PAGEPAGE12025年1月12日新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰事業(yè)單位面試真題及答案解析（上午卷）第一題：習(xí)近平總書記說茍日新，日日新，又日新，現(xiàn)在創(chuàng)新對于我們社會的一個(gè)工作來說非常重要，談?wù)勀銓?chuàng)新的理解？[參考答案]各位考官，考生開始答題。習(xí)近平總書記引用“茍日新，日日新，又日新”，深刻揭示了創(chuàng)新是社會發(fā)展的永恒動力。創(chuàng)新不僅是技術(shù)突破或模式變革，更是一種與時(shí)俱進(jìn)的思維方式和實(shí)踐品格，貫穿于社會治理、民生服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等各個(gè)領(lǐng)域，為高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動能。第一，創(chuàng)新是破解發(fā)展難題的關(guān)鍵鑰匙。當(dāng)前社會發(fā)展面臨諸多新挑戰(zhàn)，如人口老齡化、資源環(huán)境約束、區(qū)域發(fā)展不平衡等，唯有通過創(chuàng)新才能找到破局之道。在社會治理中，傳統(tǒng)管理模式難以應(yīng)對復(fù)雜的基層需求，而“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的創(chuàng)新讓群眾辦事“最多跑一次”，阿勒泰地區(qū)推行的“牧家書屋+移動服務(wù)車”模式，解決了牧民看書難、辦事難的問題；在生態(tài)保護(hù)領(lǐng)域，內(nèi)蒙古的“草畜平衡”制度創(chuàng)新，既保護(hù)了草原生態(tài)，又保障了牧民收入；在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，新疆的特色農(nóng)產(chǎn)品通過“直播帶貨”創(chuàng)新銷售模式，讓葡萄干、巴旦木走向全國。這些創(chuàng)新實(shí)踐證明，越是難題集中的領(lǐng)域，越需要用創(chuàng)新思維打破路徑依賴，尋找新的解決方案。第二，創(chuàng)新需扎根實(shí)踐，避免“為創(chuàng)新而創(chuàng)新”的形式主義。真正有價(jià)值的創(chuàng)新必須從實(shí)際需求出發(fā)，而非脫離現(xiàn)實(shí)的“空中樓閣”。例如，社區(qū)工作人員發(fā)現(xiàn)老年人使用智能手機(jī)困難，便開發(fā)了“大字版”社區(qū)服務(wù)小程序（創(chuàng)新），而非盲目推廣復(fù)雜的智能設(shè)備；農(nóng)業(yè)技術(shù)員根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)，改良了冬小麥品種（創(chuàng)新），使其更耐寒高產(chǎn)，而非照搬外地品種。創(chuàng)新的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是“是否解決問題、是否惠及群眾”，那些為了考核指標(biāo)而搞的“表面創(chuàng)新”（如重復(fù)建設(shè)的智慧平臺、無人使用的APP），不僅浪費(fèi)資源，還會損害群眾對創(chuàng)新的信任。扎根實(shí)踐的創(chuàng)新，往往始于對細(xì)節(jié)的觀察——就像阿勒泰的護(hù)林員發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)巡護(hù)效率低，便提出用無人機(jī)巡查的建議，最終提升了森林防火的響應(yīng)速度。第三，創(chuàng)新需要包容試錯(cuò)的環(huán)境和持續(xù)迭代的耐心。創(chuàng)新過程不可能一帆風(fēng)順，難免會有失敗和不完善，這就需要社會形成“鼓勵(lì)探索、寬容失敗”的氛圍。科研領(lǐng)域，屠呦呦團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷190次失敗才成功提取青蒿素；企業(yè)發(fā)展中，華為的5G技術(shù)突破源于數(shù)十年的持續(xù)投入和無數(shù)次技術(shù)迭代；社會治理中，某地試點(diǎn)“社區(qū)議事會”制度初期效果不佳，但通過吸納居民意見不斷調(diào)整流程，最終成為化解矛盾的有效機(jī)制。