初中學(xué)段九年級(jí)歷史學(xué)科

九下第一單元復(fù)習(xí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)法國(guó)大革命租地農(nóng)場(chǎng)手工工場(chǎng)文藝復(fù)興新航路的開(kāi)辟走向近代早期殖民掠奪工業(yè)革命14世紀(jì)15世紀(jì)16世紀(jì)17世紀(jì)19世紀(jì)1640年1688年1775年1789年資本主義制度的初步確立英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命1861年1868年俄國(guó)1861年改革日本明治維新美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)資本主義制度的擴(kuò)展改革改革革命復(fù)習(xí)導(dǎo)入

一

單元概

況

二

基礎(chǔ)落實(shí)

三

能力提升

四

真題演練19世紀(jì)，隨著資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，世界形勢(shì)變得更加紛繁復(fù)雜。一方面，西方列強(qiáng)的對(duì)外擴(kuò)張與殖民活動(dòng)激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相繼爆發(fā)了反抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的武裝起義；另一方面，19世紀(jì)中期資本主義力量進(jìn)一步增強(qiáng)，俄國(guó)、美國(guó)和日本走上了迅速發(fā)展資本主義的道路。

一

單元概

況彼得一世改革俄國(guó)1861年改革南北戰(zhàn)爭(zhēng)1.記憶學(xué)案上第一部分的1—9條知識(shí)點(diǎn)；

（重點(diǎn)記憶字體加黑的部分，時(shí)間：5分鐘）2.要求：邊記邊寫(xiě)，標(biāo)出自己容易寫(xiě)錯(cuò)的字，重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)。記一記，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)！時(shí)間到

二

基礎(chǔ)落實(shí)填一填，你能將下面的知識(shí)框架補(bǔ)充完整嗎？亞歷山大二世農(nóng)奴制資本主義《解放黑人奴隸宣言》國(guó)家統(tǒng)一奴隸制殖產(chǎn)興業(yè)文明開(kāi)化資本主義富國(guó)強(qiáng)兵舊制度資本主義制度的擴(kuò)展圖文說(shuō)史：你能從下面的文字和圖片材料中讀出哪些歷史信息？？√√√√√彼得一世改革：開(kāi)啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程。俄國(guó)1861年改革：使俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)：維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。明治維新：使日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路。改革措施：“文明開(kāi)化”

橫向比較:即對(duì)同一時(shí)代不同國(guó)家間同類(lèi)事件或人物的比較?？v向比較:即對(duì)同一國(guó)家或地區(qū)先后出現(xiàn)的同類(lèi)事件、人物的比較?？v向比較：彼得一世改革、俄國(guó)1861年改革

三

能力提升橫向比較：俄國(guó)1861年改革、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新

材料一

（1）材料一中數(shù)字的變化是俄國(guó)歷史上哪次改革所導(dǎo)致的？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明這一改革是如何促進(jìn)俄國(guó)歷史進(jìn)步的？

改革：

如何：閱讀材料，完成下列問(wèn)題。俄國(guó)1861年改革俄國(guó)1861年改革廢除了農(nóng)奴制，推動(dòng)俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路，是俄國(guó)歷史上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

材料二1861年，剛剛成立85年的美利堅(jiān)合眾國(guó)走到了國(guó)家分裂的邊緣。支持廢除奴隸的北方各州，與堅(jiān)持蓄奴并脫離聯(lián)邦的南方各州之間，爆發(fā)了一場(chǎng)歷時(shí)四年的南北戰(zhàn)爭(zhēng)?！瓋?nèi)戰(zhàn)后，美國(guó)成為單一的、聯(lián)合的、強(qiáng)大的國(guó)家，這奠定了美國(guó)在20世紀(jì)成為世界第一強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)。

——摘編自《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為“支持廢除奴隸”聯(lián)邦政府頒布了哪一法律文件？依據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括南北戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？

文件：

影響：《解放黑人奴隸宣言》維護(hù)了美國(guó)的統(tǒng)一；廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙；為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。（3）材料三中的兩幅圖片分別反映了日本明治維新中的哪兩項(xiàng)措施？綜合上述三則材料，請(qǐng)你提煉一個(gè)學(xué)習(xí)主題。

