第01講走進(jìn)細(xì)胞

H【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，理解細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容及意義。

2.學(xué)習(xí)和理解“歸納法”，運(yùn)用“歸納法”解釋和解決生物學(xué)問(wèn)題。

3.認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，理解細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)，建立細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位的觀點(diǎn)。

4.初步了解病毒生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，理解病毒與人類健康的關(guān)系。

5.通過(guò)觀察多種多樣的細(xì)胞，掌握高倍鏡的使用方法。

6.通過(guò)觀察多種多樣的細(xì)胞，認(rèn)識(shí)在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上具有多樣性。

7.通過(guò)比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。

【基礎(chǔ)知識(shí)】

一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程

項(xiàng)目主要內(nèi)容

①勿施是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)檢物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，養(yǎng)由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所颯散;

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的②細(xì)胞是一個(gè)席對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起

要點(diǎn)作用；

③新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。

①法國(guó)的科學(xué)家比夏通過(guò)對(duì)器官的器官的解剖觀察，指出器官由組織構(gòu)成。

②用顯微鏡第一次觀察到細(xì)胞并命名為cell——細(xì)胞的科學(xué)家是羅智特虎必用自制的顯微

鏡觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等的是四文虎競(jìng)；

細(xì)胞學(xué)說(shuō)建

③細(xì)胞學(xué)說(shuō)是施萊登？磁死首先提出的，細(xì)胞學(xué)說(shuō)理論的形成是容學(xué)觀察和為緲潴府的結(jié)合

立的過(guò)程

的產(chǎn)物。

④細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出后，財(cái)移里發(fā)現(xiàn)植物分生區(qū)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果；魏/肖總結(jié)出

“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”。

細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)物砒殄的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一使。

立的意義

1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立

①細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者為英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克，細(xì)胞學(xué)說(shuō)不是發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家創(chuàng)立的。

②細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要建立者是德國(guó)植物學(xué)家施萊登和德國(guó)動(dòng)物學(xué)家施旺。

2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容

①細(xì)胞學(xué)說(shuō)的范圍是一切“植物和動(dòng)物”（不包括病毒）都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成;

不是“一切生物”，病毒沒(méi)有不是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，也不是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成的。

②新細(xì)胞的來(lái)源是分裂產(chǎn)生的，而不是“從細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的”。

③新細(xì)胞并不是全部來(lái)源于細(xì)胞的分裂，受精作用和細(xì)胞融合也能產(chǎn)生新細(xì)胞。

特別提醒：細(xì)胞學(xué)說(shuō)提示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，而沒(méi)有體現(xiàn)差異性。

二、生命系統(tǒng)

1.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

結(jié)構(gòu)舉例

概念

層次冷箭竹大熊貓

細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本阜位表皮細(xì)胞、葉肉細(xì)胞上皮細(xì)胞、肌肉細(xì)胞

上皮組織、肌肉組

由細(xì)胞分化產(chǎn)生的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能相廄勺細(xì)胞保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、

組織織、結(jié)締組織、神經(jīng)

群，與金嫄/?質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成分生組織、輸導(dǎo)組織

組織

幾種不同的組織而互給臺(tái)形成的能完成某種特根、莖、葉、花、果心臟、血管、腦、肝

器官

定功是的結(jié)構(gòu)實(shí)、種子臟、腎臟、皮膚

呼吸系統(tǒng)、消化系

能共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按

系統(tǒng)無(wú)系統(tǒng)層次統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿

照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)

系統(tǒng)等

由若干器官或系統(tǒng)協(xié)同完成復(fù)雜生命活動(dòng)的單

個(gè)體冷箭竹大熊貓

個(gè)生物，單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成一個(gè)個(gè)體

一定時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中的同形生物個(gè)體四川王朗自然保護(hù)區(qū)四川王朗自然保護(hù)

種群

的總和的所有冷箭竹區(qū)的所有大熊貓

一定時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中的各耐生物種群

群落四川王朗自然保護(hù)區(qū)的所有生物

的集合

生態(tài)系統(tǒng)由群落與周圍無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用構(gòu)成四川王朗自然保護(hù)區(qū)

地球上所有生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的生態(tài)

生物圈地球上所有的生物與其環(huán)境所構(gòu)成的統(tǒng)一整體

系統(tǒng)

2.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

事實(shí)一：病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴活細(xì)胞才能進(jìn)行生命活動(dòng)，如病毒的增殖是在細(xì)胞中進(jìn)行的。

事實(shí)二：?jiǎn)渭?xì)胞生物能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)。

事實(shí)三：多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。

【歸納提升】

①各種生理活動(dòng)的基礎(chǔ)是細(xì)胞代謝；

②生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖、分化；

③遺傳與變異的基礎(chǔ)是細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化。

3.系統(tǒng)和生命系統(tǒng)

①系統(tǒng)是指彼此間相互聯(lián)系、相互作用的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。

②一種物質(zhì)、一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一定的生命活動(dòng)，

單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不可能完成生命活動(dòng)的。

③生命系統(tǒng)的各個(gè)層次各自具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，但又層層相依、相互聯(lián)系；各層次生命系統(tǒng)的

形成、維持和運(yùn)轉(zhuǎn)都是以細(xì)胞為基礎(chǔ)的。

④細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng)。

⑤并不是所有生物都具有生命系統(tǒng)的每個(gè)層次，如單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次，植物沒(méi)

有系統(tǒng)這一個(gè)層次。

⑥病毒不能脫離細(xì)胞獨(dú)立完成生命活動(dòng)不屬于生命系統(tǒng)的層次。

三、病毒

1.病毒概述

病毒是一種非細(xì)胞生命形態(tài)，它由核酸和蛋白質(zhì)外殼鴨敢,病毒沒(méi)有自己的代謝機(jī)構(gòu)，沒(méi)有酶系統(tǒng)。因此

病毒離開了宿室女施，就不能進(jìn)行任何生命活動(dòng)、也不能獨(dú)立自我繁殖。按照病毒的宿主納施不同，病毒

分為植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒；按照病毒的核酸類型，病毒可分為。M4強(qiáng)毒、RNA病毒。

2.病毒辨析

①病毒一旦離開活細(xì)胞就不能表現(xiàn)生命現(xiàn)象，病毒這類非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物只有依賴細(xì)胞才能存活，其生命

