中學英語組工作計劃模板及范文（一）模板框架說明中學英語組工作計劃需圍繞“立德樹人”根本任務，結(jié)合《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《新課標》）要求，聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)、教學質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展、學生活動豐富四大核心目標，形成“指導思想—工作目標—具體任務—保障措施—進度安排”的邏輯框架，確保計劃專業(yè)、嚴謹、可操作。（二）模板具體內(nèi)容1.指導思想以《新課標》為指導，落實“立德樹人”根本任務，聚焦英語學科核心素養(yǎng)（語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力）培養(yǎng)，踐行“大單元教學”“跨學科融合”“過程性評價”等教學理念，結(jié)合學?！皟?yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”總體目標，優(yōu)化教學常規(guī)，深化教研改革，提升教師專業(yè)能力，豐富學生英語學習體驗，促進學生全面發(fā)展。2.工作目標（1）教學質(zhì)量：學生英語學業(yè)水平穩(wěn)步提升，期末統(tǒng)考優(yōu)秀率較上學期提高5%，及格率保持在90%以上；（2）教師發(fā)展：培養(yǎng)1-2名校級“教學能手”，完成1項校級課題研究，教師論文發(fā)表或獲獎數(shù)量較上學期增加30%；（3）學生活動：開展3-4項英語特色活動（如演講比賽、戲劇表演、詞匯競賽等），參與率達100%；（4）教研成效：形成2-3個“大單元教學”優(yōu)秀案例，完成1次校級教研展示活動。3.具體工作內(nèi)容（1）教學常規(guī)管理：夯實基礎(chǔ)，規(guī)范流程備課：落實集體備課制度，每周固定時間（如周三下午）開展集體備課，由備課組長主持，聚焦單元整體設(shè)計，重點研討：單元核心素養(yǎng)目標（語言、文化、思維、學習能力）；課時分配與邏輯銜接（如單元導入、新知學習、鞏固應用、拓展提升）；教學方法選擇（如情境教學、任務型教學、合作學習）；作業(yè)設(shè)計（分層作業(yè)、探究性作業(yè)、跨學科作業(yè)）。要求：每單元形成1份集體備課教案，教師在此基礎(chǔ)上進行個性化修改。上課：踐行“以學生為中心”的教學理念，突出情境化“活動化”“探究化”。要求：每節(jié)課設(shè)置1-2個真實情境（如“校園生活”“家庭聚會”“社會熱點”）；設(shè)計3-4個遞進式活動（如“感知與注意”“記憶與理解”“應用與實踐”“遷移與創(chuàng)新”）；融入文化元素（如中西方節(jié)日、習俗、價值觀）；利用多媒體技術(shù)（如希沃白板、英語趣配音、微課）增強互動性。作業(yè)與輔導：作業(yè)設(shè)計：遵循“減量提質(zhì)”原則，設(shè)計分層作業(yè)（基礎(chǔ)層：詞匯默寫、句型仿寫；提高層：短文寫作、話題討論；拓展層：英語海報、調(diào)查研究），每周作業(yè)總量不超過1小時；輔導：針對學困生，建立“一對一”幫扶機制，利用課后服務時間進行個性化輔導（如補詞匯、練句型、糾發(fā)音）；針對學優(yōu)生，開展拓展性活動（如英語閱讀俱樂部、演講培訓）。（2）教研活動：深化改革，提升能力主題教研：圍繞《新課標》重點要求，確定1-2個核心主題（如“大單元教學實踐”“跨學科融合教學”“過程性評價設(shè)計”），開展“理論學習—教學設(shè)計—課堂展示—研討反思”閉環(huán)式教研。示例：“大單元教學實踐”主題教研流程：①理論學習：組織教師學習《新課標》中“大單元教學”相關(guān)內(nèi)容（如“單元是課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的重要載體”）；②教學設(shè)計：各年級選擇1個單元（如七年級上冊“Unit3MyFriends”），集體設(shè)計單元教案；③課堂展示：每個年級推薦1名教師進行課堂展示（如七年級“Unit3SectionA1a-2d”）；④研討反思：通過“說課—評課—總結(jié)”，提煉大單元教學的關(guān)鍵要素（如單元目標的整體性、課時的邏輯性、活動的連貫性）。