2023-2024學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測

初三語文

答題前，請仔細(xì)閱讀以下說明：

①考試時間為120分鐘，試卷滿分為120分，其中5分為卷面分。

②本試卷共6頁，須用0.5毫米黑色簽字筆將答案填寫在答題卡上，請務(wù)必注意試題序號和

答題序號相對應(yīng)。

一、積累與運(yùn)用(23分)

1.下列詞語中加點字的注音、字形有誤的一項是()

A.后慢(dai)眼眶(kuang)鶻絆(ji)是然而止(jia)

B.匹雜(rong)鎮(zhèn)原(liAo)浮康(zao)銷聲匿跡(xiao)

C.褶皺(zh。潮汐(xT)追硼(su)不知所情(cud)

D.彷徨(pang)狡辭(bian)彌漫(mi)分崩離析(xl)

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查字音字形。

B.浮燥一一浮躁。

故選Bo

2.根據(jù)提示用古詩詞填空。

①曲徑通幽處，o(常建《題破山寺后禪院》)

②,天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

③，只有香如故。(陸游《卜算子?詠梅》)

④,波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

⑤浮云游子意，。（李白《送友人》）

⑥可憐身上衣正單，。（白居易《賣炭翁》）

⑦，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

⑧是故學(xué)然后知不足，。（《雖有嘉肴》）

【答案】①.禪房花木深②.海內(nèi)存知己③.零落成泥碾作塵④.氣蒸云夢澤⑤.落日故人情⑥.心憂炭

賤愿天寒⑦.安得廣廈千萬間⑧.教然后知困

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“禪房、碾、

蒸、炭賤、廈”等字詞容易寫錯。

3.奧斯特洛夫斯基說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕。我

們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，并且學(xué)會了在生活面前不頹廢。”請

結(jié)合主人公保爾?柯察金經(jīng)歷的磨難，談?wù)勀銓@段話的理解。

【答案】保爾?柯察金曾在戰(zhàn)場上頭部受重傷，右眼失明：脊椎被炮彈炸開的石子崩了個深窩，健康

嚴(yán)重受損：患傷寒，死里逃生；得重感冒堅持工作，高燒引發(fā)急性風(fēng)濕病，幾乎喪失工作能力：雙腿

癱瘓、雙目失明。保爾的人生經(jīng)歷就像鋼鐵的鑄造過程，面對多次傷痛的折磨，他仍憑借鋼鐵般的堅

強(qiáng)意志、堅定的信念忘我工作，通過文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)執(zhí)著，永不放棄，成為一名如鋼鐵

般堅強(qiáng)的戰(zhàn)士。

【解析】

【詳解】本題考查名著的基本知識和內(nèi)容掌握。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。

主人公保爾?柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大

無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的理想。本題可結(jié)合主人公保爾的生平經(jīng)歷及他鋼

鐵般的意志作答。

示例：主人公是保爾?柯察金在戰(zhàn)斗和工作中，多次遇到生命危險，但每一次都被他戰(zhàn)勝了，都體現(xiàn)

了他鋼鐵般的意志。他出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣做飯維持生計；12

歲時，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，在那兒他受盡了凌辱，童年受盡了苦難。后來與波蘭白軍英勇

戰(zhàn)斗，腿受傷，得傷寒，與騎兵部隊的戰(zhàn)斗，頭部重傷，昏迷，傷愈后右眼失明，在戰(zhàn)場上與敵人搏

殺。又經(jīng)歷了感情上的波折，與冬妮亞分手，回到地方參加肅反工作。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念

頭，但他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，以一個戰(zhàn)士

的超人毅力奮起反抗無情的命運(yùn)，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)一一文學(xué)創(chuàng)作。保爾敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn),

自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上，他是一個具有“鋼鐵般”意志的人。

4.下列選項表述有誤的一項是（）

A.《最后一次講演》是在莊重場合的正式演講，有著極強(qiáng)的現(xiàn)實性。整篇演講詞激情澎湃，噴薄而出。

B.《關(guān)雎》《兼葭》以四言為主，風(fēng)格質(zhì)樸，節(jié)奏鏗鏘，在寫法上采取重章疊句的形式。

C.《北冥有魚》中，作者以雄奇的想象，塑造了鰥鵬的宏大形象。前三句話以頂真的形式聯(lián)結(jié)成一個

整體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，讀來語氣連綿，韻律流暢。

D.《在長江源頭各拉丹冬》作者按時空順序結(jié)構(gòu)文章。文中對景物的“形”描寫并不多，也不集中，

往往只是簡筆勾勒，重在表現(xiàn)景物的“神”。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

A.該演講是聞一多在李公樸追悼會上的即興演講，并非在莊重場合的正式演講；

故選Ao

5.下列選項無語病的一項是（）

A.共享單車智慧化管理，可以精準(zhǔn)調(diào)度車輛，能很大程度上解決車輛分布不合理。

B.從“東方紅一號”到神舟十六號，我國航天事業(yè)從弱到強(qiáng)、從小到大、從無到有，不斷刷新紀(jì)錄。

C.加強(qiáng)勞動教育要深刻理解勞動與教育的關(guān)系，避免坐在教室里講勞動的現(xiàn)象。

D.全球變暖的氣候?qū)е略S多地區(qū)森林火災(zāi)頻頻發(fā)生，其涉及的地區(qū)范圍和造成損失的程度越來越嚴(yán)重。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析及修改。

A.“解決車輛分布不合理”缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的問題”；

B.“從弱到強(qiáng)、從小到大、從無到有”語序不當(dāng)，正確語序應(yīng)為“從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)”；

D.“涉及的地區(qū)范圍”與“越來越嚴(yán)重”搭配不當(dāng)，可改為“涉及的地區(qū)范圍越來越廣，造成損失的

程度越來越嚴(yán)重”；

故選C。

6.在橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥?，仿寫的句子要合乎文意并且銜接順暢?/p>

古詩是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，其內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣。有的清新恬淡，描繪了寧靜悠閑的田

園生活；有的，描繪了;有的，描繪了

【答案】①.氣勢磅礴②.金戈鐵馬的征戰(zhàn)場面③.豪放飄逸④.雄奇瑰麗的想象世界

【解析】

【詳解】本題考查語言表達(dá)中的仿寫能力。需注意，要圍繞“古詩是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，其內(nèi)

