一教學內容分析本課學習重點是讓學生通過動手拆卸和安裝計算機主機箱,再次認識計算機硬件系統組成,并能說出硬件各部分的功能和作用,了解計算機基本工作原理、硬件發(fā)展史和發(fā)展趨勢等。二、學生情況分析本課學習對象為七年級學生。七年級學生已經初步掌握計算機系統的安裝和維護工作,并對事物有一定的觀察和思考能力,在搬運計算機主機箱時具備一定的體能,在拆卸和安裝計算機主機箱時也會講究一些方式和方法。三教學目標分析【知識和技能】(1)認識計算機硬件系統,并能說出各部件的功能和作用（2)了解計算機基本工作原理,掌握計算機主機箱的拆卸和安裝方法(3)了解計算機發(fā)展趨勢和發(fā)展歷史【過程和方法】(1）通過實物展示,識別計算機硬件（2)動手實踐,通過拆卸和安裝計算機主機箱,進一步了解計算機硬件各部分的功能和作用(3)學生通過任務驅動來探究計算機工作原理（4）通過對不同年代和機型的主機箱進行對比,讓學生了解計算機硬件發(fā)展演變過程和發(fā)展趨勢情感態(tài)度價值觀】(1)激發(fā)學生學習的興趣,學會理論指導實踐,再從實踐驗證理論的實踐過程(2）培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力解決問題的能力四教學重點難點分析教學重點】教學難點】五教學方法和策略分析任務驅動法實踐法對比法六教學過程流程教師活動學生活動設計意圖激發(fā)興趣引出新課問題一:同學們,你們天天都在使用電腦,有誰知道計算機硬件系統由哪幾部分組成呢?問題二:計算機硬件多數都安裝在這個主機箱中,哪位同學打開過主機箱,看過主機箱里面都有哪些硬件呢?今天,我們就通過拆卸主機箱中的硬件來認識計算機硬件系統,好不好?學生思考,通過查看黑板上繪制的計算機硬件系統結構圖來了解?？赡苡行W生打開過主機箱,但絕大多數學生,沒有打開過主機箱。有些學生已經開始躍躍欲試了初步認識計算機系統由硬件和軟件兩大部分組成。硬件又分五部分:運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備五部分。軟件由系統軟件和應用軟件組成。激發(fā)學生的學習興趣對比分析學生二人或三組自由組合成一個小組,共同完成以下任務:1.實物展示——初步認識教師分別給學生展示,硬盤、光驅、內存條、主板、CPU等,通過實物的展示,讓學生從外觀上認識這些硬件。2.動手實踐——親身體會教師講解拆機注意事項,先觀察后動手,巧用勁免損壞。任務一:動手實踐教師指導學生分別拆卸光驅硬盤內存條CPU風扇和CPU主板等任務二:硬件對比學生觀摩其它小組拆卸的主機箱部件,并與自己的進行對比,發(fā)現異同之處。學生仔細觀察,教師展示的實物外觀。學生先把計算機主機箱的側面板和前面板卸下來,并觀察計算機主機箱內部。學生在教師的指導下,分別拆卸這些硬件。學生給拆卸下來的主機箱硬件放上標簽,進一步的識別它們。通過觀察發(fā)展不同年代的主機箱,硬件有何異同之處。讓學生從外觀上對主機箱中的硬件有一個感觀的初步的認識先觀察后動手激發(fā)學生學習的興趣培養(yǎng)學生的觀察動手能力學生通過此次實踐,進一步的認識這些硬件。學生的動手能力得到進一步的提高。3.功能和作用的介紹——再次認識教師帶領學生再次識別這些硬件并引導學生說出它們的功能和作用教師通過舉例讓學生簡單講解一下計算機工作原理由于這臺主機箱不一定就是學生自己剛才拆卸的那一臺,所以安裝回去是有一定難度的。增加難度,考察學生的觀察和動手能力,看學生是否仔細,耐心。拆卸和安裝是一個完整的過程。主機箱連接電源和外設,開機是檢驗學生是否安裝正確的最好方法。完善作業(yè)安裝比拆卸花費的時間更多,所以還需要半節(jié)課時間才能完成。體會拆卸和安裝主機箱的步驟和順序有什么異同點。完善主機箱的安裝過程,并進行調試、檢驗通過調試主機箱,來找到安裝硬件過程中的問題,進一步了解計算機基本工作原理。評價交流1.教師引導,學生動手實踐2.學生在實踐操作過程中,對計算機硬件有了進一步的全面認識和了解3.點評拆卸和安裝都比較優(yōu)秀的小組展示硬件,評價交流通過評價和交流,使學生在動手實踐中,發(fā)現問題、分析問題、觀察問題、解決問題的能力?；仡櫩偨Y1、通過拆卸主機箱,進一步認識這些硬件,并能說出各部件的功能和作用。2.了解計算機硬件系統由五大部件組成。3.了解計算機工作原理及發(fā)展趨勢。共同回答總結知識總結回顧深化知識體系七教學反思1.預期目標完成情況反思本課是初中階段認識計算機硬件系統的理論基礎課,但空講或看圖片不足以讓學生了解計算機硬件系統。因此我校專門把一間機房改造成計算機實踐基地,在七年級開設了計算機軟、硬件系統課程,將廢舊的計算機主機箱讓學生練習拆卸和安裝,以解決學生對計算機硬件的認識能力和動手實踐能力。從而更好的激發(fā)學生學習的興趣。學生通過拆卸和安裝不同機型,進一步了解的計算機硬件發(fā)展歷程和計算機基本工作原理。最后,讓學生調試自己安裝的主機箱,進一步激發(fā)學生的成就感。2.師生交互與學生活動反思本課主要以學生動手實踐為主線,學生二或三人為一個小組。首先,教師通過具體的實物展示,讓學生從外觀上識別這些計算機硬件；其次,學生通過拆卸一臺主機箱,然后觀摩其它型號的主機箱,從而發(fā)現主機箱內部硬件的異同點,來進一步認識這些計算機硬件的功能和作用；最后,通過學生的觀察,提出問題,從而讓學生了解計算機硬件發(fā)展歷程和計算機基本工作原理。每一位學生都參與到實踐活動中,由于是學生動手實踐,充分激發(fā)了學生的好