活動(dòng)離不開細(xì)胞。病毒能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖，表現(xiàn)出相應(yīng)的生命現(xiàn)象，說(shuō)明病毒屬于生物。

②不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒：病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，營(yíng)寄生生活，只能在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)，所以只

能用活的細(xì)胞來(lái)培養(yǎng)。

③病毒的侵染細(xì)胞具有特異性：如SARS病毒和新冠病毒特異性侵染人的呼吸道或肺部細(xì)胞。

四、歸納法

L歸納法概述

歸納法是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。根據(jù)依據(jù)事實(shí)的不同可分為完全歸納法和不完全

歸納法，兩者之間的區(qū)別是：

項(xiàng)目完全歸納法不完全歸納法

考察的對(duì)象范圍考察了某一類事物的所有對(duì)象考察了某一類事物的部分對(duì)象

結(jié)論不一定真實(shí)可靠,有時(shí)存在例

結(jié)論的可靠程度結(jié)論是真實(shí)可靠的

外的可能

2.歸納法分類

①歸納法是由一些具體事實(shí)推出一般結(jié)論的科學(xué)方法，分為完全歸納法和不完全歸納法兩類。

②歸納法的過(guò)程包括：搜集和積累一系列材料或知識(shí)一分析所得材料的基本特征，尋找其共同規(guī)律一描述

或概括所得材料的共同規(guī)律，對(duì)同類或不同類事物作出預(yù)測(cè)。

③完全歸納法推理是根據(jù)某類事物每一對(duì)象都具有某種屬性，從而推出該類事物都具有該種屬性的結(jié)論。運(yùn)

用完全歸納推理要獲得正確的結(jié)論，必須滿足兩條要求:一是在前提中考察了一類事物的全部對(duì)象，二是前提

中對(duì)該類事物每一對(duì)象所作的斷定都是真的。

④不完全歸納推理是根據(jù)某類事物部分對(duì)象都具有某種屬性，從而推出該類事物都具有該種屬性的結(jié)論。所

得的結(jié)論可能是正確的，也可能是不正確的。

五、顯微鏡的結(jié)構(gòu)

1.顯微鏡的結(jié)構(gòu)

①目鏡：放大物像②轉(zhuǎn)換器：轉(zhuǎn)換物鏡③遮光器：調(diào)節(jié)進(jìn)光量④反光鏡：反射光線

⑤粗準(zhǔn)焦螺旋：一般調(diào)焦⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：精細(xì)調(diào)焦

L目鏡和物鏡

____________________/

目鏡（無(wú)螺紋）物鏡（有螺紋）

①目鏡沒(méi)有螺紋，目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。

②物鏡有螺紋，物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越

遠(yuǎn)，如H2?

2.顯微鏡放大倍數(shù)

顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積?？偟姆糯蟊稊?shù)是目鏡放大倍數(shù)與

物鏡放大倍數(shù)的乘積。

3.顯微鏡放大倍數(shù)、視野大小和視野亮度等關(guān)系

2.顯微鏡放大倍數(shù)、視野大小、視野亮度的關(guān)系

放大倍數(shù)視野范圍視野亮度目標(biāo)數(shù)目目標(biāo)面積

低倍鏡小大亮多小

高倍鏡大小暗少大

4.高中生物需要使用顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)

觀察細(xì)胞的多樣性、生物組織中的脂肪檢測(cè)和觀察、觀察葉綠體的形態(tài)和分布、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離

與復(fù)原、觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂、觀察蝗蟲細(xì)胞減數(shù)分裂裝片、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍。

六、高倍鏡的使用

1.顯微鏡的使用流程

取鏡安放一雙光一放置臨時(shí)裝片或永久切片一的修繚雙A高倍鏡觀察。

2.高倍鏡的使用

特別提醒：

①轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡可以調(diào)節(jié)視野亮度。光線太亮?xí)r，使用小光圈，改用平面鏡，使視野變暗；光線太暗時(shí)，使

用大光圈，改用凹面鏡，使視野變亮。

②在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野中央。

③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡。

④用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦并觀察。

⑤找觀察對(duì)象要用低倍鏡。低倍鏡放大倍數(shù)小，觀察的范圍廣，所以很方便找到要的觀察的對(duì)象。

⑥移動(dòng)裝片要在低倍鏡下完成。此時(shí)可以觀察到移動(dòng)裝片方向與物像移動(dòng)方向的關(guān)系。

⑦轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器前無(wú)需提高鏡筒。

⑧換成高倍鏡后，只能動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

3.高倍鏡的使用操作示例

高倍鏡觀察

七、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

1.細(xì)菌和藍(lán)細(xì)菌

(1)生物名稱：甲為藍(lán)細(xì)菌,乙為大腸桿菌。

(2)結(jié)構(gòu)名稱：①)為細(xì)胞壁、②為細(xì)胞膜、③為細(xì)胞質(zhì)、⑥)為擬核、⑤)為核糖體、⑥為鞭毛。

(3)生活方式：甲生物細(xì)胞中因含有藻激素初"綠素，能進(jìn)行光合作用，為自養(yǎng)生物;乙生物多數(shù)種類營(yíng)

腐生或寄生生活,為異養(yǎng)生物。

【特別提醒】藍(lán)細(xì)菌的細(xì)胞比其他的細(xì)菌大，淡水水域污染后富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致藍(lán)細(xì)菌和綠藻等大量繁殖形

成水華，影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活。藍(lán)細(xì)菌中的發(fā)菜已被列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)生物，除此之外，色球藍(lán)

細(xì)菌、顫藍(lán)細(xì)菌、念珠藍(lán)細(xì)菌都屬于藍(lán)細(xì)菌。

2.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較

種類原核細(xì)胞真核細(xì)胞

本質(zhì)區(qū)別無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核有核膜為界限的細(xì)胞核

細(xì)胞大小較小較大

細(xì)胞壁有（支原體無(wú)）動(dòng)物無(wú)，植物和真菌有

細(xì)胞器只有核糖體,無(wú)其他復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體及其他復(fù)雜的細(xì)胞器