容豐富，風(fēng)格多樣”這一主題進(jìn)行仿寫，句式需與“有的清新恬淡，描繪了寧靜悠閑的田園生活”保

持一致，即先填寫古詩的風(fēng)格特點，再描述該風(fēng)格所描繪的生活場景。

根據(jù)文段“有的清新恬淡，描繪了寧靜悠閑的田園生活”分析，仿寫的句子要體現(xiàn)古詩不同的風(fēng)格和

對應(yīng)的內(nèi)容。從風(fēng)格上，可選取豪邁奔放、慷慨悲壯等；從內(nèi)容上，豪邁奔放的風(fēng)格常對應(yīng)金戈鐵馬

的征戰(zhàn)場景，慷慨悲壯的風(fēng)格常對應(yīng)報國無門的悲憤情境。在句式上，嚴(yán)格遵循“有的+風(fēng)格特點，

描繪了+具體生活場景”的結(jié)構(gòu)，保證語言表達(dá)流暢、自然，且符合古詩風(fēng)格多樣的特點。

示例：有的豪邁奔放，描繪了金戈鐵馬的征戰(zhàn)生活；有的慷慨悲壯，描繪了報國無門的悲憤心境。

7.下圖是同學(xué)們對低碳生活方式了解程度的調(diào)查結(jié)果，請仔細(xì)觀察，用簡潔的語言概括主要信息。

【答案】示例：經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)對低碳生活方式非常了解，只有極少部分同學(xué)對低碳生活

方式不了解。（或在“接受調(diào)查的學(xué)生中，對低碳生活方式非常了解的占比最大，不了解的占比最

小”）

【解析】

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)化。需從統(tǒng)計圖中提煉同學(xué)們對低碳生活方式了解程度的分布情況，明確要

涵蓋不同了解程度的占比及占比間的關(guān)系。

觀察統(tǒng)計圖，有“非常了解”“一般”“不了解”三種了解程度分類?！狈浅Ａ私庹急?3%,一般占

25%,不了解占12%”分析，63%的占比遠(yuǎn)高于25%和12%,說明大部分同學(xué)對低碳生活方式非常了解；

“一般”的占比處于中間，表明有部分同學(xué)了解程度一般；“不了解”占比12%,是三類中最低的，

即只有少數(shù)同學(xué)不了解。

示例：同學(xué)們對低碳生活方式的了解程度不同，大部分同學(xué)非常了解，部分同學(xué)了解一般，少數(shù)同學(xué)

不了解。

二、文言文閱讀（12分）

【甲】

小石潭記

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為塘，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百年頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡落不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，

似與游者相樂O

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過潰，不可久居，乃記之而

去。

【乙】

自渴①西南行不能百步，得石渠。民橋其上。有泉幽幽落，其鳴乍大乍細(xì)。渠之廣或咫尺，或倍

尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓②，昌蒲被③之，青鮮④環(huán)周。又折西

行，旁陷巖石下，北墮⑤小潭。潭幅員減百尺，河深多倏魚。又北曲行纖余⑥.睨若無窮，然卒⑦入

于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而麻焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。視之既靜，其聽始遠(yuǎn)。

（節(jié)選自《石渠記》）

【注釋】①渴：指袁家渴，一泉水名。②石泓：凹石積水而成的小潭。③被：同“披”，覆蓋。④青

鮮：苔薛。⑤墮：流落。⑥纖（yu）余：曲折伸延。⑦卒：最終。

8.下面選項加點詞意義用法不同的一項是（）

A.怡然不動有泉幽幽矮B.潭中魚可百件頭其長可十許步

C.以其境過清清深多倏魚D.皆若空游無所依睨若無窮

9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

①其岸勢犬牙差互，不可知其源。

②又北曲行纖余，睨若無窮，然卒人于渴。

10.甲文中作者觀魚和游覽結(jié)束時的心情分別是怎樣的？為何有這樣的變化？

11.甲、乙兩段文字所描寫的水，各有什么特點？

【答案】8.C9.（1）溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不能夠知道它的源頭在哪里。（2）（渠

水）又往北迂回繞行一些，看上去好像沒有窮盡，就這樣最終流入渴潭。

10.作者被貶謫后心情抑郁，因而寄情山水尋得歡樂。但這種歡樂只是暫時的，一經(jīng)小石潭凄清環(huán)境的

觸發(fā)，憂傷悲涼的心情就流露出來。

11.甲文：清澈透明，水聲悅耳。乙文：清澈幽深，鳴聲多變。

【解析】

【導(dǎo)語】這兩篇山水游記展現(xiàn)了柳宗元“永州八記”的典型風(fēng)格?！炯住课摹缎∈队洝芬郧逵氖?，

以寂寥終，通過魚游、岸勢等細(xì)節(jié)，暗含作者貶謫后的心境變化；【乙】文《石渠記》則側(cè)重描寫石

渠的曲折幽奇，以動態(tài)的流水串聯(lián)起詭石怪木，體現(xiàn)“以幽邃勝”的特點。兩文皆善用短句，動靜相

生，在簡凈筆墨中寄寓孤高情懷。

【8題詳解】

本題考查一詞多義。

A.助詞，……的樣子/助詞，……的樣子；

B.副詞，大約/副詞，大約；

C.形容詞，凄清/形容詞，清澈；

D.動詞，好像/動詞，好像；

故選C。

【9題詳解】

本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。

還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝

句等特殊句式的翻譯。

①重點詞：犬牙，像狗的牙齒（名詞作狀語）；差互，交錯不齊；源，源頭。

②重點詞：北，向北（名詞作狀語）；纖余，曲折伸延；睨，斜著看（這里指遠(yuǎn)觀）；卒，最終。

【10題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解和分析。

根據(jù)【甲】文第①段“隔篁竹，聞水聲，如鳴珊I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽”的內(nèi)

容分析，作者隔著竹林聽到悅耳的水聲，心中愉悅，砍竹探路發(fā)現(xiàn)清澈的小石潭，此時作者觀魚的心

情是快樂欣喜的。再結(jié)合第②段“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不

動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”，作者細(xì)致描寫魚在水中游動的姿態(tài)，”似與游者相樂”

