新版部編人教六年級上冊語文課外閱讀練習題1．閱讀下文，回答問題。

有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，說：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點不像?！?/p>

“哪一點不像呢？”

伯父轉過頭來，微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他們半天才說。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>

“那怎么——”

“可是到了后來，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了?！?/p>

“碰壁？”我說，“你怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?/p>

在座的人都哈哈大笑起來。（1）這一段主要寫了什么內容？（2）魯迅先生的鼻子本來是天生的，為什么說是碰壁碰的呢？從中體現(xiàn)出魯迅先生怎樣的性格特點？（3）請你結合當時魯迅先生生活的社會環(huán)境，談一談你對“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的理解。（4）“在座的人都哈哈大笑起來”，說一說大家為什么笑呢？【答案】（1）伯父和“我”談碰壁。（2）這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動勢力的殘酷迫害。幽默。（3）魯迅先生生活在黑暗的舊社會中，他經(jīng)常寫文章揭露國民黨反動派，反動派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。這句話真正的含義是當時社會很黑暗，自己在與反動派作斗爭時經(jīng)常受到挫折與迫害。（4）笑我的單純和幼稚。【解析】【分析】（1）概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。（2）評價人物性格特點要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。（3）談自己的理解，時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）伯父和“我”談碰壁。（2）這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動勢力的殘酷迫害。幽默。（3）魯迅先生生活在黑暗的舊社會中，他經(jīng)常寫文章揭露國民黨反動派，反動派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。這句話真正的含義是當時社會很黑暗，自己在與反動派作斗爭時經(jīng)常受到挫折與迫害。（4）笑我的單純和幼稚?！军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。（2）本題考查評價分析人物的性格特點。（3）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。2．閱讀下文，回答問題。

后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。①黑魆魆：________。②千鈞一發(fā)：________。（2）文中“千鈞一發(fā)的時刻”是指：________。（3）郝副營長為什么要點燃那本書？【答案】（1）形容黑暗無光；一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬分危急（2）守敵的圍墻被炸了一個缺口，突擊連沖了進去，后續(xù)部隊遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗中找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系（3）點燃那本書，用火光為后續(xù)部隊照亮前進的方向?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）①形容黑暗無光。②一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬分危急。（2）守敵的圍墻被炸了一個缺口，突擊連沖了進去，后續(xù)部隊遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗中找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。（3）點燃那本書，用火光為后續(xù)部隊照亮前進的方向。【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境或查字典理解詞義。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。3．課內閱讀。

有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，說：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點不像?！?/p>

“哪一點不像呢？”

伯父轉過頭來，微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的?！鞍职值谋亲佑指哂种?，您的呢，又扁又平?！蔽铱戳怂麄儼胩觳耪f。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>

“那怎么——”

“可是到了后來，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我說，“你怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋怼＃?）這一段主要寫了什么內容？（2）魯迅先生的鼻子本來是天生的，為什么說是碰壁碰的呢？從中體現(xiàn)出魯迅先生怎樣的性格特點？（3）請你結合當時魯迅先生生活的社會環(huán)境，談一談你對“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的理解。（4）“在座的人都哈哈大笑起來”，說一說大家為什么笑呢？【答案】（1）伯父和“我”談碰壁。（2）這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動勢力的殘酷迫害。幽默。（3）魯迅先生生活在黑暗的舊社會中，他經(jīng)常寫文章揭露國民黨反動派，反動派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。這句話真正的含義是當時社會很黑暗，自己在與反動派作斗爭時經(jīng)常受到挫折與迫害。（4）笑我的單純和幼稚?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。（2）評價人物的性格特征要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。（3）談自己的理解，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）伯父和“我”談碰壁。（2）這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動勢力的殘酷迫害。幽默。（3）魯迅先生生活在黑暗的舊社會中，他經(jīng)常寫文章揭露國民黨反動派，反動派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。這句話真正的含義是當時社會很黑暗，自己在與反動派作斗爭時經(jīng)常受到挫折與迫害。（4）笑我的單純和幼稚。【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。（2）本題考查評價分析人物性格特征的能力。（3）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。4．閱讀課文片段一，回答問題。片段一：

①會場在天安門廣場。廣場成丁字形。丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著5座白石橋；再北面是城墻，城墻中央高高聳立起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸到中華門，在一橫一（堅

豎）的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。

②主席臺設在天安門城樓上。城樓（檐

瞻）下，8盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷?，8面紅旗迎風招展。

③丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上6點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎（ｑíｎ

ｑíｎｇ）著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（bēnbèn）會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（1）選擇正確的字或注音。（2）文中畫橫線的句子用了________和________的修辭手法，這樣寫的好處是________。（3）細讀第②自然段，并作如下標注________。（4）寫出第③自然段的中心句________。這段文字，在寫法上采用了________的結構方式，重點寫了________和________。“直奔”用詞準確，反映出人們________。（5）下列說法正確的一項是（

）。A.

