第一章測(cè)試1【判斷題】(10分)教育研究的關(guān)鍵任務(wù)是立項(xiàng)課題、發(fā)表論文、著書立說(shuō)。A.對(duì)B.錯(cuò)2【判斷題】(10分)開(kāi)展教育研究費(fèi)事、費(fèi)力，教師個(gè)人很難完成。A.對(duì)B.錯(cuò)3【判斷題】(10分)教育研究對(duì)教育改革發(fā)展具有重要的支撐、驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)作用。A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】(10分)“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！睂?duì)教育改革研究提出的新目標(biāo)、新任務(wù)、新要求。A.錯(cuò)B.對(duì)5【判斷題】(10分)教育研究者要始終關(guān)注國(guó)家與社會(huì)教育需求。A.錯(cuò)B.對(duì)6【多選題】(10分)教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育科學(xué)研究工作的意見(jiàn)》要求基層教育工作者做到（）。A.營(yíng)造風(fēng)清氣正、民主和諧、互學(xué)互鑒、積極向上的學(xué)術(shù)生態(tài)B.發(fā)揚(yáng)科學(xué)家精神C.建設(shè)具有中國(guó)特色、世界水平的教育科學(xué)理論體系D.堅(jiān)持實(shí)事求是E.理論聯(lián)系實(shí)際7【判斷題】(10分)想成為一名優(yōu)秀教師，我們需要做的只是了解我們的學(xué)生。A.錯(cuò)B.對(duì)8【判斷題】(10分)所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，從教師個(gè)人層面來(lái)看，開(kāi)展教育研究，能很好的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。A.對(duì)B.錯(cuò)9【判斷題】(10分)學(xué)習(xí)并熟練掌握研究方法，才能保證教育研究的信度與效度，推動(dòng)研究工作的順利開(kāi)展。A.對(duì)B.錯(cuò)10【多選題】(10分)學(xué)完本門課程，我們可以系統(tǒng)掌握：（）。A.問(wèn)卷調(diào)查B.教育統(tǒng)計(jì)法C.訪談法D.教育研究的選題與設(shè)計(jì)E.課堂觀察法F.教育實(shí)驗(yàn)法G.研究結(jié)果的撰寫與評(píng)價(jià)H.教育文獻(xiàn)的檢索與分析第二章測(cè)試1【判斷題】(10分)關(guān)于陸毅該不該幫女兒背書包，網(wǎng)友發(fā)表了各種評(píng)論，這是一種最簡(jiǎn)單的教育研究。A.對(duì)B.錯(cuò)2【判斷題】(10分)一般認(rèn)為，“研究”是一種系統(tǒng)的探究活動(dòng)。A.錯(cuò)B.對(duì)3【多選題】(10分)下列說(shuō)法中，正確的是（）。A.教育研究通過(guò)認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象，為教育領(lǐng)域提供有價(jià)值、可信賴的知識(shí)B.教育研究有助于解決實(shí)際的問(wèn)題，提高教育活動(dòng)質(zhì)量C.教育研究是采用系統(tǒng)的方法來(lái)研究教育問(wèn)題的活動(dòng)D.教育研究通過(guò)一系列規(guī)定步驟的實(shí)施及方法、技術(shù)的運(yùn)用4【多選題】(10分)教育研究的基本任務(wù)是（）。A.求實(shí)B.求變C.求全D.求真5【判斷題】(10分)“規(guī)律”就是聯(lián)系，是事物之間客觀存在的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的、必然聯(lián)系。教育活動(dòng)的主要參與者是靈活多變的人，因此教育沒(méi)有規(guī)律可言。A.錯(cuò)B.對(duì)6【多選題】(10分)關(guān)于小學(xué)生書包的研究，我們可能用到的研究方法有（）。A.教育統(tǒng)計(jì)法B.問(wèn)卷法C.實(shí)驗(yàn)法D.訪談法E.觀察法7【判斷題】(10分)開(kāi)展教育研究的第一步是選題。A.對(duì)B.錯(cuò)8【判斷題】(10分)研究成果的發(fā)表，意味著研究的結(jié)束。A.對(duì)B.