四年級語文作文訓(xùn)練題集錦一、引言四年級是小學(xué)寫作的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期——學(xué)生從低年級的"片段表達(dá)"轉(zhuǎn)向"完整篇章"，需要掌握更系統(tǒng)的寫作方法，同時激發(fā)對文字的興趣。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，中年級寫作需達(dá)到"能清楚表達(dá)見聞、感受與想象，注意突出新奇有趣或印象深刻的內(nèi)容"。本集錦結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平與生活經(jīng)驗，設(shè)計基礎(chǔ)訓(xùn)練-文體專項-主題拓展-創(chuàng)意提升四大板塊，覆蓋"表達(dá)規(guī)范""內(nèi)容具體""思維創(chuàng)新"三大核心素養(yǎng)，助力學(xué)生逐步形成扎實的寫作能力。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：搭建寫作的"積木"基礎(chǔ)是文章的"骨架"，需從句子-段落-篇章逐步夯實，重點培養(yǎng)"準(zhǔn)確表達(dá)""邏輯連貫"的能力。（一）句子訓(xùn)練：讓表達(dá)更鮮活訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會擴句（豐富內(nèi)容）、縮句（提煉核心）、改句（修正語?。?，提升句子的準(zhǔn)確性與生動性。擴句練習(xí)：給簡單句添加修飾語（形容詞、副詞、數(shù)量詞），讓句子更具體。例：①小貓釣魚→一只（可愛的）小貓（在河邊）（認(rèn)真地）釣魚。②媽媽做飯→（勤勞的）媽媽（在廚房）（熟練地）做（香噴噴的）飯。縮句練習(xí)：去掉多余的修飾語，保留句子主干（主語+謂語+賓語），培養(yǎng)抓核心的能力。例：①一只活潑的小鳥在樹枝上歡快地唱歌→小鳥唱歌。②我們班的同學(xué)興高采烈地參加了學(xué)校的運動會→同學(xué)參加了運動會。改句練習(xí)：修正常見語?。ǔ煞謿埲薄⒋钆洳划?dāng)、重復(fù)啰嗦），讓句子更通順。例：①經(jīng)過努力，我終于取得了好成績。（原句：經(jīng)過努力，終于取得了好成績。→缺主語）②他穿著一件紅色的上衣和一頂藍(lán)色的帽子。（原句："穿"與"帽子"搭配不當(dāng)→改為"戴著一頂藍(lán)色的帽子"）（二）段落訓(xùn)練：讓內(nèi)容更聚焦訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會寫"有中心、有細(xì)節(jié)"的段落，掌握"中心句+支撐句"的結(jié)構(gòu)，提升段落的邏輯性。中心句訓(xùn)練：先確定段落的核心（如"爸爸是個愛動手的人"），再用2-3個具體事例支撐中心句。例：爸爸是個愛動手的人。周末，他會把家里的舊椅子拆開，用砂紙打磨掉舊漆，再刷上嶄新的藍(lán)色油漆；電腦壞了，他不用找維修師傅，自己翻出工具箱，拆開主機，擺弄一會兒就能修好；甚至連我的玩具車壞了，他都能找出問題，用螺絲刀擰一擰、粘一粘，讓玩具車重新跑起來。細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練：用"五官觀察法"（看、聽、聞、嘗、摸）寫具體場景，讓段落更生動。例：描寫"秋天的公園"→遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，銀杏葉像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱（看）；風(fēng)一吹，楓葉沙沙作響，像在唱秋天的歌（聽）；桂花開了，淡淡的香氣飄滿整個公園（聞）；撿起一片梧桐葉，摸起來軟軟的，像媽媽的手（摸）。