機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)操作流程一、引言機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是連接理論教學(xué)與工程實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)及行業(yè)認(rèn)知，為后續(xù)就業(yè)或深造奠定基礎(chǔ)。本流程依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（機(jī)械類(lèi)）》《職業(yè)學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)規(guī)程》及機(jī)械行業(yè)企業(yè)實(shí)踐要求制定，適用于本科/專(zhuān)科機(jī)械工程（含機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、工業(yè)設(shè)計(jì)等方向）專(zhuān)業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)性、流程規(guī)范性及實(shí)用導(dǎo)向性。二、實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備階段（一）企業(yè)對(duì)接與協(xié)議簽訂1.企業(yè)篩選：學(xué)校實(shí)習(xí)管理部門(mén)（如實(shí)踐教學(xué)中心、機(jī)械工程系）聯(lián)合專(zhuān)業(yè)教師，依據(jù)專(zhuān)業(yè)匹配度、企業(yè)資質(zhì)、安全保障能力篩選實(shí)習(xí)企業(yè)。優(yōu)先選擇裝備制造、汽車(chē)、航空航天、工程機(jī)械等行業(yè)的規(guī)上企業(yè)（或細(xì)分領(lǐng)域龍頭企業(yè)），確保實(shí)習(xí)崗位覆蓋機(jī)械設(shè)計(jì)、工藝編制、設(shè)備維護(hù)、質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)管理等核心環(huán)節(jié)。2.需求溝通：與企業(yè)人力資源部、技術(shù)部門(mén)對(duì)接，明確以下內(nèi)容：實(shí)習(xí)崗位：崗位名稱(chēng)、工作內(nèi)容（如“數(shù)控車(chē)床操作”需明確“零件編程-加工-檢驗(yàn)”流程）、崗位要求（如“掌握CAD/CAM軟件”“了解車(chē)削工藝”）；實(shí)習(xí)期限：通常為3-6個(gè)月（畢業(yè)實(shí)習(xí)可延長(zhǎng)至6-12個(gè)月）；安全保障：企業(yè)需提供安全培訓(xùn)、防護(hù)用品（安全帽、防護(hù)眼鏡、勞保鞋等）、意外保險(xiǎn)；其他條款：實(shí)習(xí)報(bào)酬（如有）、保密協(xié)議（涉及企業(yè)技術(shù)機(jī)密的崗位）、食宿安排。3.協(xié)議簽訂：學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方簽訂《實(shí)習(xí)協(xié)議》，明確權(quán)利義務(wù)。協(xié)議需包含：實(shí)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)；安全責(zé)任劃分（企業(yè)負(fù)責(zé)崗位安全培訓(xùn)與防護(hù)，學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育，學(xué)生需遵守企業(yè)規(guī)程）；考核標(biāo)準(zhǔn)與終止條款（如學(xué)生違反安全規(guī)定，企業(yè)可終止實(shí)習(xí)）。（二）學(xué)生實(shí)習(xí)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：個(gè)人簡(jiǎn)歷：突出專(zhuān)業(yè)技能（如SolidWorks/CAD操作、有限元分析經(jīng)驗(yàn)）、項(xiàng)目經(jīng)歷（如課程設(shè)計(jì)“齒輪減速器設(shè)計(jì)”、學(xué)科競(jìng)賽“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”）、實(shí)踐經(jīng)歷（如金工實(shí)習(xí)、短期企業(yè)見(jiàn)習(xí)）；證件：身份證、學(xué)生證、體檢報(bào)告（部分企業(yè)要求，需包含“心肺功能、聽(tīng)力、視力”等項(xiàng)目）；工具：筆記本、筆（記錄實(shí)習(xí)日志）、測(cè)量工具（如游標(biāo)卡尺、千分尺，部分企業(yè)提供但建議自備）。2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)：針對(duì)目標(biāo)崗位復(fù)習(xí)核心課程：設(shè)計(jì)類(lèi)崗位：《機(jī)械制圖》《機(jī)械原理》《機(jī)械設(shè)計(jì)》；工藝類(lèi)崗位：《機(jī)械制造工藝學(xué)》《數(shù)控技術(shù)》；設(shè)備類(lèi)崗位：《機(jī)床概論》《液壓與氣壓傳動(dòng)》。