細(xì)胞核擬核中沒(méi)有染色雄，有環(huán)狀的DNA分子成型的細(xì)胞核中有染色參

生物類群藍(lán)細(xì)菌（舊稱藍(lán)藻）、細(xì)菌、放線菌、衣原體、植物、動(dòng)物、真菌等

支原體、立克次氏體

【歸納總結(jié)】

①絕大多數(shù)細(xì)菌命名時(shí)，菌字前都有描述形狀的字，常見的有“球”、“弧”、“桿”和“螺旋”等，如金黃色葡萄

球菌、霍亂弧菌、大腸桿菌和幽門螺旋菌等。

②病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不屬于原核生物，也不屬于真核生物。

③原生生物不屬于原核生物，而屬于真核生物，如變形蟲、草履蟲、眼蟲等。

特別提醒：

①能進(jìn)行光合作用的生物不等于是真核生物（如藍(lán)細(xì)菌）；

②原生生物（如草履蟲）不是原核生物；

③能進(jìn)行有氧呼吸的生物（如硝化細(xì)菌）不等于是真核生物；

④沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞（哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞）不等于是原核細(xì)胞；

⑤生物名稱中帶“菌”字的不一定都是細(xì)菌，如酵母菌、霉菌（青霉、毛霉等）是真核生物，但“菌”字前帶有

表示形狀“桿”“螺旋”“弧”“球”等字的一般是細(xì)菌。

八、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

L細(xì)胞的多樣性

廠細(xì)胞的形狀、大小、種類、結(jié)構(gòu)等方

體現(xiàn)面的差異，如原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

細(xì)

一動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的不同

胞I—同一個(gè)體不同類型細(xì)胞

的

多直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)

樣原因「分子不同

性

根本原因：DNA的多樣性（不同

生物間）及基因的選擇性表達(dá)

（同種生物不同細(xì)胞間）

2.細(xì)胞的統(tǒng)一性

①在化學(xué)組成上：組成不同細(xì)胞的元素和化合物種類基本一致。

②在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)與核糖體。

③在遺傳物質(zhì)方面：都以DNA為遺傳物質(zhì)，且共用一套遺傳密碼子。

④在能源物質(zhì)方面：都以ATP為直接能源物質(zhì)。

⑤在細(xì)胞增殖方面：都是通過(guò)細(xì)胞分裂的方式增殖。

【特別提醒】

①原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的不同點(diǎn)體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性。

②原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的共同點(diǎn)體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性。

【考點(diǎn)剖析】

考點(diǎn)一：細(xì)胞學(xué)說(shuō)

例L（2022?湖南?高一學(xué)業(yè)考試）下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述錯(cuò)誤的是（）

A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的

B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的

C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了生物界的統(tǒng)一性

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

【答案】D

【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺提出，A正確；細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植

物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，B正確；細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義是闡明了生物界的統(tǒng)一性,

C正確；細(xì)胞學(xué)說(shuō)并沒(méi)有指出細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)二：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

【答案】C

【解析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和

生物圈。圖A是心肌組織，A錯(cuò)誤；圖B是心肌細(xì)胞，B錯(cuò)誤；圖C是血液循環(huán)系統(tǒng)，C正確；圖D是心

臟，屬于器官，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)三：病毒

作］例3.（2020?全國(guó)?高考真題）新冠病毒是一種RNA病毒。新冠肺炎疫情給人們的生活帶來(lái)了巨大

影響。下列與新冠肺炎疫情防控相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.新冠病毒含有核酸和蛋白質(zhì)，通過(guò)核酸檢測(cè)可排查新冠病毒感染者

B.教室經(jīng)常開窗通風(fēng)可以促進(jìn)空氣流動(dòng)，降低室內(nèi)病原微生物的密度

C.通常新冠肺炎患者的癥狀之一是發(fā)燒，因此可以通過(guò)體溫測(cè)量初步排查

D.每天適量飲酒可以預(yù)防新冠肺炎，因?yàn)榫凭梢允辜?xì)胞內(nèi)的病毒蛋白變性

【答案】D

【解析】病毒一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成，具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，營(yíng)寄生生活，通過(guò)侵染宿主進(jìn)行增殖，進(jìn)入宿

主細(xì)胞后具有遺傳和變異的特征，離開活細(xì)胞后不再進(jìn)行生命活動(dòng)。新冠病毒是一種RNA病毒，由RNA

和蛋白質(zhì)構(gòu)成，RNA攜帶特定的遺傳信息，因此通過(guò)核酸檢測(cè)可排查新冠病毒感染者，A正確；教室經(jīng)常

開窗通風(fēng)有利于室內(nèi)與室外的空氣交換，病原微生物也能隨空氣流動(dòng)到室外，B正確；感染新冠肺炎的患者

體內(nèi)會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)，使體溫升高，正常人體溫一般維持在37℃,因此可以通過(guò)體溫測(cè)量初步排查，C正

確；75%左右的酒精具有殺菌作用，飲酒的度數(shù)一般不能達(dá)到75%,且長(zhǎng)期飲酒對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生損害，免疫力

下降，因此每天適量飲酒不能預(yù)防新冠肺炎，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)四：細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)

「、例4.（2021?河北?高一學(xué)業(yè)考試）細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.單細(xì)胞生物都不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

B.動(dòng)植物進(jìn)行各種生理活動(dòng)的基礎(chǔ)是細(xì)胞代謝

C.動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖和分化

D.生物遺傳和變異的基礎(chǔ)是細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化

【答案】A

【解析】細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須寄生在細(xì)胞中

進(jìn)行生活。生命活動(dòng)離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物通過(guò)各種分化

細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)。單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤；動(dòng)植物的各種

生理活動(dòng)都以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)，如動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸，B正確；動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育包括細(xì)胞數(shù)目和種類的增

多，以細(xì)胞增殖和分化為基礎(chǔ)，C正確；生物的遺傳與變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)，D正確。

考點(diǎn)五：顯微鏡的結(jié)構(gòu)

例5.（2021?河北?高一學(xué)業(yè)考試）下圖是光學(xué)顯微鏡的目鏡和物鏡。利用顯微鏡觀察裝片時(shí)，放大

倍數(shù)最大的組合是（）

A.甲與丙B.甲與丁C.乙與丙D.乙與丁

【答案】D

【解析】甲是低倍目鏡，丙是低倍物鏡，甲與丙組合的放大倍數(shù)最小，A錯(cuò)誤；甲是低倍目鏡，丁是高倍

物鏡，甲與丁組合的放大倍數(shù)不是最大的，B錯(cuò)誤；乙是高倍目鏡，丙是低倍物鏡，乙與丙組合的放大倍數(shù)