更是將魚的歡快與人的愉悅?cè)跒橐惑w，進(jìn)一步體現(xiàn)此時觀魚時的快樂心情。

而游覽結(jié)束時，根據(jù)第④段“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清,

不可久居，乃記之而去”的內(nèi)容分析，當(dāng)作者坐在潭邊，感受到四周竹林樹木環(huán)繞，寂靜無人，環(huán)境

的凄清讓他感到心神凄涼、寒氣透骨，“凄神寒骨，悄愴幽邃”直接點明環(huán)境的凄清給作者帶來的感

受，這種環(huán)境觸動了他內(nèi)心被貶謫的抑郁之情，因此心情變得憂傷悲涼，覺得此地過于冷清，不宜久

留，于是離去。

據(jù)此得知：作者觀魚時心情快樂欣喜，游覽結(jié)束時心情憂傷悲涼。這種變化是因為作者被貶謫后內(nèi)心

抑郁，寄情山水所獲得的快樂只是暫時的，小石潭凄清的環(huán)境觸發(fā)了他內(nèi)心深處的憂傷悲涼，使得心

情發(fā)生轉(zhuǎn)變。

【11題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解和分析。

甲文水的特點分析

根據(jù)【甲】文第①段“下見小潭，水尤清冽”的內(nèi)容分析，“水尤清冽”直接點明水的清澈寒冷，體

現(xiàn)水的清澈特質(zhì)；再結(jié)合第②段“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”，作者

通過描寫魚“空游無所依”、陽光直照水底、魚影映在石上的景象，側(cè)面烘托出水的透明澄澈，讓人

能清晰視物。

根據(jù)文章第①段“隔篁竹，聞水聲，如鳴珊I環(huán)”的內(nèi)容分析，水聲如同玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音，以

比喻手法寫出水聲的悅耳動聽。

據(jù)此得知：甲文的水具有清澈透明、水聲悅耳的特點。

乙文水的特點分析

根據(jù)【乙】文“有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)”的內(nèi)容分析，泉水流動時聲音時而大時而小，直接體現(xiàn)

水聲“鳴聲多變”的特點；結(jié)合“潭幅員減百尺，清深多倏魚”，“清深”二字點明水清澈且幽深，

“多倏魚”也從側(cè)面襯托出水的清澈，能清晰看見水中的魚。

根據(jù)“又北曲行纖余，睨若無窮”的內(nèi)容分析，水流向北曲折延伸，遠(yuǎn)觀仿佛沒有盡頭，雖未直接寫

水的形態(tài)，但通過水流的曲折綿長，可側(cè)面感知水流動時的動態(tài)之美。

據(jù)此得知：乙文的水具有清澈幽深、鳴聲多變的特點。

【點睛】參考譯文：

【甲】

①從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到水聲，像玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音，心里為此感到高興。

砍伐竹子開辟道路，向下看見一個小潭，水格外清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分

翻卷過來露出水面，成為水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠

的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②潭中大約有一百來條魚，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光向下直照到水底，魚的影子映

在石上，呆呆地靜止不動，忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂。

③向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。溪岸的形狀

像狗的牙齒那樣交錯不齊，不能知道它的源頭。

④坐在潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn),

彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不能長久停留，于是記下這番景致就離開了。

【乙】

從袁家渴往西南走不到百步，發(fā)現(xiàn)一條石渠。百姓在石渠上修了一座橋。有一眼泉水幽靜地流淌，它

的聲音時大時小。石渠的寬度有的地方只有一尺，有的地方有兩尺，長度大約十步左右。它的水流遇

到大石，就從石下潛流出來。越過石頭往前走，有一個石泓，菖蒲覆蓋在上面，青苔環(huán)繞在它的周圍。

渠水又折向西流，在巖石邊陷入地下，向北流進(jìn)小潭。小潭方圓不足百尺，潭水清澈且深，有許多快

速游動的魚。渠水又向北曲折延伸，看上去好像沒有盡頭，然而最終流入袁家渴。

石渠的兩岸，全是奇形怪狀的石頭、怪異的樹木、奇異的花草和美麗的竹子，人可以并排坐在那里休

息。風(fēng)吹動草木的梢頭，悅耳的聲音在山谷間回蕩。眼看它們靜止不動，可聽到的聲音卻從遠(yuǎn)處傳來。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（18分）

閱讀下文，完成各題。

父親歸來的那一天

①我小時候，父親歸來的那一天，就如彗星降臨的那一天一樣不可思議。

②父親是天文望遠(yuǎn)鏡工程師，上世紀(jì)八九十年代，中科院下屬的國家級天文臺中，不少觀測星系

的望遠(yuǎn)鏡都是他設(shè)計的。設(shè)計組裝好的望遠(yuǎn)鏡，小心翼翼地運(yùn)往各地的天文臺安裝完畢，需要父親前

往調(diào)試，確保望遠(yuǎn)鏡的運(yùn)行達(dá)到設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。通常，他一出差就會有一個月左右。

③我記得，父親到陜西天文臺調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，工作結(jié)束后正值臨潼的石榴豐收，父親帶回了六個碩

大的石榴。那是物流極不發(fā)達(dá)的時代，我們這些江南小孩，從來沒有見過那么大的石榴。父親按照臨

潼小販教給他的方法，在石榴果頂上找到一個下刀處，在外皮上輕劃了一圈，用力掰開。里面的石榴

籽就像一顆顆紅寶石,緊緊抱團(tuán),晶瑩剔透,紅潤發(fā)亮,細(xì)細(xì)品嘗,它的甜是多維的、立體的、豐富

的，有些許醇厚甜蜜,還有些許酸爽。我終于明白古詩中為何說：“榴枝婀娜榴實繁，榴膜輕明榴子

鮮?！狈泵艿氖褡?，是在怎樣的大地上孕育，才能夠散發(fā)出如此滋味？這是陜西大地的結(jié)晶。

④那時候，我就立誓要到北方去，看一看與南方黏膩、濕潤的氣候完全不一樣的土地。父親說，

只有排水良好的沙質(zhì)土壤中，才能結(jié)出如此碩大的石榴。

⑤父親還去過新疆天文臺調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，當(dāng)時綠皮車要走56個小時的漫長旅程。父親帶足了榨菜、