（三）篇章結(jié)構(gòu)：讓文章更完整訓(xùn)練目標(biāo)：掌握"開頭-中間-結(jié)尾"的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會用"開門見山""首尾呼應(yīng)"等方法，讓文章有層次。開頭訓(xùn)練：直接點題，讓讀者快速抓住文章核心。例：①《我的好朋友》：我有一個好朋友，她叫小晴，是我班的"開心果"。②《難忘的一天》：上周六，我和爸爸媽媽去了動物園，那是我最難忘的一天。中間訓(xùn)練：按"時間順序""空間順序""事情發(fā)展順序"安排內(nèi)容，突出重點部分（如事情的"經(jīng)過"）。例：寫《一次有趣的實驗》→開頭：介紹實驗名稱（"火山爆發(fā)"）；中間：按"準(zhǔn)備材料-操作步驟-實驗現(xiàn)象"順序?qū)懀攸c寫"火山爆發(fā)"的瞬間（紅色液體從"火山口"噴出來，像真的火山一樣）；結(jié)尾：表達(dá)對實驗的感受（科學(xué)真有趣！）。結(jié)尾訓(xùn)練：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，表達(dá)情感。例：①《我的媽媽》：這就是我的媽媽，一個勤勞、愛我的媽媽，我永遠(yuǎn)愛她。（呼應(yīng)開頭"我的媽媽是個勤勞的人"）②《秋天的公園》：秋天的公園真美啊，我真想把這美景永遠(yuǎn)留在心里。（總結(jié)全文，表達(dá)喜愛之情）三、文體專項：掌握常見文體的寫作方法四年級需重點掌握記敘文（寫人、記事、寫景、狀物）、簡單說明文、應(yīng)用文（日記、書信），以下是針對性訓(xùn)練題。（一）記敘文：用具體事例打動人心1.寫人訓(xùn)練：抓住人物的"特點"（外貌、性格、愛好），用1-2個具體事例表現(xiàn)特點。題目：①《我的______》（爸爸、媽媽、老師、同學(xué)）要求：先寫外貌（如"媽媽有一頭烏黑的長發(fā)，眼睛像兩顆星星，總是帶著笑"），再寫事例（如"媽媽每天早起床給我做早餐，不管多累都不會忘"），最后表達(dá)情感（"我為有這樣的媽媽感到幸福"）。題目：②《我們班的"______"》（開心果、小書蟲、運動健將）要求：用具體事例表現(xiàn)"特點"（如"小書蟲"每天課間都在看書，連吃飯都忘了；"運動健將"在運動會上跑了第一名）。2.記事訓(xùn)練：寫清楚"起因-經(jīng)過-結(jié)果"，重點寫"經(jīng)過"中的細(xì)節(jié)（動作、神態(tài)、語言）。題目：①《一件______的事》（開心、難忘、有趣、后悔）要求：選一件自己經(jīng)歷過的事，寫清楚"為什么做這件事""怎么做的""結(jié)果怎么樣"，重點寫"做的過程"（如"開心的事"是和朋友一起做蛋糕，寫"打雞蛋""揉面粉""烤蛋糕"的細(xì)節(jié)）。題目：②《那次，我______》（哭了、笑了、明白了）要求：寫一件讓自己有情緒或感悟的事，比如"那次，我哭了"可以寫"我把媽媽的項鏈弄壞了，媽媽沒有罵我，反而安慰我，我感動得哭了"，重點寫"媽媽的動作和語言"（"媽媽蹲下來，摸著我的頭說：'沒關(guān)系，項鏈壞了可以修，你沒事就好'"）。3.寫景訓(xùn)練：按"順序"（從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左到右）寫，加入"感官描寫"（看、聽、聞、摸）。題目：①《______的四季》（家鄉(xiāng)、校園、公園）要求：寫一個地方的四季變化，比如"校園的四季"，春天寫"桃花開了，小草綠了"，夏天寫"大樹成蔭，蟬鳴聲聲"，秋天寫"楓葉紅了，桂花香了"，冬天寫"雪落在屋頂上，像蓋了一層白被子"。題目：②《雨中的______》（街道、公園、校園）要求：寫雨中的場景，比如"雨中的街道"，寫"雨傘像一朵朵花"，"汽車開過濺起水花"，"行人急急忙忙地走"，用"聽覺"寫"雨聲"（"沙沙沙"像在唱歌），用"觸覺"寫"雨絲落在手上涼涼的"。4.狀物訓(xùn)練：寫清楚"外形-功能-特點"，加入"個人感受"。題目：①《我的______》（玩具、文具、寵物）要求：寫自己喜歡的物品，比如"我的玩具熊"，寫外形（"棕色的毛，圓滾滾的身子，耳朵像兩個小扇子"），寫功能（"晚上陪我睡覺，我害怕的時候抱著它就不害怕了"），寫特點（"它是我生日時媽媽送的，我很珍惜"）。