2025年部編版新教材八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握本單元中的一些重要文言實(shí)詞、虛詞和句子，理解其含義。提高借助注釋和工具書(shū)自主閱讀古詩(shī)文的能力，積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞。2.了解詩(shī)文創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境，了解借景抒情、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合等寫(xiě)景常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，借助聯(lián)想和想象，品味詩(shī)文，體會(huì)作者的情懷。3.在理解文意的基礎(chǔ)上，借助聯(lián)想和想象，還原作者觀景時(shí)的情景和視角，在腦海中再現(xiàn)作者描繪的景物，體會(huì)景物的特點(diǎn)。感受詩(shī)文意境，感受山川之美，體會(huì)作者寄托于山水中的情感?！竞诵乃仞B(yǎng)】了解詩(shī)文創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境，了解借景抒情、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合等寫(xiě)景常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，借助聯(lián)想和想象，品味詩(shī)文，體會(huì)作者的情懷?！局仉y點(diǎn)】1.提高借助注釋和工具書(shū)自主閱讀古詩(shī)文的能力，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生在掌握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積累文言實(shí)詞、虛詞，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)自然風(fēng)光的方法，提高學(xué)生的想象力和聯(lián)想力?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】引導(dǎo)學(xué)生積累一些方法，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞。引導(dǎo)學(xué)生利用注釋、工具書(shū)、前后勾連等方法，去積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)。（1）酈道元的《三峽》：先寫(xiě)三峽總體形勢(shì)，再抓住季節(jié)特點(diǎn)，分別寫(xiě)夏天、冬春之時(shí)和秋天各個(gè)不同季節(jié)的景象，以凝練生動(dòng)的筆墨，描繪了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。（2）《短文二篇》：是兩篇風(fēng)格迥異的寫(xiě)景短章，表現(xiàn)出不同的藝術(shù)風(fēng)格。其中，《答謝中書(shū)書(shū)》以清峻的筆觸，描繪了山川之秀美，傳達(dá)自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然、樂(lè)在林泉的情趣?！队洺刑焖乱褂巍啡缫黄绦〉娜沼?，記述了作者夜游承天寺的經(jīng)歷，傳達(dá)出作者復(fù)雜微妙的心境。（3）《與朱元思書(shū)》：以書(shū)札形式，描繪了富陽(yáng)至桐廬一百余里秀麗的山水景物，文章駢散相間，清新雋永，歷歷如繪，是六朝山水小品中的佳作。（4）《唐詩(shī)五首》：選入從初唐到中唐的五首唐人律詩(shī)，有五言，有七言，或?qū)懱飯@風(fēng)光，抒發(fā)詩(shī)人孤獨(dú)彷徨之情，表現(xiàn)對(duì)個(gè)人榮辱浮沉的達(dá)觀之情；或摹寫(xiě)詩(shī)人辭親遠(yuǎn)游所見(jiàn)景象，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情；或點(diǎn)染西湖早春氣象，表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情。五首詩(shī)歌，遣詞造句、意境格調(diào)各有特點(diǎn)，頗值品味?！皩?xiě)作”的內(nèi)容是“學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物”，主要是培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)、修辭對(duì)景物進(jìn)行多角度描寫(xiě)的能力，以及運(yùn)用融情于景、情景交融的寫(xiě)作手法進(jìn)行寫(xiě)作的能力，讓學(xué)生將前面課文中學(xué)到的寫(xiě)景的方法運(yùn)用到實(shí)踐中。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀文言文回答問(wèn)題。美哉陶公①?gòu)]山腳下，栗里小村，幾棟茅屋，煙云舒展，竹籬密密，楊柳依依。陶淵明就居于斯。②每日，他或耕地、種園，或讀書(shū)、飲酒。