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文檔簡介
九年級語文上冊第1課時(shí)19懷疑與學(xué)問伽利略對亞里士多德的觀點(diǎn)產(chǎn)生了懷疑,因而得出了自由落體定律。瓦特因?yàn)橛小八_了,壺蓋為什么會跳起來”的疑問,發(fā)現(xiàn)了蒸汽的力量。
哥白尼對前人的成果不盲從,提出了日心說。
牛頓因?yàn)橛小疤O果為什么會落地”的疑問,發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
這些創(chuàng)造都是從懷疑中來,那么懷疑與學(xué)問、創(chuàng)造有什么關(guān)系呢?讓我們走進(jìn)課文去尋找答案!1.學(xué)習(xí)本文先作論述后提出論點(diǎn)的寫法和層進(jìn)式論證法、對比論證法。(難點(diǎn))2.學(xué)習(xí)本文明白樸實(shí)、簡潔準(zhǔn)確、通達(dá)流暢、長短相宜的語言。(重點(diǎn))3.認(rèn)識“懷疑”“思索”對做學(xué)問及文化進(jìn)步的重要意義。(素養(yǎng))學(xué)習(xí)目標(biāo)
顧頡剛(1893—1980),原名誦坤,字銘堅(jiān),江蘇蘇州人。歷史學(xué)家。著述頗豐,為古史辨派創(chuàng)始人之一和主要代表。代表作品:《秦漢的方士和儒生》(原名《漢代學(xué)術(shù)史略》)《三皇考》《史林雜識初編》等。知識備查本文選自《寶樹園文存》卷三(中華書局2011年版)。1922年,顧頡剛先生到上海任商務(wù)印書館編輯,這段時(shí)間他與胡適和錢玄同通過信件討論群經(jīng)辨?zhèn)螁栴},開始復(fù)興歷史上的疑辨運(yùn)動,并把儒家的辨?zhèn)巫兂蓺v史家的辨?zhèn)?。?923年提出了“層累地造成的中國古史”的學(xué)說,引起了一場古史大論戰(zhàn)。1926年,顧頡剛把論戰(zhàn)雙方的文章收集起來,編成《古史辨》第一冊,于是,中國史學(xué)界出現(xiàn)了一個(gè)以“疑古”為旗幟的古史辨派,《懷疑與學(xué)問》即為此段時(shí)間所作。背景資料知識備查讀一讀預(yù)習(xí)檢查頤妄滯折俗墨譬塾辯頡虛妄攻螢程虛流守扣論不自破腐草為yíwàngzhìzhésúmòpìshúbiànjiéxūwànggōngyíng停如師顧剛()折跟頭()打折()折本折shézhēzhé多音字預(yù)習(xí)檢查()析zàicáizāi載重()裁剪()栽樹()biàn()論()子形近字預(yù)習(xí)檢查辨辯辮虛妄:墨守:不攻自破:辨?zhèn)稳ネ和好模毫魉祝簺]有事實(shí)根據(jù)的。表示因循守舊,不肯改進(jìn)。不用攻擊,自己就潰敗了。形容觀點(diǎn)、情節(jié)等站不住腳,經(jīng)不起反駁或責(zé)問。辨別虛假的并除去不合實(shí)際的。指因?yàn)槭艿阶璧K,不能順利地運(yùn)動或發(fā)展。不問是非地附和別人;盲目隨從。指社會上流行的風(fēng)俗習(xí)慣(含貶義)。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查整體感知請同學(xué)們自由讀課文,邊讀邊找出課文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。整體感知學(xué)則須疑懷疑在消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E懷疑也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件中心論點(diǎn)分論點(diǎn)一分論點(diǎn)二
分論點(diǎn)與總論點(diǎn)之間有何聯(lián)系?中心論點(diǎn):學(xué)則須疑分論點(diǎn):1.懷疑是消極方面辯偽去妄的必須步驟。2.懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。證明整體感知1.說說作者是如何提出中心論點(diǎn)的?“學(xué)者先要會疑?!薄填U“在可疑而不疑者,不曾學(xué);學(xué)則須疑?!薄獜堓d引用名言,提出觀點(diǎn):做學(xué)問要有懷疑精神。精讀細(xì)研2.引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn),這種寫法有什么好處?
引用名言,意在表明做學(xué)問要有懷疑的精神,也要善于懷疑。既提出了本文的中心論點(diǎn)——做學(xué)問“須疑”與“會疑”,同時(shí)學(xué)者的名言本身也是一個(gè)證明論點(diǎn)的有力論據(jù),這就使得論點(diǎn)更有說服力。也使文章開頭顯得活潑有新意,吸引讀者的閱讀興趣。精讀細(xì)研精讀細(xì)研3.說說文章是怎樣論證“懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E”的,其中運(yùn)用了哪些論證方法。①學(xué)問的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。②事實(shí)和證據(jù)的兩種來源。③舉例說明。譬如在國難危急的時(shí)候……④做學(xué)問所依據(jù)的材料也有兩種:自己親見的事實(shí)根據(jù);別人的傳說。因果(1)指出做學(xué)問要有懷疑精神的依據(jù)。例證法(2)論述懷疑精神是做一切學(xué)問的基本條件。精讀細(xì)研①指出懷疑精神的必要性。②用“三皇五帝”的事例說明。③用“腐草為螢”的事例說明。懷疑精神是做學(xué)問的基本條件。例證法(3)論述求知需有懷疑精神,不應(yīng)盲從迷信。精讀細(xì)研①對于任何學(xué)問都要先懷疑。②提出“懷疑”“思索”“辨別”三步,正反兩面論證。③引用孟子名言進(jìn)行論證。求知要有懷疑精神,不應(yīng)該盲從迷信。引證法對比論證道理論證精讀細(xì)研指出做學(xué)問要有懷疑精神的依據(jù)。論述懷疑精神是做一切學(xué)問的基本條件。論述求知需有懷疑精神,不應(yīng)盲從迷信。得出結(jié)論說一說:在論述的過程中,第3段在文章中起到什么作用?精讀細(xì)研1.引出下文,使文章上下緊緊相聯(lián)。2.形成層進(jìn),使文章論說深入一步,進(jìn)了一層。3.鋪石墊基,使文章的說服力增強(qiáng)。方法指導(dǎo)一“分析判斷論證方法及作用”是中考考點(diǎn)之一。常見的論證方法有四種:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。命題方式:“請指出下面句子所運(yùn)用的論證方法”“畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?”等。舉例論證:通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說明力。格式:使用了舉例論證的論證方法,列舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn),則寫出它證明的分論點(diǎn),否則寫中心論點(diǎn)),從而使論證更具體更有說服力。精讀細(xì)研方法指導(dǎo)二對比論證:對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式:使用了對比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。道理論證:通過講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括更深入。格式:使用了道理論證的論證方法,論證了……的觀點(diǎn),從而使論證更概括更深入。精讀細(xì)研精讀細(xì)研4.說說文章是怎樣論證“懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件”的?懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E,也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件??偨Y(jié)上文提出下文論點(diǎn)承上啟下,使論述逐層深入。1.通過正反對比證明懷疑精神對治學(xué)的重要性。2.用戴震和笛卡兒等人的例子論證論點(diǎn)。3.正面論述了一切學(xué)問家以懷疑精神做學(xué)問,會對文化建設(shè)起巨大作用。4.反面補(bǔ)述墨守前人舊說的惡果。精讀細(xì)研懷
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