錯(cuò)9【判斷題】(10分)教育基礎(chǔ)研究的目的在于：揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)，闡明教育規(guī)律，擴(kuò)展教育科學(xué)的知識(shí)體系，修改、補(bǔ)充或發(fā)展某些現(xiàn)存的原理與概念。A.對(duì)B.錯(cuò)10【判斷題】(10分)質(zhì)性研究指對(duì)研究所獲取的質(zhì)性資料進(jìn)行思維加工，從而認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特征，揭示其發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律。A.錯(cuò)B.對(duì)第三章測(cè)試1【單選題】(10分)下列哪種是最常用的文獻(xiàn)類型（）。A.會(huì)議B.年鑒C.期刊D.博碩2【單選題】(10分)主題檢索途徑不包含下列哪一種檢索途徑（）。A.關(guān)鍵詞B.摘要C.全文D.篇名3【單選題】(10分)中國(guó)知網(wǎng)的邏輯運(yùn)算符不包含下列哪個(gè)（）。A.不含B.并含C.或含D.而且4【判斷題】(10分)研究問(wèn)題主要包括三個(gè)類別：描述性問(wèn)題、相關(guān)性問(wèn)題、因果性問(wèn)題。A.對(duì)B.錯(cuò)5【判斷題】(10分)研究問(wèn)題從表述上最好只涉及一個(gè)變量。A.對(duì)B.錯(cuò)6【判斷題】(10分)擬定研究題目的基本要求是：簡(jiǎn)潔、具體、明確。A.對(duì)B.錯(cuò)7【判斷題】(10分)研究變量是研究者感興趣的，所要研究與測(cè)量的，隨條件變化而變化的因素。A.對(duì)B.錯(cuò)8【判斷題】(10分)研究課題可根據(jù)目的劃分為理論性課題和應(yīng)用性課題。A.錯(cuò)B.對(duì)9【判斷題】(10分)文獻(xiàn)綜述應(yīng)該表明，撰寫人對(duì)要研究的領(lǐng)域有良好的把握，有能力去選擇相關(guān)的資料，把它們聯(lián)系在一起，為要研究的問(wèn)題提供一個(gè)可以理解的、準(zhǔn)確的背景知識(shí)，并表明文獻(xiàn)的思想與研究問(wèn)題之間的連續(xù)性。A.錯(cuò)B.對(duì)10【多選題】(10分)研究選題論證的主要內(nèi)容是（）。A.研究的主要方法、實(shí)施步驟及成果形式B.研究創(chuàng)新和突破C.研究的主要內(nèi)容D.研究的基本條件E.以往研究的現(xiàn)狀、水平和動(dòng)向F.研究的目的、意義和價(jià)值第四章測(cè)試1【判斷題】(10分)科學(xué)的觀察不同于日常觀察，是研究者根據(jù)一定的研究目的，制作研究提綱或觀察表格，用自己的感官或輔助工具去觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法，具有目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性與可重復(fù)性。A.對(duì)B.錯(cuò)2【判斷題】(10分)按觀察時(shí)研究者是否借助于儀器，可分為直接觀察與間接觀察。A.錯(cuò)B.對(duì)3【多選題】(10分)觀察法的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.直接性和客觀性B.數(shù)據(jù)易于量化C.簡(jiǎn)便性D.及時(shí)性E.普適性F.自然性4【判斷題】(10分)概率抽樣指的是,在被限定的研究對(duì)象中,每個(gè)單位都具有同樣大的被抽中的可能性。A.對(duì)B.錯(cuò)5【判斷題】(10分)實(shí)驗(yàn)配組的基本要求是保持組別差異，以突出被試的多樣性。A.錯(cuò)B.對(duì)6【判斷題】(10分)單組設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)的方式為：RG1(－O1）RG2（Ｘ－O2）。A.錯(cuò)B.對(duì)7【單選題】(10分)數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)是（）。A.回歸分析B.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C.方差分析D.概率論8【單選題】(10分)樣本容量超過(guò)（）稱為大樣本。A.100B.20C.50D.309【單選題】(10分)一項(xiàng)調(diào)查的數(shù)據(jù)是：某校一年級(jí)共有學(xué)生132人，其中一班45人，二班43人，三班44人。