3.心理與角色轉(zhuǎn)變：樹(shù)立“職場(chǎng)新人”意識(shí)，做好吃苦耐勞、從基層做起的準(zhǔn)備（如初期可能參與零件分揀、圖紙整理等基礎(chǔ)工作）；主動(dòng)學(xué)習(xí)企業(yè)規(guī)章制度（如考勤、請(qǐng)假流程）。（三）學(xué)校實(shí)習(xí)籌備1.指導(dǎo)教師配置：每10-15名學(xué)生配備1名專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師（需具備3年以上企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或工程背景），負(fù)責(zé)：聯(lián)系企業(yè)，跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)展；解答專(zhuān)業(yè)問(wèn)題（如“工藝路線(xiàn)優(yōu)化”“有限元分析結(jié)果解讀”）；協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中的矛盾（如學(xué)生與師傅溝通不暢）。2.實(shí)習(xí)大綱制定：依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，制定《實(shí)習(xí)大綱》，明確：實(shí)習(xí)目標(biāo)：如“掌握機(jī)械加工工藝編制流程”“能獨(dú)立操作數(shù)控車(chē)床完成簡(jiǎn)單零件加工”；實(shí)習(xí)內(nèi)容：分崗位列出具體任務(wù)（如設(shè)計(jì)崗需完成“某零件三維建模與工程圖繪制”，工藝崗需完成“某零件車(chē)削工藝卡編制”）；考核標(biāo)準(zhǔn)：過(guò)程考核（占40%）、成果考核（占60%）的具體指標(biāo)。3.安全與紀(jì)律教育：實(shí)習(xí)前召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，重點(diǎn)講解：機(jī)械行業(yè)安全規(guī)范（如“機(jī)床操作時(shí)禁止戴手套”“化學(xué)品使用需通風(fēng)”）；實(shí)習(xí)紀(jì)律（如不得擅自離崗、不得違規(guī)操作設(shè)備）；應(yīng)急處理流程（如發(fā)生工傷需立即報(bào)告師傅、聯(lián)系指導(dǎo)教師）。三、實(shí)習(xí)啟動(dòng)階段（一）企業(yè)入職培訓(xùn)1.通用培訓(xùn)：企業(yè)規(guī)章制度：考勤制度（如“遲到3次以上視為曠工”）、請(qǐng)假流程（需提前1天提交申請(qǐng)）、保密制度（如“不得泄露企業(yè)技術(shù)圖紙”）；企業(yè)文化：企業(yè)愿景（如“成為全球領(lǐng)先的工程機(jī)械制造商”）、價(jià)值觀（如“質(zhì)量第一、客戶(hù)至上”）、團(tuán)隊(duì)文化（如“跨部門(mén)協(xié)作”）；安全培訓(xùn)：崗位安全規(guī)程（如“數(shù)控車(chē)床操作前需檢查刀具裝夾”“銑床操作時(shí)需關(guān)閉防護(hù)門(mén)”）；應(yīng)急處理：滅火器使用（干粉滅火器適用于電氣火災(zāi)）、急救常識(shí)（如“機(jī)械劃傷需用碘伏消毒”）；考核：安全培訓(xùn)后需進(jìn)行閉卷考試（滿(mǎn)分100分，80分以上合格），不合格者需重新培訓(xùn)。2.崗位專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)：由企業(yè)技術(shù)部門(mén)負(fù)責(zé)人或崗位主管講解：崗位工作流程（如“質(zhì)量檢測(cè)崗”流程：“接收零件→使用三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x檢測(cè)→記錄數(shù)據(jù)→出具報(bào)告”）；常用工具與軟件（如“設(shè)計(jì)崗”需掌握SolidWorks、AutoCAD；“工藝崗”需掌握CAM軟件（如Mastercam）、工藝卡片編制工具）；注意事項(xiàng)（如“設(shè)計(jì)崗”需遵循企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（如GB/T1800.____尺寸公差）；“設(shè)備崗”需定期檢查機(jī)床潤(rùn)滑情況）。（二）崗位對(duì)接與導(dǎo)師分配1.崗位分配：企業(yè)根據(jù)學(xué)生簡(jiǎn)歷、實(shí)習(xí)大綱要求及崗位需求，分配實(shí)習(xí)崗位（如“機(jī)械設(shè)計(jì)崗”“數(shù)控加工崗”“設(shè)備維護(hù)崗”），原則上一人一崗（避免崗位重疊導(dǎo)致實(shí)踐效果下降）。2.