效果較好。隨后，教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的相關(guān)歌曲，自然地過渡到《舉杯祝?！返膶W(xué)習(xí)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)流暢。

展開階段，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、示范、討論和合作學(xué)習(xí)。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解了歌曲的旋律線和節(jié)奏特點(diǎn)，并通過鋼琴示范，讓學(xué)生直觀感受歌曲的演唱要求。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞中的祝福語，并分享自己的理解和感受，學(xué)生的參與度較高。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分聲部演唱練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索音樂知識(shí)。

結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納的方式，回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)，如背誦歌詞、練習(xí)演唱等。教師還鼓勵(lì)學(xué)生將歌曲中的祝福語運(yùn)用到日常生活中，提升了音樂學(xué)習(xí)的實(shí)踐意義。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師通過提問、鼓勵(lì)和表揚(yáng)等方式，與學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師的教學(xué)語言生動(dòng)形象，能夠用音樂術(shù)語準(zhǔn)確描述歌曲的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)自然流暢，體現(xiàn)了良好的師生關(guān)系。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。在教師提問時(shí)，學(xué)生能夠迅速反應(yīng)，回答問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度較好，在教師示范演唱時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察，模仿演唱。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在分聲部演唱練習(xí)中，學(xué)生能夠互相配合，共同完成演唱任務(wù)。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的音樂天賦，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的旋律和節(jié)奏，其他學(xué)生也能夠在小組中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，不隨意說話。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開階段25分鐘，結(jié)束階段5分鐘，符合教學(xué)計(jì)劃。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師還注重課堂氛圍的營造，通過音樂和語言的雙重引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了歌曲的背景文化和相關(guān)視頻，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。多媒體技術(shù)的使用，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還使用了鋼琴作為輔助教學(xué)工具，通過現(xiàn)場(chǎng)演奏，讓學(xué)生直觀感受歌曲的旋律和節(jié)奏。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，為音樂教學(xué)提供了更多的可能性，提升了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂學(xué)習(xí)要求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠熟悉并演唱歌曲《舉杯祝?！?，理解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞所表達(dá)的美好祝福；能夠初步分析歌曲的文化內(nèi)涵，感受音樂中的情感表達(dá)；能夠通過合作學(xué)習(xí)，提升音樂實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。從課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況較好。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過視頻和提問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在展開階段，教師通過示范、講解和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，大部分學(xué)生能夠跟唱歌曲，并理解歌詞的含義。在結(jié)束階段，教師通過總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用祝福語，體現(xiàn)了音樂學(xué)習(xí)的實(shí)踐意義。總體而言，學(xué)生的參與度高，能夠積極投入到歌曲的學(xué)習(xí)中，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂教學(xué)中，教師詳細(xì)講解了歌曲的旋律線和節(jié)奏特點(diǎn)，并通過鋼琴示范，讓學(xué)生直觀感受歌曲的演唱要求。學(xué)生能夠跟隨教師的示范，準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律和節(jié)奏。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞中的祝福語，并分享自己的理解和感受，學(xué)生的參與度較高，能夠準(zhǔn)確理解歌詞的含義。部分學(xué)生還能夠運(yùn)用音樂術(shù)語描述歌曲的特點(diǎn)，如“旋律流暢”“節(jié)奏明快”等，體現(xiàn)了對(duì)音樂知識(shí)的掌握。在技能掌握方面，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提升了分聲部演唱的能力。在小組練習(xí)中，學(xué)生能夠互相配合，共同完成演唱任務(wù)，部分小組還能夠進(jìn)行簡單的二聲部演唱，展現(xiàn)了較好的音樂技能?？傮w而言，學(xué)生對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的理解記憶較好，音樂技能也得到了一定的提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面表現(xiàn)良好。教師通過歌曲的學(xué)習(xí)，不僅傳授了音樂知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師通過播放與祝福相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的情感表達(dá)，提升了學(xué)生的審美體驗(yàn)。學(xué)生能夠通過歌曲的演唱，表達(dá)自己的祝福和情感，增強(qiáng)了音樂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分聲部演唱練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生能夠在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的合作意識(shí)。教師還鼓勵(lì)學(xué)生將歌曲中的祝福語運(yùn)用到日常生活中，提升了音樂學(xué)習(xí)的實(shí)踐意義，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傮w而言，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面表現(xiàn)良好，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的引導(dǎo)和提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教學(xué)內(nèi)容豐富且具有層次性。教師能夠有效利用多種教學(xué)方法，如講授、示范、討論和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂的參與度。在音樂知識(shí)傳授方面，教師能夠用生動(dòng)形象的語言講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，幫助學(xué)生理解和記憶。在情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)方面，教師能夠通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的情感表達(dá)，提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。此外，教師還能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和鋼琴，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提升了教學(xué)效果?？傮w而言，本節(jié)課是一次成功的音樂教學(xué)實(shí)踐，值得肯定和學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在時(shí)間分配上，可以更加精細(xì)化管理。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短視頻播放時(shí)間，將更多時(shí)間留給學(xué)生的互動(dòng)和討論。在展開階段，可以進(jìn)一步優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的參與機(jī)會(huì)。在結(jié)束階段，可以增加學(xué)生展示和分享的時(shí)間，讓學(xué)生更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果。其次，在教學(xué)方法上，可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。例如，可以設(shè)計(jì)一些分層教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)不同音樂基礎(chǔ)的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中有所收獲。此外，可以增加一些音樂實(shí)踐環(huán)節(jié)，如即興創(chuàng)作、音樂游戲等，進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。最后，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，可以更加深入地挖掘歌曲的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與社會(huì)、文化的關(guān)系，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)音樂理論學(xué)習(xí)，提升自身的音樂素養(yǎng)和專業(yè)能力。例如，可以學(xué)習(xí)更多的音樂理論和教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。其次，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。此外，教師可以積極參加教學(xué)研究和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。最后，教師可以與其他教師進(jìn)行交流合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以觀察教師在實(shí)際教學(xué)中的改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，可以安排一次教學(xué)反思會(huì)議，與教師一起回顧本次聽課的情況，共同