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文檔簡介
四川省廣元市川師大萬達(dá)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二9月月考?xì)v史試題一、單選題1.西周時(shí)期,國人可以對軍國大事發(fā)表意見,甚至能夠影響國君廢立,但不能改變宗主世襲制,更換國君不過是更換宗主。這說明西周(
)A.軍國大事取決于國人 B.血緣政治色彩濃厚C.王權(quán)與神權(quán)緊密結(jié)合 D.宗法制度遭到破壞2.商鞅將周代五等爵制轉(zhuǎn)變?yōu)槎染糁疲ㄗ畹蜑楣?,最高為徹侯)同時(shí)擴(kuò)大受爵范圍,平民也可以受爵,按照軍功依次晉升,依爵位高低占有不同數(shù)量的田宅、奴婢。這一改革措施(
)A.推動(dòng)了井田制的崩潰 B.有利于秦國中央集權(quán)形成C.促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng) D.消除了階級(jí)矛盾3.古姆諾帕里亞節(jié)起源于公元前7世紀(jì)中葉,是斯巴達(dá)城邦為紀(jì)念戰(zhàn)爭勝利而創(chuàng)設(shè)的重要節(jié)日,在每年最炎熱的7月舉行,歷時(shí)數(shù)天。這期間,人們吟唱頌歌以紀(jì)念眾神和斯巴達(dá)英雄,還舉行少年和成人的體育表演。據(jù)此可知,該節(jié)慶有助于斯巴達(dá)(
)A.維護(hù)民主政治穩(wěn)定 B.繁榮城邦經(jīng)濟(jì)C.凝聚城邦公民意志 D.形成多神崇拜4.賈誼曾說“俗吏之所務(wù),在于刀筆筐篋”。在出土漢簡中,也有記錄吏員考核的文書,上面記載有“能書、會(huì)計(jì)、治官民,頗知律令”的文字。這可以看出西漢吏員任用注重(
)A.倫理道德 B.文字技巧 C.法律知識(shí) D.專業(yè)技能5.秦政權(quán)制定多種律令來保障文書的制作、傳遞與保存、其中文書制作的格式和規(guī)范稱為“式”。例如,里耶秦簡中的行政文書,就嚴(yán)格遵循了“式”的要求。“式”的推行說明秦代(
)A.統(tǒng)一了文字度量衡 B.依靠嚴(yán)刑峻法統(tǒng)治C.文書行政的標(biāo)準(zhǔn)化 D.地方治理日趨完善6.漢武帝時(shí)設(shè)置十三州部,州部可以推舉秀才。東漢,“州里”“州閭”“州黨”等語匯逐漸行用,意為同鄉(xiāng),州刺史被尊稱為“使君”。東漢后期,以州為中心的地域觀念逐漸形成,這在當(dāng)時(shí)(
)A.推動(dòng)了察舉制度的形成 B.不利于統(tǒng)一國家的鞏固C.有利于抑制豪強(qiáng)的勢力 D.強(qiáng)化了監(jiān)察制度的效力7.普魯塔克記述:“屋大維感到非常驚訝,亞歷山大竟然沒有意識(shí)到,還有比獲得帝國更加偉大的事情,那就是塑造和完善帝國?!庇纱丝芍蒸斔耍?/p>
)A.推崇寡頭政治統(tǒng)治方式 B.強(qiáng)調(diào)羅馬繼承希臘體制C.肯定元首制的歷史貢獻(xiàn) D.贊揚(yáng)了亞歷山大的功績8.建安十八年(213),曹操以漢獻(xiàn)帝的名義下詔恢復(fù)古代九州之制,“省幽、并州,以其郡國并于冀州”,裁撤本為孫權(quán)控制的交州。至建安二十四年,將全國州數(shù)始終維持在九個(gè)。曹操復(fù)古改制的實(shí)踐體現(xiàn)了(
)A.魏國在三國中占據(jù)優(yōu)勢 B.大一統(tǒng)思想的歷史傳承C.東漢朝廷政令執(zhí)行通暢 D.地方行政層級(jí)持續(xù)變化9.魏晉南北朝時(shí)期,士族與寒門等級(jí)森嚴(yán),“官之選舉,必由于簿狀,家之婚姻,必由于譜系”。唐初,三品以上高官“欲共衰代舊門為親,縱多輸錢帛,猶被偃仰(隨俗應(yīng)付)”,唐太宗特地下詔“禁賣婚”,以打擊舊士族。南宋史家鄭樵云:“自五季(五代)以來,取士不問家世,婚姻不問閥閱?!鄙鲜霾牧媳砻?,魏晉之后(
