【2026高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題精練】

第二部分古代詩文閱讀

強(qiáng)化語境意識，準(zhǔn)確判斷翻譯得分點(diǎn)

【復(fù)習(xí)任務(wù)】

i.在誦讀全文的基礎(chǔ)上認(rèn)真揣摩句子大意，準(zhǔn)確找出句中的關(guān)鍵詞，找出得分點(diǎn)。

2,能夠在翻譯中精準(zhǔn)落實(shí)得分點(diǎn)。

知識圖要■

廠古今異義詞：區(qū)別、拆分

多義實(shí)詞：語境確定

抓標(biāo)志「關(guān)鍵

準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)實(shí)詞

重語感一一活用實(shí)詞：注意譯法

特殊句式落

析結(jié)構(gòu)一

實(shí)J特殊實(shí)詞：窮則思變

特殊

得

句式

分

加上標(biāo)志詞：判斷句加“是”,注意必須譯出的

被動句加“被”“受”h_點(diǎn)事項(xiàng)不必譯出的

_落實(shí)句式

調(diào)整翻譯語序：倒裝句一「翻譯要求關(guān)鍵

補(bǔ)充詞語：省略句虛詞「高頻虛詞“以”“因”“乃”“其”

譯準(zhǔn)

一可譯可不譯的虛詞

三類

虛詞U部分出現(xiàn)頻率較高且定為

I采分點(diǎn)的副詞

-強(qiáng)化翻譯中的語境意識

語境，即語言環(huán)境，分為內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（社會背景、知識積累、情理事理等）。

文言文中所說的語境通常指內(nèi)部語境，主要是文段語境和句子語境，很少涉及像現(xiàn)代文閱讀那

樣的全篇語境。培養(yǎng)文言翻譯中的語境意識應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

i.根據(jù)語境推斷詞義

結(jié)合語境確定重要實(shí)詞、虛詞的含義，并借此判定特殊句式（尤其是無標(biāo)志的判斷句和意

念被動句），推測疑難詞語的含義。

大王以孝治聞于天下，衣服使之便于體，膳啖使之哮于口,未嘗不分于葉陽、涇陽君。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?趙策四》）

考生對“嚎”字會比較陌生。根據(jù)語境“膳啖”可知，這里是形容膳食的。而且“嚎”與

前句“衣服使之便于體”的“便”位置一樣，“便”是說衣服舒適、合身，那么“嚎”應(yīng)該指

食物合口，能讓人滿足，應(yīng)譯為“滿足”。所以畫線句子的意思是“穿的衣服使兄弟合身，吃

的膳食使兄弟滿足”。

2.根據(jù)語境確定對象

結(jié)合語境推斷省略的成分和代詞具體指代的對象。

二十一年，俺答大入山西，詔天下舉武勇士。大猷詣巡按御史自薦，御史上其名兵部。會

伯溫為尚書，送之宣大總督翟鵬所。召見論兵事，大猷屢折鶴。鶴謝曰：“吾不當(dāng)以武人待

子?！保ü?jié)選自《明史?俞大猷傳》）

“召見論兵事”前面提到三個對象“御史”“伯溫”“翟鵬”。根據(jù)后面“大猷屢折鵬”

可以推斷，前面省略主語“翟鵬”，省略賓語“俞大猷”，應(yīng)為“（翟鵬）召（俞大猷）論兵事”。

畫線句子的意思是“（翟鵬）召見（俞大猷）討論軍事方略，俞大猷每每（以灼見）折服翟鵬。翟鵬道

歉說：'我不該用對待武卒的態(tài)度對待你。'”

3.根據(jù)語境解決硬譯問題

語境對于翻譯來說十分重要，可是在平時(shí)的學(xué)習(xí)乃至考試中，考生的語境意識卻往往非常

淡薄。其中一個客觀因素就是，在考試時(shí)譯句一般放在文言文閱讀題的最后，與原文相對隔開

了，于是考生只盯著這個句子思索，即使明知翻譯不通也還是硬譯，卻不知道把這個句子代入

原文中去讀去思考。這是考生普遍存在的一個問題。在翻譯文言句子時(shí)，應(yīng)真正做到字回到詞

中，詞回到句中，句回到段中，段回到篇中。

閱讀下面的文段，翻譯文中畫線句子，尤其要結(jié)合語境譯準(zhǔn)加點(diǎn)字。

⑴荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期日：“秦之遇將軍可謂與矣,父母宗族皆為戮沒。今聞

購將軍首金千斤，邑萬家，將奈何？”於期仰天太息流涕日：“於期每念之，常痛于骨髓，顧

計(jì)不知所出耳！”（節(jié)選自《史記喇客列傳》）

譯文：

答案秦王對待將軍您可以說是狠毒了。（“深”譯為“惡毒”“狠毒”，可聯(lián)系后文“父母

宗族皆為戮沒”“於期每念之，常痛于骨髓”譯出）

（2）愈性弘通，與人交，榮悴不易。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。頗能埼厲后進(jìn)，