方便面，還有自己做的紫菜飯卷上了車。等他歸來時，他居然帶著一個大紙箱，難道父親是帶回了新

疆的冬不拉？打開紙箱，全家人都笑了，父親居然帶回了新疆的棉花，是生長在棉枝上的一朵一朵的

棉花哦。

⑥父親說，調(diào)試完望遠(yuǎn)鏡，他去城里辦事，搭乘老鄉(xiāng)的拖拉機(jī)，路過浩瀚無邊的棉田，被一望無

際的豐收場景震撼了，他便用口袋里的清涼油，向棉農(nóng)換了幾枝棉花。棉農(nóng)困惑地問他：”要做一副

棉手套，或者一頂厚棉帽，這點棉花都不夠，要不要多送你一點？”父親著說：“夠了，千萬別把棉

花從棉枝上扯下來，我要讓兩個女兒看一看，真正的棉花是什么樣子。”記得那天，我們把家中腌蘿

卜干的空壇子反復(fù)刷洗，摟著，父親將這干燥的棉枝插入壇中，成了家中別致的裝飾。

⑦父親還去過云南天文臺，那次他去調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，我已經(jīng)上高三。母親覺得在這節(jié)骨眼兒上，家

里的頂梁柱不應(yīng)該再出長差，但是父親說，云南天文臺的這臺望遠(yuǎn)鏡，對研究星系的形成和變化有著

特殊意義。只有它裝成了，我們對宇宙大尺度結(jié)構(gòu)的研究才能更進(jìn)一步，所以，他必須去。父親承諾

說，等他歸來時，會帶給我們驚喜。

⑧父親去了40天，回來時帶著從花卉市場批發(fā)的一箱子白玫瑰花，我們都十分吃驚——這是他

一生中第一次給母親買花。家里沒有這么多花瓶，母親不僅動用了沒有來得及扔掉的白醋瓶，腌臘八

蒜的壇子，還抱著余下的玫瑰，四處去送鄰居。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父親還放

上了一把惹掉的碩大花苞，也是潔白的?？瓷先ヒ呀?jīng)凋謝的花，為什么還要帶回來？父親說：“你們

不懂，這就是成語‘曇花一現(xiàn)'中的曇花呀！曇花是仙人掌科的植物，在子時過后開花，兩三個小時

后，這些花朵都凋謝了，必須從花枝上掰下來，否則下一輪花朵就沒有力量盛放?！崩ッ魅讼矚g用曇

花做甜湯，父親買了八朵曇花，想讓我們嘗一嘗曇花湯的味道。

⑨他將曇花的花萼輕輕去掉，將那些柔弱無骨的花瓣，用清水反復(fù)沖洗，放蓮子等配料熬煮了40

分鐘后，起鍋前加入曇花的花瓣。曇花的花瓣，又滑又嫩，帶著云貴高原上的清氣。父親的背包里，

還帶著曇花的小苗?；ㄞr(nóng)對他說，曇花其實很好養(yǎng)，只是栽種后需要三四年才會開花，你要學(xué)會耐心

等待。

⑩這次昆明之行，給父親帶來的最大喜悅，不僅是望遠(yuǎn)鏡的調(diào)試成功，還有他歸來時，我的高考

成績已經(jīng)出爐。高過一本線41分的成績，令他十分滿意。他送了我一個禮物作為獎勵，是一架迷你

天文望遠(yuǎn)鏡，鏡片是父親跟著云南天文臺的磨鏡師傅學(xué)習(xí)并磨制的。滿月時，用這臺小望遠(yuǎn)鏡可以清

清楚楚地看到月亮上的環(huán)形山，看到清輝四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙風(fēng)暴吹襲后形

成的暗影。

?我記得，父親歸來那天所帶回來的，是外面那個浩瀚無垠的世界。他曾經(jīng)說過，女孩子成長中

最要緊的事，就是不局限于眼前的雞毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山萬水，春華秋實，看到

在宇宙星際之間，自己是一顆多么幸運(yùn)的塵埃。如果你的視野之內(nèi)都是烏云，那肯定是因為你站得不

夠高，眺望得還不夠遠(yuǎn)。歸來的那一天，作為父親，他想給予我的教益，就是如何跳脫個人的狹窄視

野，去看待這個世界的別致角度，小到一個石榴、一枝棉花，大到一架望遠(yuǎn)鏡。他做到了。

12.結(jié)合全文理解標(biāo)題“父親歸來的那一天”的含義。

13.選文第①段的作用是什么？

14.概括文中父親從外地天文臺歸來時給我們帶來的“驚喜”。

15.賞析第③段中劃線的句子。

16.結(jié)合文章內(nèi)容說說父親是個怎樣的人？

17.從內(nèi)容角度分析選文結(jié)尾一段的作用。

【答案】12.指每次父親去外地天文臺調(diào)試望遠(yuǎn)鏡回來的那一天；也是指那一天父親回來帶給我們的驚

喜；表達(dá)對父親的感激之情。

13.選文第①段開篇點題，生動形象地寫出父親歸來那一天的隆重，設(shè)置懸念，吸引讀者。

14.第一次是父親去陜西天文臺，回來后帶給我們六個大石榴；

第二次是父親去新疆天文臺，回來后帶給我們新疆的生長在棉枝上的一朵一朵的棉花；第三次是父親

去云南天文臺，回來后帶給我們的是一箱子白玫瑰花和8朵枯萎的曇花。

15.運(yùn)用比喻的修辭手法，從視覺和味覺角度寫出石榴籽的晶瑩剔透、紅潤發(fā)亮、籽粒飽滿的特點，以

及帶給我們的甜蜜、酸爽的感覺，表達(dá)孩子們的喜悅之情。（對父親的感激之情。）

16.愛孩子，適時教育孩子：每次出差回來都帶給孩子新奇的東西，并教給他們知識。知識豐富：每一

次帶回東西來，都要教給他們相關(guān)的生活知識、科學(xué)知識；愛崗敬業(yè)，（舍小家，為大家）：孩子要

高考需要陪，但他首先想的是工作，所以舍棄陪孩子的時間，毅然投入到工作中；熱愛生活，有生活

情趣：給母親買花，并在家里插畫；會做曇花湯。（答出任意三點即可）

17.內(nèi)容上，寫了父親出差歸來的那一天給我們帶來了外面浩瀚無垠的世界，讓我們增長了知識，開闊

了眼界，讓我們感受到來到這個世界是幸運(yùn)的，表達(dá)了對父親的感激之情，深化了文章的中心。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇散文以細(xì)膩溫情的筆觸，通過父親出差歸來帶回的各地風(fēng)物（石榴、棉花、曇花），展