課題研究：結(jié)合教學中的實際問題，開展校級或區(qū)級課題研究。示例：課題名稱：“初中英語大單元作業(yè)設(shè)計的實踐研究”；研究內(nèi)容：大單元作業(yè)的設(shè)計原則、類型、實施策略；參與人員：各年級備課組長、青年教師；預期成果：形成1份《初中英語大單元作業(yè)設(shè)計指南》，發(fā)表1篇相關(guān)論文。教師培訓：校內(nèi)培訓：邀請本校高級教師或外校專家開展專題講座（如“如何設(shè)計情境化教學”“如何進行過程性評價”）；校外培訓：組織教師參加區(qū)級“英語骨干教師培訓”“新課標解讀workshop”；觀摩學習：組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課視頻（如“全國初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽”），撰寫觀課反思。（3）學生活動：豐富體驗，激發(fā)興趣常規(guī)活動：英語早讀：固定每天早自習前15分鐘為英語早讀時間，內(nèi)容包括詞匯背誦、課文朗讀、聽力訓練；英語角：每周五下午課后服務時間開展英語角活動，主題包括“日常對話”“興趣愛好”“文化交流”，邀請外籍教師或高年級學生參與。特色活動：英語演講比賽：主題如“MyDream”“OurSchool”“ChineseCulture”，分為班級初賽、年級復賽、學校決賽三個階段，決賽設(shè)置一、二、三等獎及“最佳臺風獎”“最佳內(nèi)容獎”；英語戲劇表演：選擇經(jīng)典童話或課本?。ㄈ纭栋籽┕鳌贰痘实鄣男卵b》《Unit5Doyoulikepandas?》），由學生自編自導自演，展示時間為學期末；詞匯競賽：開展“校園詞匯王”競賽，內(nèi)容包括課本詞匯、拓展詞匯（如常用短語、諺語），形式為筆試（選擇題、填空題）和口試（單詞拼讀、詞義解釋）。（4）評價機制：多元評價，促進發(fā)展教師評價：采用“過程性評價+終結(jié)性評價”相結(jié)合的方式，評價內(nèi)容包括：教學常規(guī)（備課、上課、作業(yè)批改）；教研活動（參與度、貢獻度）；學生成績（進步率、優(yōu)秀率）；專業(yè)發(fā)展（培訓、課題、論文）。學生評價：落實《新課標》“多元評價”要求，建立學生成長檔案，內(nèi)容包括：過程性評價（課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、活動參與度、反思日志）；終結(jié)性評價（期末統(tǒng)考成績）；增值性評價（與自身過去成績的對比）。4.保障措施組織保障：成立英語組工作領(lǐng)導小組，由教研組長任組長，各年級備課組長任組員，負責計劃的制定、實施與監(jiān)督。制度保障：完善《英語組集體備課制度》《英語組教研活動制度》《英語組學生活動管理制度》，確保各項工作有章可循。資源保障：學校提供教材、教參、多媒體設(shè)備、英語報刊（如《21世紀學生英文報》）等資源，支持教師開展教學與教研活動。經(jīng)費保障：學校設(shè)立英語組專項經(jīng)費，用于購買教研資料、開展學生活動、獎勵優(yōu)秀教師與學生。5.進度安排階段時間主要任務學期初第1-2周制定工作計劃；召開英語組會議，明確分工；組織集體備課（第1單元）；布置學生活動任務。學期中第3-15周開展集體備課（每周）；進行“大單元教學”主題教研（第4-8周）；舉辦英語演講比賽（第10-12周）；開展學生輔導（每周）。學期末第16-18周完成期末復習與考試；整理教研成果（如優(yōu)秀教案、論文、課題報告）；召開總結(jié)會議，表彰優(yōu)秀教師與學生；制定下學期工作計劃。二、中學英語組工作計劃范文某城區(qū)公辦初中202X-202X學年第一學期英語組工作計劃（一）學校與英語組基本情況我校是城區(qū)公辦初中，現(xiàn)有3個年級，18個教學班，學生800余人。英語組現(xiàn)有教師12人，其中高級教師3人（占25%），中級教師6人（占50%），初級教師3人（占25%）；教師平均教齡8年，其中3人曾獲得“區(qū)級教學能手”稱號，2人參與過區(qū)級課題研究。