2024-2025學(xué)年江蘇省南京市建鄴區(qū)新城中學(xué)八年級(jí)（下）期末語文試卷

一、積累與運(yùn)用

1.（4分）根據(jù)要求答題。

夕^一翼一

字形演變:西周春秋《說文》小篆

拿_筍_聿—爭(zhēng)

漢漢楷書楷書

“爭(zhēng)”的早期字，上面是“爪”（手），下面是“又”（手），兩只手拉扯奪取中

間“口”形之物：兩“手”及“口”共同組成了“爭(zhēng)”。后來字形發(fā)生改變，中間之物

慢慢與下面一只手發(fā)生交錯(cuò)，形成后來的字形。

字義演變:

爭(zhēng)，其原始義由兩只拉扯的“手”及“形物共同組成。

段玉裁《說文解字注》：“凡言爭(zhēng)者，皆謂引之使歸于己?！?/p>

?推測(cè)

—d引申義:力求獲得或達(dá)到

本義：▲匚二＞

引申義:爭(zhēng)斗、對(duì)抗

引申義：同"凈''，凈r

小結(jié):

（1）看字形演變，“爭(zhēng)”在造字上屬于（選擇字母）（A.象形B.會(huì)意

C.形聲D.假借）（1分）

（2）看字義演變，“爭(zhēng)”的本義是（填空）（2分）

（3）緣遠(yuǎn)流長的漢字,將承載中華文明悠久的歷史和燦爛的文化，芳華永住。（2分）

一修改小結(jié)3劃線詞中的錯(cuò)別字：①,改為;②,改為

2.（8分）【資料：“爭(zhēng)”字表現(xiàn)】

“爭(zhēng)”之詩文表達(dá)

摘錄古詩文中體現(xiàn)“爭(zhēng)”的詩句，完成以下填空。

《關(guān)雎》寫“參差存菜，左右筆之，①.,②.”，王人公盡情展現(xiàn)自己，告

第1頁（共26頁）

訴我們，愛情或事業(yè)，我們要勇于去爭(zhēng)取；孟浩然的“③，端居恥圣明”，表達(dá)自己想出仕

的心，告訴我們，自己的追求，要勇于去爭(zhēng)??；《莊子》中“水擊三千里，④”告訴我

們，要有大鵬般一飛沖天，爭(zhēng)高直指的遠(yuǎn)大志向；蘇軾的“⑤，"，告訴

我們，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的苦難，我們要爭(zhēng)其必然，堅(jiān)守傲骨（《卜算子?黃州定慧院寓居作》）；陸游的“⑥

，"（《卜算子?詠梅》）告訴我們，要像梅一樣獨(dú)立不倚，不爭(zhēng)也是一種智

慧。

3.&分）小文搜集到了課外古詩《金錢花》，請(qǐng)你結(jié)合詩句具體分析羅隱的“爭(zhēng)”。

金錢花

【唐】羅隱

占得佳名繞樹芳，依依相伴向秋光。

若教此物堪收貯，應(yīng)被豪門盡刷別①將。

【注釋］①刷（zhu）：掘,砍。

4.&分）“爭(zhēng)”的精神在中外文化中都有所體現(xiàn)。小文想從《鋼鐵是怎樣煉成的》中尋找“爭(zhēng)”之精神，

請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)人物的具體經(jīng)歷，幫助小文豐富“爭(zhēng)”之精神的理解。

二、閱讀

5.（17分）小文對(duì)“賽龍舟”民俗活動(dòng)很感興趣，他收集了下列資料，請(qǐng)你一起參與探究。

【甲】

競(jìng)渡詩①

〔唐）盧肇

石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機(jī)②。

顰鼓③動(dòng)時(shí)雷隱隱，獸頭凌處雪微微。

沖波突出人齊^④，躍浪爭(zhēng)先鳥退飛。

向道是龍剛不信，果然奪得錦標(biāo)歸。

【注釋】①唐武宗會(huì)昌三年（843）,盧肇狀元及第而歸，在江寧觀看競(jìng)渡后觸景生情而作。②發(fā)機(jī)：這

里指龍船比賽開始時(shí)發(fā)出的指示號(hào)令。③顰（pi）鼓：古代軍隊(duì)中用的一種鼓。（han）:吼叫，叫

喊。

【乙】

金山競(jìng)渡

第2頁（共26頁）

（明）張岱①

看西湖競(jìng)渡十二三次，己巳②競(jìng)渡于秦淮，辛未競(jìng)渡于無錫，壬午競(jìng)渡于瓜州，于金山寺。西湖競(jìng)渡,

以看競(jìng)渡之人勝，無錫亦如之。秦淮有燈船無龍船，龍船無瓜州比，而看龍船亦無金山寺比。瓜州龍船一

二十只，刻畫龍頭尾，取其怒；傍坐二十人持大楫，取其悍；中用彩篷，前后旌幢③繡傘，取其絢；撞銃

撾④鼓，取其節(jié)；艄后列軍器一架，取其銬⑤；龍頭上一人足倒豎，鼓皴⑥其上，取其危；龍尾掛一小兒，

取其險(xiǎn)。

自五月初一至十五，日日畫地而出。五日出金山，鎮(zhèn)江亦出。驚湍跳沫，群龍格斗，偶?jí)櫇緶u，則百

慟捷捽⑦，蟠委⑧出之。金山上人團(tuán)簇，隔江望之，蟻附蜂屯，蠢蠢欲動(dòng)。晚則萬膘⑨齊開，兩岸沓沓然

而沸。

（選自《陶庵夢(mèng)憶》）

【注釋】①張岱（1597—1689）,字宗子，號(hào)陶庵，山陰（今浙江紹興）人，明末清初文學(xué)家。②己巳:

崇禎二年。下文的“辛未”“壬午”分別指崇禎四年、崇禎十五年。③旌幢（chudng）：泛指旗幟。④鋅

（zheng）：古樂器。撾（zhuA）：擊，打。⑤銬（e）：原指劍刃，這里指兵器鋒利的意思。⑥岐毅（dian

duo）：這里形容人倒掛的樣子。⑦百坳（jie）捷捽（zu6）：形容競(jìng)渡者身手敏捷。⑧蟠委：盤旋環(huán)繞。

⑨牌（did）：小船。

（1）根據(jù)要求解釋加點(diǎn)字。（5分）

文言現(xiàn)象例句解釋加點(diǎn)字

一訶子乂龍船無瓜州比①比：

百兩膝相比者（"核耳記、、所比.