這種包容性能激發(fā)創(chuàng)新活力，讓更多人敢于嘗試。同時(shí)，創(chuàng)新不是一次性完成的，需要根據(jù)實(shí)踐反饋不斷優(yōu)化，就像手機(jī)APP通過用戶評價(jià)持續(xù)更新功能，社會政策也應(yīng)通過“試點(diǎn)—評估—完善”的循環(huán)逐步成熟，避免“一刀切”式的強(qiáng)制推廣。第四，每個(gè)人都是創(chuàng)新的參與者，創(chuàng)新是全民共同的事業(yè)。創(chuàng)新不只是科學(xué)家、企業(yè)家的事，普通人在崗位上的小改進(jìn)、小發(fā)明，同樣能匯聚成巨大的創(chuàng)新力量。環(huán)衛(wèi)工人改進(jìn)垃圾分揀工具提高效率，教師創(chuàng)新教學(xué)方法讓課堂更生動，牧民探索“夏季放牧+冬季旅游”的增收模式，這些都是貼近生活的創(chuàng)新。在阿勒泰這樣的多民族地區(qū)，各民族群眾在生產(chǎn)生活中相互學(xué)習(xí)、借鑒，如哈薩克族的氈房制作技藝融入現(xiàn)代環(huán)保材料，漢族的農(nóng)耕技術(shù)與當(dāng)?shù)赜文廖幕Y(jié)合，形成了獨(dú)具特色的“融合創(chuàng)新”。這種全民參與的創(chuàng)新，既接地氣又有生命力，能讓創(chuàng)新成果更快惠及普通群眾，真正實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新為了人民、創(chuàng)新依靠人民”。第二題：我們社區(qū)將開展一個(gè)老年人作品設(shè)計(jì)大賽，你將怎么開展組織？[參考答案]各位考官，考生開始答題。組織老年人作品設(shè)計(jì)大賽，需緊扣“展示風(fēng)采、豐富生活、促進(jìn)交流”的目標(biāo)，結(jié)合老年人的興趣特點(diǎn)和能力水平，設(shè)計(jì)兼具趣味性與參與性的活動，讓老年人在創(chuàng)作中獲得成就感和歸屬感。第一，明確大賽主題與作品范圍，激發(fā)參與熱情。以“銀發(fā)匠心?美好生活”為主題，突出老年人的生活智慧和藝術(shù)追求，作品范圍需兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代：傳統(tǒng)類包括手工藝品（如剪紙、刺繡、編織）、書畫攝影（如山水畫、家庭相冊翻拍）；現(xiàn)代類包括實(shí)用設(shè)計(jì)（如改良的老花鏡盒、方便取物的冰箱收納架）、數(shù)字作品（如用手機(jī)制作的短視頻、電子相冊）。這種分類既尊重老年人熟悉的領(lǐng)域，又鼓勵(lì)他們嘗試新事物。賽前通過社區(qū)公告欄、老年活動室、子女微信群發(fā)布通知，附上往屆優(yōu)秀作品圖片（如“張阿姨的十字繡《阿勒泰風(fēng)光》”），用具體案例讓老年人了解“什么是設(shè)計(jì)作品”，消除“我不會創(chuàng)作”的顧慮。同時(shí)，設(shè)置“家庭合作獎”，鼓勵(lì)子女協(xié)助老人完成作品（如幫老人拍攝短視頻），增強(qiáng)活動的家庭互動性。第二，優(yōu)化賽程安排與評選標(biāo)準(zhǔn)，降低參與門檻。賽程分為“征集—展示—評選—頒獎”四個(gè)階段，時(shí)間跨度控制在1個(gè)月內(nèi)，避免老年人疲勞：征集階段（2周），在社區(qū)設(shè)立3個(gè)征集點(diǎn)（含1個(gè)上門收取點(diǎn)，方便行動不便的老人），工作人員幫助填寫報(bào)名表，對作品進(jìn)行簡單登記（如尺寸、材質(zhì)）；展示階段（3天），在社區(qū)廣場布置展臺，將作品按類別擺放，標(biāo)注作者姓名和作品簡介（如“李大爺?shù)哪镜瘛恶R》，耗時(shí)1個(gè)月，靈感來自年輕時(shí)的放牧經(jīng)歷”），組織老人分批參觀，互相交流創(chuàng)作心得；評選階段，采用“大眾投票+專業(yè)評審”結(jié)合的方式，大眾投票由參觀居民現(xiàn)場投出（每人限投3票），專業(yè)評審邀請社區(qū)書畫協(xié)會成員、手工藝?yán)蠋熃M成，重點(diǎn)從“創(chuàng)意性、實(shí)用性、情感表達(dá)”三方面打分（各占30%、30%、40%），避免單純比拼技巧，讓“用廢舊布料做的環(huán)保袋”“記錄孫子成長的相冊”等有溫度的作品也能獲獎；頒獎階段，設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎”“最具生活氣息獎”“人氣獎”等特色獎項(xiàng)，獎品選擇實(shí)用物品（如保暖圍巾、放大鏡）或文化用品（如毛筆套裝）。