師傅帶教制度：企業(yè)為每位學(xué)生安排1名帶教師傅（需具備5年以上崗位經(jīng)驗(yàn)、中級(jí)及以上職稱(chēng)），明確雙方職責(zé)：師傅職責(zé)：制定《學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃》（每周任務(wù)清單，如“第一周：熟悉零件圖紙；第二周：學(xué)習(xí)數(shù)控編程；第三周：獨(dú)立加工簡(jiǎn)單零件”）；指導(dǎo)操作（如“演示數(shù)控車(chē)床對(duì)刀流程”）、解答問(wèn)題（如“為什么這個(gè)零件會(huì)出現(xiàn)表面粗糙度超差”）；每周填寫(xiě)《學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)記錄表》（記錄工作態(tài)度、技能進(jìn)步情況）。學(xué)生職責(zé)：服從師傅指導(dǎo)，認(rèn)真完成任務(wù)；主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題（如“這個(gè)工藝路線(xiàn)可以?xún)?yōu)化嗎？”）；保護(hù)企業(yè)財(cái)產(chǎn)（如“妥善保管工具，避免丟失”）。四、實(shí)習(xí)執(zhí)行階段（一）日常工作規(guī)范1.任務(wù)執(zhí)行：按照師傅制定的《實(shí)習(xí)計(jì)劃》完成每日任務(wù)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜梯度推進(jìn)（如“數(shù)控加工崗”初期完成“軸類(lèi)零件車(chē)削”，后期完成“復(fù)雜曲面零件銑削”）；嚴(yán)格遵守企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)操作流程（SOP）（如“加工前需檢查機(jī)床狀態(tài)”“加工后需清理現(xiàn)場(chǎng)”）；確保工作質(zhì)量（如“零件尺寸公差需控制在±0.02mm以?xún)?nèi)”“工藝卡片需符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”）。2.實(shí)習(xí)日志記錄：學(xué)生每日下班前需填寫(xiě)《實(shí)習(xí)日志》，內(nèi)容包括：日期、天氣、崗位；工作內(nèi)容（如“今日完成了3個(gè)軸類(lèi)零件的車(chē)削加工，尺寸均符合要求”）；操作步驟（如“數(shù)控車(chē)床對(duì)刀流程：1.安裝刀具；2.啟動(dòng)機(jī)床；3.移動(dòng)刀具至工件表面；4.輸入坐標(biāo)值”）；遇到的問(wèn)題及解決（如“加工時(shí)出現(xiàn)振刀，師傅指導(dǎo)后調(diào)整了切削速度（從1000rpm降至800rpm），問(wèn)題解決”）；學(xué)習(xí)收獲（如“掌握了數(shù)控編程中的G代碼（G01直線(xiàn)插補(bǔ)、G02圓弧插補(bǔ)）”）。指導(dǎo)教師每周審閱《實(shí)習(xí)日志》，并給予反饋（如“建議增加對(duì)工藝優(yōu)化的思考”）。（二）學(xué)習(xí)與能力提升1.跟崗學(xué)習(xí)：觀察師傅操作（如“師傅如何調(diào)整機(jī)床參數(shù)以提高加工效率”），記錄關(guān)鍵技巧（如“車(chē)削不銹鋼時(shí)需使用冷卻液，避免刀具磨損”）；參與師傅的工作（如“協(xié)助師傅完成零件檢測(cè)，使用三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x測(cè)量孔的位置度”），在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)。2.專(zhuān)題培訓(xùn)：企業(yè)定期組織技術(shù)講座或培訓(xùn)（每月1-2次），內(nèi)容包括：先進(jìn)制造技術(shù)（如3D打印、五軸數(shù)控加工、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用）；行業(yè)前沿趨勢(shì)（如“工程機(jī)械的智能化發(fā)展”“新能源汽車(chē)零部件制造”）；職業(yè)素養(yǎng)（如“如何有效溝通”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧”）。3.項(xiàng)目參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目（如“某產(chǎn)品的輕量化設(shè)計(jì)”“某工藝的成本優(yōu)化”），承擔(dān)部分工作（如“繪制零件三維模型”“收集工藝數(shù)據(jù)”），提升問(wèn)題解決能力與項(xiàng)目管理意識(shí)。（三）安全管理與風(fēng)險(xiǎn)防控1.安全操作：嚴(yán)格遵守崗位安全規(guī)程（如“操作銑床時(shí)需戴防護(hù)眼鏡”“不得用手直接觸摸旋轉(zhuǎn)的工件”）；正確使用防護(hù)用品（如“進(jìn)入車(chē)間需戴安全帽”“接觸化學(xué)品需戴手套”）；禁止違規(guī)操作（如“未經(jīng)師傅允許不得啟動(dòng)機(jī)床”“不得修改機(jī)床參數(shù)”）。2.