九年級(jí)上冊(cè)7.1《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題7.1促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)課時(shí)安排1課時(shí)教材分析本課時(shí)選自初中道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課第一課時(shí)“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”，聚焦“民族團(tuán)結(jié)”這一核心主題。教材以“民族概況—民族政策—實(shí)踐行動(dòng)”為邏輯主線，通過(guò)介紹我國(guó)民族分布特點(diǎn)、處理民族關(guān)系的方針與制度、促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展的措施，引導(dǎo)學(xué)生理解民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的自覺(jué)意識(shí)。本課時(shí)是“文明與家園”單元中“民族團(tuán)結(jié)”主題的核心內(nèi)容，承接第五課“文化血脈”中“中華文化由各族人民共同創(chuàng)造”的論述，為理解“中華民族共同體”提供實(shí)踐支撐，具有較強(qiáng)的政治意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生對(duì)“民族”話題有初步認(rèn)知（如知道少數(shù)民族節(jié)日），但對(duì)民族政策、民族團(tuán)結(jié)的深層意義理解不足。-優(yōu)勢(shì)：對(duì)多元文化有好奇心，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)（如“直播助農(nóng)”“援疆援藏”），具備一定的信息歸納能力。-不足：易將“民族問(wèn)題”簡(jiǎn)單化，對(duì)“民族區(qū)域自治制度”的內(nèi)涵（如“聚居”與“居住”的區(qū)別、“自治”與“獨(dú)立”的差異）存在認(rèn)知模糊；對(duì)“民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家發(fā)展”的關(guān)聯(lián)性理解不深入。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

政治認(rèn)同：了解我國(guó)的民族概況和民族政策（如民族區(qū)域自治制度），認(rèn)同處理民族關(guān)系的基本方針，增強(qiáng)對(duì)“中華民族共同體”的認(rèn)同。2.

道德修養(yǎng)：尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)，樹(shù)立“民族團(tuán)結(jié)一家親”的意識(shí)，養(yǎng)成平等對(duì)待各民族同胞的道德品質(zhì)。3.

法治觀念：理解民族區(qū)域自治制度的法治內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)受法律保護(hù)，明確維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是公民的法定義務(wù)。4.

健全人格：辯證看待各民族的差異與共性，培養(yǎng)包容多元文化的胸懷，避免狹隘民族意識(shí)。5.

責(zé)任意識(shí)：明確青少年在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)中的責(zé)任，主動(dòng)參與促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)我國(guó)處理民族關(guān)系的基本方針（民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮）；民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵。難點(diǎn)理解“民族團(tuán)結(jié)是中華民族的最高利益”；區(qū)分“民族區(qū)域自治”與“高度自治”“獨(dú)立”的差異。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：1.

組織“民族知識(shí)搶答”游戲，提問(wèn)：“我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？人口最多的少數(shù)民族是哪個(gè)？我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)？”2.

針對(duì)“我國(guó)各民族地理分布特點(diǎn)”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生：“這個(gè)問(wèn)題我們今天一起在新課中尋找答案?！睂W(xué)生活動(dòng)：-積極參與搶答，對(duì)未知問(wèn)題產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲互動(dòng)活躍課堂氛圍，結(jié)合學(xué)生已知與未知的問(wèn)題，自然導(dǎo)入“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”主題，為新課學(xué)習(xí)鋪墊。講授新課第一部分：我國(guó)的民族概況與民族政策教師活動(dòng)：1.

講解民族概況：“我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，56個(gè)民族組成中華民族大家庭，中華文化由各族人民共同創(chuàng)造，形成了‘你中有我、我中有你’的中華民族共同體?！?.

展示民族分布圖，提問(wèn)：“結(jié)合圖片，我國(guó)各民族分布有什么特點(diǎn)？”總結(jié)“大雜居、小聚居、交錯(cuò)居住”及“大流動(dòng)、大融居”的新特點(diǎn)。3.

