教師如何備課心得體會教師如何備課心得體會「篇一」通過學習《教師如何備課》，我感覺收獲很多很多，可以說受益匪淺。但我感觸最深的是通過這次學習提高自我的知識水平和技能水平。下面我談幾點體會：首先，備課是教師工作的重要內容。備課是教師對整個教學活動的一種預設，教師每年面對的學生不同，所以備課是一個永遠值得我們教師研究的問題。教師要重視修煉備課這一教學基本功，掌握備課的方法與技巧，努力提升備課的境界。其次，備課應從以下幾個方面著手：1、備教學目標的設計在制定教學目標時，要正確把握好三維目標之間的關聯(lián)，重視目標的整合。2、備學生的心智水平①備學生的認知水平②備學生的興趣愛好3、備教材的利用價值首先要深入鉆研教材，其次還要敢于超越教材，第三要在立足教材、超越教材的基礎上確立教學目標和重難點。4、備教學情景的創(chuàng)設教學情境的創(chuàng)設要考慮學生實際、教學內容、班級特點以及教師的教學風格，不要顧弄玄虛，牽強附會。5、備教學過程的構建教學過程的構建，要遵循教材的實際和學生心理發(fā)展的特點，教材的內容不同，呈現(xiàn)的形式不同，采取的教學程序也不同。6、備學習方式的選擇選擇什么樣的學習方式是教學成敗的關鍵。教學過程是個動態(tài)的過程，它常常需要調整和變化。7、備教學語言的優(yōu)化要精心設計自己的語言，使之具有感染力、吸引力和穿透力。備課時要細心琢磨。同時板書設計也要新穎、簡潔，書寫要工整、美觀。8、備作業(yè)設計備作業(yè)同樣也是教師備課的重要內容。作業(yè)要控制在適度范圍內，避免簡單機械的重復練習?？傊?，要上好一節(jié)課，備好課是首要前提。如果備課無效，教學就必然無效。只要掌握正確的備課方法，深入細致的了解學生，刻苦鉆研，不斷實踐，就一定能備好每一堂課。同時還要不斷總結經驗，努力完成所承擔的教學任務。教師如何備課心得體會「篇二」園里在本學期為教師準備了準們備課的場所。備課，顧名思義就是在為自己的課堂教學做準備。教學的過程是教師“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的過程。一方面，教師是教材的理解者、參與者、實踐者。備課時，教師要鉆進教材之中，有自己的鉆研、解讀和思考，否則，一味地接受和照搬，教師就只是充當教科書的“傳聲筒”、知識的“販賣者”角色，而沒有了自己的思考，很難將課上出新意和深意。長此以往，教師的教學就會對幼兒失去吸引力。另一方面，教師要跳出教材，超越教材?！敖滩臒o非是個例子”。既然是例子，說明教材并非是教學的全部，教師要擯棄那種唯教材是用的本本主義，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內容，及時關注時代發(fā)展的新動向，吸收生活中鮮活的素材，把它及時地整理、融合到自己的教學中。教師在備課時，既要鉆進教材之中仰視解讀，更要高居敦材之上審視并超越教材。只有這樣，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學生得到充分的發(fā)展?？傊?，備課備得越是充分、全面，上課的底氣就越足，教學效果也會更好的。教師如何備課心得體會「篇三」因為要開寒假班了，所以這段時間的工作重心除了上課和備課，就是重新梳理和優(yōu)化之前我的語法課程體系。這個工作是非常有趣，有意義的。因為首先是我經歷了六年的教學生涯，從2歲半到80歲的學生都教過，然后在教授過程中遇到無數(shù)的問題和坎兒，一步一個腳印去解決，才最終形成的。其實別看只有20~30個小時的東西，真就是幾千個小時的精華。而且因為這半年我又教了好幾個很典型的學生，所以根據(jù)這些經驗，又可以把體系改的再趨向完美一點。今天把課程目錄重新做了一遍，大概花了一整天的時間。目錄是之前就有的，但是要翻閱無數(shù)課堂記錄，還有學生的作業(yè)，還有相關的語法書籍，去考慮現(xiàn)有的目錄是不是合理的，是不是最高效的。然后最終的論證結果是，很高效。但是缺了一些之前沒有能細講的細節(jié)，OK，填進去。在翻閱資料的時候我發(fā)現(xiàn)一件事，就是語法書，語法知識，到處都是，但是真正掌握語法的人，不多。于是我就開始翻閱我手邊有的語法書，還有kindle里的電子版，還有很多絕版的老書的目錄，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是，這些目錄也好，知識也罷，它的排布，讓人摸不著頭腦，東一榔頭西一棒子。要不就是瑣碎，就是把所有的知識點給你羅列出來，但是不告訴你這些知識點之間的聯(lián)系，他們是如何嵌套的。然后我就開始懷疑，也許寫這些書的作者，都沒教過課。接著我挨個兒去查了一下，發(fā)現(xiàn)果不其然。有一些大學教授，但是我感覺可能他們教的課和教的學生都太高階，所以目錄也還是陰森可怕，光是看目錄，就足以讓很多人放棄語法。然后我就想到我自己了。我的課，沒什么新東西，全是已有的語法知識。但是思路是夠清楚的，而且能把人講清楚。