高職英語寫作技能提升練習(xí)題集一、高職英語寫作核心技能框架：為何練？練什么？高職英語寫作的核心目標是培養(yǎng)“應(yīng)用導(dǎo)向的實用寫作能力”，即能根據(jù)職場、校園、社會等場景需求，用規(guī)范的語言、清晰的邏輯、符合文體要求的格式，準確傳遞信息。其核心技能可拆解為四大模塊：（一）內(nèi)容組織能力：精準傳遞信息的前提關(guān)鍵要求：能快速審題（抓住“寫作目的、目標讀者、核心信息”），并通過提綱搭建內(nèi)容框架（避免偏離主題或內(nèi)容零散）。職場關(guān)聯(lián)：比如寫投訴信時，需明確“投訴的問題、具體情況、訴求”；寫簡歷時，需突出“與崗位匹配的技能和經(jīng)歷”。（二）語言表達能力：規(guī)范輸出的基礎(chǔ)關(guān)鍵要求：能正確使用詞匯（避免重復(fù)、選擇精準詞）、句型（從簡單句到復(fù)合句的靈活轉(zhuǎn)換）、語法（時態(tài)、單復(fù)數(shù)、主謂一致等無明顯錯誤）。職場關(guān)聯(lián)：比如寫郵件時，用“Couldyouplease...?”比“Youmust...?”更禮貌；寫報告時，用“Accordingtothesurvey...”比“Ithink...”更專業(yè)。（三）文體規(guī)范意識：符合場景的關(guān)鍵關(guān)鍵要求：熟悉不同文體的格式（如書信的“稱呼-正文-結(jié)束語-簽名”、通知的“標題-正文-發(fā)布者-日期”）和語氣（如私人信件用口語化表達，正式報告用書面語）。職場關(guān)聯(lián)：比如邀請客戶參加發(fā)布會的郵件，需用正式語氣；給朋友寫生日邀請信，可用輕松語氣。（四）邏輯連貫?zāi)芰Γ禾嵘勺x性的保障關(guān)鍵要求：段落之間有過渡（用銜接詞連接），段落內(nèi)部有邏輯（如“問題-原因-解決方法”“時間順序”）。職場關(guān)聯(lián)：比如寫實習(xí)報告時，需按“實習(xí)內(nèi)容-收獲-問題-建議”的邏輯展開，讓讀者一目了然。二、分技能練習(xí)題設(shè)計：從拆解到強化以下練習(xí)均圍繞高職學(xué)生常見寫作場景（校園、職場、社會）設(shè)計，注重“針對性”與“階梯性”，從“拆解技能”到“強化技能”逐步推進。（一）內(nèi)容組織能力訓(xùn)練：審題與提綱搭建1.審題訓(xùn)練：抓住核心信息練習(xí)形式：給出行文場景與要求，讓學(xué)生提取“關(guān)鍵詞”“寫作目的”“目標讀者”“需包含的信息點”。示例：場景：你是班級學(xué)習(xí)委員，要寫一則通知，告知同學(xué)下周舉辦“英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會”。要求：包含時間（下周三下午3點）、地點（教室201）、分享嘉賓（英語老師與成績優(yōu)秀的同學(xué)）、報名方式（向?qū)W習(xí)委員報名）。任務(wù)：提取關(guān)鍵詞（通知、英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會、時間、地點、嘉賓、報名方式）；明確寫作目的（告知同學(xué)分享會信息）；目標讀者（班級同學(xué)）；需包含的信息點（時間、地點、嘉賓、報名方式）。2.提綱訓(xùn)練：構(gòu)建內(nèi)容框架練習(xí)形式：給出行文話題，要求學(xué)生按“引言-主體-結(jié)尾”或指定結(jié)構(gòu)寫提綱。示例：話題：描述你最難忘的一次校園活動（如運動會、文藝匯演）。要求：分“活動背景”“活動過程”“個人感受”三部分寫提綱。參考提綱：①引言：介紹活動名稱（如“校園秋季運動會”）、時間（去年10月）、參與人員（全校師生）；②主體：活動過程（開幕式的表演、自己參加的項目——1500米跑步、同學(xué)的加油）；③結(jié)尾：感受（堅持到底的意義、班級的團結(jié)）。（二）語言表達能力訓(xùn)練：詞匯、句型與語法1.詞匯優(yōu)化：從“基礎(chǔ)”到“精準”練習(xí)形式：用更精準的詞匯替換劃線部分，或補充固定搭配。示例：①替換基礎(chǔ)詞：Themovieisverygood.（改為“excellent”或“wonderful”）；②補充固定搭配：Iwanttoapply______theinternshipposition.（填入“for”，構(gòu)成“applyfor”）；③避免重復(fù)：Heistallandstrong.（改為“Heistallandmuscular”，用“muscular”替換“strong”，更具體）。2.句型轉(zhuǎn)換：從“簡單”到“豐富”練習(xí)形式：將簡單句合并為復(fù)合句，或轉(zhuǎn)換句型（如主動句變被動句、陳述句變疑問句）。示例：①合并簡單句：Hemissedthebus.Hewaslateforclass.