古今異義故人不獨(dú)親其親（《大道之行也》）③親：

詞類活用蟻附蜂屯

【課內(nèi)遷移】斗折蛇形（《小石潭記》）

通偶字學(xué)學(xué)平（《,雖有嘉著》）⑤學(xué)

（2）比較1鼠讀，理解'意蘊(yùn)。

①【甲】【乙】兩篇古詩文都運(yùn)用了A（填修辭手法）來描繪龍舟競(jìng)渡的場(chǎng)面，突出了龍舟

競(jìng)渡的B（填特點(diǎn)），表達(dá)亍L的情感。（3分）

②細(xì)讀發(fā)現(xiàn)丁T甲】詩雖然寫的是龍舟競(jìng)渡,但在情感表達(dá)上似乎還有所寄寓,請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容和創(chuàng)作

背景，具體分析【甲】詩的情感。（4分）

第3頁（共26頁）

③【乙】文以《金山競(jìng)渡》為題，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說說“競(jìng)”體現(xiàn)在哪些地方，你從中感受到古人怎樣的“龍

舟精審。（3分）

（3）小文投集的下列古詩詞中，無法體現(xiàn)端午民俗的一項(xiàng)是（2分）

A.鼓聲漸急標(biāo)將近，兩龍望標(biāo)目如瞬。

B.彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟。

C.他鄉(xiāng)共齡金花酒，萬里同悲鴻雁天。

D.角黍菖蒲酒，年年舊俗諳。

6.（2分）學(xué)校文化長廊里掛起了很多書法作品，小文讀了朱自清先生的《經(jīng)典常談》后和你交流對(duì)下面

這幅作品的看法。請(qǐng)你選出對(duì)這幅作品評(píng)論不正確的一項(xiàng)（）

也量著上

A.這幅作品的字體是篆書，和許慎《說文解字》里的“籀文”類似。

B.始皇用小篆統(tǒng)一了文字，不久便有了“隸書”。

C.這幅作品應(yīng)該從右向左欣賞，第一個(gè)是指事字，第四個(gè)是象形字。

D.這幅作品旨在鼓勵(lì)人們要講求誠信，所以掛在書房最合適。

7.（12分）組合文本閱讀。

班級(jí)舉行“以和為貴”主題班會(huì)活動(dòng)。同學(xué)們?yōu)榇嗽O(shè)計(jì)宣傳板報(bào)，共分四個(gè)板塊，分別搜集了相應(yīng)的材

料來呈現(xiàn)。

板塊一：初探“和”的源流

第4頁（共26頁）

樂器名，表義）和“禾”（表

聲）構(gòu)成?！稜栄拧罚骸按篌?/p>

謂之梁，小者謂之和“，已寫

做后起字“和”了。

由于漢字的發(fā)展，“和”由篆書逐漸演變?yōu)榭瑫?，意義也不斷演變,就有

了引申為“和諧、和睦、和順、溫和、調(diào)和”等意義，這時(shí)的讀音都逐漸演變?yōu)閔4"和”與“戰(zhàn)”相對(duì),

如，，和平”與“戰(zhàn)爭(zhēng)，，。古代車上有兩種鈴鐺，掛在車前橫木上的叫“和”，掛在車駕上的叫“鸞”，統(tǒng)稱

為“和鸞”。成語“琴瑟和鳴”出自《詩?小雅?棠棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。”意思是多指夫妻間情投意

合，志趣相投，就好像琴和瑟之間共同合作演奏出美妙的音樂，意義沿用至今。

板塊二：______________

云“君子和而不同”者，和，謂心不爭(zhēng)也；不同，謂立志各異也。君子之人千萬，千萬其心和如一，

而所習(xí)立之志業(yè)不同也。云“小人同而不和”者，小人為惡如一，故云同也；好斗爭(zhēng)，故云不和也。

——皇侃《論語集解義疏》

和因義起，同由利生。義者，宜也，各適其宜，未有方體，故不同。然不同乎義，而非執(zhí)巳之見，無

傷于和。利者，人之所同欲也，民務(wù)于是，則有爭(zhēng)心，故同而不和。此君子、小人之異也。

——?jiǎng)氶墩撜Z正義》

板塊三：______________

在黃山夥縣，人民調(diào)解“作退一步想”工作室在當(dāng)?shù)匦∮忻麣?，成為一方特色?/p>

“作退一步想”思想來源于古徽州人對(duì)儒家思想的傳承。據(jù)記載，清道光年間，西遞人胡文照任官期

間，運(yùn)用“作退一步想”理念治理地方，取得了顯著成效。辭官歸隱后，他將治理地方心得用于教育族人

并做到身體力行。修繕祖居時(shí)，為方便路人挑擔(dān)、推車、行走，他主動(dòng)將正屋墻角削去三分、閣樓臨街后

退一步，并在門額上親筆題下五個(gè)篆體字“作退一步想”，以此告誡子孫后代待人要互尊互愛、互幫互助、

互讓互諒，處事要自律、謙和、禮讓、豁達(dá)、通融，家族內(nèi)部要勤儉為本、敬老愛幼、敦親睦鄰、敬宗睦

第5頁（共26頁）

族。

當(dāng)?shù)卣C(jī)關(guān)將胡文照的“作退一步想”哲學(xué)思想融入新時(shí)代矛盾糾紛多元化解機(jī)制，調(diào)解成功率高

達(dá)98%以上，一年大概要成功調(diào)解2000多件糾紛。

板塊四：探討“和”的尺度

回顧中美經(jīng)貿(mào)磋商一年多的歷程，雙方有重要進(jìn)展，也幾經(jīng)反復(fù)，中方將這些視為國家談判過程中正

常的小曲折，始終以最大誠意推進(jìn)磋商，因?yàn)橹蟹缴钪嘿Q(mào)易戰(zhàn)沒有贏家，加征關(guān)稅不利于中美雙方，也

不利于全世界；合作，才是中美唯一正確的選擇。但是，合作是有原則的。中方的三大核心關(guān)切，實(shí)際上

把經(jīng)貿(mào)磋商的“紅線”與“底線”公之于眾，是絕不允許美方挑戰(zhàn)和逾越的。

所以，美國的極限施壓并沒什么好怕的，反而是施壓越大，中國的定力越強(qiáng)。對(duì)于貿(mào)易戰(zhàn)，中國早就

表明態(tài)度：不愿打，但也不怕打，必要時(shí)不得不打。面對(duì)美國的軟硬兩手，中國也早已給出答案：談，大

門敞開；打，奉陪到底。經(jīng)歷了五千多年風(fēng)風(fēng)雨雨的中華民族，什么樣的陣勢(shì)沒見過？！在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興