風(fēng)險(xiǎn)排查：每日工作前檢查設(shè)備狀態(tài)（如“機(jī)床導(dǎo)軌是否有異物”“刀具是否磨損”），發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即報(bào)告師傅；注意工作環(huán)境安全（如“車(chē)間通道不得堆放零件”“消防通道需保持暢通”）。3.應(yīng)急處理：發(fā)生安全事故（如“手指被機(jī)床劃傷”），需立即停止操作，報(bào)告師傅或企業(yè)安全員；配合企業(yè)處理事故（如“描述事故經(jīng)過(guò)”“提供相關(guān)證據(jù)”），并及時(shí)聯(lián)系指導(dǎo)教師與學(xué)校。五、實(shí)習(xí)考核與總結(jié)階段（一）過(guò)程性考核1.考核內(nèi)容：考勤（20%）：遲到、早退、請(qǐng)假次數(shù)（如“遲到1次扣2分，曠工1次扣5分”）；工作態(tài)度（20%）：主動(dòng)性（如“是否主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題”）、責(zé)任心（如“是否按時(shí)完成任務(wù)”）、團(tuán)隊(duì)合作（如“是否配合同事完成工作”）；技能進(jìn)步（30%）：師傅評(píng)價(jià)（如“從不會(huì)編程到能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單零件編程”）、操作熟練度（如“數(shù)控車(chē)床對(duì)刀時(shí)間從10分鐘縮短至5分鐘”）；實(shí)習(xí)日志（10%）：記錄的完整性、真實(shí)性、思考深度（如“是否分析了問(wèn)題原因及解決方法”）。2.考核方式：師傅每周填寫(xiě)《學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)記錄表》；指導(dǎo)教師每月檢查實(shí)習(xí)日志，并與師傅溝通學(xué)生表現(xiàn)；企業(yè)人力資源部每月匯總考核結(jié)果，反饋給學(xué)校。（二）成果匯報(bào)與答辯1.實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)：學(xué)生需在實(shí)習(xí)結(jié)束前撰寫(xiě)《實(shí)習(xí)報(bào)告》，內(nèi)容要求：實(shí)習(xí)概況：企業(yè)簡(jiǎn)介、崗位名稱(chēng)、實(shí)習(xí)期限；工作內(nèi)容：詳細(xì)描述完成的任務(wù)（如“設(shè)計(jì)了某零件的三維模型，繪制了工程圖，編制了工藝卡片”）、參與的項(xiàng)目（如“參與了某產(chǎn)品的輕量化設(shè)計(jì)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)收集材料數(shù)據(jù)”）；收獲與體會(huì)：專(zhuān)業(yè)技能提升（如“掌握了SolidWorks的高級(jí)功能”）、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)（如“學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作”）、對(duì)行業(yè)的認(rèn)知（如“了解了工程機(jī)械行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)”）；問(wèn)題與建議：實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題（如“崗位任務(wù)與專(zhuān)業(yè)匹配度不高”）、對(duì)學(xué)校實(shí)習(xí)安排的建議（如“增加先進(jìn)制造技術(shù)的培訓(xùn)”）、對(duì)企業(yè)的建議（如“改善車(chē)間通風(fēng)條件”）。報(bào)告需圖文并茂（如插入零件圖紙、加工現(xiàn)場(chǎng)照片、項(xiàng)目數(shù)據(jù)圖表），字?jǐn)?shù)不少于3000字。2.成果答辯：學(xué)校組織實(shí)習(xí)答辯（由專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)師傅、實(shí)習(xí)管理部門(mén)人員組成評(píng)審組），流程如下：學(xué)生匯報(bào)（10分鐘）：講解實(shí)習(xí)報(bào)告的核心內(nèi)容（如“我的實(shí)習(xí)任務(wù)是數(shù)控加工，完成了10個(gè)零件的加工，其中2個(gè)零件被評(píng)為優(yōu)質(zhì)品”）；提問(wèn)與回答（5分鐘）：評(píng)審組針對(duì)匯報(bào)內(nèi)容提問(wèn)（如“你在加工過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？如何解決的？”“你對(duì)機(jī)械行業(yè)的未來(lái)發(fā)展有什么看法？”）；評(píng)分：評(píng)審組根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容、回答情況、實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量評(píng)分（滿(mǎn)分100分）。