片段記敘大典開始前會場的情況，先交代了舉行開國大典的時間、地點和參加典禮的人員、人數(shù)；然后描述了會場的布置和群眾隊伍入場的場面。寫出了典禮的盛大和隆重，參加典禮的人們那種激動、興奮的心情。B.

大典開始前會場的情況，寫出了典禮的盛大和隆重，參加典禮的人們那種激動、興奮的心情。C.

第二自然段按方位順序介紹會場的設置和布局。D.

以上都正確?！敬鸢浮浚?）豎；檐；ｑíｎｇ；bèn（2）比喻；夸張；用比喻、夸張的手法描寫了天安門廣場人潮涌動、紅旗翻動的場面，表現(xiàn)出大典前熱烈的氣氛。（3）第二自然段描寫了天安門城樓宮燈高掛，紅旗招展的景象，突出紅色色調，渲染出大典熱烈、喜慶氣氛。（4）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。；總分總；工人隊伍；郊區(qū)的農(nóng)民；參加開國大典時的急切、興奮的心情。（5）D【解析】【分析】（1）考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確?？疾閷W生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）“隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋”這是夸張，“紅旗翻動，像海上的波浪”這是比喻。（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）考查對課文內容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。（5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。故答案為：（1）豎；檐；ｑíｎｇ；bèn（2）比喻；夸張；用比喻、夸張的手法描寫了天安門廣場人潮涌動、紅旗翻動的場面，表現(xiàn)出大典前熱烈的氣氛。（3）第二自然段描寫了天安門城樓宮燈高掛，紅旗招展的景象，突出紅色色調，渲染出大典熱烈、喜慶氣氛。（4）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍；總分總；工人隊伍；郊區(qū)的農(nóng)民；參加開國大典時的急切、興奮的心情。（5）D【點評】（1）考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。（2）考查學生對夸張、比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（3）此題主要考查概括段意的能力。（4）這道題是按短文內容填空。概括性比較強，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。5．閱讀片段二，回答問題。片段二：

①這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場3０萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使中國人民的心一齊歡躍起來。

②接著，升國旗。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，第一面國旗———五星紅旗徐徐上升。3０萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，（瞻

檐）仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

③升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟（ｚì

ｚｈì）飄（佛

拂）的聲音，到后來，每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。

④……

⑤毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開始。中國人民解放軍朱德總司令任檢閱司令員，聶（nｉ

nｉè）榮臻將軍任閱兵總指揮。朱總司令和聶將軍同乘汽車，先檢閱部隊，然后朱總司令回到主席臺，宣讀中國人民解放軍總部的命令。受檢閱的部隊由聶將軍率領，在《中國人民解放軍進行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進場。

⑥開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，5馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相等的速度經(jīng)過主席臺前。當戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

⑦兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地拍手，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。（1）選擇正確的字或注音。（2）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：A．找近義詞：歡騰________

觀看________B．找反義詞：喧嘩________

開始________（3）第①自然段所用修辭手法是________，這樣寫的好處是________。第⑥自然段畫橫線的修辭手法是________，這樣寫的好處是________。第⑦自然段所用修辭手法是________，這樣寫的好處是________.（4）細讀第⑦自然段并作如下標注________。（5）下列沒有運用比喻修辭手法的一項是（

）A.

兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。B.

天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。C.

每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。D.