)A.科舉取士制度趨于完善 B.婦女社會(huì)地位日益上升C.門閥士族勢力逐漸衰落 D.社會(huì)成員實(shí)現(xiàn)身份平等10.據(jù)下圖可知,漢唐時(shí)期(
)A.納入巡視對象的官員群體不斷擴(kuò)大B.監(jiān)察機(jī)構(gòu)的職責(zé)限于巡視地方官吏C.地方行政權(quán)力呈現(xiàn)不斷強(qiáng)化的趨勢D.決策、執(zhí)行、監(jiān)察的權(quán)力系統(tǒng)已確立11.唐代詔令用紙書寫,頒下州縣的詔令需長時(shí)間傳遞,白麻紙招蟲,不能耐久,故用黃麻;重大詔命或當(dāng)朝宣命,無須久存,故用白麻。黃輕白重,遂為故事。大約到德宗時(shí),中書只有黃麻可用,白麻已皆在翰林院。這折射出(
)A.行政效率提高 B.中央集權(quán)加強(qiáng) C.決策事權(quán)轉(zhuǎn)移 D.科舉影響擴(kuò)大12.“憲政主義、聯(lián)邦主義和有限政府在歐洲倒不是新穎的思想,它們溯自中世紀(jì)??”。這是英國歷史學(xué)家帕爾默提出的觀點(diǎn)。下面文獻(xiàn)可以作為這種觀點(diǎn)依據(jù)的是(
)A.13世紀(jì)《大憲章》 B.1875年《法蘭西第三共和國憲法》C.1689年《權(quán)利法案》 D.1787年《美利堅(jiān)合眾國憲法》13.《明史》記載張居正改革:“居正為政,以尊主權(quán)、課吏職、信賞罰、一號(hào)令為主。雖萬里外,朝下而夕奉行。”這說明張居正的改革措施(
)A.相權(quán)過大威脅專制皇權(quán) B.加強(qiáng)了中央集權(quán)C.有利于行政辦事效率的提高 D.對制約相權(quán)起到一定程度作用14.1942年9月,毛澤東在為《解放日報(bào)》寫的社論中,借用孫行者化身小蟲戰(zhàn)勝鐵扇公主的故事強(qiáng)調(diào):“目前我們須得變一變,把我們的身體變得小些,但是變得更加扎實(shí)些,我們就會(huì)變成無敵的了?!逼淠康脑谟冢?/p>
)A.大力開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng) B.實(shí)行減租減息政策C.貫徹“三三制”原則 D.落實(shí)精兵簡政政策15.1948年1月,中共中央原則通過《關(guān)于目前黨的政策中的幾個(gè)重要問題》,在征求意見過程中引發(fā)熱烈討論。因各解放區(qū)分歧較大,該文件最終未成為正式?jīng)Q定,代之以一系列細(xì)致且分門別類的具體指示。由此可見中國共產(chǎn)黨(
)A.鞏固統(tǒng)一戰(zhàn)線 B.堅(jiān)持實(shí)事求是 C.轉(zhuǎn)變工作重心 D.注重自身建設(shè)16.下圖為新華社記者于20世紀(jì)80年代初拍攝的一張珍貴照片——實(shí)行包產(chǎn)到戶的安徽鳳陽小崗村帶頭人嚴(yán)宏昌在村里第一個(gè)買了拖拉機(jī)。這張照片(
)
A.體現(xiàn)了土地所有制變革的成效 B.反映了農(nóng)業(yè)機(jī)械化的基本實(shí)現(xiàn)C.釋放了農(nóng)村政策延續(xù)性的信號(hào) D.見證了我國農(nóng)村小康社會(huì)建成二、材料題17.閱讀材料,完成下列要求。材料一
美國憲法是舉世公認(rèn)的世界上第一部成文憲法,也是最長壽的成文憲法,至今依然是美國的根本法,它的成功與制憲時(shí)的激烈辯論以及制憲會(huì)議的費(fèi)時(shí)和艱難性有密切關(guān)系。在奴隸制問題上實(shí)行“一國兩制”,這是在當(dāng)時(shí)條件下解決問題的最佳方案。在其他一些棘手問題上制憲者們也是在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上做一些讓步或妥協(xié)。此外在一些暫時(shí)無法達(dá)成共識(shí)的問題上,制憲者們還采取避重就輕的方法。美國的三權(quán)分立制度是對傳統(tǒng)歐洲“混合政府”分權(quán)理論的一種極有創(chuàng)意性的改進(jìn)。美國憲法雖然繼承了歐洲自文藝復(fù)興以來的政治理論,但這部憲法是歐洲政治理論與本國具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。——摘編自楊薇《1787年美國憲法的形成及啟示》材料二