題目：②《一種______的植物》（可愛、奇怪、有用）要求：寫一種植物，比如"可愛的多肉植物"，寫外形（"葉子厚厚的，像小包子"），寫生長過程（"我每天給它澆水，它慢慢長出了新葉子"），寫感受（"它很可愛，我喜歡它"）。（二）簡單說明文：用準(zhǔn)確的語言介紹事物訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會用"列數(shù)字、打比方、舉例子"等說明方法，準(zhǔn)確、有條理地介紹事物。題目：①《我的鉛筆盒》要求：介紹鉛筆盒的"外形"（長方形，藍(lán)色，上面有卡通圖案）、"結(jié)構(gòu)"（有兩層，第一層放鉛筆，第二層放橡皮）、"功能"（能裝很多文具，方便攜帶），用"打比方"（"鉛筆盒像一個小房子，給文具們遮風(fēng)擋雨"）。題目：②《介紹一種水果》（蘋果、香蕉、橘子）要求：介紹水果的"外形"（蘋果圓圓的，紅紅的）、"味道"（甜甜的，脆脆的）、"營養(yǎng)"（含有維生素C，對身體好），用"列數(shù)字"（"一個蘋果大約重200克"）、"舉例子"（"我每天吃一個蘋果，身體很健康"）。（三）應(yīng)用文：掌握格式與實用表達(dá)1.日記訓(xùn)練：寫"當(dāng)天的見聞或感受"，格式要正確（日期、星期、天氣）。題目：①《今天真開心》要求：寫一件當(dāng)天發(fā)生的開心事，比如"今天我考了100分，媽媽獎勵我吃冰淇淋"，寫清楚"事情的經(jīng)過"（"老師發(fā)試卷的時候，我心里很緊張，看到100分的時候，我高興得跳了起來"）、"媽媽的反應(yīng)"（"媽媽笑著說：'真棒，晚上給你買冰淇淋'"）。題目：②《觀察日記：______》（綠豆發(fā)芽、蠶寶寶生長）要求：連續(xù)寫幾天的觀察結(jié)果，比如"綠豆發(fā)芽"，寫"第一天：綠豆泡在水里，變大了"；"第二天：長出了小芽"；"第三天：芽變長了，像小尾巴"，用"具體的數(shù)字"（"芽長約2厘米"）、"比喻"（"芽像小逗號"）。2.書信訓(xùn)練：掌握書信的格式（稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期），表達(dá)真實情感。題目：①《給______的一封信》（爸爸、媽媽、老師、朋友）要求：寫一封信給身邊的人，表達(dá)自己的想法（如"給媽媽的一封信"，可以寫"媽媽，我想對你說，你每天照顧我很辛苦，我以后會幫你做家務(wù)"），用具體的事例（"上次我發(fā)燒，你整晚沒睡，給我擦身子"）。題目：②《給未來的自己寫一封信》要求：想象未來的自己（比如10年后的自己），寫一寫現(xiàn)在的自己想對未來的自己說的話（"未來的我，你有沒有實現(xiàn)自己的夢想？現(xiàn)在的我會努力學(xué)習(xí)，為未來的你加油"）。四、主題拓展：結(jié)合生活，讓寫作更有溫度四年級學(xué)生的生活主要圍繞"校園""家庭""社會"，以下主題訓(xùn)練題能讓學(xué)生有話可說，寫出真實感受。（一）校園生活：寫身邊的人和事題目：①《課堂上的小插曲》要求：寫課堂上發(fā)生的一件小事（如"同學(xué)不小心把杯子打翻了，老師和同學(xué)一起幫忙收拾"），寫清楚"插曲的經(jīng)過"（"杯子里的水灑在了課本上，同學(xué)急得哭了，老師拿來紙巾，同學(xué)們幫忙擦桌子"）、"自己的感受"（"老師和同學(xué)都很關(guān)心他，我覺得我們班像一個大家庭"）。題目：②《我的社團生活》要求：寫自己參加社團的經(jīng)歷（如"美術(shù)社團"），寫"社團里做了什么"（"我們畫了手抄報，老師教我們用彩筆涂顏色"）、"收獲"（"我學(xué)會了畫彩虹，還認(rèn)識了很多新朋友"）。（二）家庭生活：寫溫暖的瞬間題目：①《家庭趣事》要求：寫家庭里發(fā)生的一件有趣的事（如"爸爸做飯把鹽放多了，我們都皺著眉頭吃，爸爸卻笑著說：'這是咸香口味'"），寫清楚"趣事的經(jīng)過"（"爸爸炒菜的時候，一邊打電話一邊放鹽，放了兩次"）、"家人的反應(yīng)"（"媽媽笑著說：'你真是個粗心的爸爸'"）。