的偉大進(jìn)程中，必然會(huì)有艱難險(xiǎn)阻甚至驚濤駭浪。美國發(fā)起的對(duì)華貿(mào)易戰(zhàn)，不過是中國發(fā)展進(jìn)程中的一道

坎兒，沒什么大不了，中國勢(shì)必化危為機(jī)，借此來檢驗(yàn)自身的能力，使國家變得更加強(qiáng)大。

無論外部風(fēng)云如何變幻，對(duì)中國來說，最重要的就是做好自己的事情，不斷深化改革，擴(kuò)大開放，實(shí)

現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。美國下一步是要談，還是要打，抑或是采取別的動(dòng)作，中國都已備足了政策工具箱，

做好了全面應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。這正如習(xí)近平主席所說，中國經(jīng)濟(jì)是一片大海，而不是一個(gè)小池塘；狂風(fēng)驟雨可

以掀翻小池塘，但不能掀翻大海；經(jīng)歷了無數(shù)次狂風(fēng)驟雨，大海依舊在那兒！

——新聞聯(lián)播《中國已做好全面應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備》

（1）下面詞語中的“和”與“以和為貴”的“和”字意思相同的一項(xiàng)是（2分）

A.和衷共濟(jì)

B.曲高和寡

C.和顏悅色

D.和盤托出

（2）班級(jí)舉行“以和為貴”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的橫線處填上活動(dòng)名稱。（2分）

（3）在板塊一的材料中填上合適的語句，使之簡(jiǎn)明連貫。（2分）

（4）板塊四中的講話一經(jīng)播放就登上熱搜榜第一的位置，請(qǐng)結(jié)合演講詞特點(diǎn)分析原因。（3分）

（5）活動(dòng)結(jié)束后，小新對(duì)“和”有了更多的思考，他覺得小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾最終選

擇了達(dá)雅作為伴侶也與“和”有關(guān)，你贊同么？結(jié)合文本說明理由。（3分）

第6頁（共26頁）

8.（14分）閱讀李娟散文集《我的阿勒泰》選文《摩托車穿過春天的荒野》，完成下列各題。

摩托車穿過春天的荒野

李娟

①摩托車實(shí)在是個(gè)好東西，因?yàn)樗任覀儚?qiáng)大。在這片荒茫茫的大地上，它輕易地就能把我們帶向雙

腳無力抵及的地方。

②我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說是路，不如說是一條細(xì)而微弱的路的痕跡，顛簸起伏。整個(gè)

世界，天空占四分之三，大地占四分之一。

③眼前世界通達(dá)無礙。在我們的視野里，有三股旋風(fēng)。正前方的那一股，高達(dá)二三十米，左右傾斜搖

晃著，柱子一般抵在天地之間，左邊有兩股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的鹽堿灘上方，因此，

那兩股風(fēng)柱也是雪白的。而天空那么藍(lán)……這是五月的晚春，但在冬季長達(dá)半年的北方大陸，這樣的時(shí)節(jié)

不過只是初春而已。草色遙看近卻無，我們腳邊的大地粗糙而黯淡。但在遠(yuǎn)方一直到天邊的地方，已經(jīng)很

有青色原野的情景了。大地上雪白的鹽堿灘左一個(gè)右一個(gè)，連綿不斷地分布著，草色就團(tuán)團(tuán)簇簇圍擁著它

們，白白綠綠，斑斕而開闊。

@[A]中途休息的時(shí)候，,對(duì)著車.卜的觀后鏡看了一眼，.嚇了二大跳一；發(fā)現(xiàn)自己少了兩顆門牙！-再

定睛二看,—原來是門牙變成黑色的了……全是給風(fēng)吹的，,沾滿了淤土，,嘴唇也黑乎乎的僵硬干裂。.這樣

的季節(jié)正是沙塵肆虐的時(shí)候。我叔叔頭盔的擋風(fēng)鏡上也蒙了厚厚的一層灰土，我用手心幫他擦了擦，誰知

越擦越臟。只好改用衣袖擦。

⑤風(fēng)呼嘯著鼓蕩在天地間，我頭發(fā)蓬亂，面部肌肉僵硬。那風(fēng)大得呀一一后來我不小心在這樣的風(fēng)里

失手掉了五塊錢，跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上。幸虧最后被一叢芨芨草掛住了。

⑥我掏錢是因?yàn)橘I汽油，買汽油是因?yàn)槲覀兊挠陀植粔蛄耍筒粔蚴且驗(yàn)橛拖渎┝恕沂迦耘f樂呵

呵的，根本不為由于自己的疏忽連累了我而有所愧疚。他只是笑瞇瞇地告訴我還有一次更慘，爆了胎，他

在戈壁灘上推了整整九個(gè)鐘頭的車……

⑦這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒有，到哪兒找汽油去？

⑧然而我們運(yùn)氣也未免太好了。平時(shí)走這條路，鬼影子也見不著一個(gè)?？蛇@次車一壞，不到一會(huì)兒，

視野盡頭就有另一輛摩托車挾著滾滾塵土過來了。近了，是一個(gè)小伙子，他很爽快地去擰自己的油箱蓋子,

我連忙找接油的容器，可是翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是這兩個(gè)男人把那臺(tái)摩托車翻倒，我小心翼翼

地持著這個(gè)過于小巧纖細(xì)的瓶子對(duì)準(zhǔn)油箱流出的那股清流。一連接了五六瓶后，也不好意思要了。為了表

示感謝，我想給他點(diǎn)錢，于是……

⑨他們兩個(gè)站在風(fēng)中，看著我追著那張紙幣越跑越遠(yuǎn)。像是永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。

