四年級語文期末復(fù)習(xí)試題匯編一、基礎(chǔ)知識：筑牢語文根基基礎(chǔ)知識是語文學(xué)習(xí)的“地基”，期末考查重點包括字詞積累、句子訓(xùn)練、古詩文默寫三大板塊，需逐一突破。（一）字詞積累：易錯、多音、近反義全覆蓋考查類型：字音（多音字、易錯字）、字形（形近字、難寫字）、詞語（近義詞/反義詞、成語、詞語搭配）。備考清單：易錯字：灌溉（guàngài）、尷尬（gāngà）、疙瘩（gēda）、蜿蜒（wānyán）、慫恿（sǒngyǒng）（注意：“灌”右邊是“雚”，“尷”左邊是“尢”，“蜿”不要寫成“彎”）。多音字：卷（juǎn卷發(fā)/juàn試卷）、差（chā差別/chà差不多/chāi出差/cī參差不齊）、著（zhuó穿著/zháo著急/zhe看著/zhāo著數(shù)）。近義詞/反義詞：近義詞：熱鬧—喧鬧、敏捷—靈敏、詳細—細致；反義詞：冷清—熱鬧、遲鈍—敏捷、粗心—細心。成語積累：掩耳盜鈴、刻舟求劍、畫蛇添足（寓言成語）；眉開眼笑、手舞足蹈、興高采烈（描寫心情）；秋高氣爽、金桂飄香、層林盡染（描寫秋天）。詞語搭配：（鮮艷）的服裝、（茂密）的樹林、（認真）地學(xué)習(xí)、（飛快）地跑。備考小貼士：用“錯題本”整理易錯字詞，每天默寫10個，重點標注“高頻錯點”（如“灌溉”的“溉”易少寫一點）。（二）句子訓(xùn)練：病句、修辭、句式轉(zhuǎn)換全突破考查類型：病句修改、修辭手法判斷、句式轉(zhuǎn)換（把字句/被字句、反問句/陳述句）、標點符號（逗號、句號、感嘆號、引號）。核心考點：1.病句修改（常見類型）：成分殘缺：“通過這次活動，使我明白了道理。”（刪去“通過”或“使”）；搭配不當：“小明穿著一件紅色上衣和一頂藍色帽子?！保ā按┲备臑椤按髦保恢貜?fù)啰嗦：“他經(jīng)?；貞涍^去的往事。”（刪去“過去的”或“往”）；語序顛倒：“我把作業(yè)本認真地檢查了一遍?！保ā罢J真地”放在“檢查”前）。2.修辭手法（判斷+作用）：比喻：“月亮像一個大玉盤?！保ò言铝帘茸饔癖P，生動形象）；擬人：“小鳥在樹上唱歌?！保ㄙx予小鳥人的動作，活潑有趣）；排比：“下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，有的跑步。”（增強語勢，突出熱鬧）。3.句式轉(zhuǎn)換：把字句→被字句：“我把杯子打碎了。”→“杯子被我打碎了。”；反問句→陳述句：“難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？”→“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)?！保▌h去“難道”“嗎”，問號改句號，否定變肯定）。4.標點符號：引號：“媽媽說：‘今天要下雨?！保ㄖ苯右Z）；感嘆號：“這件事太感人了！”（表達強烈情感）。備考小貼士：每天做5道病句修改題，總結(jié)“病因”；背誦修辭手法的定義及例子，學(xué)會用“關(guān)鍵詞”判斷（如比喻有“像、似、仿佛”）。（三）古詩文默寫：必背篇目+理解性填空考查范圍：四年級上冊（《題西林壁》《游山西村》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》）、下冊（《獨坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》《鄉(xiāng)村四月》）。高頻考點：默寫：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！保ā额}西林壁》）；“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！保ā队紊轿鞔濉罚焕斫庑蕴羁眨骸额}西林壁》中蘊含“當局者迷，旁觀者清”哲理的詩句是：______；《游山西村》中表達“絕處逢生”之意的詩句是：______；詩句賞析：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！保ā饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》）：通過“孤帆”“碧空”“長江”的描寫，表達了詩人對友人的不舍。備考小貼士：每天默寫1首詩，重點標注“易錯字”（如“緣”不要寫成“原”，“疑”不要寫成“凝”）；背誦“詩句含義+哲理”，如《題西林壁》的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”告訴我們“要從不同角度看問題”。二、閱讀訓(xùn)練：掌握技巧，提升理解能力閱讀是語文的“半壁江山”，四年級主要考查記敘文、說明文、童話寓言三類文本，需掌握答題技巧。（一）記敘文閱讀：概括、分析、細節(jié)題全攻略常見題型：概括主要內(nèi)容、分析人物形象、理解句子含義、標點作用。答題技巧：1.概括主要內(nèi)容：用“誰+做了什么+結(jié)果怎么樣”公式（如《秋天的雨》：秋天的雨給大地帶來了豐收，給小朋友帶來了歡樂）；2.