2025年中小學(xué)德育工作指南考核試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.《中小學(xué)德育工作指南》明確指出，學(xué)校德育工作的首要任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)B.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀C.提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力D.強(qiáng)化校園文化建設(shè)2.下列哪項(xiàng)不屬于《中小學(xué)德育工作指南》提出的“基本原則”？（）A.堅(jiān)持正確方向B.堅(jiān)持分?jǐn)?shù)優(yōu)先C.堅(jiān)持協(xié)同配合D.堅(jiān)持常態(tài)長(zhǎng)效3.關(guān)于“課程育人”，指南強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮（）的主渠道作用。A.綜合實(shí)踐活動(dòng)課B.學(xué)科教學(xué)C.主題班會(huì)D.心理健康教育4.中小學(xué)德育目標(biāo)的“學(xué)段特色”中，小學(xué)階段重點(diǎn)在于（）。A.打牢愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的思想基礎(chǔ)B.形成社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神C.養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)D.樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想5.下列哪項(xiàng)屬于“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”的具體內(nèi)容？（）A.學(xué)習(xí)“紅船精神”“長(zhǎng)征精神”B.了解節(jié)氣文化、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗C.掌握生態(tài)環(huán)境保護(hù)基本知識(shí)D.學(xué)會(huì)情緒管理與人際交往技巧6.指南中“活動(dòng)育人”要求開(kāi)展的“三節(jié)”主題教育是指（）。A.節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧B.節(jié)能、節(jié)材、節(jié)地C.節(jié)時(shí)、節(jié)力、節(jié)財(cái)D.節(jié)紙、節(jié)油、節(jié)氣7.關(guān)于“協(xié)同育人”，指南提出要建立的“三位一體”機(jī)制是（）。A.學(xué)校、家庭、社區(qū)B.教師、學(xué)生、家長(zhǎng)C.德育處、班主任、學(xué)科教師D.校內(nèi)、校外、網(wǎng)絡(luò)8.中小學(xué)德育工作的“評(píng)價(jià)激勵(lì)”中，重點(diǎn)要構(gòu)建的評(píng)價(jià)體系是（）。A.以考試成績(jī)?yōu)楹诵牡膶W(xué)生評(píng)價(jià)B.涵蓋學(xué)生品德發(fā)展的多元評(píng)價(jià)C.教師德育工作量化考核D.家長(zhǎng)參與的單向評(píng)價(jià)9.心理健康教育的重點(diǎn)是幫助學(xué)生（）。A.提高學(xué)科學(xué)習(xí)效率B.正確認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)調(diào)控能力C.掌握心理治療技術(shù)D.應(yīng)對(duì)升學(xué)壓力10.下列哪項(xiàng)符合“文化育人”中“建設(shè)積極向上的校園文化”的要求？（）A.張貼考試排名榜單B.設(shè)置“校園之星”宣傳欄（涵蓋品德、勞動(dòng)、藝術(shù)等類別）C.僅在教室懸掛學(xué)科名人名言D.禁止學(xué)生參與校園文化活動(dòng)設(shè)計(jì)二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.《中小學(xué)德育工作指南》的“主要內(nèi)容”包括（）。A.理想信念教育B.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育D.生態(tài)文明教育2.德育實(shí)施途徑包括（）。A.課程育人、文化育人B.活動(dòng)育人、實(shí)踐育人C.管理育人、協(xié)同育人D.評(píng)價(jià)育人、技術(shù)育人3.關(guān)于“管理育人”，指南要求完善的制度包括（）。A.學(xué)生守則B.班級(jí)公約C.校規(guī)校紀(jì)D.教師職業(yè)道德規(guī)范4.小學(xué)階段德育的具體目標(biāo)包括（）。A.養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣B.初步形成規(guī)則意識(shí)和集體觀念C.樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量的理想D.具有愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的情感5.