第7頁（共26頁）

⑩后來當(dāng)我把錢給他時(shí)，他反倒向我們道謝不迭，對(duì)我們感激得沒辦法。

?加了油，我們繼續(xù)在戈壁灘上渺小地奔馳，天色漸漸暗了。土路也變得若隱若現(xiàn)，漸漸地發(fā)現(xiàn)不是

這條路，我們走錯(cuò)了，我們迷路了。

?在大地西方，有靜穆的馬群在斜陽下拖著長長的影子緩緩移動(dòng)，一個(gè)牧馬的少年垂著長長的鞭子，

長久地往我們這邊看。我建議向這個(gè)孩子同一下路，但他離我們太遠(yuǎn)了。而我叔叔想要再走幾公里，走出

這片紅色的戈壁灘，走到前方的高處看看地形。

?大地上空曠無礙，但黃昏真的來臨了。那五六小瓶汽油燒到現(xiàn)在，不知還能折騰多久。

?我們?cè)诟瓯跒┥贤Ｏ聛?，腳下是扎著稀疏干草的板結(jié)地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，

擦干凈后發(fā)現(xiàn)那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，

一枚一枚緊緊嵌在堅(jiān)硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進(jìn)口袋。這時(shí)，抬起頭來，看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方

有煙塵騰起。

?我們連忙騎上車向那一處追去，漸漸地才看清，居然是一輛卡車一一還是車頭凸出一大塊的那種淺

藍(lán)色的“老解放”……好像我們迷了路后，就回到了過去年代似的。

?[B]近"毒跳翅上實(shí)在是破生

旦

肯定是一輛黑車了,一一輩子只能行進(jìn)在這樣的.“黑路”上。.它從很久以前就藏匿,到如今，,像是為世界小

心地保存了一樣逝去的東西……

?司機(jī)察覺到有人在后面追，就停了下來，靜止在遠(yuǎn)處的大地上。他建議我們跟在他的車后面走，可

是他要去的地方同我們要去的不在一塊，于是我們仔細(xì)地問過路后，就道謝分別了。

?那司機(jī)再三告誡我們不能走西邊的岔路，一遇到岔路就千萬記得往左拐，一直往左拐怎么著就會(huì)到

達(dá)烏河的。

?這個(gè)司機(jī)真是好人啊，就像他的古董車一樣實(shí)在。他還取了根管子出來，往我們的油箱里又給灌了

些油，最后還送給我們半瓶水。接下來我們告別，向著兩個(gè)方向，彼此在大地上漸漸走遠(yuǎn)了。

?我兩只手輪換在插在外套口袋里取暖，一只手緊緊接著叔叔的肩膀。他越開越快，風(fēng)越來越猛。我

卻在想：從此再也回不到一個(gè)有瑪瑙的地方了……

（1）梳理選文內(nèi)容，根據(jù)提示填寫表格。（3分）

路途所置所遇之事所見之人

戈壁灘土路風(fēng)沙侵?jǐn)_遭受拋錨（叔叔）①_____________________

油料超缺牧民贈(zèng)油（牧民）道謝不迭感激得沒辦法

第8頁（共26頁）

戈壁灘上繼續(xù)奔馳②___________（牧馬少年）靜坐馬背，長久地往我

們這邊看。

戈壁灘上停下來油罐缺油司機(jī)相助（司機(jī)）③______________________

（2）【品讀】李娟的文字獨(dú)具性靈，充滿生命力，請(qǐng)你結(jié)合劃線【A】6】兩句，體會(huì)作者的語言特色。

（4分）

（3）李娟與馬麗華同樣寫風(fēng)，在寫法上有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

“風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛

紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又給紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里?！?/p>

——馬麗華《在長江源頭各拉丹冬》

（4）影視劇《我的阿勒泰》中有這樣的一句臺(tái)詞“再顛簸的生活，都要閃亮地過”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談

談對(duì)這句話的理解。（4分）

三、寫作

9.G5分）閱讀材料，根據(jù)要求完成寫作。

陜西考古博物館的出口處有一句話：“讓過去擁有未來?！背砷L路上，我們經(jīng)歷過的事情、看過的風(fēng)景、

讀過的書籍……記憶里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能與你的未來息息相關(guān)，過去是一把開啟未來無限可能的鑰匙。

以上材料引起你怎樣的聯(lián)想與思考？你可以敘寫相關(guān)經(jīng)歷，或虛構(gòu)故事，或發(fā)表看法，也可以進(jìn)行針

對(duì)性演講……

要求：（1）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)寫作；（2）文章不少于500字；（3）可以用筆名，但不要出現(xiàn)含有考

生信息的人名、校名、地名等。

第9頁（共26頁）

2024-2025學(xué)年江蘇省南京市建鄴區(qū)新城中學(xué)八年級(jí)（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一.選擇題（共1小題）

題號(hào)6

答案D

一、積累與運(yùn)用

I.&分）根據(jù)要求答題。

夕一J一瑞一翼一

字形演變:西周春秋說文》小篆

拿-筍-爭(zhēng)-爭(zhēng)

漢漢楷書楷書

“爭(zhēng)”的早期字，上面是“爪”（手），下面是“又”（手），兩只手拉扯奪取中

間“口”形之物：兩“手”及“口”共同組成了“爭(zhēng)”。后來字形發(fā)生改變，中間之物

慢慢與下面一只手發(fā)生交錯(cuò)，形成后來的字形。

字義演變:

爭(zhēng)，其原始義由兩只拉扯的“手”及“形物共同組成。

段玉裁《說文解字注》：“凡言爭(zhēng)者，皆謂引之使歸于己?！?/p>

?推測(cè)

—d引申義:力求獲得或達(dá)到

本義：▲匚二〉

引申義：爭(zhēng)斗、對(duì)抗

&引申義:同“凈”，凈諫

小結(jié):

（1）看字形演變，“爭(zhēng)”在造字上屬于_B_（選擇字母）（A.象形B.會(huì)意C

形聲D.假借）

（2）看字義演變，“爭(zhēng)”的本義是奪、爭(zhēng)搶或奪取等。（填空）

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（3）緣遠(yuǎn)流長的漢字,將承載中華文明悠久的歷史和燦爛的文化，芳華永住。

一修改小結(jié)3劃線詞中的錯(cuò)別字：①緣改為源；②住改為駐

【分析】（1）本題考查構(gòu)字法辨析。

A.象形：是指用描繪事物形狀的方法來造字。象形字是獨(dú)體字，來自于圖畫文字，但是圖畫性質(zhì)減弱，

象征性質(zhì)增強(qiáng)。比如“日”“月”“山”“水”等字，就是象形字；

B.會(huì)意：是指用兩個(gè)及兩個(gè)以上的獨(dú)體漢字，根據(jù)各自的含義所組合成的一個(gè)新漢字。這種造字法就叫

會(huì)意。比如“休”，由“人”和“木”組成，表示人靠在樹上休息；

C.形聲：由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。形旁表示字的意義,

聲旁表示字的讀音。例如“櫻”，形旁是“木”，表示與樹木有關(guān)；聲旁是“嬰”，表示讀音；

D.假借：指借用已有的音同或音近的字來代表所想表達(dá)的意思。比如“來”字，本義是小麥，后來被假

借為“來往”的“來”；

根據(jù)資料“字形演變”，在“爭(zhēng)”字中，上面的“爪”（手）和下面的“又”（手），以及中間“口”形之

物，共同組合在一起，形象地展現(xiàn)了兩只手在拉扯爭(zhēng)奪中間物品的場(chǎng)景，通過這種組合方式傳達(dá)出“爭(zhēng)”

的意義，所以屬于會(huì)意字。

故選：B?