靠著城樓左右兩邊的石欄，8面紅旗迎風招展。（6）寫三個表現(xiàn)節(jié)日人多、熱鬧的成語：________、________、________。（7）讀讀描寫閱兵式部分，說說課文是怎樣描寫這個場面的。（8）談一談你閱讀本文后的感悟：【答案】（1）檐；ｚｈì；拂；nｉè（2）歡躍；瞻仰；肅靜；完畢（3）反復；這段話運用反復的修辭手法生動形象地寫出了開國大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場面；比喻；把“戰(zhàn)士們”比作“鋼鐵巨人”，生動形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的精神風貌，寫出了人民軍隊的威武雄壯；反復；這段話運用反復的修辭手法突出地表現(xiàn)了人們對人民子弟兵的無比熱愛和信賴的思想感情。（4）群眾把嗓子喊啞、手掌拍麻與還不能表達盡內心的情感構成反差，突出了群眾熱清、自豪、喜悅的情感，也渲染了閱兵式堆壯激昂的氛圍。（5）A（6）人山人海；摩肩接踵；人聲鼎沸（7）描寫閱兵式的部分是一種典型的場面描寫。描寫從閱兵的中心部隊開始。先根據(jù)排列順序用概括性語言進行描寫，接著，抓住重點，詳細描寫了戰(zhàn)車師、騎兵師和空軍。描寫以閱兵的觀眾的表現(xiàn)結束。先寫主席，再寫群眾。這樣描寫，有點有面,有詳有略，有主有次，全面地反映出整個閱兵的情況。（8）感悟無數(shù)革命先輩拋頭顱、灑熱血，浴血奮戰(zhàn)，才終于贏來了新中國的誕生。作為新時代的中國少年，我們應該倍加珍惜，并努力學好本領，把祖國建設得更加美麗、再富饒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練?？疾閷W生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。（2）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的近義詞、反義詞。（3）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。（4）結合語境，對語段進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（6）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。（7）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（8）談自己的感悟時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病故答案為：（1）檐；ｚｈì；拂；nｉè（2）歡躍、瞻仰、肅靜、完畢（3）反復；這段話運用反復的修辭手法生動形象地寫出了開國大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場面；比喻；把“戰(zhàn)士們”比作“鋼鐵巨人”，生動形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的精神風貌，寫出了人民軍隊的威武雄壯；反復；這段話運用反復的修辭手法突出地表現(xiàn)了人們對人民子弟兵的無比熱愛和信賴的思想感情。（4）群眾把嗓子喊啞、手掌拍麻與還不能表達盡內心的情感構成反差，突出了群眾熱清、自豪、喜悅的情感，也渲染了閱兵式堆壯激昂的氛圍。（5）A（6）人山人海、摩肩接踵、人聲鼎沸（7）描寫閱兵式的部分是一種典型的場面描寫。描寫從閱兵的中心部隊開始。先根據(jù)排列順序用概括性語言進行描寫，接著，抓住重點，詳細描寫了戰(zhàn)車師、騎兵師和空軍。描寫以閱兵的觀眾的表現(xiàn)結束。先寫主席，再寫群眾。這樣描寫，有點有面,有詳有略，有主有次，全面地反映出整個閱兵的情況。（8）感悟無數(shù)革命先輩拋頭顱、灑熱血，浴血奮戰(zhàn)，才終于贏來了新中國的誕生。作為新時代的中國少年，我們應該倍加珍惜，并努力學好本領，把祖國建設得更加美麗、再富饒?！军c評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（2）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學生對反復、比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（4）此題考查學賞析語段能力。（5）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（6）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦。（7）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（8）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。6．精彩句段我來品漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍?。（1）“總能熬過去的”的“熬”意思是_______。A.

久煮

B.

忍受

C.

提?。?）這段語中的“你”指的是________，“他們”指的是________?！八廊恕庇种傅氖莀_______。（3）漁夫覺得“是個問題”，指的是什么問題？【答案】（1）B（2）桑娜；西蒙的孩子；西蒙（3）孩子失去了父母，無人照顧?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查的是學生對字義的掌握，（2）說的是文中的你、他們、死人各指的是什么。（3）讓學生回答漁夫指的“這個問題”是什么。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。7．課內閱讀

接著，升國旗。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。（1）解釋詞語。A.