以上數(shù)據(jù)適用那種統(tǒng)計(jì)表來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（）A.分組表B.簡(jiǎn)單表C.復(fù)合表D.三線表10【單選題】(10分)只說(shuō)明某一事物與其他事物在屬性上的不同或類別上差異的數(shù)據(jù)是（）。A.比率數(shù)據(jù)B.順序數(shù)據(jù)C.等距數(shù)據(jù)D.稱名數(shù)據(jù)第五章測(cè)試1【判斷題】(10分)個(gè)案研究的對(duì)象只能是個(gè)人，如學(xué)困生、優(yōu)秀教師、心理偏差者、智力超常者、品行缺陷者等。A.對(duì)B.錯(cuò)2【多選題】(10分)個(gè)案研究的特點(diǎn)是（）。A.典型性B.深入性C.個(gè)別性D.針對(duì)性E.綜合性F.全面性3【判斷題】(10分)校本研究是“以校為本的教學(xué)研究”，它是指以學(xué)校為基地，以校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，所開(kāi)展的教育行動(dòng)研究活動(dòng)。A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】(10分)教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本研究的三個(gè)核心要素，他們構(gòu)成了校本研究的三位一體關(guān)系。A.對(duì)B.錯(cuò)5【單選題】(10分)下列不屬于行動(dòng)研究的主要特征是：（）。A.在行動(dòng)中研究B.由行動(dòng)者研究C.解決問(wèn)題，意味著行動(dòng)研究的結(jié)束D.為行動(dòng)而研究6【判斷題】(10分)行動(dòng)研究的報(bào)告有自己的特色，允許采取多種不同的寫作形式。A.錯(cuò)B.對(duì)7【判斷題】(10分)田野調(diào)查特指對(duì)于農(nóng)村教育研究的研究方法。A.對(duì)B.錯(cuò)8【判斷題】(10分)“田野調(diào)查”中的訪談法，分為結(jié)構(gòu)式訪談和無(wú)結(jié)構(gòu)式訪談。A.錯(cuò)B.對(duì)9【判斷題】(10分)教育敘事研究中，敘事者應(yīng)盡量客觀中立地對(duì)敘事過(guò)程進(jìn)行事實(shí)性評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)B.對(duì)10【判斷題】(10分)教師個(gè)人撰寫的教育反思，由于理論水平不高，不屬于教育敘事。A.錯(cuò)B.對(duì)第六章測(cè)試1【判斷題】(10分)研究報(bào)告指中小學(xué)教師在教育研究活動(dòng)中，為了檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)理論或假設(shè)，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐探索，通過(guò)觀察、分析、綜合和判斷推理，如實(shí)地描述和記錄研究成果所形成的書面報(bào)告。A.錯(cuò)B.對(duì)2【多選題】(10分)研究成果表述的基本要求是（）。A.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范B.善用各種修辭手法，有文采、有感情C.文字精確通俗D.內(nèi)容真實(shí)客觀3【多選題】(10分)論文的撰寫一般要經(jīng)歷的階段是：（）。A.反復(fù)修改初稿，形成定稿B.交流、發(fā)表研究成果C.撰寫初稿D.前期準(zhǔn)備4【判斷題】(10分)關(guān)鍵詞是反映論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)，每篇文章一般列不多于3個(gè)關(guān)鍵詞。A.對(duì)B.錯(cuò)5【判斷題】(10分)注釋是對(duì)學(xué)術(shù)論文寫作過(guò)程中引用的相關(guān)文獻(xiàn)或別人的研究成果和觀點(diǎn)的說(shuō)明。A.對(duì)B.錯(cuò)6【判斷題】(10分)標(biāo)題是用一句話點(diǎn)題，反映主要的研究問(wèn)題，要求簡(jiǎn)練、概括、明確，一般要超過(guò)20個(gè)字，不可加副標(biāo)題。A.錯(cuò)B.對(duì)7【判斷題】(10分)學(xué)術(shù)期刊的種類繁多，從學(xué)科領(lǐng)域來(lái)看，只有一級(jí)