（2）本題考查字義辨析。

根據(jù)資料“字義演變”部分內(nèi)容，爭(zhēng)，其原始義由兩“手”及“口”形物共同組成。這個(gè)字形直觀地描

繪了人們爭(zhēng)奪物品的情景，再結(jié)合其引申義：爭(zhēng)斗、對(duì)抗，因此可以推斷出“爭(zhēng)”的本義就是爭(zhēng)奪、爭(zhēng)

搶或奪取等。

（3）本題考查常見易錯(cuò)字。

緣遠(yuǎn)流長一一源遠(yuǎn)流長：yuanyuanliuchang,源頭很遠(yuǎn)，水流很長。常比喻歷史悠久，根基深厚。

芳華永住一一芳華永駐：fanghuayongzhu,美好的年華永遠(yuǎn)留存。多用來形容人的青春、美貌或美好

的事物持久不變。

【解答】答案：

（1）B

（2）爭(zhēng)奪、爭(zhēng)搶或奪取等。

（3）緣源住駐

【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在

日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在

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實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.（8分）【資料：“爭(zhēng)”字表現(xiàn)】

“爭(zhēng)”之詩文表達(dá)

摘錄古詩文中體現(xiàn)“爭(zhēng)”的詩句，完成以下填空。

《關(guān)雎》寫“參差存菜，左右筆之，①窈窕淑女,②鐘鼓樂之"，王人公盡情展現(xiàn)自己，

告訴我們，愛情或事業(yè)，我們要勇于去爭(zhēng)??；孟浩然的“③欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明”，表達(dá)自己想

出仕的心，告訴我們，自己的追求，要勇于去爭(zhēng)??；《莊子》中“水擊三千里，④技扶搖而上者九萬里"

告訴我們，要有大鵬般一飛沖天，爭(zhēng)高直指的遠(yuǎn)大志向；蘇軾的“⑤揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲

冷”，告訴我們，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的苦難，我們要爭(zhēng)其必然，堅(jiān)守傲骨（《卜算子?黃州定慧院寓居作》）；陸游

的“⑥零落成泥碾作塵,只有香如故”（《卜算子?詠梅》）告訴我們，要像梅一樣獨(dú)立不倚，不

爭(zhēng)也是一種智慧。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累,

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

①窈窕淑女（重點(diǎn)字：窈、窕）

②鐘鼓樂之

③欲濟(jì)無舟楫（重點(diǎn)字：楫）

④技扶搖而上者九萬里（重點(diǎn)字：技）

⑤揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷

⑥零落成泥碾作塵只有香如故

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可

供借鑒。1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3.提倡使用名句，

鞏固識(shí)記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.0分）小文搜集到了課外古詩《金錢花》，請(qǐng)你結(jié)合詩句具體分析羅隱的“爭(zhēng)”。

金錢花

【唐】羅隱

占得佳名繞樹芳，依依相伴向秋光。

若教此物堪收貯，應(yīng)被豪門盡刷別①將。

［注釋］①勘J（zhu）:掘，砍。

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【分析】這是一首托物寄意的詩。金錢花即旋覆花，夏秋開花，花色金黃，花朵圓而覆下，中央呈筒

狀，形如銅錢，嬌美可愛。詩題“金錢花”，然而其主旨并不在詠花。

【解答】本題考查內(nèi)容理解。

這是一首托物寄意的詩。詩題“金錢花”，然而其主旨并不在詠花，是借金錢花抨擊了豪門貴族貪得無

厭、殘酷無情的本性。起句”占得佳名繞樹芳”，一開頭，詩人就極口稱贊花的名字起得好?！罢嫉眉衙?，

用字遣詞，值得細(xì)細(xì)玩味?！袄@樹芳”三字則不僅傳神地描繪出金錢花柔弱美麗的身姿，而且告訴人們，

它還有沁人心脾的芳香。這一句，作者以極為贊賞的口吻，寫出了金錢花的名稱、形態(tài)、香氣，引人矚

目。“依依相伴向秋光”，與上一句意脈相通。金錢花一朵挨著一朵，叢叢簇簇，就像情投意合的伴侶，

卿卿我我，親密無間，展示出一種令人賞心悅目、美不勝收的景象。金黃色的花朵又總是迎著陽光開放,

色澤鮮麗，嬌美動(dòng)人。作者把金錢花寫得楚楚動(dòng)人，可親可愛，詩人筆下的金錢花是十分美麗的，字里

行間洋溢著贊嘆之情。光就上兩句看，詩人似乎只在欣賞花草。然其實(shí)作者匠心獨(dú)運(yùn)，旨意全在引起后

邊兩句議論：“若教此物堪收貯，應(yīng)被豪門盡刷將?！惫P鋒一轉(zhuǎn)，突發(fā)奇想：金錢花如此嬌柔迷人，如果

它真的是金錢可以收藏的話，那些豪門權(quán)貴就會(huì)毫不憐惜地把它全部掘盡砍光了！這二句，出言冷雋，

恰似一把鋒利的匕首，一下戳穿了剝削者殘酷無情、貪得無厭的本性，一針見血地揭示了他們的丑惡本

質(zhì)。詩人的態(tài)度由充滿熱情轉(zhuǎn)為一臉冷峻。由此可見，作者越是渲染金錢花的姿色和芳香，越能反襯出

議論的力量。前后鮮明的對(duì)照，突出了詩的主旨。而后二句中作者故意欲擒先縱，先用了一個(gè)假設(shè)的口

氣，隨后一個(gè)“盡”字，予以堅(jiān)決肯定。詩意迭宕，顯得更加有力。羅隱的詩，筆鋒犀利潑辣，善于把

冷雋的諷刺與深沉的憤怒有機(jī)地結(jié)合在一起，堪稱別具一格。這首詩像一把匕首將豪門貴族的假面具剝

得精光，具有很強(qiáng)的諷刺和批判力量，充分表現(xiàn)出了這個(gè)特色。

答案：

羅隱的“爭(zhēng)”是不屈從黑暗現(xiàn)實(shí)，敢于發(fā)聲，用文字大膽諷刺揭露。詩歌開頭寫道“占得佳名”，稱贊

花的名字起得好，“繞樹芳”三字則描繪出金錢花柔弱美麗的身姿，沁人心脾的芳香，“依依相伴向秋光”，

描繪了金錢花一朵挨著一朵，展示出一種令人賞心悅目、美不勝收的景象；后邊兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，展開議