不是最大的，C錯(cuò)誤；乙是高倍目鏡，丁是高倍物鏡，乙與丁組合的放大倍數(shù)最大，D正確。

考點(diǎn)六：顯微鏡的使用

例6.（2021?江蘇?高二學(xué)業(yè)考試）用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，在低倍鏡下觀察到甲圖后，再用高倍鏡

繼續(xù)觀察右上方的4個(gè)細(xì)胞（結(jié)果如乙圖所示），首先進(jìn)行的操作是（）

甲圖乙圖

A.直接換上高倍物鏡觀察，不清晰時(shí)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B.換上倍數(shù)更大的目鏡和物鏡，再調(diào)節(jié)好光圈的大小

C.先調(diào)節(jié)反光鏡和光圈，使物像變得更加明亮、清晰

D,向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本，將四個(gè)細(xì)胞移至視野中央

【答案】C

【解析】在顯微鏡中成的像是倒像，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實(shí)際上位于玻片標(biāo)本的左下方，

所以要移到中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)。我們可以這樣記，物像位于視野的哪個(gè)方向，就向哪個(gè)方向移動(dòng)，才

能移到視野中央。用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，在低倍鏡下觀察到甲圖后，將裝片向右上方移動(dòng)，使物像移到

視野中央，再換用高倍鏡觀察，此時(shí)放大倍數(shù)增大，視野變暗，不便觀察，首先進(jìn)行的操作是先調(diào)節(jié)反光

鏡和光圈，使物像變得更加明亮、清晰，以便觀察，因而ABD錯(cuò)誤，C正確。

考點(diǎn)七：細(xì)菌和藍(lán)細(xì)菌

例7.（2022?福建?高二學(xué)業(yè)考試）下圖是藍(lán)細(xì)菌（舊稱藍(lán)藻）的細(xì)胞模式圖，廈門中學(xué)生助手將其

歸入原核生物，最主要依據(jù)是這類生物的細(xì)胞沒(méi)有（）

A.完整的細(xì)胞膜B.成型的細(xì)胞核C.顆粒狀的核糖體D.環(huán)狀的DNA分子

【答案】B

【解析】圖示結(jié)構(gòu)沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，因此為原核細(xì)胞，B正確，ACD錯(cuò)誤。

考點(diǎn)八、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

例8.（2021?浙江?高一學(xué)業(yè)考試）下圖所示是四種不同的生物，下列相關(guān)敘述正確的是（）

幽門螺人類免疫

旋桿窗

缺陷病毒

甲丙丁

A.甲和乙的主要區(qū)別在于乙具有細(xì)胞壁

B.丙和丁的主要區(qū)別在于丙具有擬核

C.甲和丙的主要區(qū)別在于甲具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D.乙和丁的主要區(qū)別在于丁沒(méi)有核膜

【答案】C

【解析】幽門螺旋桿菌屬于原核生物中的細(xì)菌，乙為原核生物中的藍(lán)藻，它們均具有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤;

丙為病毒，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此沒(méi)有擬核，B錯(cuò)誤；甲是原核生物，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而丙是病毒，沒(méi)有

細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C正確；變形蟲屬于真核生物中的單細(xì)胞動(dòng)物，因此乙和丁的主要區(qū)別在于乙沒(méi)有核膜，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)九、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

,、一、例9.（2020?北京?高考真題）豐富多彩的生物世界具有高度的統(tǒng)一性。以下對(duì)于原核細(xì)胞和真核細(xì)

胞統(tǒng)一性的表述，不正確的是（

A.細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)是脂雙層B.DNA是它們的遺傳物質(zhì)

C.在核糖體上合成蛋白質(zhì)D.通過(guò)有絲分裂進(jìn)行細(xì)胞增殖

【答案】D

【解析】原核細(xì)胞（如細(xì)菌、藍(lán)藻）與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)

胞核（沒(méi)有核膜、核仁和染色體）；原核生物沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含

有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì)。原核細(xì)胞通過(guò)二分裂進(jìn)行細(xì)胞增

殖，有絲分裂是真核細(xì)胞的增殖方式，D不正確。

【真題演練】

1.（2021?河北?高一學(xué)業(yè)考試）首先用顯微鏡觀察到植物木栓組織中的“小室”，并將其命名為“細(xì)胞”的科學(xué)

家是

A.施萊登B.摩爾根C.達(dá)爾文D.羅伯特?虎克

1.【答案】D

【解析】英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克利用顯微鏡觀察到木栓組織的小室，并將其稱為細(xì)胞，D正確。

2.（2022?福建?高二學(xué)業(yè)考試）細(xì)胞學(xué)說(shuō)作為生物學(xué)大廈的基石，對(duì)生物學(xué)的發(fā)展具有重大的意義。它揭

示了生物界的（）

A.統(tǒng)一性B.多樣性C.特異性D.層次性

2.【答案】A

【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出：一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成，它揭示了生物界

的統(tǒng)一性。

3.（2020?陜西?高二學(xué)業(yè)考試）細(xì)胞學(xué)說(shuō)就像原子論之于化學(xué)一樣，對(duì)于生物學(xué)的發(fā)展具有重大的意義。

下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)物和植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C.顯微鏡技術(shù)的發(fā)展對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立沒(méi)有產(chǎn)生影響

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程

3.【答案】C

【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，而且是通過(guò)分裂產(chǎn)生的，A正確；細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)

物和植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，B正確；顯微鏡是細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的技術(shù)基礎(chǔ)，正是通過(guò)顯微鏡,人類第一次發(fā)現(xiàn)了細(xì)

胞，因此顯微鏡技術(shù)的發(fā)展對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立有深遠(yuǎn)的影響，C錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，是一個(gè)在科學(xué)

探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，D正確。

4.（2022.云南?高二學(xué)業(yè)考試）下列敘述與細(xì)胞學(xué)說(shuō)不相行的是（）

A.一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)

B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是施萊登和施旺

C.所有的動(dòng)物細(xì)胞都能單獨(dú)完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性