肅立________B.瞻仰：________（2）寫下文中的比喻句，并說說把什么比作什么？（3）說說對畫線句子的理解?！敬鸢浮浚?）恭敬、莊嚴地立著；恭敬地看（2）全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。把掌聲比作雷鳴（3）五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當家作主的國家。現(xiàn)在五星旗升起來了，代表中國人民翻了身，站起來了【解析】【分析】這篇課文講的是五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當家作主的國家?，F(xiàn)在五星旗升起來了，代表中國人民翻了身，站起來了。【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。8．閱讀課文片段，回答問題。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，_______使人驚嘆，_______叫人舒服，_______愿久立四望，_______想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（1）這段話作者是按從________到________順序寫的。(1分)（2）這段話寫出了草原的什么特點?文中哪句話最突出表現(xiàn)出這個特點?(1分)________（3）這段話中，作者用了哪些不同的詞來描寫草原的色彩?________（4）畫橫線的句子中無邊的綠毯指________，白色的大花指________。（5）用波浪線畫出文中聯(lián)想的句子，并寫出它是由什么實實在在的事物引起的?________（6）這次，我看到了草原這句話說明了什么?________（7）一碧千里和翠色欲流這兩個詞相同的地方是________

。（8）在文中的括號里加上合適的關聯(lián)詞語。

這種境界，________

使人驚嘆，________

叫人舒服，________

愿久立四望，________

想坐下低吟一首奇麗的小詩。（9）一碧千里的意思是：________

?！敬鸢浮浚?）景；人（2）文中寫出草原的綠。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（3）一碧千里、翠色欲流、流入天際、綠毯、綠色、渲染。（4）廣闊無邊的大草原；羊群（5）在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。用駿馬和牛這些實際景物引起的。（6）作者來到了草原上。（7）都是描寫的綠色景物（8）即使；又；既；又（9）千里之內的距離都是綠色的。本文形容草原的無邊無際，非常廣闊?！窘馕觥俊痉治觥窟@一自然段寫的是“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風光。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。寫草原的景色，基本采取遠望和整體感知的筆法來描述的，從天空到地面、從小丘到羊群，再到駿馬和大牛，線索是先整體后局部。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點展開了豐富的想像，而把這種想像準確地表達出來則是運用了非常恰當?shù)谋扔?。本文語言優(yōu)美，富有形象感和畫面感，因此要加強有感情朗讀的指導?？梢龑W生結合生活體驗，邊讀邊想象畫面：草原一碧千里而又不失秀美的風光；馬疾馳，車相隨，襟飄帶舞，歡聲笑語迎遠客的場景；敬酒聯(lián)歡的熱鬧場面?！军c評】要引導學生體會這種結構安排上自然流暢、脈絡清晰的特點。理清作者的寫作順序，從整體上把握課文。要讓學生通過自己的朗讀將大家?guī)нM草原，并在反復誦讀的基礎上，背誦第一、二自然段。9．閱讀下文，回答問題。

這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳（chuàn

zhuàn）》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大（慨

概）是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗（zǎo

zhǎo）地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨（āi

ái）打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。（1）選擇文中正確的讀音和字。水滸傳________（chuàn

zhuàn）

大________（慨

概）囫圇吞棗________（zǎo

zhǎo）

挨________（āi

ái）打（2）在文中在找出下列詞語的反義詞。簡單——________

認認真真——________（3）用浪線畫出具體寫“我”讀書“囫圇吞棗”的句子，用橫線畫出“我”讀書“張冠李戴”的句子。（4）“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”中“這句話”指的是________。（5）用小標題概括這一段話的內容：________。這一段話表現(xiàn)了魯迅先生________的品質?！敬鸢浮浚?）zhuàn；概；zǎo；ái（2）復雜；馬馬虎虎（3）我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。（4）“哈哈！還是我的記性好”（5）談《水滸傳》；關愛孩子【解析】【分析】（1）字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準確地判斷其正確與否。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起來。（2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（5）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題。故答案為：（1）zhuàn、概、zǎo、ái（2）復雜、馬馬虎虎（3）我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。（4）“哈哈！還是我的記性好”（5）談《水滸傳》、關愛孩子

【點評】（1）這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。（2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力。（4）此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。（5）此題主要考查提煉文章標題的能力。

10．閱讀課文片段，完成練習。

作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。（1）“另一種東西”的含義：________。（2）畫線的句子在文中起著________的作用。（3）下列對“青山是不會老的”理解正確的是（

）A.

青山上的樹木郁郁蔥蔥，充滿著生機，這樣青山就煥發(fā)青春，永遠不老

B.