分析人物形象：結(jié)合具體事例+人物描寫（動作、語言、神態(tài)），如“媽媽急得滿頭大汗，雙手緊緊抱著我跑向醫(yī)院”（表現(xiàn)媽媽的焦急和愛）；3.理解句子含義：聯(lián)系上下文+抓住關(guān)鍵詞+結(jié)合中心（如“那團火焰一直在我心中燃燒”：“火焰”指幫助別人的愛心，表達作者的感動）；4.標點作用：引號（直接引語）、感嘆號（強烈情感）、省略號（內(nèi)容省略/語意未盡）。真題示例（記敘文《媽媽的“謊言”》）：問題：媽媽為什么說“我不餓”？答案：媽媽想把好吃的留給我，表現(xiàn)了媽媽對我的愛。（結(jié)合上下文：媽媽把最后一塊蛋糕給了我，自己說“不餓”）。（二）說明文閱讀：說明方法、對象特征題技巧常見題型：找說明對象、判斷說明方法、概括對象特征。核心技巧：1.說明對象：通常在題目或開頭（如《蝙蝠和雷達》的說明對象是“蝙蝠和雷達的關(guān)系”）；2.說明方法（判斷+作用）：舉例子：“比如，蝙蝠能在夜里飛行?！保ň唧w說明）；列數(shù)字：“蝙蝠的眼睛能看到100米外的東西?！保蚀_具體）；打比方：“蝙蝠像一架小飛機。”（生動形象）；作比較：“蝙蝠的視力比人類好10倍?！保ㄍ怀鎏卣鳎?.對象特征：找中心句（通常在段首或段尾），如《秋天的雨》中“秋天的雨，是一把鑰匙”（寫出秋雨的清涼）。真題示例（說明文《可愛的大熊貓》）：問題：作者用了哪些說明方法介紹大熊貓？答案：舉例子（“大熊貓喜歡吃竹子，比如箭竹”）、列數(shù)字（“大熊貓每天要吃10公斤竹子”）、打比方（“大熊貓的眼睛像戴了一副墨鏡”）。（三）童話寓言閱讀：寓意理解題指導(dǎo)常見題型：概括故事內(nèi)容、理解寓意、聯(lián)系生活實際。答題技巧：1.概括故事：用“角色+事件+結(jié)果”公式（如《守株待兔》：農(nóng)夫撿到撞死在樹樁上的兔子，從此不干活，最后餓死）；2.理解寓意：結(jié)合故事結(jié)果+生活實際（如《守株待兔》：不要抱有僥幸心理，要靠自己的勞動）；3.聯(lián)系生活：“我在學(xué)習(xí)中不能像農(nóng)夫一樣，等著好成績自己來，要努力復(fù)習(xí)。”真題示例（寓言《狐貍和烏鴉》）：問題：這個故事告訴我們什么道理？答案：不要輕易相信別人的奉承話，要保持清醒的頭腦。（結(jié)合故事：狐貍用奉承話騙烏鴉開口，搶走了肉）。三、習(xí)作指導(dǎo)：緊扣要求，寫出真情實感四年級習(xí)作要求：內(nèi)容具體、有真情實感、語句通順，?？碱愋蜑橛泴嵶魑模ǔ砷L故事、親情友情）、想象作文（未來的XX、童話）。（一）常考習(xí)作類型及思路點撥1.記實作文（如《一件令我感動的事》）：選素材：選具體的小事（媽媽深夜送我去醫(yī)院、同學(xué)幫我補作業(yè)）；定結(jié)構(gòu)：開頭（點題：“那件事讓我至今難忘”）→中間（寫事情經(jīng)過：時間、地點、人物、事件）→結(jié)尾（抒情：“媽媽的愛像陽光，溫暖著我”）。2.想象作文（如《未來的房子》）：選角度：功能（會飛、會變形）、外觀（像城堡、像汽車）、內(nèi)部（智能家具、自動清潔）；定內(nèi)容：寫一個具體的場景（如“未來的房子會飛，帶我去看彩虹”）。（二）寫作技巧：如何把內(nèi)容寫具體關(guān)鍵方法：加入細節(jié)描寫（動作、語言、神態(tài)、心理）。示例（寫“媽媽送我去醫(yī)院”）：原句：“媽媽送我去醫(yī)院?！备暮螅骸皨寢尲钡脻M頭大汗，雙手緊緊抱著我，腳步踉踉蹌蹌的。她一邊跑一邊說：‘寶貝，堅持住，馬上就到了！’眼睛里充滿了淚水?！保尤雱幼鳌⒄Z言、神態(tài)，更具體感人）。（三）范文片段參考（《我的好朋友》）“我的好朋友是小宇，他有一雙大大的眼睛，笑起來有兩個小酒窩。有一次我忘帶鉛筆，他把自己最喜歡的鉛筆塞給我，說：‘你用吧，我還有一支?！穆曇籼鹛鸬?，像春天的風(fēng)。從那以后，我們成了最好的朋友?！保毠?jié)描寫突出友情）。四、綜合模擬：實戰(zhàn)演練，查漏補缺模擬試題（A卷）（節(jié)選）一、基礎(chǔ)知識（30分）1.選擇正確的讀音（填序號）：（1）卷（juǎnjuàn）起袖子（）；（2）差（chāchà）不多（）。2.默寫詩句：“不識廬山真面目，______?！保ā额}西林壁》）3.修改病句：“通過這次活動，使我明白了道理?！保ǎ┒?、閱讀訓(xùn)練（40分）（記敘文《奶奶的手》）問題：奶奶的手是什么樣的？結(jié)合文章內(nèi)容回答。答案：奶奶的手粗糙，布滿了皺紋，但是很溫暖，因為她經(jīng)常給我織毛衣、做飯。（結(jié)合文中“奶奶的手像老樹皮，卻總能織出柔軟的毛衣”）。三、習(xí)作（30分）題目：《我的成長故事》要求：寫一件自己成長中的事，內(nèi)容具體，有真情實感，不少于300字。五、備考建議1.制定計劃：每天復(fù)習(xí)1個板塊（如周一字詞、周二句子、周三閱讀、周四習(xí)作、周五模擬）；2.整理錯題：把