4.【答案】C

【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為，細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的，A正確；細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由

施萊登和施旺提出的，B正確；對(duì)于多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō)，依靠單個(gè)細(xì)胞不能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，C錯(cuò)誤；細(xì)胞

學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的，揭示了了動(dòng)植物的統(tǒng)一性，D正確。

5.（2021?陜西?高二學(xué)業(yè)考試）細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立于19世紀(jì)，是自然科學(xué)史上的一座豐碑。下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)

的敘述錯(cuò)誤的是（）

A,揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性

B.標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入了分子水平

C.建立者主要是德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺

D.顯微鏡技術(shù)的使用在細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程中發(fā)揮了重要作用

5.【答案】B

【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)物和植物

細(xì)胞的統(tǒng)一性，A正確；細(xì)胞學(xué)說(shuō)標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入了細(xì)胞水平，B錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)

家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出建立的，C正確；顯微鏡技術(shù)的使用，使人們認(rèn)識(shí)到微觀世界，使人類觀察細(xì)

胞成為可能，所以顯微鏡技術(shù)的使用在細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程中發(fā)揮了重要作用，D正確。

6.（2021?河北?高一學(xué)業(yè)考試）森林公園里的灰喜鵲是馬尾松的“保護(hù)神”，該區(qū)域內(nèi)所有的灰喜鵲構(gòu)成了

A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

6.【答案】A

【解析】同一地域、同種生物的所有個(gè)體構(gòu)成種群，因此公園里的一群灰喜鵲屬于種群，A正確。

7.（2021?河北?高一學(xué)業(yè)考試）下圖為某類冠狀病毒結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是

衣殼蛋白

能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)B.遺傳物質(zhì)是RNA

C.不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D.經(jīng)滅活可制備疫苗

7.【答案】A

【解析】病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤，C正確；據(jù)圖可知，該病毒只有RNA一種核

酸，遺傳物質(zhì)是RNA,B正確；病毒經(jīng)滅活可制備疫苗，激發(fā)機(jī)體的免疫反應(yīng)，D正確。

8.（2021?遼寧?高考真題）下列有關(guān)病毒在生物學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.滅活的病毒可用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合

B.用特定的病毒免疫小鼠可制備單克隆抗體

C.基因工程中常用噬菌體轉(zhuǎn)化植物細(xì)胞

D.經(jīng)滅活或減毒處理的病毒可用于免疫預(yù)防

8.【答案】C

【解析】促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞的融合除了物理方法和化學(xué)方法外，還可以采用滅活的病毒，A正確；病毒作為抗

原可刺激機(jī)體發(fā)生特異性免疫，產(chǎn)生抗體，用特定的病毒免疫小鼠可制備單克隆抗體，B正確；基因工程中

常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化植物細(xì)胞，農(nóng)桿菌的特點(diǎn)是其細(xì)胞內(nèi)的Ti質(zhì)粒上的TDNA片段能夠轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并整

合到受體細(xì)胞的染色體上，C錯(cuò)誤；經(jīng)過(guò)滅活或減毒處理的病毒可以作為免疫學(xué)中的疫苗，用于免疫預(yù)防,

D正確。

9.（2018?上海?高考真題）用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí)，下列操作正確的是（）

A.將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔B.先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察

C.移動(dòng)裝片可確定污物在物鏡上D,使用高倍鏡時(shí)，用粗調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)

9.【答案】A

【解析】顯微鏡操作過(guò)程中，需要將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，A正確；顯微鏡使用過(guò)程中，需要先用低倍鏡，后

用高倍鏡觀察，B錯(cuò)誤；污物的存在位置可能是玻片、物鏡、目鏡，移動(dòng)玻片可確定污物是否在玻片上，但

不能確定污物是否在物鏡或目鏡上，C錯(cuò)誤；使用高倍鏡時(shí)，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，D錯(cuò)誤。

10.（2009?廣東?高考真題）使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞染色體的基本步驟包括：①調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；②

轉(zhuǎn)換高倍鏡；③把分裂中的細(xì)胞移至視野中央；④將洋蔥永久裝片放在低倍鏡下觀察。正確的操作順序是

（）

A.①②③④B.②①④③C.③②④①D.④③②①

10.【答案】D

【解析】顯微鏡操作的一般步驟：放裝片一低倍鏡觀察一把要觀察的細(xì)胞移至視野中央一轉(zhuǎn)換高倍物鏡一

調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（微調(diào)）一高倍鏡觀察。所以正確操作順序是④③②①，選D。

11.（2021?貴州?高二學(xué)業(yè)考試）用光學(xué)顯微鏡觀察黑藻葉肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在下列目鏡和物鏡的組合中，

放大倍數(shù)最大的是（）

A.目鏡10x,物鏡40xB.目鏡5x,物鏡40x

C.目鏡10x,物鏡10xD.目鏡5x,物鏡10x

11.【答案】A

【解析】顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積，題中放大倍數(shù)分別是400x、200x、100X,

50x,故放大倍數(shù)最大的是A。

12.（2019.江蘇高二學(xué)業(yè)考試）在觀察裝片時(shí)，由低倍鏡換成高倍鏡，細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的

變化（）

A.變大、變少、變暗B.變大、變多、變亮

C.變小、變多、變暗D.變小、變多、變亮

12.【答案】A

【解析】顯微鏡的放大倍數(shù)是將物體的長(zhǎng)或?qū)挿糯?，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)x物鏡放大倍數(shù)。顯微

鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大；反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越小。將低倍鏡

換成高倍鏡后，顯微鏡的放大倍數(shù)增大，看到的細(xì)胞的體積變大，細(xì)胞數(shù)目減少，此時(shí)進(jìn)入視野的光線減

少，視野就變暗，A正確，BCD錯(cuò)誤。

13.（2022?云南.高二學(xué)業(yè)考試）在“使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞''實(shí)驗(yàn)中，若觀察到的細(xì)胞位于視野的左

上方，欲將其移到視野的中央，載玻片的移動(dòng)方向是（）

A.右下方B.右上方C.左下方D.左上方

13.【答案】D

【解析】在“使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，若觀察到的細(xì)胞位于視野的左上方，由于在顯微鏡細(xì)胞