第三，融入互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，擴(kuò)大活動影響力。在展示現(xiàn)場設(shè)置“體驗(yàn)區(qū)”，讓老人親手演示創(chuàng)作過程：剪紙愛好者教大家剪簡單的窗花，編織能手展示如何起針，數(shù)字作品作者分享手機(jī)拍照技巧。這種互動既能讓作品“活起來”，又能帶動更多老人參與興趣活動。組織“作品背后的故事”分享會，邀請5-6位作者講述創(chuàng)作經(jīng)歷，如“王阿姨的刺繡《民族團(tuán)結(jié)一家親》，繡了各民族小朋友手拉手，希望社區(qū)像一家人一樣和睦”，通過故事傳遞情感，增強(qiáng)作品的感染力?；顒悠陂g，用照片和視頻記錄精彩瞬間，制作成“銀發(fā)設(shè)計(jì)師風(fēng)采”電子相冊，發(fā)送到社區(qū)微信群，讓未參與的老人也能感受活動氛圍。對行動不便的獲獎老人，安排工作人員上門頒獎，送上證書和獎品，同時(shí)拍攝短視頻在社區(qū)公眾號發(fā)布，讓老人感受到被重視。第四，延伸活動成果，形成長效影響。將優(yōu)秀作品在社區(qū)活動室設(shè)置“常設(shè)展區(qū)”，定期更新，讓老人的創(chuàng)作得到長期展示；整理作品背后的故事，編印成《社區(qū)老人創(chuàng)意集》，分發(fā)給參與者留作紀(jì)念；根據(jù)老人的興趣，開設(shè)后續(xù)興趣班（如每周一次的剪紙課、每月一次的手機(jī)攝影課），由獲獎老人擔(dān)任“老師”，帶動更多人參與文化活動。例如，通過大賽發(fā)現(xiàn)有刺繡特長的老人，組織她們成立“巧手姐妹團(tuán)”，既豐富了晚年生活，又傳承了傳統(tǒng)技藝。同時(shí)，收集老人在活動中的建議（如“希望下次搞編織比賽”），為后續(xù)活動積累經(jīng)驗(yàn)，讓大賽成為社區(qū)關(guān)愛老年人的常態(tài)化載體，而非一次性活動。第三題：你作為一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，但是工作人員都是從各個(gè)地方抽調(diào)過來的，他們之間都互相不溝通，導(dǎo)致了工作難以開展，你怎么辦？[參考答案]各位考官，考生開始答題。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，面對抽調(diào)人員互不溝通導(dǎo)致工作停滯的情況，需以“打破隔閡、明確目標(biāo)、建立信任、推動協(xié)作”為思路，快速激活團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，確保項(xiàng)目按時(shí)推進(jìn)。第一，召開破冰會議，消除陌生感與距離感。立即組織全體人員召開首次會議，改變傳統(tǒng)“點(diǎn)名—布置任務(wù)”的模式，先用1小時(shí)進(jìn)行破冰互動：讓每個(gè)人用“3分鐘+1個(gè)物品”介紹自己，如“我是從財(cái)務(wù)科抽調(diào)的小張，帶來一本記賬本，平時(shí)喜歡把事情安排得有條理，這次希望能幫大家做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”，通過物品和故事展現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)與優(yōu)勢；開展“找共同點(diǎn)”小游戲，讓大家自由交流，找出彼此的共同之處（如“都去過阿勒泰的可可托?！