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育需重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生（）。A.理解“三個(gè)倡導(dǎo)”的深刻內(nèi)涵B.記住24字基本內(nèi)容C.認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化D.在學(xué)習(xí)和生活中踐行價(jià)值準(zhǔn)則6.實(shí)踐育人的具體形式包括（）。A.校園勞動(dòng)B.社區(qū)志愿服務(wù)C.研學(xué)旅行D.學(xué)科競(jìng)賽7.德育隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵措施有（）。A.加強(qiáng)班主任培訓(xùn)B.建立德育導(dǎo)師制C.提升學(xué)科教師德育能力D.聘請(qǐng)校外德育輔導(dǎo)員8.心理健康教育的實(shí)施方式包括（）。A.開(kāi)設(shè)心理健康課程B.建立心理輔導(dǎo)室C.開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)D.對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)9.家校協(xié)同育人的具體要求有（）。A.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)B.建立家長(zhǎng)委員會(huì)C.指導(dǎo)家長(zhǎng)制定家庭德育計(jì)劃D.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校德育活動(dòng)10.下列屬于“常態(tài)長(zhǎng)效”原則要求的是（）。A.避免德育活動(dòng)“一陣風(fēng)”B.把德育融入日常教育教學(xué)C.每學(xué)期僅開(kāi)展1-2次大型德育活動(dòng)D.建立德育工作長(zhǎng)效機(jī)制三、判斷題（每題1分，共10分）1.德育是學(xué)校教育的唯一核心工作，其他工作可服從于德育。（）2.學(xué)科教師只需完成知識(shí)教學(xué)任務(wù)，德育是班主任和德育處的責(zé)任。（）3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生背誦經(jīng)典文本，無(wú)需聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。（）4.生態(tài)文明教育需培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣。（）5.心理健康教育只針對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，正常學(xué)生無(wú)需參與。（）6.班級(jí)管理中應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)管為主”，學(xué)生必須絕對(duì)服從教師安排。（）7.德育評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生日常行為表現(xiàn)，采用觀察、訪談、成長(zhǎng)記錄等多種方式。（）8.家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀念。（）9.網(wǎng)絡(luò)育人需加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。（）10.德育工作只需遵循教育規(guī)律，無(wú)需考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。（）四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述《中小學(xué)德育工作指南》中“德育目標(biāo)”的三個(gè)層次。2.如何理解“堅(jiān)持協(xié)同配合”這一基本原則？3.學(xué)科教學(xué)中滲透德育的具體策略有哪些？（至少列舉4項(xiàng)）4.活動(dòng)育人的“四個(gè)原則”是什么？5.簡(jiǎn)述家校社協(xié)同育人的實(shí)施路徑。五、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合實(shí)際，論述新時(shí)代背景下如何通過(guò)“文化育人”增強(qiáng)德育實(shí)效性。2.某初中班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、同伴關(guān)系緊張、集體榮譽(yù)感缺失等問(wèn)題，依據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》，分析教師應(yīng)采取的德育干預(yù)措施。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.B4.C5.B6.A7.A8.B9.B10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABD5.AD6.ABC7.ABCD8.ABC9.ABD10.ABD三、判斷題1.×（德育是首要，但需與其他教育協(xié)同）2.×（全員育人，學(xué)科教師需滲透德育）3.