（二）指導思想以《新課標》為指導，落實“立德樹人”根本任務，聚焦英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，結(jié)合我?！皟?yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”總體目標，深化“大單元教學”改革，優(yōu)化教學常規(guī)，提升教師專業(yè)能力，豐富學生英語學習體驗，促進學生全面發(fā)展。（三）工作目標1.教學質(zhì)量：期末統(tǒng)考優(yōu)秀率（85分以上）較上學期提高5%（達到30%），及格率保持在90%以上；2.教師發(fā)展：培養(yǎng)1名“區(qū)級教學能手”，完成1項區(qū)級課題（《初中英語大單元作業(yè)設(shè)計研究》），發(fā)表2篇論文；3.學生活動：舉辦“校園英語演講比賽”“英語戲劇表演”2項特色活動，參與率達100%；4.教研成效：形成3個“大單元教學”優(yōu)秀案例，在區(qū)級教研活動中展示1次。（四）具體工作內(nèi)容1.教學常規(guī)管理集體備課：每周三下午第3-4節(jié)課為英語組集體備課時間，由各年級備課組長主持（七年級：張三；八年級：李四；九年級：王五）。本學期聚焦“大單元教學”，各年級選擇1個單元進行重點研討（七年級：Unit3MyFriends；八年級：Unit5Doyoulikepandas?；九年級：Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!）。要求：每單元形成1份集體備課教案，教師在此基礎(chǔ)上進行個性化修改（如增加自己的教學風格、調(diào)整活動設(shè)計）。上課：要求教師踐行“以學生為中心”的教學理念，每節(jié)課設(shè)置1-2個真實情境（如七年級Unit3的“介紹朋友”情境：“假設(shè)你是新生，需要向同學介紹自己的朋友”），設(shè)計3-4個遞進式活動（如“感知與注意”：聽錄音，圈出朋友的特征；“記憶與理解”：用句型“His/Hernameis...He/Shehas...He/Shelikes...”介紹朋友；“應用與實踐”：兩人一組，互相介紹自己的朋友；“遷移與創(chuàng)新”：制作“朋友檔案”海報）。作業(yè)與輔導：作業(yè)設(shè)計：七年級：基礎(chǔ)層（詞匯默寫、句型仿寫）；提高層（寫一篇介紹朋友的短文）；拓展層（制作“朋友檔案”海報）。八年級：基礎(chǔ)層（詞匯默寫、句型轉(zhuǎn)換）；提高層（寫一篇關(guān)于動物的短文）；拓展層（調(diào)查班級同學的動物喜好，制作統(tǒng)計表）。九年級：基礎(chǔ)層（詞匯默寫、課文背誦）；提高層（寫一篇關(guān)于節(jié)日的短文）；拓展層（收集中西方節(jié)日的資料，制作英語手抄報）。輔導：針對學困生，建立“一對一”幫扶機制（如七年級：張三老師幫扶李華；八年級：李四老師幫扶王芳），利用課后服務時間進行個性化輔導（如補詞匯：每天背誦10個單詞，每周檢查1次；練句型：每天仿寫2個句子，老師批改并反饋）。2.教研活動主題教研：本學期開展“大單元教學實踐”主題教研，流程如下：①理論學習（第3周）：組織教師學習《新課標》中“大單元教學”相關(guān)內(nèi)容（如“單元是課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的重要載體”），并觀看“大單元教學”優(yōu)質(zhì)課視頻（如人教版七年級上冊Unit3的課堂展示）。②教學設(shè)計（第4-6周）：各年級備課組完成所選單元的大單元教學設(shè)計（如七年級：Unit3MyFriends；八年級：Unit5Doyoulikepandas?；九年級：Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!）。要求：教學設(shè)計包括單元目標、課時分配、活動設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、評價設(shè)計等部分。