措施：

學(xué)習(xí)主題：

材料三

圖一明信片《原富岡制絲廠全景》（該廠是1872年由政府引進(jìn)法國(guó)技術(shù)而興辦的國(guó)營(yíng)企業(yè)）

圖二明治維新時(shí)期老師穿著西裝上課圖一

以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號(hào)，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)圖二“文明開(kāi)化”資本主義制度的擴(kuò)展橫向比較：俄國(guó)1861年改革和日本明治維新項(xiàng)目俄國(guó)1861年改革日本明治維新相同點(diǎn)19世紀(jì)中期資產(chǎn)階級(jí)改革改革都是本國(guó)歷史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，推動(dòng)本國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路，促進(jìn)了本國(guó)的發(fā)展。改革都不徹底，保留了大量的封建殘余不同點(diǎn)俄國(guó)農(nóng)奴制阻礙資本主義的發(fā)展日本幕府統(tǒng)治腐敗，民族危機(jī)嚴(yán)重俄國(guó)以廢除農(nóng)奴制為主日本涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)生活等各個(gè)方面，以學(xué)習(xí)西方為主列

表時(shí)間性質(zhì)積極作用局限性背景內(nèi)容縱向比較：

日本大化改新和明治維新

美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)

……

四

真題演練1．(2021·濟(jì)南)19世紀(jì)60年代，為了保持大國(guó)地位，沙皇政府著手開(kāi)始了一項(xiàng)改革計(jì)劃?！鐣?huì)改革為政府發(fā)起的工業(yè)化進(jìn)程鋪平了道路，使社會(huì)發(fā)生了轉(zhuǎn)型。文中的“社會(huì)改革”指（

）

A．大化改新

B．彼得一世改革

C．廢除農(nóng)奴制

D．明治維新2.(2023·濟(jì)南)“以前它是個(gè)前工業(yè)時(shí)代的封建國(guó)家，到19世紀(jì)末，新日本——西方影響和日本傳統(tǒng)的混合物——成為一個(gè)正在上升的帝國(guó)。它很快成為西方一個(gè)可怕的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！贝偈谷毡就瓿梢陨现卮罂缭降母疽蛩厥牵?/p>

）

A.發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，開(kāi)拓海外市場(chǎng)

B.解放奴隸，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一

C.明治維新，發(fā)展資本主義

D.科技立國(guó)，重視人才培養(yǎng)CC3

.(2021·濱州)繪制“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法，有助于構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)科能力，提高學(xué)習(xí)效率。下面的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖顯示了南北戰(zhàn)爭(zhēng)的基本脈絡(luò)，空白處應(yīng)填（

）

A．林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)

B．頒布《解放黑人奴隸宣言》

C．法國(guó)公開(kāi)參戰(zhàn)支持北方

D．林肯總統(tǒng)被狂熱分子刺殺B4、（濟(jì)南）閱讀材料，完成下列要求。材料一

克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)(1853-1856年沙俄同英法進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng))的失敗對(duì)俄羅斯的民族主義者來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)重打擊，因?yàn)槭孪仍S多人就警告俄羅斯會(huì)因其沒(méi)能跟上近代西方的腳步而將遭到失敗……實(shí)際上，這場(chǎng)失敗的確暴露了舊制度的腐敗和落后。

——【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）材料一中的“舊制度”和“西方的腳步”分別指什么?

舊制度：

西方的腳步：封建農(nóng)奴制資本主義制度材料二1861年改革前，俄國(guó)不同階級(jí)、派別提出的部分改革方案：（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，以上哪個(gè)派別的方案在1861年改革

中基本得到體現(xiàn)？寫(xiě)出該派別方案與1861年改革內(nèi)容的兩點(diǎn)相同之處。派別：相同之處：資產(chǎn)階級(jí)自由主義者農(nóng)奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買(mǎi)賣(mài)農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢(qián)贖買(mǎi)。

派別

方案

地主階級(jí)只給農(nóng)奴人身自由，不給他們土地；減少農(nóng)民的份地，使用份地的農(nóng)民必須負(fù)擔(dān)繁重的義務(wù)。

資產(chǎn)階級(jí)自由主義者解放農(nóng)奴，農(nóng)奴是自由人；地主不得買(mǎi)賣(mài)農(nóng)奴，不得干涉他們的生活；農(nóng)奴可以獲得一塊份地，但必須出錢(qián)贖買(mǎi)；兼顧地主和農(nóng)民的利益，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)階段的妥協(xié)。

革命民主主義者推翻沙皇的專(zhuān)制統(tǒng)治，建立共和國(guó)；徹底消滅農(nóng)奴制。（3）對(duì)于這次改革，有人說(shuō)是“地主的悲歌”，有人說(shuō)是“農(nóng)奴的盛宴”，有人說(shuō)是“歷史的轉(zhuǎn)折”。你同意哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。觀點(diǎn)一：同意是“地主的悲歌”。理由：農(nóng)奴成為自由人，地主不得買(mǎi)賣(mài)農(nóng)奴，不得干涉他們的生活。觀點(diǎn)二：同意是“農(nóng)奴的盛宴”。理由：農(nóng)奴成為自由人，可以獲得一塊份地；