論，金錢花如此嬌柔迷人，如果它真的是金錢可以收藏的話，那些豪門權(quán)貴就會(huì)毫不憐惜地把它全部掘

盡砍光了！前后鮮明的對(duì)照，表達(dá)了作者對(duì)唐末豪門貴族貪婪殘酷本性的諷刺與批判。

譯文：

擁有美好名字的花圍繞著樹木散發(fā)著芳香，它們親密地相伴著，面向秋天的光輝。如果這種東西真的

可以被收藏起來（變得有價(jià)值），那么它早就被那些有錢有勢(shì)的人家搶光、挖掘殆盡了。

【點(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思

想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、

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景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

4.（4分）“爭(zhēng)”的精神在中外文化中都有所體現(xiàn)。小文想從《鋼鐵是怎樣煉成的》中尋找“爭(zhēng)”之精神，

請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)人物的具體經(jīng)歷，幫助小文豐富“爭(zhēng)”之精神的理解。

【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教

科書。小說通過主人公保爾?柯察金在革命斗爭(zhēng)中成長的歷程，真實(shí)而藝術(shù)地反映了從十月革命、國內(nèi)

戰(zhàn)爭(zhēng)到恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)時(shí)期的前蘇聯(lián)社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的前蘇聯(lián)年輕一代,

展示了他們的成長歷程和精神風(fēng)貌。

【解答】本題考查名著人物和名著情節(jié)。

題目要求結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》分析保爾“爭(zhēng)”的精神，需從情節(jié)中提煉其與環(huán)境、命運(yùn)、自我抗

爭(zhēng)的具體表現(xiàn)，體現(xiàn)人物精神內(nèi)核。與外部敵人/環(huán)境抗?fàn)帲簯?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：槍林彈雨中沖鋒（如與波蘭軍

隊(duì)?wèi)?zhàn)斗）、保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，直接體現(xiàn)對(duì)敵人的“爭(zhēng)”。筑路時(shí)期：在嚴(yán)寒、饑餓、疾?。ㄈ鐐┑膼?/p>

劣條件下堅(jiān)持工作，與自然環(huán)境和生理極限"爭(zhēng)”。與自我命運(yùn)境抗?fàn)帲荷眢w殘疾后（雙腿癱瘓、雙目

失明），放棄自殺念頭，以文學(xué)創(chuàng)作（《暴風(fēng)雨所誕生的》）重返“戰(zhàn)場(chǎng)”，體現(xiàn)與命運(yùn)的“爭(zhēng)”。結(jié)合保

爾受朱赫來影響、以“牛虻”為精神榜樣的背景，分析其“爭(zhēng)”的動(dòng)力源于革命理想信念（為蘇維埃事

業(yè)獻(xiàn)身）。從“沖鋒陷陣”到“以筆為武器”，體現(xiàn)“爭(zhēng)”的形式變化，但頑強(qiáng)奮斗的本質(zhì)不變，突出其

精神的連貫性?？上瓤偸觥盃?zhēng)”的核心一一為理想而奮斗；再分述不同階段的“爭(zhēng)”（戰(zhàn)爭(zhēng)、筑路、病

后創(chuàng)作），每個(gè)階段結(jié)合具體情節(jié)；最后升華“爭(zhēng)”的精神內(nèi)涵（不屈意志、信念支撐），呼應(yīng)題目對(duì)“精

神”的考查。

答案：

示例：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾體現(xiàn)了“爭(zhēng)”的精神。他為了革命事業(yè)而爭(zhēng)。少年時(shí)，受朱赫

來影響走上革命道路，戰(zhàn)爭(zhēng)期間在槍林彈雨中沖鋒陷陣，與敵人抗?fàn)帲瑸楸Ｐl(wèi)蘇維埃政權(quán)拼搏。筑路時(shí),

面對(duì)惡劣環(huán)境和疾病折磨，他與寒冷、饑餓、疾病爭(zhēng)，堅(jiān)持完成任務(wù)。后來身體殘疾，雙目失明，他與

命運(yùn)爭(zhēng)，憑借頑強(qiáng)意志以文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量，這種“爭(zhēng)”是為理想信念而不屈奮斗的精

神。

【點(diǎn)評(píng)】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作

特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記,

這樣可以輕松解答。

二、閱讀

5.（17分）小文對(duì)“賽龍舟”民俗活動(dòng)很感興趣，他收集了下列資料，請(qǐng)你一起參與探究。

【甲】

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競(jìng)渡詩①

［唐)盧肇

石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機(jī)②。

顰鼓③動(dòng)時(shí)雷隱隱，獸頭凌處雪微微。

沖波突出人齊④，躍浪爭(zhēng)先鳥退飛。

向道是龍剛不信，果然奪得錦標(biāo)歸。

【注釋】①唐武宗會(huì)昌三年(843),盧肇狀元及第而歸，在江寧觀看競(jìng)渡后觸景生情而作。②發(fā)機(jī)：這

里指龍船比賽開始時(shí)發(fā)出的指示號(hào)令。③顰(pi)鼓：古代軍隊(duì)中用的一種鼓。④It(han)：吼叫，叫

喊。

【乙】

金山競(jìng)渡

［明)張岱①

看西湖競(jìng)渡十二三次，己巳②競(jìng)渡于秦淮，辛未競(jìng)渡于無錫，壬午競(jìng)渡于瓜州，于金山寺。西湖競(jìng)渡,

以看競(jìng)渡之人勝，無錫亦如之。秦淮有燈船無龍船，龍船無瓜州比，而看龍船亦無金山寺比。瓜州龍船一

二十只，刻畫龍頭尾，取其怒；傍坐二十人持大楫，取其悍；中用彩篷，前后旌幢③繡傘，取其絢；撞鋅

撾④鼓，取其節(jié)；艄后列軍器一架，取其銬⑤；龍頭上一人足倒豎，岐毅⑥其上，取其危；龍尾掛一小兒，

取其險(xiǎn)。

自五月初一至十五，日日畫地而出。五日出金山，鎮(zhèn)江亦出。驚湍跳沫，群龍格斗，偶?jí)櫇緶u，則百

慟捷捽⑦，蟠委⑧出之。金山上人團(tuán)簇，隔江望之，蟻附蜂屯，蠢蠢欲動(dòng)。晚則萬膘⑨齊開，兩岸沓沓然

而沸。

(選自《陶庵夢(mèng)憶》)