③課堂展示（第7-8周）：各年級推薦1名教師進行課堂展示（七年級：張三老師；八年級：李四老師；九年級：王五老師）。展示后，組織教師進行研討（如“這節(jié)課的單元目標是否達成？”“活動設(shè)計是否符合學生的認知水平？”“如何改進作業(yè)設(shè)計？”）。課題研究：本學期開展區(qū)級課題《初中英語大單元作業(yè)設(shè)計研究》，由教研組長張三任課題負責人，參與人員包括各年級備課組長及青年教師（李四、王五、趙六）。研究內(nèi)容包括：大單元作業(yè)的設(shè)計原則（如整體性、層次性、情境性）、類型（如基礎(chǔ)作業(yè)、拓展作業(yè)、探究作業(yè)）、實施策略（如批改方式、反饋方式）。預期成果：形成1份《初中英語大單元作業(yè)設(shè)計指南》，發(fā)表2篇論文（如《初中英語大單元作業(yè)設(shè)計的實踐與思考》《情境化作業(yè)在初中英語大單元教學中的應用》）。3.學生活動英語演講比賽：主題為“MyDream”，分為三個階段：①初賽（第6-7周）：班級內(nèi)進行，每班推薦2名選手參加復賽；②復賽（第8-9周）：年級內(nèi)進行，每個年級推薦3名選手參加決賽；③決賽（第12周）：學校內(nèi)進行，邀請外籍教師（如Mr.Smith）擔任評委，設(shè)置一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名及“最佳臺風獎”“最佳內(nèi)容獎”各1名。英語戲劇表演：選擇課本劇《皇帝的新裝》（九年級Unit10I’dlikesomenoodles?改編），由九年級學生自編自導自演。要求：劇本改編：結(jié)合課本內(nèi)容，增加幽默元素（如皇帝的夸張動作、大臣的阿諛奉承）；角色分配：由學生自主選擇角色（如皇帝、大臣、騙子、小孩）；排練：利用課后服務時間進行排練（每周2次）；展示：第16周在學校禮堂進行表演，邀請家長觀看。4.評價機制教師評價：采用“過程性評價+終結(jié)性評價”相結(jié)合的方式，評價結(jié)果與教師的績效考核、評優(yōu)評先掛鉤。過程性評價包括：集體備課參與度（占20%）、教研活動貢獻度（占20%）、學生輔導情況（占20%）；終結(jié)性評價包括：學生成績（占30%）、專業(yè)發(fā)展（占10%）。學生評價：建立“學生成長檔案”，內(nèi)容包括：過程性評價（課堂表現(xiàn)：如發(fā)言次數(shù)、參與活動的積極性；作業(yè)完成情況：如正確率、整潔度；活動參與度：如演講比賽、戲劇表演的表現(xiàn)）；終結(jié)性評價（期末統(tǒng)考成績：占40%）；增值性評價（與上學期成績的對比：如進步率）。（五）保障措施組織保障：成立英語組工作領(lǐng)導小組，由教研組長張三任組長，各年級備課組長（李四、王五）任組員，負責計劃的制定、實施與監(jiān)督。領(lǐng)導小組每周召開1次會議，匯報工作進展，解決存在的問題（如“集體備課的效率不高”“學生活動的經(jīng)費不足”）。制度保障：完善《英語組集體備課制度》（如“遲到或缺席集體備課者，扣績效考核分1分/次”）、《英語組教研活動制度》（如“未完成教研任務者，不得參與評優(yōu)評先”）、《英語組學生活動管理制度》（如“學生活動的組織者需提前提交方案，經(jīng)領(lǐng)導小組審批后實施”）。資源保障：學校提供教材、教參（如《新課標解讀》《初中英語大單元教學案例》）、多媒體設(shè)備（如希沃白板、英語趣配音軟件）、英語報刊（如《21世紀學生英文報》）等資源，支持教師開展教學與教研活動。此外，學校還購買了“英語名師課堂”視頻資源（如“全國初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽”視頻），供教師學習參考。經(jīng)費保障：學校設(shè)立英語組專項經(jīng)費（5000元），用于購買教研資料（如《初中英語大單元作業(yè)設(shè)計指南》）、開展學生活動（如演講比賽的獎品、戲劇表演的服裝道具）、獎勵優(yōu)秀教師與學生（如“區(qū)級教學能手”獎勵1000元，“校園英語演講比賽”一等獎獎勵500元）。（六）進度安排階段時間主要任務學期初第1-2周制定工作計劃；召開英語組會議（第1周）；組織集體備課（七年級Unit3