陶公“性樂(lè)酒德”，端起酒杯，就遠(yuǎn)離了凡塵，就仿佛置身先于他100多年的“竹林七賢”彈奏的韶樂(lè)之中。在那激揚(yáng)的生命樂(lè)曲里，他相識(shí)了以酒以詩(shī)為命的“七賢”之一劉伶。常于醉眼蒙眬中，恍惚看劉伶出門(mén)帶一壺酒，叫隨從帶一鐵鍬，說(shuō)：“死便埋我?！碧展古陌附薪^，引為知己。③一次，陶公的好友顏延之出任始安太守，路過(guò)潯陽(yáng)，臨別前留了兩萬(wàn)錢(qián)與淵明，“淵明悉遣送酒家，稍就取酒”。有時(shí)陶淵明做東在席上喝酒先醉，便向客人說(shuō)：“我醉欲眠。卿可去。”④陶淵明慧性別具。一張無(wú)弦琴，伴他終生。和朋友飲酒之后，或獨(dú)對(duì)明月的靜夜，常常撫弄這張無(wú)弦之琴。他稱“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”⑤把一頂小小的烏紗，換成了一件寬大的布衣。陶公隱居的日子，一個(gè)個(gè)朝廷在變更。在他的一生，三個(gè)朝代，十個(gè)皇帝，都如鏡花水月一瞬即逝。滾滾紅塵的陣陣廝殺，在他看來(lái)，不過(guò)是窗前一陣風(fēng)，一串雨罷了。⑥做個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、心地善良的田園詩(shī)人，做個(gè)智慧而快樂(lè)的老人。在陶公的詩(shī)文里，無(wú)處不流露著這種酷愛(ài)人生的情感。⑦在最黑暗的日子里，靈魂深處卻充滿燦爛陽(yáng)光。陶公能這樣。⑧在古代高人韻士的眼里，隱逸是一種最高尚、最自然的人生。⑨陶淵明的好朋友顏延之稱他為“幽居者”，稍后的沈約把他請(qǐng)進(jìn)《宋書(shū)·隱逸傳》，跟著鐘嶸又封給他“古代隱逸詩(shī)人之宗”的桂冠。于是陶先生成了中國(guó)歷史上赫赫有名的“大隱”。⑩可陶淵明并不是真正看破紅塵、心如止水的“隱士”，他的隱逸，不是出于對(duì)人生意義的虛無(wú)主義理解，他要逃避的是無(wú)可奈何的政治，而不是生活本身，他曾這樣歌吟：結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。?陶公心界空靈、幽美。他像一個(gè)純真的孩童，唱著無(wú)邪的歌。他以精進(jìn)的人生態(tài)度獲得了他所特有的與生和諧的感覺(jué)。也是這種生之和諧，豐富了漢文學(xué)偉大的詩(shī)歌和散文。?在栗里那棟茅舍里，陶淵明度過(guò)了許多不眠之夜。在漫漫長(zhǎng)夜里，他要為所有的人設(shè)計(jì)一個(gè)最輝煌的宮殿。一個(gè)黎明，他心里的菩提樹(shù)繁花綻放啦，于是，誕生了《桃花源記》。1.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境理解第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出文中第⑤段畫(huà)線句子的含義及作用。3.閱讀第②段，說(shuō)說(shuō)陶淵明為什么將“竹林七賢”之一的劉伶引為知己？4.“在漫漫長(zhǎng)夜里，他要為所有的人設(shè)計(jì)一個(gè)最輝煌的宮殿”，這座“最輝煌的宮殿”指的是什么？這一設(shè)計(jì)表達(dá)了陶淵明怎樣的理想與情懷？5.有人說(shuō)“隱逸”是消極遁世，是對(duì)人生的逃避。聯(lián)系本文，說(shuō)說(shuō)你的看法。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信1.人文主題為“山水之美”，這個(gè)單元所選的詩(shī)文，都是我國(guó)古代歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)秀篇章。學(xué)習(xí)這幾天文章，了解詩(shī)文創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境，了解借景抒情、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合等寫(xiě)景常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，借助聯(lián)想和想象，品味詩(shī)文，體會(huì)作者的情懷。2.談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫(xiě)作方法是最大的收獲是什么？3.對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.下列各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.曦月落暉水皆縹碧急湍甚箭B.征蓬燕然互相軒邈泠泠作響C.東皋徙倚嚶嚶成韻鳶飛戾天D.萋萋侯騎經(jīng)綸世務(wù)沉鱗競(jìng)躍2.下列加點(diǎn)的字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A.清榮峻茂（茂盛）；曉霧將歇（消散）。B.欣然起行（走）；長(zhǎng)歌懷采薇（大聲喊）。C.從流飄蕩（跟、隨）；淺草才能沒(méi)馬蹄（剛剛可以）。D.窺谷忘反（同“返”，返回）；單車欲問(wèn)邊（慰問(wèn)）。3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A.我出國(guó)的時(shí)候，父親