【注釋】①張岱(1597—1689),字宗子，號(hào)陶庵，山陰(今浙江紹興)人，明末清初文學(xué)家。②己巳:

崇禎二年。下文的“辛未”“壬午”分別指崇禎四年、崇禎十五年。③旌幢(chudng)：泛指旗幟。④征

(zheng)：古樂器。撾(zhu。)：擊，打。⑤銬(e)：原指劍刃，這里指兵器鋒利的意思。⑥岐皴(dian

duo)：這里形容人倒掛的樣子。⑦百慟(jie)捷捽(zu6)：形容競(jìng)渡者身手敏捷。⑧蟠委：盤旋環(huán)繞。

⑨牒(di6)：小船。

(1)根據(jù)要求解釋加點(diǎn)字。

第15頁(共26頁)

文言現(xiàn)象例句解釋加點(diǎn)字

一詞多義龍船無瓜州?、俦龋罕鹊蒙?/p>

其兩膝相比者（《核舟記》）②比：靠近

古，》異義故人/卜獨(dú)龍共主（《大但A1J也〃）@不;：以為

親

詞生活用的附峰屯

④蟻像螞蟻一

【課內(nèi)遷移】斗折蛇形（《小石潭記》）樣

通假字學(xué)學(xué)半（《雖有嘉肴》）⑤學(xué)同“教”、

教導(dǎo)

（2）比較閱讀，理解意蘊(yùn)。

①【甲】【乙】兩篇古詩文都運(yùn)用了A比喻（填修辭手法）來描繪龍舟競(jìng)渡的場(chǎng)面，突出了龍舟

競(jìng)渡的B激烈、熱鬧（填特點(diǎn)），表達(dá)了C對(duì)龍舟競(jìng)渡的喜愛與贊美的情感。

②細(xì)讀發(fā)現(xiàn)，【甲】詩雖然寫的是龍舟競(jìng)渡，但在情感表達(dá)上似乎還有所寄寓，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容和創(chuàng)作

背景，具體分析【甲】詩的情感。

③【乙】文以《金山競(jìng)渡》為題，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說說“競(jìng)”體現(xiàn)在哪些地方，你從中感受到古人怎樣的“龍

舟精神”。

（3）小文投集的下列古詩詞中，無法體現(xiàn)端午民俗的一項(xiàng)是C

A.鼓聲漸急標(biāo)將近，兩龍望標(biāo)目如瞬。

B.彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟。

C.他鄉(xiāng)共齡金花酒，萬里同悲鴻雁天。

D.角黍菖蒲酒，年年舊俗諳。

【分析】【甲】競(jìng)渡詩

在石溪住了很久，不禁思念起端午時(shí)節(jié)的情景，我在館驛樓前觀看龍舟比賽開始的號(hào)令。

戰(zhàn)鼓擂動(dòng)時(shí)，聲音像隱隱的雷聲；船頭的獸頭形裝飾劃破水面，激起的浪花像微微的白雪。

龍舟沖破波浪向前突出，船上的人齊聲吶喊；它們躍過浪頭奮勇爭(zhēng)先，連飛鳥都為之退避。

剛才還說那些船不像龍，沒想到它們真的奪得了錦標(biāo)歸來。

【乙】金山競(jìng)渡

我觀看西湖的龍舟競(jìng)渡有十二三次，崇禎二年在秦淮河看競(jìng)渡，崇禎四年在無錫看，崇禎十五年在瓜

州、在金山寺看。西湖的競(jìng)渡，亮點(diǎn)在于看競(jìng)渡的人；無錫的競(jìng)渡也是如此。秦淮河有燈船沒有龍船，龍

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船沒有瓜州的比得上，而看龍船的場(chǎng)面也沒有金山寺的壯觀。

瓜州的龍船有一二十只，船的頭尾雕刻成龍的形狀，取其威嚴(yán)憤怒之勢(shì)；船兩旁坐著二十人，手持大

槳，取其勇猛剽悍之氣；船中間用彩色篷布遮蔽，前后有旌旗繡傘，取其絢麗華美之態(tài)；船上敲錘擊鼓，

取其節(jié)奏鮮明之妙；船尾擺著一架兵器，取其鋒利威嚴(yán)之感；龍頭上有一個(gè)人倒豎雙腳，在上面搖晃，取

其驚險(xiǎn)刺激之趣；龍尾上掛著一個(gè)小孩，取其險(xiǎn)中求勝之意。

從五月初一到十五，每天都劃著船出來競(jìng)賽。初五那天，龍船從金山出發(fā)，鎮(zhèn)江的龍船也一同駛出。

湍急的水流飛濺起泡沫，眾多龍船像龍一樣爭(zhēng)斗搏擊，偶爾有船落入漩渦，船上的人便身手敏捷地互相拉

扯，盤旋著把船從漩渦中解救出來。

金山上人群聚集，隔著江望去，像螞蟻附著、蜜蜂聚集一樣，紛紛涌動(dòng)，仿佛要躍動(dòng)起來。到了晚上，

無數(shù)小船一同出發(fā)，兩岸人聲鼎沸，熱鬧非凡。

【解答】（1）本題考查文言文字詞理解能力。

A.“龍船無瓜州比”：結(jié)合語境”龍船比不上瓜州的“，“比”理解為“比得上”?！捌鋬上ハ啾日撸ā逗酥?/p>

記》）”回憶課內(nèi)文，“比”是“靠近”的意思，因核舟上人物兩膝相互靠近。

B.古今異義：“故人不獨(dú)親其親（《大道之行也》）"，古義中第一個(gè)“親”是“以……為親”（意動(dòng)用法）,

與今義“親人、親近”不同，結(jié)合“大道之行”的語境，是說人們不單奉養(yǎng)自己父母，所以“親”為"以……

為親”。

C.詞類活用：“蟻附蜂屯”，類比“斗折蛇形（《小石潭記》）”中“斗”“蛇”是名詞作狀語（像北斗星、

像蛇），可推出“蟻”是“像螞蟻一樣”，名詞作狀語。

D.通假字：“學(xué)學(xué)半（《雖有嘉肴》）”，前一個(gè)“學(xué)”同“教”，教導(dǎo)的意思，依據(jù)課內(nèi)知識(shí)積累判斷。