老人不僅留下了青山，還留他與環(huán)境作斗爭的不屈精神，以及綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神。老人的精神不老，青山也必將長青點亮智慧燈【答案】（1）表面上指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，還指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷（2）點明中心（3）B【解析】【分析】（1）這道題考查的是對文中重點詞句的理解?！傲硪环N東西”在文中指的是什么呢？要聯(lián)系上下文，從老人改造山溝、創(chuàng)造綠洲，以及老人綠化家園的精神這兩個方面來考慮。（2）這道題考查的是句子在文中所起的作用。首先，要讀讀這句話，了解這句話表述的內容和含義，這句話與題目相呼應，直接抒情，贊美了老人綠化家園、造福后代的功績；然后，結合這句話的意思想一想它在文中的作用。（3）這道題考查的是對文中重點語句的理解。要聯(lián)系上下文，結合老人改造山溝、植樹造林的事跡來理解，也可以聯(lián)系生活實際來理解?！扒嗌健鄙系木G樹不會老，老人植樹改造山林環(huán)境、綠化家園的精神也不會老?！军c評】（1）能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表述正確即可。（2）本題考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。（3）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。11．閱讀短文，回答問題父親與兒子

因公因私，我已經(jīng)好幾年沒回故鄉(xiāng)了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭巷尾，幾乎忘記了獨自生活在故鄉(xiāng)老屋里的老父。

前不久，家鄉(xiāng)的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像一塊堅硬的石頭……看到這里，我的淚水馬上滾落出來，連忙推去所有事務，追風趕月，一刻不敢停留地往家趕。在村口的路邊，父親終于看到他風塵仆仆的兒子出現(xiàn)在回家的路上，他站起來，搓著那雙大手嘿嘿著笑著。

吃過簡簡單單的晚飯，叨過一陣子平平常常的家長里短，窗外夜風起處，蟲鳴漸深，我打了個呵欠說：“爸，咱睡吧?！?/p>

父親的眼中露出難色，他說：“嗯，睡吧?！彪S后又站起身往外走，“爸爸打鼾，怕吵你睡覺，我找人搭鋪去?！?/p>

我攔住他笑說：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。兩只喇叭一塊兒吹，熱鬧?！?/p>

父親不好意思地笑了一聲，開始脫鞋寬衣。于是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕著一雙臭腳。

月亮在窗外移，樹梢亂動，篩下一床碎銀，但聽不到那熟悉的鼾聲。

父親在那頭說：“不早了，睡吧。”

我在這頭應道：“睡吧”

月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠遠近近的地方響起。床頭仍寂靜一片。記得以前與父親同寢，在田頭地尾勞累了一天的父親頭一沾枕頭就睡去，鼾聲驚天動地，吵得我無法入睡，就常用腳把他踹醒，任他熬著等我睡去他再睡。想到這里我的心好痛，就裝著打鼾，打得既重又急，仿佛睡得極香極沉。

父親在那頭輕輕地側了側身，并欣慰地舒了一口氣。隨后，我發(fā)現(xiàn)父親輕輕地起來，輕輕地給我掖被角，最后，父親竟用手輕輕地摸我的臉，當那粗糙而又溫情的手在我臉上劃過時，我的鼻子一酸，淚水便滾出了眼眶，父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說：“雞都叫了，睡吧?！?/p>