我本來是不自信的，但是經歷了近百個實驗，終于自信了，而且這實驗其中還有一個智力有問題的學生，她到最后都弄懂了。我擅長的，不是寫書也不是做研究，而是通過自己學習和傳授知識，找到一種清楚的路徑，讓后來者高速高效抵達目的地?？梢蕴鰜砜吹阶钪匾?，再跳進去分析細節(jié)的時候，就不至于迷失。很多東西其實非常簡單，但是因為我們看不到，所以被嚇唬一輩子。甚至我在想，如果高中我的數(shù)學和物理老師，和我初中的物理老師一樣深入簡出，也許我現(xiàn)在真就是完全不同的我。這就是今天的備課感慨。教師如何備課心得體會「篇四」今天認真地學習了馬寨一中教師備課、上課及作業(yè)評改制度的學習材料。每一次學習都是對自己思想的一次提升，對自己行為的一次檢查。每天看到學生都在向著好的方向進步，心里面也是很欣慰的。領導也多次強調馬寨一中的上課制度，不允許隨意上課，嚴格按照規(guī)章制度來上課，對于教師的行為也做出了相應的規(guī)定，比如不能上課用手機，不能坐著講課等等，教師的教學工作有備課，上課，布置作業(yè)，作業(yè)的修改與評定等等。從備課方面來講，教師要認真?zhèn)淠繕耍陂_學初要通讀全套教材，了解教材編排體系，認真鉆研教材，確定各單元的重難點，然后對整個單元進行教材處理。在每一章或單元必須有單元或章節(jié)教學目標、重難點、單元分析及采取的措施和解決方法。對于語文學科來說，集體備課以及提前備課是必須的，堅持不備課不上課，充足的準備是上課的前提。上課方面，教師備好一節(jié)課只是一個前提，這樣才可以更好的將課堂還給學生。作業(yè)是學生本身在實踐中鞏固知識，深化知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸和延續(xù)，是提高教學質量的重要手段之一。批改作業(yè)是教師在教學中一項十分繁雜的工作，可以了解到學生掌握知識的程度，方便教師及時調整教學計劃，作業(yè)的布置不僅要有時效性，也要有可檢測性，也要及時的解決學生作業(yè)過程中的問題，同時也要讓學生訂正自己作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的地方，不僅是用手記，更多的是記到心里面。教師如何備課心得體會「篇五」在一段的實際教學生活后，備課這一環(huán)節(jié)讓我頗有感觸。作為一名教師，要上好一堂課，教案的準備工作非常重要，這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備教法、備學法、備教學過程等，但因為一些日?，嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時間，實際上的備課就等同于寫教案了。教師平時在學校上課、改作業(yè)、參與一些活動等等，已占去了大量的時間和精力，用于思考的時間少之又少，然而為了應付學?；蛏霞壍臋z查，教師按固定的格式填寫好教案本上的內容，工整的書寫上去，這樣教師們大部分的時間用于了“書寫教案”，然而這樣精工細寫的教案等檢查后便放進了抽屜，上課前教師還得重新備課，這樣的備課造成了備課與上課的分離現(xiàn)象，這樣備課便成了一種擺設，這樣的備課是事倍功半的。一節(jié)課是否有效果，不只在于學生方面，老師也是十分重要的。對教材的充分理解，然后備好一節(jié)課，上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標，只有做到這些才能最終達到鞏固知識、培養(yǎng)能力的目的。所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個師生互動的過程，但并不意味著不需要備課。相反，有效的教學對備課的要求是很高的。備課要能真正關注學生的發(fā)展，關注學生的差異和為每個學生提供積極活動的條件，能為師生在教學過程中共同交流活動提供條件，能促使課堂變成活躍、有趣，有效的課堂。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓備課真正服務于課堂教學。所以教師一定要認真鉆研教材，為備課打好基礎。每一位教師都要認真去讀、去感悟、去領會教材，了解教材的精神和意圖，把握教材所提供的教學活動的線索，分析教材所體現(xiàn)的思想、方法，這樣才能體會教材蘊含的教學理念，備出高質量的教案。而不只是表面上去，分裂的去備課。教師如何備課心得體會「篇六」備課不能缺少自己獨特的風格。教師的勞動是創(chuàng)造性的勞動，備課是教師創(chuàng)造性勞動的成果，它沒有現(xiàn)成的模式可以借鑒，而是要在實踐中不斷地完善。教師應徹底改變過分依賴教學參考書的奴隸式備課方法，成為一個有自己見解的思考者。教師應首先仔細地反復研讀，認真地分析思考，不要基于鉆到參考書的圈子里。要以課程內容為對象，課程標準為指導，以學生實際情況為根據(jù)，在深鉆細研、反復思考的基礎上，找到三者的最佳結合點。我們還須要不斷完善備課方式的評估規(guī)則，