現(xiàn)了父愛的獨(dú)特表達(dá)方式。作者巧妙運(yùn)用以小見大的手法，將天文望遠(yuǎn)鏡工程師的職業(yè)特性與家庭教

育自然融合，既呈現(xiàn)了父親開闊的眼界，又傳遞了“不局限于眼前”的人生哲理。文中對物象的描寫

尤為精彩（如石榴籽“紅寶石”的比喻），使科學(xué)工作者的形象更富人文情懷。結(jié)尾升華主題，點明

父親用具體事物拓展孩子視野的良苦用心。

[12題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)文章第①段“我小時候，父親歸來的那一天，就如彗星降臨的那一天一樣不可思議”的內(nèi)容可知,

這里的“父親歸來的那一天”首先指向字面含義，即父親每次出差去外地天文臺調(diào)試望遠(yuǎn)鏡后返家的

具體日子，且在“我”眼中，這一天充滿了特殊的期待感。

根據(jù)文章第③段“父親到陜西天文臺調(diào)試望遠(yuǎn)鏡……父親帶回了六個碩大的石榴”、第⑤段“父親還

去過新疆天文臺調(diào)試望遠(yuǎn)鏡……父親居然帶回了新疆的棉花”、第⑧段“父親去了40天，回來時帶

著從花卉市場批發(fā)的一箱子白玫瑰花……父親還放上了一把懸掉的碩大花苞，也是潔白的”等內(nèi)容可

知，父親每次歸來都會帶回不同的驚喜一從陜西的石榴到新疆的棉花，再到昆明的白玫瑰和曇花，

這些具體的物品讓“歸來的那一天”成為承載著家庭溫情與生活趣味的特殊時刻，體現(xiàn)了“那一天父

親回來帶給我們的驚喜”這層含義。

根據(jù)文章第?段”歸來的那一天，作為父親，他想給予我的教益，就是如何跳脫個人的狹窄視野，去

看待這個世界的別致角度，小到一個石榴、一枝棉花，大到一架望遠(yuǎn)鏡。他做到了”的內(nèi)容可知，父

親不僅通過帶回的物品帶來驚喜，更通過這些經(jīng)歷傳遞了開闊視野的人生哲理。“父親歸來的那一天”

實則是“我”接受父親教育、感受父愛的關(guān)鍵節(jié)點，字里行間滲透著“我”對父親的感激之情，即標(biāo)

題蘊(yùn)含著對父親的感激之意。

綜上，標(biāo)題“父親歸來的那一天”既指父親出差返家的具體日子，也指這一天帶來的驚喜與教益，更

表達(dá)了對父親的感激，多層含義在文中通過具體事例逐步展開，呼應(yīng)了全文的情感與主旨。

[13題詳解】

本題考查句段作用。

根據(jù)文章第①段“我小時候，父親歸來的那一天，就如彗星降臨的那一天一樣不可思議”的內(nèi)容可知，

“如彗星降臨的那一天一樣不可思議”運(yùn)用比喻手法，將“父親歸來的那一天”比作“彗星降臨”，

生動形象地突出了這一天在“我”心中的特殊性與隆重感，讓讀者能直觀感受到“我”對父親歸來的

期待與珍視。

同時，“就如彗星降臨的那一天一樣不可思議”這種表述，以罕見的天文現(xiàn)象作比，自然引發(fā)讀者好

奇：父親歸來為何如此特殊？這便巧妙設(shè)置了懸念，吸引讀者繼續(xù)閱讀下文，探究父親歸來的具體情

形。

此外，該句中“父親歸來的那一天”直接點出文章標(biāo)題，起到了開篇點題的作用，使文章開篇即緊扣

主題，為后文敘述父親歸來時的種種經(jīng)歷埋下伏筆。

綜上，第①段通過比喻、懸念設(shè)置和點題，既奠定了文章的情感基調(diào)，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣，還

為全文內(nèi)容展開做好了鋪墊。

【14題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)文章第③段“父親到陜西天文臺調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，工作結(jié)束后正值臨潼的石榴豐收，父親帶回了六個

碩大的石榴”的內(nèi)容可知，父親從陜西天文臺歸來時，帶回了六個在當(dāng)?shù)刎S收的碩大石榴，這是他給

家人帶來的第一次驚喜。

根據(jù)文章第⑤段“等他歸來時，他居然帶著一個大紙箱……打開紙箱，全家人都笑了，父親居然帶回

了新疆的棉花，是生長在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”以及第⑥段“父親說……我要讓兩個女兒看一

看，真正的棉花是什么樣子”的內(nèi)容可知，父親從新疆天文臺歸來時，用清涼油向棉農(nóng)換了幾枝長在

棉枝上的棉花，特意讓女兒見識真實的棉花形態(tài)，這是第二次驚喜。

根據(jù)文章第⑧段“父親去了40天，回來時帶著從花卉市場批發(fā)的一箱子白玫瑰花……父親還放上了

一把蕉掉的碩大花苞，也是潔白的……父親說：'你們不懂，這就是成語‘曇花一現(xiàn)'中的曇花呀'”

以及“父親買了八朵曇花，想讓我們嘗一嘗曇花湯的味道”的內(nèi)容可知，父親從云南天文臺歸來時，

不僅帶回一箱子白玫瑰花送給母親，還帶回了八朵用于熬湯的蕉掉的曇花花苞，這是第三次驚喜。

此外，根據(jù)文章第⑨段“他的背包里，還帶著曇花的小苗”以及第⑩段“他送了我一個禮物作為獎勵，

是一架迷你天文望遠(yuǎn)鏡，鏡片是父親跟著云南天文臺的磨鏡師傅學(xué)習(xí)并磨制的”的內(nèi)容可知，父親從

云南歸來時，還額外帶回了曇花小苗和親手磨制鏡片的迷你天文望遠(yuǎn)鏡，前者是讓家人嘗試栽種的趣

味驚喜，后者是因“我”高考成績優(yōu)異的獎勵，進(jìn)一步豐富了“驚喜”的內(nèi)涵。

綜上，父親歸來時帶來的驚喜包括：陜西的六個碩大石榴、新疆棉枝上的棉花、云南的白玫瑰花、曇

花花苞、曇花小苗以及迷你天文望遠(yuǎn)鏡，這些物品既承載著地域特色，也飽含著父親對家人的愛與用

心。

【15題詳解】

本題考查詞句理解和賞析。

根據(jù)文章第③段”里面的石榴籽就像一顆顆紅寶石，緊緊抱團(tuán)，晶瑩剔透，紅潤發(fā)亮，細(xì)細(xì)品嘗，它

的甜是多維的、立體的、豐富的，有些許醇厚甜蜜，還有些許酸爽”的內(nèi)容可知，“像一顆顆紅寶石”

