1/10Unit5Usinglanguage公開課教學(xué)設(shè)計（二）TheLakeofHeaven教學(xué)設(shè)計陜西省寶雞中學(xué)羅鎦鋒一、教材依據(jù)本課選自《人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（選修6》第5單元《自然的力量》“語言運用”部分“讀和寫“中的閱讀部分：《天池》。NewSeniorEnglishforChinaStudent’sBook6Unit5ThePowerofNatureUsingLanguageReadingandwriting:TheLakeofHeaven二、設(shè)計思路1.指導(dǎo)思想和設(shè)計理念《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。因此，本課的設(shè)計理念是：幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，掌握閱讀和寫作的一些基本技巧，讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都學(xué)有所得。2.教材背景、地位和教學(xué)內(nèi)容分析高二選修模塊6第5單元《大自然的力量》（ThePowerofNature）是圍繞火山、颶風(fēng)、地震、洪水等自然災(zāi)害，以及如何預(yù)防和利用自然災(zāi)害這一主題設(shè)計的。本單元引導(dǎo)學(xué)生討論這些問題，目的在于讓他們了解自然界的威力，認(rèn)識到人類只有保護自然，才能有效地預(yù)防自然災(zāi)害并改造和利用自然。本課也建立在“大自然的力量”這一主題之下，天池就是由于大自然的力量而形成的，它屬于一個自然保護區(qū)。本課是讀寫課型，也是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為學(xué)生的閱讀和寫作學(xué)習(xí)提供了載體。本課的閱讀部分介紹了長白山的天池——地理位置、自然環(huán)境和景觀、有關(guān)長白山的傳說等。寫的部分要求學(xué)生描寫自己喜歡的另一處景觀。3.學(xué)情分析高二學(xué)生已初步掌握了略讀、跳讀等閱讀技巧以及識別關(guān)鍵詞、確定主題句、預(yù)測等閱讀微技能，形成了初步的閱讀策略。部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，口頭表達能力較強，能主動配合老師。但部分學(xué)生由于英語表達能力的欠缺對課堂的互動缺少積極性，不善于交際，學(xué)習(xí)不夠主動自主。學(xué)生的英語寫作能力也有差異。因此，在組織教學(xué)活動中，要注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，灌輸自主、合作、探究學(xué)習(xí)的思想，同時注意調(diào)整活動任務(wù)設(shè)置的梯度，使每個學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，都能學(xué)有所成，體驗到成功。三、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識與能力目標(biāo)：①學(xué)習(xí)掌握與自然景觀相關(guān)的英語詞匯，以及對一些優(yōu)美句子進行賞析。②讓學(xué)生學(xué)會克服生詞障礙，通過略讀，歸納出文章的大意；通過細(xì)讀，理清文章的總體框架與脈絡(luò)，歸納出各部分的中心詞；通過查讀，捕捉文章的重要細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力。③讓學(xué)生復(fù)述課文段落，分析、感悟作者的寫作意圖。④幫助學(xué)生掌握描寫地理位置、自然風(fēng)光等方面的詞匯、句型，提升學(xué)生的寫作能力。2.方法與途徑目標(biāo)：根據(jù)新頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》所倡導(dǎo)的教學(xué)原則及“第二語言習(xí)得論”和“整體語言教學(xué)理論”，結(jié)合文章具體內(nèi)容及學(xué)生的差異性，確定本節(jié)課主要采用任務(wù)型語言教學(xué)法(Task-basedLanguageTeaching)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法（CooperativeLearningApproach）、整體語言教學(xué)法（WholeLanguageTeaching）、直觀教學(xué)法、交際教學(xué)法（CommunicativeApproach）、以及情感激勵教學(xué)法(AffectiveMotivation)等教學(xué)方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：①讓學(xué)生們了解大自然賜予我們?nèi)绱烁火?、美麗的事物，從而引起學(xué)生們熱愛大自然，進而保護大自然的思想感情，并讓學(xué)生進一步感悟、領(lǐng)會到人類應(yīng)與自然界和諧共處。②在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助精神。4.現(xiàn)代教學(xué)手段的運用目標(biāo)：多媒體輔助教學(xué)：將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成課件使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景。四、教學(xué)重點1.訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，提高閱讀能力。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體性結(jié)構(gòu)的把握和挖掘作者寫作的意圖。2.重點掌握有關(guān)自然景觀的詞匯和句型。3.欣賞并理解課文中優(yōu)美句子，讓學(xué)生掌握一些英語語法知識。