（改為“Becausehemissedthebus,hewaslateforclass.”或“Hewaslateforclassbecauseofmissingthebus.”）；②主動變被動：Wewillholdthemeetingtomorrow.（改為“Themeetingwillbeheldtomorrow.”）；③陳述句變疑問句：ShelikesEnglish.（改為“DoesshelikeEnglish?”）。3.語法糾錯：從“錯誤”到“規(guī)范”練習(xí)形式：修改單句中的語法錯誤（時態(tài)、單復(fù)數(shù)、主謂一致等）。示例：①時態(tài)錯誤：Yesterday,Igotothelibrary.（改為“went”）；②單復(fù)數(shù)錯誤：Thereareabookonthedesk.（改為“is”）；③主謂一致錯誤：Hisadviceareveryuseful.（改為“is”）。（三）文體規(guī)范意識訓(xùn)練：適配場景的格式與語氣1.書信類：邀請信、感謝信、投訴信練習(xí)形式：給出行文場景，要求按正確格式與語氣寫作。示例（邀請信）：場景：你是學(xué)生會主席，要邀請外教Smith先生參加下周五（11月10日）下午2點在學(xué)校禮堂舉行的“校園文化節(jié)”開幕式。要求：格式：稱呼（DearMr.Smith）、正文（說明邀請目的、時間、地點、活動內(nèi)容）、結(jié)束語（Sincerelyyours）、簽名（LiHua）；語氣：禮貌、正式；內(nèi)容：包含“開幕式有傳統(tǒng)舞蹈、書法展示等表演”“期待Smith先生參加”。參考開頭：DearMr.Smith,IamLiHua,thepresidentoftheStudents'Union.Iamwritingtoinviteyoutoattendtheopeningceremonyofourschool'sCampusCultureFestival.2.通知類：會議通知、活動通知練習(xí)形式：給出行文場景，要求寫通知（包含“5W1H”：Who、What、When、Where、Why、How）。示例：場景：學(xué)校要舉辦“英語演講比賽”，請寫一則通知，告知全體學(xué)生。要求：包含：比賽主題（“MyDream”）、時間（11月20日下午3點）、地點（報告廳）、報名方式（向班長報名，截止日期11月15日）、參賽要求（演講時間3-5分鐘，用英語）；格式：標題（Notice）、正文、發(fā)布者（學(xué)生會）、日期（2023年11月5日）。3.簡歷類：英文簡歷優(yōu)化練習(xí)形式：給出行文場景，要求修改或撰寫英文簡歷（突出與崗位匹配的技能）。示例：場景：你是商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生，要申請“外貿(mào)助理”實習(xí)崗位，請優(yōu)化簡歷中的“技能”部分。（四）邏輯連貫?zāi)芰τ?xùn)練：銜接與段落結(jié)構(gòu)1.銜接詞運用：讓上下文更順暢練習(xí)形式：給一段缺少銜接詞的文字，填入合適的銜接詞（如“First”“However”“Therefore”“Inaddition”）。示例：______Ilikereading,______Ispendalotoftimeinthelibraryeveryweek.______,Ioftenborrowbooksabouthistoryandliterature.______,readinghelpsmelearnmoreabouttheworld.（填入“Because”“so”“Forexample”“Inaddition”）。2.段落排序：梳理邏輯脈絡(luò)練習(xí)形式：給一段混亂的文字，按邏輯順序重新排列。示例（關(guān)于“如何學(xué)習(xí)英語”）：①Practicespeakingeveryday.②ListentoEnglishsongsandwatchEnglishmovies.③BuildagoodvocabularybyreadingEnglishbooks.④First,youneedtohaveacleargoal.正確順序：④→③→②→①（邏輯：目標→詞匯→聽力/閱讀→口語）。三、綜合應(yīng)用訓(xùn)練：從技能到實戰(zhàn)綜合應(yīng)用訓(xùn)練是將“分技能”整合，模擬真實場景的寫作任務(wù)，注重“實用性”與“職場關(guān)聯(lián)”。以下是常見場景的練習(xí)設(shè)計：（一）職場場景：求職信與簡歷練習(xí)形式：假設(shè)你是高職學(xué)生，要申請某公司的實習(xí)崗位（如“外貿(mào)助理”“行政助理”），請寫一封求職信（附英文簡歷）。