看到的物象與實(shí)物之間的關(guān)系是上下、左右均顛倒的關(guān)系，因此，要觀察的細(xì)胞位于視野的左上方，實(shí)際

在右下方，因此，欲將其移到視野的中央，載玻片的移動(dòng)方向是左上方，即D正確。

14.（2021?四川?高二學(xué)業(yè)考試）在用顯微鏡觀察葉綠體時(shí)，若看到某一葉綠體位于視野的左上方，為將其

移至視野中央，應(yīng)該進(jìn)行的操作是（）

A.增大光圈B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換

C.將裝片向左上方移動(dòng)D.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

14.【答案】C

【解析】由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央一轉(zhuǎn)動(dòng)

轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔一調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮一轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清

晰。顯微鏡呈倒像。若物像在視野左上方時(shí)，實(shí)際上物體在視野的右下方，應(yīng)將裝片向左上方移動(dòng)，使物

像移至視野中央。再轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的轉(zhuǎn)換器，將高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰。c

正確。

15.（2020.山西.高二學(xué)業(yè)考試）使用高倍顯微鏡觀察裝片時(shí)，先在低倍鏡下觀察到清晰的物像，然后轉(zhuǎn)動(dòng)

轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡，為觀察到清晰明亮的物像，除調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋外，還需調(diào)節(jié)反光鏡和光圈。正確的操

作是（）

A.使用平面鏡，放大光圈B.使用平面鏡，縮小光圈

C.使用凹面鏡、放大光圈D.使用凹面鏡，縮小光圈

15.【答案】C

【解析】顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。

小光圈通過(guò)的光線少視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視

野變暗；大光圈通過(guò)的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強(qiáng)，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，

會(huì)使視野變亮。

16.（2021?廣東?高二學(xué)業(yè)考試）如下圖所示，1、2為物鏡，3、4為目鏡，5、6為觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本切片

間的距離，哪種組合情況下，顯微鏡的放大倍數(shù)最大（）

123456

A.1、3、5B.2、4、6C.2、3、6D.2、4、5

16.【答案】C

【解析】1、2是物鏡，2物鏡比1物鏡長(zhǎng),故2物鏡倍數(shù)大；3、4是目鏡，3目鏡比4目鏡短，故3目鏡

倍數(shù)大；5、6是物鏡，6物鏡距離切片比5物鏡距離切片近,故6物鏡倍數(shù)大，綜上2、3、6組合后顯微

鏡的放大倍數(shù)最大，C正確，ABD錯(cuò)誤。

17.（2022.江蘇徐州.高二學(xué)業(yè)考試）淡水水域污染、富營(yíng)養(yǎng)化，會(huì)導(dǎo)致藍(lán)細(xì)菌的大量繁殖，影響水質(zhì)和水

生動(dòng)物的生活。下列有關(guān)藍(lán)細(xì)菌的敘述，正確的是（）

A.有成形的細(xì)胞核B.具有線粒體C.能進(jìn)行光合作用D.沒(méi)有核糖體

17.【答案】C

【解析】藍(lán)藻屬于原核生物，原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的成形的細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；原核細(xì)胞藍(lán)藻不含有線粒

體，B錯(cuò)誤；藍(lán)藻細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素，能夠進(jìn)行光合作用，C正確；原核生物藍(lán)藻中含有核糖體,

D錯(cuò)誤。

18.（2021?福建?高考）下列關(guān)于藍(lán)藻和菠菜的敘述，正確的是（）

A.光合色素的種類和功能都相同B.細(xì)胞膜的成分都有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

C.DNA復(fù)制都需要線粒體提供能量D,都能在光學(xué)顯微鏡下觀察到葉綠體

18.【答案】B

【解析】藍(lán)藻為原核生物，其細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，含有光合色素葉綠素和藻藍(lán)素；菠菜為真核生物，其葉綠

體內(nèi)含有葉綠素和類胡蘿卜素等光合色素，兩者種類和功能不同，A錯(cuò)誤；藍(lán)藻和菠菜都有細(xì)胞膜，且細(xì)

胞膜的成分基本相似，都有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，B正確；藍(lán)藻為原核生物，細(xì)胞內(nèi)不含線粒體，C錯(cuò)誤；藍(lán)藻為

原核生物，細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體，D錯(cuò)誤。

19.（2021?湖南?高考真題）關(guān)于下列微生物的敘述，正確的是（）

A.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用

B.酵母菌有細(xì)胞壁和核糖體，屬于單細(xì)胞原核生物

C.破傷風(fēng)桿菌細(xì)胞內(nèi)不含線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D.支原體屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)含有染色質(zhì)和核糖體

19.【答案】C

【解析】藍(lán)藻屬于原核生物，原核細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素，能夠進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)

誤；酵母菌屬于真核生物中的真菌，有細(xì)胞壁和核糖體，B錯(cuò)誤；破傷風(fēng)桿菌屬于原核生物，原核細(xì)胞中沒(méi)

有線粒體。破傷風(fēng)桿菌是厭氧微生物，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，C正確；支原體屬于原核生物，沒(méi)有核膜包被的

細(xì)胞核，僅含有核糖體這一種細(xì)胞器，擬核內(nèi)DNA裸露，無(wú)染色質(zhì)，D錯(cuò)誤。

20.（2016?四川?高考真題）下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是

A,都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層

B.都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA

C.都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中

D,都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體

20.【答案】C

【解析】細(xì)胞根據(jù)有無(wú)成形的細(xì)胞核，分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，不論是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，細(xì)胞膜

的主要成分都是磷脂和蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；原核細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，且具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,

B錯(cuò)誤；原核細(xì)胞無(wú)線粒體，但也能進(jìn)行有氧呼吸，如藍(lán)藻，真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所在線粒體，C正

確；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所都是核糖體，D錯(cuò)誤。

21.（2020?青海?高二學(xué)業(yè)考試）圖A為藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，圖B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分

析完成下列問(wèn)題：

（1）與水綿細(xì)胞相比較，由于①..沒(méi)有.包被，所以藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞。

(2)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而都屬于____________生物。但其光合作用的物質(zhì)基

礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不同：B具有結(jié)構(gòu)，而A沒(méi)有；A具有,而B沒(méi)有。