《中華民國臨時(shí)約法》在我國憲法史和憲政實(shí)踐中具有重要意義,它展示著我國民族資產(chǎn)階級(jí)構(gòu)建資本主義民主共和憲政體制的美好期望。然而《中華民國臨時(shí)約法》的實(shí)施結(jié)果卻是令人失望的:民初有憲法而無憲政,有法制而無法治?!吨腥A民國臨時(shí)約法》的實(shí)施受挫究根溯源是由于它的制定和實(shí)施指導(dǎo)理念在學(xué)理上出現(xiàn)了偏差和失誤,概而言之,《中華民國臨時(shí)約法》的制定者犯了“因人立法”思維和“法律工具主義”思維的錯(cuò)誤。妥善處理行政權(quán)和立法權(quán)之間的關(guān)系是現(xiàn)代憲政關(guān)注的重難點(diǎn),而《中華民國臨時(shí)約法》在民國初年動(dòng)蕩的時(shí)局中很難處理好兩者的關(guān)系。——摘編自王熙瑩《〈中華民國臨時(shí)約法〉實(shí)施受挫原因分析》材料三
中國共產(chǎn)黨在經(jīng)過艱苦卓絕的28年的革命戰(zhàn)爭后,終于推翻了國民政府,于1949年建立了新中國,建立起有中國特色的社會(huì)主義人民民主的基本政治制度。此后,中國共產(chǎn)黨繼續(xù)帶領(lǐng)全國人民探索這條道路,盡管其間歷經(jīng)曲折,但也取得了豐富經(jīng)驗(yàn)和重要成果。改革開放以來,中國共產(chǎn)黨開始以全新的角度思考國家制度建設(shè)和國家治理體系問題,不僅著力解決好制約黨和國家事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制弊端,而且考慮解決好事關(guān)黨和國家長治久安的制度現(xiàn)代化問題,不斷改革和完善中國特色社會(huì)主義制度?!幾詣⑼橹骶帯渡鐣?huì)主義核心價(jià)值觀研究叢書民主篇》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括美國1787年憲法的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡析《中華民國臨時(shí)約法》實(shí)施受挫的原因。(3)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明美國近代和中國近現(xiàn)代民主政治建設(shè)對當(dāng)代中國社會(huì)主義制度建設(shè)的啟示。18.人才選拔是古今中外國家制度的重要內(nèi)容之一,閱讀下列材料,回答問題。材料一
北宋科舉較之唐代科舉有了很大的發(fā)展,基本上拋棄了封建社會(huì)前期薦舉制的殘余,對封建社會(huì)后期社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化形態(tài)的最終形成起到了重大的作用。如果說科舉制度在歷史上經(jīng)過長期孕育而在唐代脫胎成形的話,那么它的成熟定型則是在北宋……北宋科舉的一系列條規(guī)和立法,元、明、清三代都遞相承襲,即使有所變化,也不過是在北宋基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化、擴(kuò)展罷了?!幾越鹫姟犊婆e制度與中國文化》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出科舉制度“成熟定型則是在北宋”的主要表現(xiàn),概括其對“封建社會(huì)后期社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化形態(tài)”的影響。材料二