薄岸钾?fù)責(zé)過宣傳工作”），由主持人在白板上記錄，強(qiáng)化“我們有共同話題”的認(rèn)知；介紹項(xiàng)目背景時(shí)，用“為什么要做這個(gè)項(xiàng)目”代替“要做什么”，如“這個(gè)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目做好了，能讓咱們轄區(qū)200多位獨(dú)居老人每天吃上熱乎飯，大家來自不同部門，正是因?yàn)楦饔袑ｉL，才能一起把事辦成”，用共同目標(biāo)凝聚人心。會議結(jié)束前，建立微信群，要求每人發(fā)一張自己認(rèn)為最能代表工作風(fēng)格的照片（如“認(rèn)真工作的場景”“解決問題后的笑容”），進(jìn)一步增進(jìn)了解。第二，明確分工與協(xié)作規(guī)則，讓溝通有章可循。根據(jù)各成員的原崗位和特長，將項(xiàng)目拆解為“需求調(diào)研、方案設(shè)計(jì)、資源協(xié)調(diào)、宣傳推廣”4個(gè)模塊，每個(gè)模塊設(shè)1名負(fù)責(zé)人，成員自主選擇加入（允許跨模塊參與），確?！笆掠腥斯?、人有事干”。例如，從民政部門抽調(diào)的人員熟悉政策，負(fù)責(zé)需求調(diào)研；從社區(qū)抽調(diào)的人員熟悉居民情況，參與方案設(shè)計(jì)。制定“3個(gè)一”協(xié)作規(guī)則：每天1次10分鐘晨會，各模塊負(fù)責(zé)人簡要匯報(bào)進(jìn)度和需協(xié)助的事項(xiàng)（如“調(diào)研組需要2人明天一起上門走訪老人”）；建立1個(gè)共享文件夾，按模塊分類上傳資料（如調(diào)研報(bào)告、設(shè)計(jì)初稿），標(biāo)注更新時(shí)間，避免信息孤島；每周1次小組討論，針對項(xiàng)目難點(diǎn)（如“如何協(xié)調(diào)志愿者參與”）進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，要求每人至少提1條建議，不允許“只聽不說”。對需要跨模塊溝通的工作（如調(diào)研數(shù)據(jù)用于方案設(shè)計(jì)），指定對接人，明確“誰需要什么信息、在什么時(shí)間前提供”，用清晰的規(guī)則減少溝通成本。第三，創(chuàng)造非正式溝通機(jī)會，培育團(tuán)隊(duì)信任。利用工作間隙組織低成本互動活動：午餐時(shí)安排“拼桌制”，打亂原部門分組，鼓勵(lì)大家邊吃飯邊聊“非工作話題”（如“你覺得阿勒泰哪個(gè)季節(jié)最美”）；下午安排15分鐘“茶歇時(shí)間”，提供簡單零食，讓大家自由交流；周末組織1次短途集體調(diào)研（如去附近社區(qū)考察養(yǎng)老服務(wù)點(diǎn)），路上設(shè)置“團(tuán)隊(duì)小任務(wù)”（如“一起拍一張?bào)w現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的照片”）。這些非正式場合能讓大家放下戒備，更自然地交流。工作中，刻意創(chuàng)造“小成功”機(jī)會，如讓不同部門的人合作完成一項(xiàng)簡單任務(wù)（如共同設(shè)計(jì)一份調(diào)研問卷），及時(shí)在晨會表揚(yáng)：“小王（來自辦公室）和小李（來自社保所）配合得特別好，問卷既規(guī)范又貼合實(shí)際需求”，用正向反饋強(qiáng)化協(xié)作意識。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人因不熟悉業(yè)務(wù)而猶豫時(shí)，主動說“咱們一起討論下，你原來做過XX工作，肯定有好想法”，鼓勵(lì)其開口表達(dá)。第四，及時(shí)解決溝通障礙，推動工作落地。對仍不主動溝通的成員，一對一了解原因：是性格內(nèi)向不善表達(dá)，還是對工作內(nèi)容不熟悉怕說錯(cuò)話，或是對項(xiàng)目意義不認(rèn)同？針對性格內(nèi)向者，安排其與外向的成員搭檔，先通過書面形式（如微信留言）溝通，再逐步過渡到口頭交流；對業(yè)務(wù)不熟悉者，提供“工作手冊”（含項(xiàng)目背景、術(shù)語解釋、參考案例），安排有經(jīng)驗(yàn)的成員進(jìn)行“一對一輔導(dǎo)”；對認(rèn)同度不高者