×（需聯(lián)系生活，注重實(shí)踐）4.√5.×（面向全體，預(yù)防為主）6.×（需尊重學(xué)生主體，民主管理）7.√8.√9.√10.×（需符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律）四、簡(jiǎn)答題1.德育目標(biāo)分為三個(gè)層次：（1）總體目標(biāo)：培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；（2）學(xué)段目標(biāo)：小學(xué)階段重點(diǎn)是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，初中階段重點(diǎn)是打牢思想基礎(chǔ)、提升道德品質(zhì)，高中階段重點(diǎn)是形成正確價(jià)值觀和理想信念；（3）具體目標(biāo)：涵蓋理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康等方面的具體要求。2.“堅(jiān)持協(xié)同配合”指德育需整合學(xué)校、家庭、社會(huì)資源，形成育人合力：（1）學(xué)校需發(fā)揮主導(dǎo)作用，統(tǒng)籌規(guī)劃德育工作；（2）加強(qiáng)家校溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)參與德育；（3）利用社區(qū)資源，拓展校外實(shí)踐基地；（4）協(xié)調(diào)各類教育力量，避免“各自為戰(zhàn)”。3.學(xué)科教學(xué)滲透德育的策略：（1）挖掘?qū)W科德育元素（如語(yǔ)文的家國(guó)情懷、歷史的文化自信）；（2）設(shè)計(jì)德育融入的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維統(tǒng)一）；（3）通過(guò)情境教學(xué)、案例分析引導(dǎo)價(jià)值判斷（如科學(xué)課滲透環(huán)保意識(shí)）；（4）利用作業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)化德育（如語(yǔ)文讀后感引導(dǎo)責(zé)任意識(shí)）；（5）教師以身作則，通過(guò)言行傳遞正確價(jià)值觀。4.活動(dòng)育人的“四個(gè)原則”：（1）教育性：活動(dòng)需承載明確德育目標(biāo)；（2）實(shí)踐性：注重學(xué)生參與體驗(yàn)，避免形式化；（3）時(shí)代性：結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)；（4）主體性：尊重學(xué)生意愿，鼓勵(lì)自主策劃、組織活動(dòng)。5.家校社協(xié)同育人路徑：（1）學(xué)校層面：建立家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)，定期開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)；（2）家庭層面：指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀，營(yíng)造良好家庭德育環(huán)境（如親子共讀、家庭勞動(dòng)）；（3）社會(huì)層面：聯(lián)合社區(qū)、公益組織建設(shè)實(shí)踐基地（如紅色教育基地、科技館）；（4）機(jī)制保障：建立信息共享平臺(tái)（如家長(zhǎng)群、家校聯(lián)系冊(cè)），定期反饋學(xué)生表現(xiàn)。五、論述題1.新時(shí)代“文化育人”增強(qiáng)德育實(shí)效性的路徑：（1）構(gòu)建特色校園文化體系：結(jié)合學(xué)校歷史和地域文化，打造主題文化景觀（如校史長(zhǎng)廊、非遺文化墻），讓環(huán)境“說(shuō)話”；（2）創(chuàng)新文化活動(dòng)形式：開(kāi)展“傳統(tǒng)節(jié)日文化節(jié)”（如清明祭先烈、中秋話團(tuán)圓）、“校園文化社團(tuán)”（如漢服社、書(shū)法社），增強(qiáng)文化認(rèn)同；（3）融合數(shù)字文化資源：利用短視頻、公眾號(hào)等傳播校園文化（如記錄學(xué)生志愿服務(wù)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)），擴(kuò)大文化育人覆蓋面；（4）強(qiáng)化教師文化引領(lǐng)：教師需率先垂范，通過(guò)言行傳遞文化自信（如在課堂中引用經(jīng)典名句、講述文化故事）；（5）鏈接社會(huì)文化資源：組織學(xué)生參觀博物館、非遺工坊，邀請(qǐng)文化傳承人進(jìn)校園，讓文化從書(shū)本走向生活。2.針對(duì)班級(jí)問(wèn)題的德育干預(yù)措施：（1）心理健康教育：通過(guò)心理輔導(dǎo)課引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)使用（如“網(wǎng)絡(luò)利弊討論會(huì)”），開(kāi)展同伴交往團(tuán)體輔導(dǎo)（如“合作闖關(guān)”活動(dòng)），幫助建立積極人際關(guān)系；（2）活動(dòng)育人：設(shè)計(jì)“班級(jí)榮譽(yù)月”活動(dòng)（如小組合作完成教室美化、社區(qū)志愿服務(wù)），通過(guò)集體任務(wù)增強(qiáng)凝聚力；（3）管