（三）多維度評(píng)價(jià)反饋1.企業(yè)評(píng)價(jià)：企業(yè)師傅與人力資源部填寫(xiě)《學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表》，內(nèi)容包括：專(zhuān)業(yè)技能（如“數(shù)控編程能力”“工藝編制能力”）；工作態(tài)度（如“主動(dòng)性”“責(zé)任心”）；職業(yè)素養(yǎng)（如“溝通能力”“團(tuán)隊(duì)合作”）；綜合評(píng)價(jià)（如“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”）。2.學(xué)校評(píng)價(jià)：指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)日志、答辯情況、企業(yè)評(píng)價(jià)，填寫(xiě)《學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)表》，給出最終成績(jī)（如“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”）。3.學(xué)生反饋：學(xué)生填寫(xiě)《實(shí)習(xí)滿(mǎn)意度調(diào)查表》，內(nèi)容包括：對(duì)企業(yè)的滿(mǎn)意度（如“崗位匹配度”“師傅帶教質(zhì)量”）；對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度（如“實(shí)習(xí)大綱合理性”“指導(dǎo)教師支持”）；對(duì)實(shí)習(xí)流程的建議（如“增加更多的項(xiàng)目參與機(jī)會(huì)”“延長(zhǎng)實(shí)習(xí)期限”）。六、實(shí)習(xí)收尾與后續(xù)跟蹤（一）工作交接與資料歸檔1.工作交接：學(xué)生需將負(fù)責(zé)的工作交接給師傅或同事，內(nèi)容包括：未完成的任務(wù)（如“剩余3個(gè)零件的加工”）；使用的工具（如“游標(biāo)卡尺、千分尺”）；資料文檔（如“零件圖紙、工藝卡片、實(shí)習(xí)日志”）；交接需填寫(xiě)《工作交接清單》，雙方簽字確認(rèn)。2.資料歸檔：學(xué)校實(shí)習(xí)管理部門(mén)收集以下資料，存入學(xué)生檔案：《實(shí)習(xí)協(xié)議》；《實(shí)習(xí)日志》；《實(shí)習(xí)報(bào)告》；《學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表》（企業(yè)）；《學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)表》（學(xué)校）；《實(shí)習(xí)滿(mǎn)意度調(diào)查表》（學(xué)生）。（二）實(shí)習(xí)總結(jié)與證書(shū)發(fā)放1.實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)：學(xué)校組織實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)，內(nèi)容包括：優(yōu)秀實(shí)習(xí)生匯報(bào)（如“分享實(shí)習(xí)中的收獲與體會(huì)”）；指導(dǎo)教師總結(jié)（如“本次實(shí)習(xí)的亮點(diǎn)與不足”）；企業(yè)代表發(fā)言（如“對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與期望”）。2.證書(shū)發(fā)放：學(xué)校根據(jù)實(shí)習(xí)成績(jī)發(fā)放《實(shí)習(xí)證書(shū)》，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生發(fā)放《優(yōu)秀實(shí)習(xí)生證書(shū)》（需符合以下條件：實(shí)習(xí)成績(jī)“優(yōu)秀”、企業(yè)評(píng)價(jià)“優(yōu)秀”、答辯成績(jī)“優(yōu)秀”）。（三）后續(xù)跟蹤與效果評(píng)估1.就業(yè)跟蹤：學(xué)校實(shí)習(xí)管理部門(mén)跟蹤學(xué)生就業(yè)情況（如“是否留在實(shí)習(xí)企業(yè)工作”“是否進(jìn)入機(jī)械行業(yè)企業(yè)”“崗位與專(zhuān)業(yè)匹配度”），統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化率（如“留在實(shí)習(xí)企業(yè)工作的學(xué)生占比”）。2.效果評(píng)估：學(xué)校每?jī)赡杲M織實(shí)習(xí)效果評(píng)估，通過(guò)以下方式收集反饋：企業(yè)調(diào)研（如“對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)”“對(duì)實(shí)習(xí)流程的建議”）；學(xué)生調(diào)研（如“實(shí)習(xí)對(duì)就業(yè)的幫