實(shí)際上現(xiàn)代英國的官吏制度,是仿照帝制中國的官吏制度而建立的。同羅馬制相比較,中國的這種制度取得了很大的成功。約在2000年的時(shí)間里,或大或小,它成了中國統(tǒng)一和秩序穩(wěn)固的支柱。但它同樣是有限度的。鴉片戰(zhàn)爭時(shí),在侵略中國的英國人心里,當(dāng)時(shí)的制度是極為優(yōu)越的,英國人曾考慮以后英國是否也要采用。各種議論的結(jié)果是,在英國也同樣確立了通過考試選拔任用行政官員的制度,這種制度到今天已經(jīng)廣泛普及。——摘編自【英】湯因比等《展望二十一世紀(jì)》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析“現(xiàn)代英國的官吏制度”實(shí)行的原因,并概括這一制度的積極影響。材料三
民國時(shí)期的文官考試制度是一個(gè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的混合體。它的現(xiàn)代性主要表現(xiàn)在:一是文官考試法制化,與中國古代科舉制相比,民國時(shí)期文官考試制度的一個(gè)顯著特征是開始走上法制化的軌道,它從一開始就是以法律條文的形式確立起來的,歷屆政府都制定、公布了為數(shù)眾多、內(nèi)容詳細(xì)的考試法規(guī);二是平等性和開放性的增強(qiáng),平等原則是指在舉行文官考試時(shí),人人享有同等的權(quán)利;三是考試權(quán)獨(dú)立,與傳統(tǒng)科舉制相比,民國時(shí)期考試權(quán)獨(dú)立的首要意義是從君權(quán)中獨(dú)立出來,另一層含義是考試權(quán)與一般行政權(quán)相分離?!幾岳罾锓濉冬F(xiàn)代性及其限度:民國文官考試制度平議》(3)依據(jù)材料三的三個(gè)角度,結(jié)合所學(xué)知識(shí),運(yùn)用相關(guān)史實(shí)闡釋民國時(shí)期文官考試制度的“現(xiàn)代性”特征。19.閱讀材料,回答問題。時(shí)代與個(gè)人19世紀(jì)后半期,在西方入侵的影響下,中國開始啟動(dòng)早期現(xiàn)代化進(jìn)程。在這一社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,作為一個(gè)獨(dú)特的知識(shí)分子群體——留學(xué)生在本國后發(fā)外生型現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮了巨大的作用。中國近代留學(xué)生與中國早期現(xiàn)代化呈現(xiàn)出一種相互促進(jìn)的良性互動(dòng)關(guān)系。代表人物歷史地位留學(xué)經(jīng)歷容閎“中國留學(xué)生之父“自幼在香港美國人辦的馬禮遜學(xué)校念書。1847年,在美國東北部的新英格蘭讀中學(xué),并于1854年畢業(yè)于耶魯大學(xué),成為中國留學(xué)美國的第一人。1872年,容閉帶領(lǐng)120名幼童赴美學(xué)習(xí),這是中國最早的一批公費(fèi)留學(xué)生詹天佑“中國鐵路之父”12歲留學(xué)美國,1878年考入耶魯大學(xué)土木工程系,主修鐵路工程,是中國近代鐵路工程專家,首位鐵路總工程師。20世紀(jì)初,詹天佑因創(chuàng)設(shè)“豎井開鑿法”和“人字形線路”而震驚中外孫中山“中華民國國父”1879年入讀美國夏威夷伊奧拉尼學(xué)校,1882年畢業(yè)后就讀于美國公理會(huì)的奧阿厚書院。1886年進(jìn)入廣州博濟(jì)醫(yī)院學(xué)醫(yī),1887年轉(zhuǎn)學(xué)香港西醫(yī)書院,1892年畢業(yè)。畢業(yè)后,孫中山先后在澳門、廣州行醫(yī)。后來,棄醫(yī)從文,走上民主革命的道路——據(jù)李喜所《百年留學(xué)潮與中國現(xiàn)代化》依據(jù)材料信息,從“時(shí)代與個(gè)人”關(guān)系的角度,解讀近代中國留學(xué)青年對現(xiàn)代化的探索之路。(要求:史論結(jié)合,邏輯清晰,表述成文)。