我哽咽著說：“睡吧?！保?）文章第二段寫父親蹲在村口路旁守望時，身軀“像一塊堅硬的石頭……”，這個比喻生動地刻畫出父親守望神態(tài)的________而________，說明父親守望時間的________。（2）通讀全文，你會發(fā)現(xiàn)“我”追風趕月地回到故鄉(xiāng)老屋，和父親一起僅是先吃飯，再是聊家常，最后與父同寢。只為這些平淡瑣事，“我”心里會感到失落嗎？為什么？（3）文中“我”先后兩次落淚。第一次是由讀信引起的，第二次是________（4）找出文中最能體現(xiàn)父親體貼兒子，兒子也體貼父親的事情各一例，試加以概括將其寫在橫線上。（5）文中對夜色、月色有一些描寫，這些描寫的作用是表明：________（6）選文結尾部分寫道：“父親竟用手輕輕地摸我的臉”，父親為什么“竟用手輕輕地摸我的臉”？【答案】（1）專注；疑止；長久（2）不會失落，因“我”，回家主要是安慰父親對“我”的思念之情，并無大事。（3）當父親粗糙而溫情的手在“我”臉上劃過時。（4）父：怕自己打鼾影響兒子的睡覺；子：枕著父親的臭腳同眠。（5）夜色漸深的時間過程（6）“輕輕地”表現(xiàn)父親怕驚醒“我”的愛子之情?！懊北憩F(xiàn)父親愛子的情不自禁和急切?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對句子的理解。父親蹲在村口路旁守望時，身軀“像一塊堅硬的石頭……”，這個比喻生動地刻畫出父親守望神態(tài)的專注而疑止，說明父親守望時間的長久。（2）考查對課文內容的理解。通讀全文，整體感知課文內容可知“我”追風趕月地回到故鄉(xiāng)老屋，和父親一起僅是先吃飯，再是聊家常，最后與父同寢。只為這些平淡瑣事，“我”心里不會失落，因“我”，回家主要是安慰父親對“我”的思念之情，并無大事。（3）考查篩選信息。帶著問題細讀課文就能從文中找到答案，“我”第二次落淚當父親粗糙而溫情的手在“我”臉上劃過時。（4）考查篩選信息。帶著問題細讀課文就能從文中找到答案，父：怕自己打鼾影響兒子的睡覺；子：枕著父親的臭腳同眠。（5）考查對夜色、月色描寫的作用。這些描寫的作用是表明夜色漸深的時間過程。（6）考查對句子的理解。抓住關鍵詞語理解，聯(lián)系上下文理解句意?！拜p輕地”表現(xiàn)父親怕驚醒“我”的愛子之情。“摸”表現(xiàn)父親愛子的情不自禁和急切?！军c評】（1）此題考查對句子的理解能力。（2）此題考查對課文內容的理解能力。（3）此題考查篩選信息的能力。（4）此題考查篩選信息的能力。（5）此題考查對夜色、月色描寫的作用。（6）此題考查對句子的理解能力。12．閱讀課文片段，完成練習。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身于給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。（1）一個“騎”字（

）A.

深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象和兇暴的本質B.

表明擅長某事物的人，反而容易大意，招致失誤（2）“呵，我多偉大！”這一句（

）A.

表現(xiàn)了自信、自豪

B.

刻畫了反動統(tǒng)治者的外強中干和自我吹噓的丑態(tài)（3）“俯下身子給人民當牛馬”的含義是（

）A.

全心全意地為廣大人民服務

B.

一心一意地為革命事業(yè)而奮斗【答案】（1）A（2）B（3）A【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀這節(jié)詩的內容，比較判斷正誤。故答案為：（1）A；（2）B；（3）A【點評】此題考查學生對這節(jié)詩的內容的掌握的能力。13．小學六年，我們學會了感恩父母，學會了尊重他人，學會了珍惜時間……請以《學會________》為題作文，分享你的心得。習作時要先把題目補充完整，注意語言通順，書寫整潔，正確地使用標點符號。不少于400字?！敬鸢浮柯?4．一直以來，人很容易把自己固化在一個特定印象中?？墒墙?jīng)歷了某件事后，也許你發(fā)現(xiàn)了自己也可以獨當一面，也可以出色優(yōu)秀，或是你發(fā)現(xiàn)了另一個不完美的自己……總之，你在發(fā)現(xiàn)自我中體悟成長。請以“發(fā)現(xiàn)另一個自己”為題，寫一篇記敘文。要求：①捕捉細節(jié)，寫出真是的體驗和獨特的感受；②不能出現(xiàn)真實的人名，校名；③書寫工整，標點符號使用規(guī)范，不少于450字?！敬鸢浮柯?5．提示：你在生活中遇到過什么樣的難題？你是怎么做的？請你回憶當時的情景，寫一篇不少于400字的記敘文。要求：語句通順，內容具體，詳略得當?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹课覒?zhàn)勝了生活中的難題

生活豐富多彩，但有時也會讓我們苦惱，那就是遇到難題的時候。我就有一次遇到了一個生活中的難題，但是最后我想辦法解決了這個難題。

記得有一次我放學在家里寫作業(yè)時，我開燈的手不小心碰倒了桌上的水杯，結果里面的水一下子把作業(yè)本弄濕了。我心想：這下可完了。我趕緊拿來面巾紙，想把作業(yè)本上的水吸干。這么做的結果是水少了，但本上卻布滿了一條條難看的“皺紋”。怎么辦呢？這個作業(yè)本明天還要交呢！老師看到了一定以為我不好好寫作業(yè)，故意弄臟的。怎么辦，當時家里又只有我一個人。對了，還是向“百度先生”請教吧！于是我打開電腦，找到百度，在里面輸入“假如本子被水弄濕了怎么辦？”點擊之后出現(xiàn)了許多答案，其中，我發(fā)現(xiàn)這樣一段文字：趁作業(yè)本上的水沒完全干，先用重物把本壓平整，然后放到冰箱的冷凍室凍一下就好了。真的嗎？我半信半疑地按照這種說法去做，“嘀嗒嘀嗒——”大約過了兩個多小時，我迫不及待地打開冰箱門，呀！奇跡發(fā)生了，作業(yè)本就像從來沒有被水弄濕過一樣，平平整整。原來真的就這么簡單呀！