館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教,弘獎仁義為事。凡嫁內(nèi)外及友朋

孤女近十人。（節(jié)選自《舊唐書?韓愈傳》）

譯文：

答案他還頗能獎掖鼓勵后輩，招入家中的十人有六七人吃住在他家里，即使連自己的早飯都

供不上了，也和顏悅色地不在意。（“誘厲”可譯為“引誘、誘惑”“厲害”，也可解釋為“引

導(dǎo)”“鼓勵”。前文說韓愈遇到有權(quán)有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪著眼睛不予理睬；

后文說，后輩中有十分之六七吃住在他家里，雖然有時(shí)弄得自己的早飯也供應(yīng)不上，但仍然和

顏悅色，毫不介意。根據(jù)前后文，此處不可能是貶義語境，所以“誘厲”應(yīng)譯為“引導(dǎo)、鼓勵”）

（3）洪邁，字景盧。紹興十五年始中第。乾道六年，除知贛州。辛卯送饑，贛適中熱，邁移粟

濟(jì)鄰郡。（節(jié)選自《宋史?列傳第一百三十二》）

譯文：

答案辛卯年年成不好，贛州正好是中等的收成，洪邁運(yùn)糧救濟(jì)鄰近的地方。（“歲”，多義

詞，根據(jù)語境，應(yīng)譯為“年成”“收成”；“中熟”，根據(jù)語境，應(yīng)譯為“中等的收成”“成

熟一半”）

二精準(zhǔn)落實(shí)得分點(diǎn)

（一）精準(zhǔn)翻譯關(guān)鍵實(shí)詞

把關(guān)鍵實(shí)詞翻譯到位，就是對譯句中的通假字、多義詞、古今異義詞、活用詞語、疑難詞

語準(zhǔn)確理解，并且在譯文中正確地體現(xiàn)出來。

閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子，并體會如何精準(zhǔn)翻譯重要實(shí)詞。

上患吏多受多，密使左右試賂之。有司門令史受絹一匹,上欲殺之，民部尚書裴矩諫日：

“為吏受賂，罪誠當(dāng)死。但陛下使人遺之而受，乃陷入于法也，恐非所謂‘道之以德，齊之以

禮'?！鄙蠍?。

臣光日：古人有言：“君明臣直?！迸峋刎谒宥矣谔?，非其性之有變也，君惡聞其過

則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為思。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?貞觀君臣論治》）

（1）上患吏多受貝求，密使左右試賂之。

譯文：

（2）君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠。

譯文：

答案（1）皇上擔(dān)心官吏中多有接受賄賂的，暗地里叫身邊人賄賂官員進(jìn)行試探。（得分點(diǎn)：患、

密，句意通順）

（2）君主厭惡聽到自己的過錯，忠臣就會變?yōu)樨?；君主喜愛聽到正直的言論，佞臣就會變?yōu)?/p>

忠臣。（得分點(diǎn)：惡、樂，句意通順）

【參考譯文】

皇上擔(dān)心官吏中多有接受賄賂的，暗地里叫身邊人賄賂官員進(jìn)行試探。有司門令史收受絹

帛一匹，太宗想要?dú)⒌羲癫可袝峋貏裰G說：“當(dāng)官的接受賄賂，犯的罪的確應(yīng)當(dāng)處死。

但是陛下派人送賄賂給他，他才接受，這是陷害人觸犯法律，恐怕不符合（孔子）所說的‘用道

德加以引導(dǎo)，以禮教來整齊民心‘?！碧诼犃撕芨吲d。

臣司馬光說，古人說過：“君主賢明則臣下敢于直言?！迸峋卦谒宄秦级谔瞥瘎t是

忠臣，不是他的品性有變化，君主厭惡聽到自己的過錯，忠臣就會變?yōu)樨?；君主喜愛聽到?/p>

直的言論，佞臣就會變?yōu)橹页肌?/p>

1.古今異義詞：區(qū)別、拆分

一是單音節(jié)的同形異義詞，如“走”“谷”“金”等，翻譯時(shí)要把它的古今義區(qū)別開來，

并且置換成現(xiàn)代漢語，千萬不要以今釋古；二是類似今天雙音節(jié)詞的同形異義詞，如“祖

父”“妻子”“其實(shí)”等，一般情況下要把它拆分成兩個詞翻譯。須警惕的是類似今天雙音節(jié)