題目：②《我?guī)桶职謰寢宊_____》（做飯、打掃衛(wèi)生、照顧弟弟妹妹）要求：寫自己幫家人做的一件事（如"我?guī)蛬寢屪鲲?），寫"做了什么"（"我?guī)蛬寢尨螂u蛋，攪拌雞蛋液"）、"過程中的困難"（"我不小心把雞蛋殼掉進(jìn)了碗里，媽媽幫我挑了出來"）、"結(jié)果"（"飯做好了，爸爸媽媽說很好吃，我很開心"）。（三）社會體驗：寫成長的經(jīng)歷題目：①《參觀______》（博物館、科技館、動物園）要求：寫參觀的經(jīng)歷（如"參觀博物館"），寫"看到了什么"（"博物館里有很多古代的文物，比如青銅器、陶瓷器"）、"學(xué)到了什么"（"我知道了古代的人們是怎么生活的"）、"感受"（"博物館里有很多知識，我以后還要來"）。題目：②《做志愿者的一天》要求：寫做志愿者的經(jīng)歷（如"在社區(qū)里幫老人打掃衛(wèi)生"），寫"做了什么"（"我?guī)屠先瞬磷雷?、掃?）、"老人的反應(yīng)"（"老人笑著說：'小朋友，謝謝你，你真是個好孩子'"）、"自己的感受"（"做志愿者很開心，因為我?guī)椭藙e人"）。五、創(chuàng)意提升：激發(fā)想象力，讓寫作更有趣四年級學(xué)生的想象力很豐富，以下創(chuàng)意訓(xùn)練題能激發(fā)他們的寫作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。（一）續(xù)寫故事：給課文或繪本寫續(xù)集題目：①《總也倒不了的老屋續(xù)寫》（課文《總也倒不了的老屋》）要求：想象老屋還會遇到誰，發(fā)生什么事（如"老屋遇到了一只迷路的小貓，小貓想在老屋里住一晚，老屋答應(yīng)了"），寫清楚"小貓的請求"（"小貓說：'老屋，我迷路了，能讓我住一晚嗎？'"）、"老屋的反應(yīng)"（"老屋笑著說：'當(dāng)然可以，進(jìn)來吧'"）、"結(jié)果"（"第二天，小貓找到了媽媽，對老屋說：'謝謝你，老屋'"）。題目：②《繪本<猜猜我有多愛你>續(xù)寫》要求：想象小兔子和大兔子還會用什么方式表達(dá)愛（如"小兔子說：'我愛你像天空那么大'"，大兔子說："我愛你像天空那么大，還要加上星星"），寫清楚"對話"（"小兔子跳起來說：'我愛你像樹那么高！'大兔子笑著說：'我愛你像樹那么高，還要加上樹葉'"）、"動作"（"小兔子張開手臂，大兔子也張開手臂"）。（二）童話寫作：讓動物或物品"說話"題目：①《______的旅行》（小螞蟻、小蝴蝶、小露珠）要求：寫一個童話，讓小動物做主角（如"小螞蟻的旅行"），寫"小螞蟻去了哪里"（"小螞蟻爬到了花朵上，聞到了花香"；"小螞蟻爬到了樹葉上，跟著樹葉飄到了河邊"）、"遇到了誰"（"小螞蟻遇到了小魚，小魚說：'你要去哪里？'小螞蟻說：'我要去旅行'"）、"結(jié)果"（"小螞蟻旅行回來了，告訴媽媽它看到了很多美麗的風(fēng)景"）。題目：②《______和______的故事》（鉛筆和橡皮、杯子和盤子、太陽和月亮）要求：寫兩個物品之間的故事（如"鉛筆和橡皮的故事"），寫"它們?yōu)槭裁闯臣?（"鉛筆說：'我能寫字，你能做什么？'橡皮說：'我能擦掉你寫的錯字'"）、"怎么和好的"（"小主人用鉛筆寫了字，寫錯了，用橡皮擦掉，鉛筆和橡皮才知道它們都是有用的"）、"道理"（"每個人都有自己的用處，要互相幫助"）。（三）科幻寫作：想象未來的世界題目：①《未來的______》（學(xué)校、房子、交通工具）要求：寫一個科幻故事，想象未來的事物（如"未來的學(xué)校"），寫"學(xué)校是什么樣子的"（"未來的學(xué)校沒有教室，學(xué)生坐在飛船里上課"；"老師是機器人，會用全息投影教我們知識"）、"學(xué)生怎么學(xué)習(xí)"（"我們用大腦芯片直接接收知識，不用背課文"）、"感受"（"未來的學(xué)校真有趣，我真想快點去"）。題目：②《假如我有______》（魔法棒、時光機、隱形衣）要求：寫一個科幻故事，想象自己有一個神奇的物品（如"假如我有時光機"），寫"用時光機做了什么"（"我回到了古代，看到了恐龍"；"我去到了未來，看到了自己的樣子"）、"