梳理民族政策：-基本方針：民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮，結(jié)合“少數(shù)民族代表參與會(huì)議”案例，解釋“民族平等”（地位、權(quán)利、義務(wù)平等）；-基本政治制度：民族區(qū)域自治制度，強(qiáng)調(diào)“前提是國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”“針對(duì)少數(shù)民族聚居地區(qū)”“不是高度自治或獨(dú)立”，結(jié)合“5個(gè)自治區(qū)”的知識(shí)回顧；-新型民族關(guān)系：平等團(tuán)結(jié)互助和諧。學(xué)生活動(dòng)：-觀察民族分布圖，歸納分布特點(diǎn)；-結(jié)合案例理解“民族平等”的具體表現(xiàn)，區(qū)分“聚居”與“居住”、“自治”與“獨(dú)立”的差異；-記錄民族政策的核心要點(diǎn)，完成知識(shí)梳理。第二部分：加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的重要性教師活動(dòng)：1.

展示“張騫出使西域”“左宗棠收復(fù)新疆”“江孜保衛(wèi)戰(zhàn)”等歷史案例，提問(wèn)：“這些案例共同體現(xiàn)了什么？為什么要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)？”2.

總結(jié)：“民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一是中華民族的最高利益，各民族同呼吸、共命運(yùn)，才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展；各民族共同繁榮是增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的必由之路，避免發(fā)展差距過(guò)大影響穩(wěn)定?！?.

引用總書(shū)記的話：“全面建成小康社會(huì)，少數(shù)民族一個(gè)都不能少”，強(qiáng)調(diào)共同繁榮的重要性。學(xué)生活動(dòng)：-分析歷史案例，討論民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、發(fā)展的意義；-結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明“發(fā)展差距過(guò)大可能引發(fā)的問(wèn)題”。第三部分：促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的措施與公民責(zé)任教師活動(dòng)：1.

呈現(xiàn)材料（彝族山村脫貧、新疆阿克蘇蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)發(fā)展），提問(wèn)：“國(guó)家為促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展采取了哪些措施？”總結(jié)經(jīng)濟(jì)（政策扶持、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)）、民生（教育、通訊）、文化（保護(hù)非遺）三方面措施。2.

引導(dǎo)思考：“作為青少年，我們能為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做些什么？”從“意識(shí)（增強(qiáng)認(rèn)同）、行動(dòng)（尊重習(xí)俗、互幫互助）、學(xué)習(xí)（了解民族文化）”等角度梳理。3.

播放視頻《民族團(tuán)結(jié)一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)》，升華情感：“各民族攜手共進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)?！睂W(xué)生活動(dòng)：-分析材料，歸納國(guó)家促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展的措施；-分組討論“青少年的責(zé)任”，分享具體做法（如尊重少數(shù)民族同學(xué)的習(xí)俗、學(xué)習(xí)民族文化知識(shí)等）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖文結(jié)合和案例分析，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握民族概況與政策，突破“民族區(qū)域自治制度”的理解難點(diǎn)，落實(shí)“政治認(rèn)同”和“法治觀念”素養(yǎng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歷史案例和現(xiàn)實(shí)意義分析，讓學(xué)生理解民族團(tuán)結(jié)的“最高利益”屬性，落實(shí)“健全人格”素養(yǎng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例和實(shí)踐討論，讓學(xué)生了解國(guó)家政策的落地成效，明確自身責(zé)任，落實(shí)“責(zé)任意識(shí)”和“道德修養(yǎng)”素養(yǎng)。小結(jié)板書(shū)展示PPT課堂小結(jié)作業(yè)布置完成分層作業(yè)教學(xué)反思1.

亮點(diǎn)：-以“搶答游戲”導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；-結(jié)合歷史案例、現(xiàn)實(shí)材料和視頻，將抽象政策轉(zhuǎn)化為具體認(rèn)知，增強(qiáng)課堂說(shuō)服力；-注重區(qū)分易混淆概念（如“聚居”與“居住”），幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解知識(shí)。2.

不足：-對(duì)“新型民族關(guān)系”的實(shí)踐案例拓展不足，學(xué)生可能僅停留在概念記憶；-學(xué)