參考答案1.B2.C3.C4.D5.C6.B7.C8.B9.C10.A11.C12.A13.C14.D15.B16.C17.(1)特點(diǎn):艱難性和成熟性相結(jié)合;繼承性和創(chuàng)新性相結(jié)合;原則性和靈活性相結(jié)合。(任答兩點(diǎn)即可)(2)原因:內(nèi)容違背了基本法理,文本設(shè)計(jì)上存在缺陷(因人設(shè)法違背了憲政的基礎(chǔ));政局動(dòng)蕩,當(dāng)權(quán)者干涉;缺乏群眾基礎(chǔ);權(quán)力架構(gòu)混亂,沒有處理好立法權(quán)和行政權(quán)之間的關(guān)系;民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分。(任答三點(diǎn)即可)(3)啟示:應(yīng)積極借鑒和吸收西方主要資本主義國家進(jìn)步的政治文明成果;與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持與國情相結(jié)合,實(shí)事求是,完善社會(huì)主義制度;創(chuàng)造穩(wěn)定的國內(nèi)和國際環(huán)境,處理好各權(quán)力之間的關(guān)系;堅(jiān)持人民當(dāng)家作主的地位,使社會(huì)主義制度建設(shè)擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。(言之有理即可)18.(1)表現(xiàn):拋棄了封建社會(huì)前期薦舉制的殘余;條規(guī)、立法為元明清遞相承襲;“取士不問家世”,科舉成為選拔官員的主要途徑。影響:社會(huì)結(jié)構(gòu):促進(jìn)了官員文化素質(zhì)的提高;推動(dòng)社會(huì)不同階層的流動(dòng);擴(kuò)大用人范圍,擴(kuò)大封建統(tǒng)治基礎(chǔ)。文化形態(tài):維系儒家核心地位,推動(dòng)儒學(xué)在社會(huì)上廣泛傳播、深入基層;推動(dòng)向?qū)W風(fēng)氣的形成,促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展;明清時(shí)期的八股取士日益束縛人們的思想,阻礙科學(xué)文化發(fā)展。(2)原因:中國科舉制度的成功和優(yōu)越;政黨分肥制弊端嚴(yán)重,導(dǎo)致政治腐敗和政府行政效率低下;工業(yè)革命后,國家管理職能擴(kuò)展的需求;隨著教育程度提高,人們要求平等參與政府工作的愿望強(qiáng)烈。影響:規(guī)范了西方國家政府行政部門事務(wù)官的選用和管理;實(shí)現(xiàn)了政治和管理的分離;有利于政府工作的穩(wěn)定性和持續(xù)性;促進(jìn)了國家治理水平的提高。(3)闡釋:①法制化:1913年初,北洋政府頒布了《文官考試法草案》;1929年,南京國民政府制定《公務(wù)員任用條例》,公布第一部《考試法》;1933年南京國民政府頒布《公務(wù)員任用法》。②平等性:南京國民政府時(shí)期允許女子參加文官考試。③獨(dú)立性:南京國民政府時(shí)期公務(wù)員的選任由最高考試機(jī)關(guān)——考試院負(fù)責(zé)。19.作答內(nèi)容應(yīng)包括以下三個(gè)角度角度一:可從近代留學(xué)青年所處的時(shí)代背景作答。如:列強(qiáng)侵略加劇,民族危機(jī)嚴(yán)重,中國半殖民地半封建化的程度加深;西
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