要求：求職信：包含自我介紹（專業(yè)、年級）、申請原因（對崗位的興趣、相關(guān)課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷）、個人優(yōu)勢（技能、實踐經(jīng)歷）、期待回復(fù)；簡歷：包含個人信息（姓名、聯(lián)系方式、郵箱）、教育背景（學(xué)校、專業(yè)、時間）、技能（英語、計算機）、實踐經(jīng)歷（如模擬實訓(xùn)、兼職）、獲獎情況（如英語比賽獎項）。（二）校園場景：活動策劃與建議信練習(xí)形式：學(xué)校要開展“校園環(huán)?！被顒?，請寫一則通知（告知活動內(nèi)容），并給校長寫一封信（建議活動內(nèi)容，如“垃圾分類宣傳”“環(huán)保主題班會”）。要求：通知：包含活動時間（12月第一周）、地點（校園內(nèi)）、活動內(nèi)容（垃圾分類講座、環(huán)保手工制作比賽）、參與方式（自愿報名）；建議信：包含建議的原因（校園內(nèi)存在垃圾分類不規(guī)范的問題）、具體建議（開展講座、設(shè)置分類垃圾桶、舉辦比賽）、期待采納。（三）社會場景：調(diào)研報告與倡議書練習(xí)形式：假設(shè)你是社區(qū)志愿者，對“社區(qū)老年人使用智能手機情況”進行調(diào)研，請寫一份調(diào)研報告（包含調(diào)研目的、方法、結(jié)果、建議），并寫一則倡議書（呼吁年輕人幫助老年人學(xué)習(xí)使用智能手機）。要求：調(diào)研報告：用“數(shù)據(jù)+結(jié)論”的方式呈現(xiàn)（如“60%的老年人不會使用微信視頻通話”）；倡議書：用“呼吁+行動建議”的方式（如“年輕人可以利用周末時間，教老年人使用微信、支付寶等軟件”）。四、解題指導(dǎo)與誤區(qū)規(guī)避：避免踩坑的關(guān)鍵（一）審題技巧：用“5W1H”定位核心5W1H：Who（誰寫？）、What（寫什么？）、When（時間？）、Where（地點？）、Why（為什么？）、How（怎么寫？）。示例：寫“邀請客戶參加產(chǎn)品發(fā)布會”的郵件時，需明確：Who：你（公司員工）；What：邀請客戶參加產(chǎn)品發(fā)布會；When：下周三（11月15日）下午2點；Where：公司會議室；Why：推廣新產(chǎn)品；How：用正式語氣，包含發(fā)布會流程（產(chǎn)品介紹、試用到、問答環(huán)節(jié)）。（二）語言表達：規(guī)避“中式英語”的秘訣常見中式英語：①錯誤：IverylikeEnglish.（正確：IlikeEnglishverymuch.）；②錯誤：Hegivemeabook.（正確：Hegavemeabook.）；③錯誤：MyEnglishisverypoor.（正確：IamnotgoodatEnglish./MyEnglishneedsimprovement.）。秘訣：多模仿范文中的“常用表達”，如“Iamwritingto...（我寫信是為了...）”“Lookingforwardtoyourreply.（期待你的回復(fù)。）”。（三）文體規(guī)范：記住“格式模板”與“語氣關(guān)鍵詞”格式模板：書信：稱呼→正文→結(jié)束語→簽名；通知：標題→正文→發(fā)布者→日期；簡歷：個人信息→教育背景→技能→實踐經(jīng)歷→獲獎情況。語氣關(guān)鍵詞：正式場景（如求職信、報告）：用“Couldyouplease...?”“Iwouldbegratefulif...?”；非正式場景（如朋友信件、日記）：用“Hi”“Howareyou?”“I’msohappyto...?”。（四）邏輯連貫：用“過渡句”連接段落常見過渡句：引出原因：“Becauseof...（因為...）”“Thereasonisthat...（原因是...）”；引出結(jié)果：“Therefore...（因此...）”“Asaresult...（結(jié)果...）”；引出建議：“Isuggestthat...（我建議...）”“Itisbetterto...（最好...）”；轉(zhuǎn)折：“However...（然而...）”“But...（但是...）”。五、練習(xí)建議：讓進步看得見（一）每日微練習(xí)：15分鐘的堅持方法：每天用15分鐘寫“微作文”，如日記（記錄當天的事情）、郵件（給朋友寫英文郵件）、便條（給同學(xué)寫英文留言）。示例：“Today,Iwenttothelibraryandreadabookabouttravel.IwanttogotoParissomeday.Intheafternoon,Iplayedfootballwithmyfriends.Wehadalotoffun.”（二）模仿與背誦：站在范文的肩膀上方法：背誦優(yōu)秀范文（如求職信、通知、簡歷），模仿其結(jié)構(gòu)與語言。示例：背誦求職信范文中的“自我介紹”部分：“IamastudentmajoringinBusinessEnglishatXXXVocationalColle