從這件小事中我明白了：在生活中誰都不免會遇到難題，關鍵是不要慌亂，要沉著應對，想辦法解決！16．有時禮物代表著祝福，有時禮物代表著鼓勵，有時禮物代表著感激，有時禮物代表著一份心意，有時禮物代表著一個故事。禮物可以是人情往來贈送的物品，也可以是身邊人的金玉良言。禮物能傳遞人間的真情，能拉近人與人之間心靈的距離。每一份禮物都代表一份心意，每一份禮物的背后往往藏著一個動人的故事。請以“最好的禮物”為題，寫一篇文章。要求：①選材典型新穎，抒發(fā)真情實感；②寫記敘文；③不少于600個字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。【答案】【參考例文】最好的禮物

對于樹木來說，最好的禮物便是結出甜美的果實；對于路邊的小草來說，最好的禮物就是向世人展示最美麗的花朵；對于小鳥來說，最美的禮物就是美美地吃上一條蟲子。明天就是我的生日了，我該要什么禮物好呢？我躺在床上美美地想著，是一個PSP，是一個大蛋糕，是一套新書，還是……

第二天，我抱著喜悅與期待上學去了。

下午放學回來，我興沖沖地跑進家門，“爸爸，媽媽，”我大聲地叫著，并期待著驚喜。聲音在空蕩蕩的房間里回響著，卻無人回答?！鞍Α蔽覈@了一口氣，卻轉眼一想，說不定他們正在給我挑禮物呢。

晚上七，八點鐘，爸爸媽媽才拖著沉重的腳步回來了。“我…我的禮物呢？”我激動地問。媽媽先是一愣，然后不好意思地一笑：“媽媽今天工作忙，禮物改天再買吧。你看，天也這么晚了，到哪里買呀。給，這是給你買的一盒巧克力?！?/p>

我心里頓時冷了三分，我的期待就這樣付之流水了。

“不……！”我大聲一喊，把巧克力扔在地上?！芭椤钡藐P上門，我跑出門外。

凜冽的晚風撲在我的臉上，我頓時清醒了幾分。是不是我錯了？我捫心自問。隨即，我坐在冰涼的石凳上，陷入了沉思。

唉，其實爸爸媽媽也是很關心我的。只是今天他們工作還太忙了，我是可以體諒他們的。而媽媽經(jīng)常加班，今天卻比以往早回來了，還給我?guī)砹俗钕矚g的巧克力。這說明她還是關心我愛我的，想想從前那些“微不足道”的往事，那點點滴滴的愛，加起來比喜馬拉雅山還重，比桃花潭水還深。

想想上一次，我沒帶傘，在冒著雨突擊回家時遇到了來接我的爸爸，他見我一副落湯雞的模樣，便把外衣脫下來披在我身上，還幫我提書包，我倒沒事，他倒因為自己沒躲在傘下而感冒了。

有一次，我發(fā)燒了，可把從單位趕回來的媽媽忙壞了，一會兒給我喂藥，一會兒幫我量體溫。之后又趕到單位加班?？粗鴭寢屍v的眼睛耷拉著，我哽咽了。還有一次……

唉，可憐天下父母心！

“我就知道我錯了！”我大吼一聲，飛一般的跑回來。向父母送上一杯感恩的熱茶。

原來，對于我來說，最好的禮物便是父母對我點點滴滴的愛。17．題目：

，我想和你聊聊天當今社會，聊天的方式和對象很多。請你選擇一個聊天對象，先把題目補充完整，然后圍繞一個主題，充分發(fā)揮想象，掏出自己的真心話，400字以上。【答案】【參考例文】媽媽，我想和你聊聊天

媽媽我想和你聊聊天，想和你說說心里話。

我4歲的時候就開始一個人睡一個大床，睡在一個大大的屋子里，記得第一天的時候爸爸陪我一個小時，第二