運(yùn)用比喻，將石榴籽比作紅寶石，從視覺角度生動展現(xiàn)其晶瑩剔透、紅潤發(fā)亮的外觀；“緊緊抱團(tuán)”

則以擬人化的描寫凸顯籽粒飽滿的形態(tài)。“甜是多維的、立體的、豐富的，有些許醇厚甜蜜，還有些

許酸爽”從味覺角度細(xì)膩刻畫口感層次，既寫出石榴的甜蜜醇厚，又點出微酸的清爽。這些描寫既呼

應(yīng)了前文第③段“我們這些江南小孩，從來沒有見過那么大的石榴”中對石榴的陌生與好奇，又通過

感官體驗的細(xì)致描摹，真切傳達(dá)出孩子們初見石榴時的驚喜與品嘗時的愉悅，字里行間滲透著對父親

帶回特殊禮物的感激之情，讓地域特色物產(chǎn)與家庭溫情自然交融。

[16題詳解】

本題考查人物形象分析和概括。

根據(jù)文章第③段“父親到陜西天文臺調(diào)試望遠(yuǎn)鏡……父親帶回了六個碩大的石榴”、第⑤段”等他歸

來時……父親居然帶回了新疆的棉花，是生長在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”及第⑧段“父親去了40

天，回來時帶著從花卉市場批發(fā)的一箱子白玫瑰花……父親買了八朵曇花，想讓我們嘗一嘗曇花湯的

味道”的內(nèi)容可知，父親每次出差歸來都會帶回石榴、棉花、白玫瑰、曇花等各地特色物品，且第⑥

段中父親特意強(qiáng)調(diào)“我要讓兩個女兒看一看，真正的棉花是什么樣子”，第⑩段還送“我”親手磨制

鏡片的迷你天文望遠(yuǎn)鏡作為高考獎勵。這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出父親對孩子的關(guān)愛，他通過帶回新奇事物，讓

孩子接觸更廣闊的世界，屬于“愛孩子，適時教育孩子”的表現(xiàn)。

根據(jù)文章第④段“父親說，只有排水良好的沙質(zhì)土壤中，才能結(jié)出如此碩大的石榴”、第⑥段“父親

說……曇花是仙人掌科的植物，在子時過后開花，兩三個小時后，這些花朵都凋謝了”及第⑩段“鏡

片是父親跟著云南天文臺的磨鏡師傅學(xué)習(xí)并磨制的”的內(nèi)容可知，父親每次帶回物品時，都會講解相

關(guān)知識，如石榴的生長土壤、棉花的真實形態(tài)、曇花的植物特性等，甚至親自學(xué)習(xí)磨制鏡片。這表明

父親自身知識豐富，且善于將生活知識、科學(xué)知識傳遞給孩子，印證了其“知識豐富”的特點。

根據(jù)文章第⑦段“母親覺得在這節(jié)骨眼兒上，家里的頂梁柱不應(yīng)該再出長差，但是父親說，云南天文

臺的這臺望遠(yuǎn)鏡，對研究星系的形成和變化有著特殊意義……他必須去”的內(nèi)容可知，即便“我”處

于高三關(guān)鍵時期，父親仍以工作為重，認(rèn)為調(diào)試望遠(yuǎn)鏡對科研有重要意義，毅然出差40天。這體現(xiàn)

出他對工作的高度責(zé)任感，展現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)，舍小家為大家”的品質(zhì)。

根據(jù)文章第⑧段“回來時帶著從花卉市場批發(fā)的一箱子白玫瑰花，我們都十分吃驚一一這是他一生中

第一次給母親買花”及第⑨段“他將曇花的花萼輕輕去掉……用清水反復(fù)沖洗，放蓮子等配料熬煮了

40分鐘后，起鍋前加入曇花的花瓣”的內(nèi)容可知，父親不僅給母親買白玫瑰，還用心制作曇花湯，甚

至把棉枝插入壇中作為家居裝飾。這些舉動打破了傳統(tǒng)工程師的刻板印象，體現(xiàn)出他對生活的熱愛和

細(xì)膩的情趣，符合“熱愛生活，有生活情趣”的特征。

綜上，父親的形象通過具體事例得以立體呈現(xiàn)，其多重品質(zhì)貫穿于對家庭、工作和生活的態(tài)度中，展

現(xiàn)出一個兼具責(zé)任感、溫情與智慧的父親形象。

[17題詳解】

本題考查句段作用。

根據(jù)文章第?段“我記得，父親歸來那天所帶回來的，是外面那個浩瀚無垠的世界”的內(nèi)容可知，這

句話總結(jié)了父親每次歸來帶回的石榴、棉花等物品，本質(zhì)上是將“外面的世界”引入家庭，呼應(yīng)了前

文各地天文臺的經(jīng)歷，點明這些物品讓“我們”接觸到不同地域的特色，即“增長知識、開闊眼界”。

根據(jù)文章第?段“他曾經(jīng)說過，女孩子成長中最要緊的事，就是不局限于眼前的雞毛蒜皮、些微得失,

要看到地球上的千山萬水……看到在宇宙星際之間，自己是一顆多么幸運(yùn)的塵?！钡膬?nèi)容可知，父親

通過具體事物傳遞的人生哲理，在結(jié)尾被明確提煉為“跳脫個人狹窄視野”的價值觀，而“幸運(yùn)的塵

?！钡谋硎觯瑒t將個人置于宇宙維度，深化了“開闊眼界”的內(nèi)涵，讓地域體驗升華為對世界的認(rèn)知。

根據(jù)文章第?段“歸來的那一天，作為父親，他想給予我的教益……他做到了”的內(nèi)容可知，“他做

到了”直接表達(dá)了“我”對父親教育方式的認(rèn)可與感激，將前文的事件敘述升華為情感表達(dá)，使“感

激父親”的主旨更加鮮明。同時，“如何跳脫個人的狹窄視野，去看待這個世界的別致角度”這句話,

既總結(jié)了父親通過物品和經(jīng)歷傳遞的教育理念，又將石榴、棉花等具體事物與“望遠(yuǎn)鏡”的科研意義

關(guān)聯(lián)，從“小”到“大”串聯(lián)起全文主旨，實現(xiàn)了從生活細(xì)節(jié)到人生哲理的升華，深化了文章中心。

（二）（12分）

閱讀下文，完成各題。

年輕人為啥又愛上了“老人機(jī)”