五、教學(xué)難點1.如何使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力和語言水平。2.如何使學(xué)生學(xué)會提取、篩選和重組文章中的信息，并靈活運用于語言實踐中，達到語言實踐能力的擴展與提高。3.如何幫助學(xué)生提升寫作能力。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.在圖書館及互聯(lián)網(wǎng)上搜集關(guān)于天池的相關(guān)資料作為備課參考資料。2.篩選資料并制作包含視頻片段、圖片、文字、圖表和音樂等信息的多媒體課件。七、教學(xué)過程1.總體說明：結(jié)合學(xué)生實際和對教材內(nèi)容的科學(xué)分析，計劃用下面步驟完成本文的教學(xué)任務(wù)，具體安排如下：①Reading-task：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，在閱讀的不同階段，靈活使用各種閱讀策略，捕捉文章主要信息，理解作者的寫作意圖，突破本文的教學(xué)重點與難點。通過限時閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生如何利用略讀的方法把握文章的大意，側(cè)重培養(yǎng)快速閱讀理解能力和文章中心把握能力。通讀全課文，理清文章的篇章結(jié)構(gòu),進一步加深對課文內(nèi)容的理解，挖掘文章的內(nèi)涵。精讀各個段落語段，側(cè)重培養(yǎng)快速捕捉文章重要細(xì)節(jié)的能力和猜測生詞的能力，學(xué)會欣賞文章中的優(yōu)美句子。②Writing-task：組織寫作實踐活動，達到從知識的鞏固與運用到知識的擴展與創(chuàng)新能力的形成。③Homework：課文內(nèi)容的鞏固、延伸與拓展。2.具體教學(xué)程序StepⅠReading-taskA.Pre-readingTeacher:Asweallknow,Chinaisalargecountrywithbeautifulscenery.TherearecountlessmountainsalloverChina,thebest-knownofwhicharetheFiveSacredMountains.Canyounamethem?(showthestudentsthemapoftheFiveSacredMountains)Suggestedanswers:MountSong,MountHeng,MountHua,MountTai,MountHengTeacher:Haveyoueverbeentooneofthegreatmountains?Canyoutalkaboutyourexperienceofvisitingthemountain?(Students’answers)Teacher:Wonderful!Itisanunforgettableexperienceforyou.InfacttheformationoftheFiveSacredMountainsistheresultofthemovementoftheearth.Thepowerofnaturemakesusenjoythebeautyofthemountains.Todaylet’slearnaboutanothermountaininChina.It’salsofamousandattractive.Nowwatchthevideocarefullyandanswermyquestions.Teacher:Whatmountainisthevideoabout?Suggestedanswers:ChangbaishanortheLakeofHeavenTeacher:Whatcanyouseeinthevideo?Suggestedanswers:thickforest,whitesnow,rareanimalsandplants,waterfalls,streams…Teacher:FromthevideowecanseealakeontopofChangbaishan.Thelakeisveryspecialanddifferentfromothers.Doyouwanttoknowhowitwasformed?Nowlet’sexplorethesecretofthelake.【設(shè)計說明】為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)入部分采用了視頻、圖片等，形象直觀。導(dǎo)入部分由三個步驟構(gòu)成：①首先用多媒體展示中國“五岳”名山地圖，讓學(xué)生識記“五岳”。并讓學(xué)生談?wù)撚斡[“五岳”名山的經(jīng)歷，既鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，又為引出長白山做鋪墊。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。②讓學(xué)生觀看BBC紀(jì)錄片關(guān)于長白山的視頻片段，讓學(xué)生說出長白山的名稱及長白山上的景物，訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力及觀察能力。③告訴學(xué)生長白山頂上有一個很特別的湖，問學(xué)生這個湖是怎樣形成的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文探索天池的秘密。B.Fastreading1.Questions①InwhatprovinceisChangbaishan?Suggestedanswers:inJilinProvince,NortheastChina②WhatisthemostpopulartouristattractioninChangbaishan?Suggestedanswers:TianchiortheLakeofHeaven③Howwasitformed?Suggestedanswers:ItwasformedinthecraterofadeadvolcanoontopofChangbaishan.TheLakeofHeavenistheworld’shighestvolcaniclake.2.MainideaPara.1:TheintroductionofChangbaishanPara.2:TheinformationofTianchi/theLakeofHeavenPara.3:AbeautifulstoryaboutTianchi/theLakeofHeavenPara.4:AromanticreasonforvisitingTianchi/theLakeofHeaven【設(shè)計說明】本環(huán)節(jié)主要是指導(dǎo)學(xué)生如何通過略讀，在最短的時間內(nèi)把握文章的大意。