（2）本題考查對(duì)古詩文修辭手法。

①讀【甲】詩"鬣鼓動(dòng)時(shí)雷隱隱，獸頭凌處雪微微”（鼓聲像雷聲，船頭激起浪花像雪），【乙】文“驚

湍跳沫，群龍格斗”（把龍船比作群龍格斗）等句，可判斷運(yùn)用比喻（還可能有夸張）修辭手法。

從“沖波突出人齊It,躍浪爭(zhēng)先鳥退飛”“驚湍跳沫，群龍格斗……晚則萬膘齊開，兩岸沓沓然而沸”，

能提煉出龍舟競(jìng)渡激烈、熱鬧的特點(diǎn)。結(jié)合兩文對(duì)競(jìng)渡場(chǎng)景的精彩描繪，能感受到作者對(duì)龍舟競(jìng)渡活動(dòng)

的喜愛、贊嘆之情，這是情感共性。

②先理解詩歌描繪龍舟競(jìng)渡“沖波突出”“躍浪爭(zhēng)先”“奪得錦標(biāo)歸”的激烈、奪冠場(chǎng)景。關(guān)聯(lián)創(chuàng)作背景

“盧肇狀元及第而歸”，可體會(huì)到：詩歌借龍舟競(jìng)渡中龍船奮勇爭(zhēng)先、奪得錦標(biāo)，寄寓自己狀元及第的

得意，以及對(duì)自身才華、拼搏精神的肯定，也有對(duì)人生奮進(jìn)、收獲成功的感慨。

③龍船數(shù)量與形態(tài)，“瓜州龍船一二十只，刻畫龍頭尾……”，多只龍船參與，形態(tài)各異，有競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)。

競(jìng)渡過程：“驚湍跳沫，群龍格斗，偶?jí)櫇俱?，則百蝴捷捽，蟠委出之”，龍船在湍急波浪中比拼，落水

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后仍奮力爭(zhēng)先。

時(shí)間與參與度，“自五月初一至十五，日日畫地而出。五日出金山，鎮(zhèn)江亦出……晚則萬牒齊開”，長時(shí)

間、多地參與競(jìng)渡，體現(xiàn)競(jìng)賽的持續(xù)性與廣泛性。從這些“競(jìng)”的表現(xiàn)，總結(jié)“龍舟精神”：奮勇爭(zhēng)先、

拼搏進(jìn)取，面對(duì)困難（如墮入澗渦）不退縮，齊心協(xié)力（百慟捷捽）爭(zhēng)取勝利，還有對(duì)傳統(tǒng)民俗的熱

忱與傳承。

（3）本題考查端午民俗的了解。

A.正確，“鼓聲漸急標(biāo)將近，兩龍望標(biāo)目如瞬”，“鼓聲”“兩龍（龍船）”“望標(biāo)”，體現(xiàn)賽龍舟，是端午

民俗。

B.正確，“彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟”，“彩線纏臂”“小符掛鬟”，是端午系五彩繩、佩符習(xí)俗。

C.有誤，“他鄉(xiāng)共齡金花酒，萬里同悲鴻雁天”，“金花酒”未體現(xiàn)端午特定民俗（端午有菖蒲酒等），

“鴻雁天”側(cè)重思鄉(xiāng)等情感，無法體現(xiàn)端午民俗。

D.正確，“角黍菖蒲酒，年年舊俗諳”，“角黍（粽子）”“菖蒲酒”，是端午飲食民俗。

故選：Co

答案：

（1）①比得上②靠近③以……為親④像螞蟻一樣⑤同“教”，教導(dǎo)

（2）A比喻；B激烈、熱鬧；C對(duì)龍舟競(jìng)渡的喜愛與贊美

②詩人借龍舟競(jìng)渡中“沖波突出”“奪得錦標(biāo)”的場(chǎng)景，結(jié)合自己狀元及第的背景，寄寓了對(duì)奮發(fā)進(jìn)取、

力爭(zhēng)上游精神的贊美，也暗含著自己金榜題名的喜悅與自豪。

③“競(jìng)”體現(xiàn)在：龍船數(shù)量多，裝飾各具特色；競(jìng)渡時(shí)“驚湍跳沫，群龍格斗”，選手身手敏捷；觀眾

眾多，場(chǎng)面沸騰。從中感受到古人奮勇爭(zhēng)先、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏艱險(xiǎn)的“龍舟精神”。

（3）C

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

6.（2分）學(xué)校文化長廊里掛起了很多書法作品，小文讀了朱自清先生的《經(jīng)典常談》后和你交流對(duì)下面

這幅作品的看法。請(qǐng)你選出對(duì)這幅作品評(píng)論不正確的一項(xiàng)（）

第18頁（共26頁）

苦

A.這幅作品的字體是篆書，和許慎《說文解字》里的“籀文”類似。

B.始皇用小篆統(tǒng)一了文字，不久便有了“隸書”。

C.這幅作品應(yīng)該從右向左欣賞，第一個(gè)是指事字，第四個(gè)是象形字。

D.這幅作品旨在鼓勵(lì)人們要講求誠信，所以掛在書房最合適O

【分析】本題考查漢字的演變和造字法。認(rèn)真閱讀題干，然后結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)做出正確選擇。

【解答】ABC.正確。

D.有誤，這幅作品的內(nèi)容是“上善若水”旨在強(qiáng)調(diào)人們?cè)诘赖滦摒B(yǎng)方面的內(nèi)容，不是講求誠信，所以錯(cuò)

誤。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】漢字的造字法有六種：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。同學(xué)們需要分清楚。

7.（12分）組合文本閱讀。

班級(jí)舉行“以和為貴”主題班會(huì)活動(dòng)。同學(xué)們?yōu)榇嗽O(shè)計(jì)宣傳板報(bào)，共分四個(gè)板塊，分別搜集了相應(yīng)的材

料來呈現(xiàn)。

板塊一；初探“和”的源流

和he