人教版英語七年級下冊U8B(1a1d)《TheUglyDuckling》說課稿一、說教材（一）教材內(nèi)容本單元以“成長與蛻變”為主題，通過經(jīng)典童話培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。本節(jié)課選自七年級下冊第八單元，教學(xué)內(nèi)容為安徒生童話經(jīng)典文本《TheUglyDuckling》的閱讀與理解。為學(xué)生提供了豐富的語言輸入和情感體驗(yàn)素材，故事通過丑小鴨的成長經(jīng)歷，傳遞了“尊重差異、勿以貌取人”的價(jià)值觀，同時(shí)涉及一般過去時(shí)的語言知識。（二）教學(xué)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能認(rèn)讀并運(yùn)用核心詞匯（如ugly,duckling,real）和短語（如laughat,searchfor），通過聽讀模仿，準(zhǔn)確朗讀故事文本，復(fù)述關(guān)鍵情節(jié)。在語境中正確使用一般過去時(shí)完成句子填空或問答練習(xí)。2.文化意識：了解安徒生童話經(jīng)典性，對比中西方“成長與蛻變”主題異同，培養(yǎng)尊重差異的價(jià)值觀。3.思維品質(zhì)：通過排序、評價(jià)角色提升邏輯與辯證思維，想象續(xù)寫鍛煉創(chuàng)新思維。4.學(xué)習(xí)能力：利用思維導(dǎo)圖梳理故事結(jié)構(gòu)，掌握結(jié)構(gòu)化閱讀策略。通過小組合作完成角色扮演和討論任務(wù)，提升協(xié)作能力。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事細(xì)節(jié)，掌握核心詞匯短語的語境運(yùn)用。難點(diǎn)：體會(huì)丑小鴨心理變化，開展批判性思維活動(dòng)并提出建議......二、說學(xué)情學(xué)生已具備一定英語基礎(chǔ)，對童話興趣濃厚，但對深層情感理解和批判性表達(dá)能力有待提高。需通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)參與，突破難點(diǎn)。三、說教法與學(xué)法（一）教法1.情境教學(xué)法：利用圖片、動(dòng)畫視頻營造故事氛圍，激活背景知識。2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)排序、角色扮演、討論等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。3.分層教學(xué)法：基礎(chǔ)鞏固、能力提升、拓展延伸作業(yè)滿足不同層次學(xué)生需求。4.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與表達(dá)能力。

5.思維導(dǎo)圖法：引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖梳理故事結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維能力。（二）學(xué)法1.自主學(xué)習(xí)：通過預(yù)測、復(fù)述培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。2.合作學(xué)習(xí)：小組討論、角色扮演提升協(xié)作與表達(dá)能力。3.探究學(xué)習(xí)：批判性分析角色行為，培養(yǎng)辯證思維。四、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.圖片猜測：對比“babyswan”與“babyduck”圖片，引導(dǎo)用“big/small”“grey/yellow”描述差異，引入“l(fā)ooksimilar/different”表達(dá)。2.故事懸念：呈現(xiàn)打亂順序的故事圖片讓學(xué)生排序，揭示標(biāo)題并學(xué)習(xí)“ugly”“duckling”詞匯。（二）讀前（3分鐘）1.預(yù)測討論：提問“Istheuglyducklingarealduck?”，學(xué)生結(jié)對討論，激活對“real”的理解。2.播放視頻：播放嗶哩嗶哩英文動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生關(guān)注故事細(xì)節(jié)與角色情感。3.討論交流：組織小組討論，分享視頻與文本差異及對角色情感的理解。4.文化拓展：介紹故事在西方文化中的地位，對比不同文化中類似主題，培養(yǎng)文化意識。（三）讀中（15分鐘）1.泛讀感知：播放錄音，學(xué)生跟讀驗(yàn)證預(yù)測，明確“丑小鴨是天鵝”。2.精讀探究：分段朗讀，回答問題，完成思維導(dǎo)圖，梳理丑小鴨的遭遇與情感變化。第一段：齊讀，對比丑小鴨與其他小鴨的體型、顏色差異。第二、三段：同桌互讀，完成思維導(dǎo)圖，梳理丑小鴨遭遇及情緒。第四段：大聲朗讀，分析丑小鴨遇到的角色、愿望及故事結(jié)局，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折與蛻變。（四）語言點(diǎn)學(xué)習(xí)（5分鐘）1.詞匯短語：通過動(dòng)作演示、語境替換、情境造句學(xué)習(xí)“l(fā)aughat”“searchfor”“tosb’ssurprise”。2.語法滲透：圈出過去式動(dòng)詞，鞏固一般過去時(shí)用法。

（五）讀后（12分鐘）1.角色扮演：分組扮演角色，從臺詞流暢度、情感表達(dá)、語音語調(diào)互評，展示并投票選“最佳演員”。2.深度討論角色建議：分組討論給丑小鴨或其他小鴨的建議，引導(dǎo)用“Believeinyourself”等表達(dá)。主題升華：提問“從故事中學(xué)到什么”，總結(jié)核心道理。3.故事復(fù)述：利用板書關(guān)鍵詞，鼓勵(lì)用35句話復(fù)述故事大意。五、說作業(yè)布置1.基礎(chǔ)鞏固：抄寫核心詞匯并造句，朗讀故事錄音3遍。2.能力提升：繪制“丑小鴨成長時(shí)間軸”思維導(dǎo)圖，標(biāo)注關(guān)鍵事件與情感變化。3.拓展延伸：想象“如果丑小鴨中途放棄”，寫50詞短文。六、說板書設(shè)計(jì)CharactersExperiences/AttitudesTheUgly

DucklingLaughedatanddrivenaway;becameaswanintheendOther

DucklingsLaughedatanddroveawaytheuglyducklingBirds,CatandHenDislikedtheuglyducklingSwans

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