該環(huán)節(jié)教師應(yīng)通過限定閱讀時間，及時糾正不良的閱讀習(xí)慣等教學(xué)策略，來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)快速閱讀理解能力。我讓學(xué)生快速閱讀課文，回答幾個問題。問題難度不大，即便學(xué)困生也能完成。成功會給他們以最大的滿足，產(chǎn)生自豪感，增強學(xué)習(xí)動力。我還設(shè)置了歸納段落大意的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，與高考要求相一致。C.CarefulreadingListentothetapeanddothefollowingexercises.Task1:InformationaboutChangbaishanAskstudentstodescribeChangbaishanbrieflyaccordingtotheform.Task2:TrueorfalseDecidewhichisrightandwhichiswrong.1.TheLakeofHeavenisavolcaniclakeontopofChangbaishan.2.ThesurfaceoftheLakeofHeavendoesn’tfreezeoverinwinter.3.Whenyouarriveatthetop,youcanseetheotherfifteenmountainpeakssurroundingtheLakeofHeaven.4.ItissaidthatthegirlwhobathedintheLakeofHeavenandswallowedaspecialfruitisthemotherofthefatheroftheManchupeople.Suggestedanswers:TFFTTask3:BrainstormingListasmanyadjectivesaspossibletodescribeChangbaishanortheLakeofHeaven.Teacher:Afterreadingthepassage,canyouuseasmanyadjectivesaspossibletodescribeChangbaishanortheLakeofHeaven?Suggestedanswers:beautiful,wonderful,tall,high,fantastic,white,green,blue,charming,famous,lovely,attractive,appealing,pleasant,colorful,amazing,unique,superb,splendid,spectacular,grand,impressive,special,mysterious…Task4:Thinkinganddiscussion1.Whatisanaturereserve?Suggestedanswers:Anaturereserveisaprotectedplaceforanimals,plants,ect.Forexample,ChangbaishanisChina’slargestnaturereserveanditiskeptinitsnaturalstate.Rareplantsandanimalsarewellprotectedthere.2.Whydoesourgovernmentsetupnaturereserves?Suggestedanswers:toprotectwildlifeandkeepthebalanceofnature3.Whenwevisitanaturereserveoraplaceofinterest,whatshouldwekeepinmind?(students’variousanswers)Task5:Usefulexpressions1.FindthefollowingEnglishexpressionsinthereadingpassage.山區(qū)_______________茂密的森林________________保持原始狀態(tài)__________________由……到……不等___________……的生長地（家園）________________多種多樣的_______________稀有動植物_________________蔚為壯觀的瀑布___________最令人欣賞________________________冰封_____________________做某事要花……時間___________________得到……獎賞______________撿起__________________分娩，生育________________有……的天賦_______________如……一樣深厚、持久______Suggestedanswers:amountainousarea;athickforest;bekeptinnaturalstate;varyfrom…to…;behometo;agreatdiversityof;rareplantsandanimals;spectacularwaterfalls;arousethegreatestappreciation;freezeover;Ittakesbsometimetodo;berewardedby/with…;pickup;givebirthto;haveagiftfor;asdeepandlastingas…2.ReadthefollowingsentencesandtranslatethemintoChinese.