李曉玲

①智能手機(jī)的普及，曾讓功能機(jī)一度淪落為“老人機(jī)”。然而最近，看似已被大多數(shù)人淘汰的功

能機(jī)再度受到年輕人尤其是00后的追捧。面對智能手機(jī)和社交媒體巨量信息涌入帶來的“手機(jī)焦

慮”，一些人開始嘗試和倡導(dǎo)“電子產(chǎn)品戒斷”，通過重新使用功能機(jī)來獲得簡單生活，并尋找一種

健康的數(shù)字生活方式。

②功能機(jī)是指只具備基本通話和短信功能的手機(jī)，與智能手機(jī)相比，它們更簡單、更便宜、更耐

用。智能手機(jī)崛起后，消費(fèi)者對功能機(jī)的需求逐漸降低，多數(shù)品牌的功能機(jī)業(yè)務(wù)也逐漸淡出市場。

③如今，隨著00后成為主流消費(fèi)人群，功能機(jī)市場露出一線曙光。這些手機(jī)通過摒棄智能手機(jī)

的算法驅(qū)動社交媒體信息流和無盡的短視頻流，讓用戶能夠?qū)Ｗ⒂诤唵味鴮嵱玫氖挛铩?/p>

④“我追求的是：手機(jī)是一個簡單的、為我所用的工具，是我在掌控它，而不是它在掌控我。對

我來說，數(shù)字極簡的目的很簡單，我想要戒斷的是無效的'社交媒體'。"有年輕人如此表示。

⑤功能機(jī)銷量的增長，歸功于支持極簡主義和“數(shù)字排毒”的用戶。一些Z世代［3］和千禧一代

年輕人，不僅在社交媒體上宣揚(yáng)數(shù)字健康的重要性，更是積極采取行動，倡導(dǎo)“返璞歸真，數(shù)字排

毒”，將使用復(fù)古功能機(jī)作為一種新的生活方式。

⑥智能手機(jī)普及之后，因為功能眾多、網(wǎng)上娛樂豐富，改變了人們的生活方式和溝通方式，但算

法驅(qū)動社交媒體帶來的信息流、不斷涌現(xiàn)的應(yīng)用程序和無盡的短視頻流，大大侵占了人們的生活和時

間，讓人們整日沉溺于手機(jī)世界，甚至忽略了現(xiàn)實生活的精彩。如今，越來越多的人意識到數(shù)字健康

的重要性。

⑦雖然智能手機(jī)給我們的生活、工作帶來許多便利，但人們花在手機(jī)上的時間越來越長，“感覺

自己一刻也離不開手機(jī)”的手機(jī)一族，成為數(shù)以億計的龐大群體，“手機(jī)依賴”和“手機(jī)焦慮”成為

群體現(xiàn)象。北京大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展研究中心等發(fā)布的《中國大安全感知報告（2021）》顯示，有近五成

受訪者表示，在算法控制下，想要逃離網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)離手機(jī)。

⑧事實上，“手機(jī)焦慮”不是新鮮話題，但最近幾年，資本把推薦算法發(fā)揮到極致后，越來越多

的人患上了“手機(jī)焦慮”癥，嚴(yán)重者甚至?xí)?jīng)常下意識找手機(jī)，害怕手機(jī)自動關(guān)機(jī)，晚上睡覺也開著

手機(jī)。當(dāng)手機(jī)收不到信號時，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的無力感。還有人出現(xiàn)手機(jī)鈴聲幻聽現(xiàn)象，甚至有手腳發(fā)麻、

心悸、頭暈、冒汗、腸胃功能失調(diào)等焦慮癥狀。

⑨如何明智地使用電子設(shè)備？電子科技大學(xué)公共管理學(xué)院講師李潔指出，“數(shù)字排毒”不是教條

地進(jìn)行技術(shù)“抵制”，阻止個體使用智能設(shè)備，也有別于信息技術(shù)“不使用”或“不持續(xù)使用”，而

是提倡健康、有意識地使用電子設(shè)備。

⑩專家表示，可以試試心理學(xué)上的“系統(tǒng)脫敏”療法，就是每天給自己規(guī)定一定的時間不使用手

機(jī)，把手機(jī)轉(zhuǎn)接到固定電話上，多一些與朋友或家人面對面溝通的機(jī)會，通過積極見面交談、外出散

步或讀書讀報等形式，來轉(zhuǎn)移注意力，克服對手機(jī)的心理依賴；慢慢延長手機(jī)不在身邊的時間，減少

對智能手機(jī)和社交媒體的過度依賴，逐漸改善心理健康和生活質(zhì)量。

?總而言之，“數(shù)字排毒”關(guān)注的不是戒斷智能手機(jī)之類的智能設(shè)備，而是要逐步意識到智能設(shè)

備深度融入生活的副作用。它代表著一種積極的態(tài)度，即手機(jī)用戶要奪回生活自主權(quán)，減少干擾和壓

力，以清醒、健糜、平衡的方式使用數(shù)字設(shè)備，回歸簡單和純粹的生活方式。

（選自“新華社新媒體”，有刪改）

【注】Z世代：通常指1995至2009年出生的一代人，他們一出生就與網(wǎng)絡(luò)信息時代無縫對接，受數(shù)