(3)新型冠狀病毒于2020年1月12日被世界衛(wèi)生組織命名為“2019nCoV”，它的模式圖可用_______圖表

7J\o

(4)圖中能同時(shí)表示生命系統(tǒng)細(xì)胞與個(gè)體層次的是__________圖，不屬于生命系統(tǒng)的是_____________圖。

(5)要從圖中圖1的視野變換到圖2的視野，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器由低倍鏡調(diào)制,再轉(zhuǎn)動(dòng)

使物像更加清晰。

圖1圖2

21.【答案】(1)擬核核膜

(2)自養(yǎng)葉綠體藻藍(lán)素

(3)C

(4)AC

(5)高倍鏡細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

【解析】(1)水綿是真核生物，藍(lán)藻是原核生物，與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于①擬核沒(méi)有核膜包被,

而水綿細(xì)胞具有核膜包被。

(2)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，能把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，都屬于自養(yǎng)生物，水綿具有葉

綠體而藍(lán)藻沒(méi)有，藍(lán)藻具有藻藍(lán)素而水綿沒(méi)有。

(3)新型冠狀病毒可用C圖表示。

(4)圖中能同時(shí)表示生命系統(tǒng)細(xì)胞與個(gè)體層次的是A藍(lán)藻，不屬于生命系統(tǒng)的是C病毒。

(5)要從圖中圖1的視野變換到圖2的視野，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器由低倍鏡調(diào)制高倍鏡，再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物

像更加清晰。

【過(guò)關(guān)檢測(cè)】

1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是科學(xué)家探究、開拓、修正和發(fā)展的過(guò)程，這充分表現(xiàn)了科學(xué)研究的艱難曲折。下列

敘述正確的是()

A.英國(guó)科學(xué)家胡克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

C.德國(guó)科學(xué)家施旺提出“所有的植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖總結(jié)出“所有的細(xì)胞都來(lái)源于已經(jīng)存在的細(xì)胞”

1.【答案】D

【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由施旺和施萊登建立的，A錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性，但沒(méi)有揭示生物的

多樣性，B錯(cuò)誤；1839年德國(guó)的施旺提出“所有的動(dòng)物也是由細(xì)胞組成的“，C錯(cuò)誤；德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的

名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”，這是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)進(jìn)行的補(bǔ)充，D正確。

2.通過(guò)分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程，領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)展不具有以下哪個(gè)特點(diǎn)（）

A.科學(xué)理論的形成需要觀察與歸納概括的結(jié)合

B.由不完全歸納法所得出的結(jié)論都是可信的

C.科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程離不開技術(shù)進(jìn)步的支持

D.科學(xué)學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)不斷修正和發(fā)展的過(guò)程

2.【答案】B

【解析】科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要觀察與歸納概括的結(jié)合，在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下，德國(guó)植物學(xué)家施萊登和

動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，A正確；歸納法得出的結(jié)論不都是可信的，還需要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，B錯(cuò)誤；

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立離不開顯微鏡的發(fā)明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程離不開技術(shù)進(jìn)步的支持，C正確；科學(xué)學(xué)說(shuō)的建立過(guò)

程是一個(gè)不斷開拓繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，D正確。

3.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，下列說(shuō)法不正確的是（）

A.單細(xì)胞草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂

B.縮手反射的完成是由多個(gè)細(xì)胞參與的

C.松鼠的單個(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng)

D.病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)也離不開細(xì)胞

3.【答案】C

【解析】草履蟲是單細(xì)胞生物，草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂能夠說(shuō)明單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，A正確;

縮手反射的完成離不開多個(gè)細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合，說(shuō)明生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，B正確；松鼠屬于多細(xì)胞生物，故

松鼠的單個(gè)細(xì)胞不能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，C錯(cuò)誤；病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須寄生在活細(xì)胞中才能繁殖，其生

命活動(dòng)離不開細(xì)胞，D正確。

4.玉米個(gè)體的生命系統(tǒng)按由小到大的結(jié)構(gòu)層次是（）

A.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)B.細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)

C.細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體D.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、個(gè)體

4.【答案】C

【解析】玉米是植物，沒(méi)有系統(tǒng)層次，所以玉米的結(jié)構(gòu)由小到大的層次是細(xì)胞一組織一器官一個(gè)體；C正確。

5.細(xì)胞學(xué)說(shuō)和進(jìn)化論被恩格斯列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)，下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)和進(jìn)化論關(guān)系的敘述，

正確的是（）

A.細(xì)胞是由老細(xì)胞產(chǎn)生的，說(shuō)明變異是生物進(jìn)化的材料

B.一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，說(shuō)明生物進(jìn)化是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

C.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，說(shuō)明多細(xì)胞生物由單細(xì)胞生物進(jìn)化而來(lái)

D.一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，說(shuō)明動(dòng)植物由共同祖先進(jìn)化而來(lái)

5.【答案】D

【解析】細(xì)胞是由老細(xì)胞產(chǎn)生的能夠說(shuō)明遺傳信息從老細(xì)胞傳遞到新細(xì)胞，但不能說(shuō)明變異是生物進(jìn)化的

材料，A不正確；一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，說(shuō)明動(dòng)植物在發(fā)育方面具有統(tǒng)一性，不能說(shuō)明生物進(jìn)化

是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，B不正確；細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，沒(méi)有說(shuō)明單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物的進(jìn)化

關(guān)系，不能說(shuō)明多細(xì)胞生物由單細(xì)胞生物進(jìn)化而來(lái)，C不正確；一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，說(shuō)

明動(dòng)植物共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，揭示了植物和動(dòng)物的統(tǒng)一性，說(shuō)明植物和動(dòng)物存在一定的親緣關(guān)系，說(shuō)明動(dòng)植

物由共同祖先進(jìn)化而來(lái)，D正確。

6.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是（）

A.生物體都從受精卵開始，經(jīng)細(xì)胞分裂、分化形成

B.多細(xì)胞生物的細(xì)胞是相互獨(dú)立、互不聯(lián)系的單位

C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立與科學(xué)觀察和歸納概括關(guān)系密切

6.【答案】D

【解析】有些單細(xì)胞生物不是從受精卵開始的，有些也不需要經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化，A項(xiàng)不正確；多細(xì)胞生物體