①ChangbaishanisChina’slargestnaturereserveanditiskeptinitsnaturalstateforthepeopleofChinaandvisitorsfromallovertheworldtoenjoy.(Para.1)②Theheightofthelandvariesfrom700metersabovesealeveltoover2,000metersandishometoagreatdiversityofrareplantsandanimals.(Para.1)③Whenyouarriveyouarerewardednotonlywiththesightofitsclearwaters,butalsobytheviewoftheothersixteenmountainpeaksthatsurroundTianchi.(Para.2)④Havingswallowedthefruit,thegirlbecamepregnantandlatergavebirthtoahandsomeboy.(Para.3)⑤IfyouareluckyenoughtovisittheLakeofHeavenwithyourlovedone,don’tforgettodropacoinintotheclearbluewatertoguaranteeyourlovewillbeasdeepandlastingasthelakeitself.(Para.4)【設(shè)計說明】此環(huán)節(jié)讓學(xué)生精讀課文。精讀分為五部分：填寫表格、對錯練習(xí)、頭腦風(fēng)暴、思考討論和詞句翻譯。填寫表格和對錯練習(xí)考查了學(xué)生對細(xì)節(jié)的理解。頭腦風(fēng)暴和思考討論實現(xiàn)學(xué)生思維的提升。詞句翻譯增強學(xué)生中英文的轉(zhuǎn)化能力，并進一步加深學(xué)生對文章的理解。整個教學(xué)過程體現(xiàn)了新課程理念的全體性，由淺入深、由易到難、由表及里的閱讀理解練習(xí)能給不同程度的同學(xué)提供體驗成功樂趣的機會，能調(diào)動全體學(xué)生參與的積極性。StepIIWriting—HowtodescribeascenicspotTask1:Questions1.Whodoyouthinkthepassageiswrittenfor?Suggestedanswers:thepeoplewholiketravelling2.What’sthepurposeofthepassage?Suggestedanswers:topersuadepeopletovisitChangbaishanandTianchi3.Howdoesthewriterdescribeascenicspot?Suggestedanswers:First,thewriterintroducesthelocationofChangbaishan;then,thewriterdescribesthespecialfeaturesofit;third,thewritertalksaboutwhattoseeordoinChangbaishan;finally,thewritergivesusaconclusion.4.Howdoyoufeelafteryoureadthepassage?Suggestedanswers:Ifeelattracted/excited,andIwanttovisitChangbaishanandTianchiassoonaspossible.Thatistosay,thewriter’swritingpurposeisachieved.Thewriterdescribesascenicspotvividlyandlogically,attractingyoutovisitit.Task2:GroupworkThinkofusefulexpressionswhenwedescribeascenicspot.Teacher:Afterreadingthepassage,welearnhowtodescribeascenicspot.Beforewewrite,weshouldknowsomeusefulexpressionstodescribeascenicspot.Location:be/liesinthenorth/south/east/westof…;belocated/situatedin…Size:coveranareaof…;haveanaltitudeof…;Theheight/width/lengthis…(variesfrom…to…);be…metershigh/long/wide/deep/abovesealevelHistory:haveahistoryof…;datebackto/from…Naturalfeatures:becoveredwith…;bemadeupof…/consistof…;behometo…;berich/abundantin…;befamous/well-knownfor/as…;agreatdiversityof…Feelings:feel/experience/appreciate…;bedeeplyimpressed/attractedby…;beamazedat…;IfeltasifIhadbeeninadifferentworldIhaveneverbeentosuchalovelyplace;Thesceneryisabsolutelybreathtaking;Thesceneisasbeautifulasapainting!Thestandardsofagoodcomposition:Unity(完整);Coherence(連貫);Conciseness(簡潔);Transition(過渡);Variety(多樣)Task3:實戰(zhàn)演練請寫一篇120詞左右的短文介紹華山(MountHua)。要點如下：1.華山位于陜西省東部，是中國著名的“五岳”(theFiveSacredMountains)之一。2.華山有五座山峰，分別為東峰(theEastPeak)、西峰、南峰、北峰和中峰。其中南峰為華山最高峰，海拔約2200米。3.山腳有瀑布，登山可領(lǐng)略其云海（theseaofclouds）、奇松（wondrouspines）、怪石（uniquerocks）等秀麗的風(fēng)景及清晨美麗的日出。4.游客可以步行上山，也可乘索