字信息技術(shù)、即時通信設(shè)備、智能手機(jī)產(chǎn)品等影響比較大。

18.依據(jù)文本，下列對年輕人尤其是00后主要是基于功能機(jī)的哪個特點而追捧功能機(jī)的理解，正確的

一項是（）

A.功能機(jī)更簡單B.功能機(jī)更便宜C.功能機(jī)更耐用D.功能機(jī)更便攜

19.下列對“一種健康的數(shù)字生活方式”的理解，不正確的一項是（）

A.掙脫算法的控制，逃離網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離手機(jī)。

B.將手機(jī)作為簡單的、為我所掌控的工具。

C.戒斷侵占生活和時間的無效“社交媒體”。

D.處理好人與科技的關(guān)系，科學(xué)使用手機(jī)。

20.下面句子中加點的詞語能否刪去？為什么？

北京大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展研究中心等發(fā)布的《中國大安全感知報告（2021）》顯示，有近五成受訪者表示，

在算法控制下，想要逃離網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)離手機(jī)。

21.針對“數(shù)字排毒”，本文作者在思想上和行動上分別給了我們什么建議？請你閱讀文章最后一段，

簡要概括。

【答案】18.A19.A

20.不能刪去?！敖北硎窘咏诰渥又兄附咏宄傻氖茉L者在算法控制下，想要離網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)離手機(jī);

如果刪去，與事實不符。這個詞語的使用，體現(xiàn)了文章語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

21.思想上的建議：逐步意識到智能設(shè)備融入生活的副作用。行動上的建議：以清醒健康、平衡的方式

使用數(shù)字設(shè)備。

【解析】

【導(dǎo)語】本文聚焦年輕人追捧功能機(jī)現(xiàn)象，剖析“手機(jī)焦慮”成因，引數(shù)據(jù)顯普遍性。闡釋“數(shù)字排

毒”并非抵制智能設(shè)備，而是健康使用。從現(xiàn)象到本質(zhì)，結(jié)合專家觀點與建議，邏輯清晰，語言客觀，

為讀者提供了平衡數(shù)字生活的思路。

[18題詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括。

結(jié)合第①段”面對智能手機(jī)和社交媒體巨量信息涌入帶來的‘手機(jī)焦慮'，一些人開始嘗試和倡導(dǎo)

‘電子產(chǎn)品戒斷'，通過重新使用功能機(jī)來獲得簡單生活”、第③段“這些手機(jī)通過摒棄智能手機(jī)的

算法驅(qū)動社交媒體信息流和無盡的短視頻流，讓用戶能夠?qū)Ｗ⒂诤唵味鴮嵱玫氖挛铩薄⒌冖芏巍拔易?/p>

求的是：手機(jī)是一個簡單的、為我所用的工具，是我在掌控它，而不是它在掌控我”可知，年輕人追

捧功能機(jī)，主要是因為功能機(jī)摒棄了智能手機(jī)的復(fù)雜信息和功能，能帶來簡單的使用體驗，幫助他們

擺脫“手機(jī)焦慮”，專注于實用事物，實現(xiàn)對手機(jī)的掌控。由此可知，年輕人尤其是00后追捧功能

機(jī)主要基于其更簡單的特點。

故選Ao

[19題詳解】

本題考查內(nèi)容理解辨析。

A.有誤，結(jié)合第⑨段“'數(shù)字排毒’不是教條地進(jìn)行技術(shù)'抵制'，阻止個體使用智能設(shè)備，也有別

于信息技術(shù)'不使用'或'不持續(xù)使用'，而是提倡健康、有意識地使用電子設(shè)備”、第?段“'數(shù)

字排毒'關(guān)注的不是戒斷智能手機(jī)之類的智能設(shè)備，而是要逐步意識到智能設(shè)備深度融入生活的副作

用……以清醒、健康、平衡的方式使用數(shù)字設(shè)備”可知，健康的數(shù)字生活方式并非要完全逃離網(wǎng)絡(luò)、

遠(yuǎn)離手機(jī)，而是健康、有意識地使用電子設(shè)備。由此可知，“掙脫算法的控制，逃離網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離手機(jī)”

對“一種健康的數(shù)字生活方式”理解不正確。

故選A。

[20題詳解】

本題考查說明文語言。

結(jié)合第⑦段“北京大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展研究中心等發(fā)布的《中國大安全感知報告(2021)》顯示，有近五

成受訪者表示，在算法控制下，想要逃離網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)離手機(jī)”可知，“近”在句中表示接近五成，說明

受訪者中想要逃離網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)離手機(jī)的比例并非剛好五成，而是接近這個數(shù)值。如果刪去“近”，就變

成了正好五成，與實際調(diào)查數(shù)據(jù)可能存在的偏差不符。由此可知，“近”字的使用準(zhǔn)確反映了數(shù)據(jù)的

實際情況，體現(xiàn)了文章語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，所以不能刪去。

【21題詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括。

結(jié)合第?段“總而言之，'數(shù)字排毒'關(guān)注的不是戒斷智能手機(jī)之類的智能設(shè)備，而是要逐步意識到

智能設(shè)備深度融入生活的副作用。它代表著一種積極的態(tài)度，即手機(jī)用戶要奪回生活自主權(quán)，減少干

擾和壓力，以清醒、健康、平衡的方式使用數(shù)字設(shè)備，回歸簡單和純粹的生活方式”可知，思想上，

“數(shù)字排毒”要求人們逐步意識到智能設(shè)備深度融入生活的副作用；行動上，倡導(dǎo)人們以清醒、健康、

平衡的方式使用數(shù)字設(shè)備，奪回生活自主權(quán)。由此可知，作者在思想上建議逐步意識到智能設(shè)備融入

生活的副作用，行動上建議以清醒健康、平衡的方式使用數(shù)字設(shè)備。

四、作文（50分）

22.題目：《桃花源記》讀后感

要求：①回顧文章，選擇自己感觸最深的一點來寫，要有真情實感，不得套作和抄襲；②不少于600

字；③文中不得泄露個人信息。

【答案】例文：

《桃花源記》讀后感

初讀《桃花源記》，只覺是一篇奇幻的故事，漁人誤入桃花源，又最終尋而不得，充滿神秘色彩。

可細(xì)細(xì)品味，才發(fā)現(xiàn)陶淵明在這短短幾百字里，藏著對理想世界的深情向往與對現(xiàn)實的無奈喟嘆。

文中對桃花源的描寫，如同一幅絕美的畫卷在眼前徐徐展開?！胺疾蒗r美，落英繽紛"，桃花林

的景色如詩如畫，為桃花源的出現(xiàn)渲染了神秘而美好的氛圍。而當(dāng)漁人進(jìn)入桃花源，看到“土地平曠,

屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