的每項(xiàng)生命活動(dòng)都是不同細(xì)胞分工合作、密切配合完成的，多細(xì)胞生物的細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位而不

是相互獨(dú)立的單位，B項(xiàng)不正確；細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)進(jìn)入細(xì)胞水平，但沒(méi)有進(jìn)入分子水平，C

項(xiàng)不正確；細(xì)胞學(xué)說(shuō)是科學(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合，D項(xiàng)正確。

7.某同學(xué)在進(jìn)行大腸桿菌培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)基不慎被污染，培養(yǎng)基中除出現(xiàn)若干大腸桿菌菌落外還滋生了其他細(xì)

菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，下列敘述正確的是（）

A.培養(yǎng)皿中一個(gè)大腸桿菌菌落構(gòu)成生命系統(tǒng)的一個(gè)種群層次

B.大腸桿菌菌落的一個(gè)大腸桿菌可以屬于生命系統(tǒng)的不同層次

C.除大腸桿菌菌落外，滋生的其他細(xì)菌和真菌構(gòu)成一個(gè)群落

D.培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基、所有大腸桿菌、細(xì)菌和真菌構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

7.【答案】B

【解析】種群是一定空間范圍內(nèi)，同種生物所有個(gè)體形成的整體，培養(yǎng)皿中一個(gè)大腸桿菌菌落沒(méi)有包括培

養(yǎng)皿中所有的大腸桿菌個(gè)體，不屬于種群，A項(xiàng)不正確；一個(gè)大腸桿菌屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次，B

項(xiàng)正確；群落是一定空間范圍內(nèi)，所有生物所有個(gè)體形成的整體，除大腸桿菌菌落外，滋生的其他細(xì)菌和

真菌不能構(gòu)成一個(gè)群落，C項(xiàng)不正確；生態(tài)系統(tǒng)是群落與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用形成的整體，無(wú)機(jī)環(huán)境除培養(yǎng)基

外還包括溫度、陽(yáng)光等，D項(xiàng)不正確。

8.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，不包括下列內(nèi)容中的（）

A.膝跳反射等生命活動(dòng)的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

B.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)

C.轉(zhuǎn)錄和翻譯是以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)

D.菠菜植株的每個(gè)葉肉細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng)

8.【答案】D

【解析】反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，而反射弧是由神經(jīng)元組成的，因此膝跳反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基

礎(chǔ)，A正確；生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)，因此生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，B正確；有細(xì)胞

結(jié)構(gòu)的生物，轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，且以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，也

只能寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生命活動(dòng)，所以轉(zhuǎn)錄和翻譯也離不開細(xì)胞，C正確；菠菜屬于多細(xì)胞生物，其體內(nèi)的

每個(gè)細(xì)胞有它自己的生命，但必需依賴分化細(xì)胞的密切合作，才能完成各種生命活動(dòng)，D錯(cuò)誤。

9.下列有關(guān)制作臨時(shí)裝片觀察菠菜的保衛(wèi)細(xì)胞的操作，不正確的（）

A.在載玻片中央滴一滴清水

B.用鑲子撕取菠菜葉的表皮

C.把表皮在載玻片中央水滴中展開鋪平后，蓋上蓋玻片

D.先用低倍鏡找到氣孔，換高倍鏡把氣孔移動(dòng)視野中央

9.【答案】D

【解析】觀察葉片保衛(wèi)細(xì)胞選擇材料是葉片的表皮，制作裝片時(shí)先在載玻片中央滴一滴清水，然后用鑲子

撕取菠菜葉的表皮，把表皮在載玻片中央水滴中展開鋪平后，蓋上蓋玻片，A、B、C正確；觀察時(shí)應(yīng)在低

倍鏡下把氣孔移到視野中央再換高倍鏡觀察，D不正確。

10.在光線明亮的實(shí)驗(yàn)室里，觀察透明的口腔上皮細(xì)胞后再觀察顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞，為便于觀察，

此時(shí)應(yīng)（）

A.改用凹面反光鏡、擴(kuò)大光圈B.改用凹面反光鏡、縮小光圈

C.改用平面反光鏡、擴(kuò)大光圈D.改用平面反光鏡、縮小光圈

10.【答案】A

【解析】觀察顏色較深的材料時(shí)應(yīng)提高視野亮度，所以，觀察透明的口腔上皮細(xì)胞后再觀察顏色較深的黑

藻葉片細(xì)胞，應(yīng)改用凹面反光鏡、擴(kuò)大光圈。

11.下圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，由視野（1）到視野（2）時(shí)，操作過(guò)程的正確

順序是（）

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

③調(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器⑤移動(dòng)玻片

A.①②③④B.③①②⑤C.⑤④③②D.④⑤①②

11.【答案】C

【解析】視野（1）甲在左上方，因此要首先把物像甲移動(dòng)到視野中央，把物像甲移動(dòng)到視野中央后通過(guò)轉(zhuǎn)

動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡，換用高倍鏡后視野變暗，因此還要調(diào)節(jié)光圈，用大光圈使視野變亮，為了使物像清

晰需要轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，因此正確的操作步驟是⑤④③②。

12.使用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，可依據(jù)圖像中特定的結(jié)構(gòu)判斷細(xì)胞的類型。下列敘述正確的是（）

A.若觀察不到核膜，則一定為原核細(xì)胞

B.若觀察不到葉綠體，則一定不是植物細(xì)胞

C.若觀察到染色體，則一定為真核細(xì)胞

D.若觀察到細(xì)胞壁，則一定為植物細(xì)胞

12.【答案】C

【解析】若觀察不到核膜，不一定是原核細(xì)胞，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，A錯(cuò)誤；若觀察不到葉綠體，

則不一定不是植物細(xì)胞，如根尖細(xì)胞，B錯(cuò)誤；若觀察到染色體，則一定為真核細(xì)胞，因?yàn)樵思?xì)胞不含染

色體，C正確；若觀察到細(xì)胞壁，則可能是原核細(xì)胞、真菌細(xì)胞或植物細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

13.冠狀病毒是自然界廣泛存在的一大類病毒。2019年末新型冠狀病毒感染者常見體征有發(fā)熱、咳嗽、呼

吸困難等，嚴(yán)重者出現(xiàn)肺炎、肺衰竭甚至死亡。下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（