詞的同形詞不一定是“異義”的，有時(shí)可能是“同義”的，這叫同義復(fù)詞，具體翻譯時(shí)可進(jìn)行

同一處理，如“傳之美人，以戲弄臣”中的“戲弄”就是這樣。

2.多義實(shí)詞：語境確定

多義實(shí)詞雖然有多個義項(xiàng)，但在具體句子中只能有一個義項(xiàng)切合。因此，栗學(xué)會利用上下

文的具體語境來確定該實(shí)詞的準(zhǔn)確義項(xiàng)。在語境中確定多義實(shí)詞的義項(xiàng)，特別要注意一詞中幾

個相近而又易混的義項(xiàng)。如“愛”，義項(xiàng)“愛護(hù)”“愛憐”“愛惜”較難區(qū)分；“坐”，義項(xiàng)

“犯罪”與“判罪”易混；“治”，何時(shí)作“治理”，何時(shí)作“治理得好、天下太平”等。因

為只有一個義項(xiàng)是最恰當(dāng)?shù)模@時(shí)，只能通過細(xì)辨語境代入檢驗(yàn)來確定。只有把詞放在句中理

解，把句放在段（篇）中讀，才能得出正確答案。

3.活用實(shí)詞：注意譯法

翻譯活用實(shí)詞時(shí)，要按照它固有的格式翻譯。

（1）作狀語的名詞大都要在前面加上適當(dāng)?shù)慕樵~，如''像……”"用……””在……

（2）活用為名詞的動詞、形容詞，要用動詞、形容詞作定語并補(bǔ)出中心語。

（3）活用為一般動詞的名詞，大都要帶上該名詞再加一個動詞。如''填然鼓之"中的“鼓”

應(yīng)譯為“擂鼓”。

（4）意動用法栗用“認(rèn)為（以為）……”或“以（把）……為（看作、作為）……”的格式進(jìn)行翻

譯。（有的詞可以用一個與“認(rèn)為……”或"以……為……”意思差不多的動詞翻譯）

（5）使動用法要按照“使（讓）……怎樣”的格式翻譯。［與意動用法一樣，有的詞也可以用

一個與“使（讓）……怎樣”意思差不多的動詞翻譯］

4.特殊實(shí)詞：窮則思變

特殊實(shí)詞，主要包括通假字和偏義復(fù)詞。這兩類詞在考試中不常出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)，總有其

特征可尋。

翻譯時(shí)，如果按照某字的一般意思譯實(shí)在譯不通，就要考慮它是否為通假字，找出其所''通"

之字，大多需栗從該字的同音字或形似字考慮。找出本字后再翻譯，如果覺得這樣翻譯合乎語

境，那就說明譯對了這個“分點(diǎn)”。

偏義復(fù)詞一般由兩個相反相對或相近的語素(字)組成，當(dāng)按慣常逐字翻譯后，總覺得別扭，

就要思考它們是否為偏義復(fù)詞。當(dāng)舍去一字不譯只譯另一字時(shí)，覺得很順暢，那就說明你判斷

準(zhǔn)確并翻譯到位了。當(dāng)然，判斷某詞是否為偏義復(fù)詞，需要較敏銳的語境把握能力。

對于疑難實(shí)詞，栗加強(qiáng)臨場推斷能力?？忌梢跃C合運(yùn)用鄰字推義、字形推義、對文推義、

語境推義等多種推斷方法進(jìn)行翻譯。

(二)精準(zhǔn)翻譯關(guān)鍵虛詞

作為得分點(diǎn)的虛詞，主要指文言語句中的副詞、連詞、介詞。對虛詞的翻譯要注意以下三

八占、、??

(1)高頻虛詞“以”“因”“乃”“其”等，只要出現(xiàn)在句中，就要格外留心。

(2)必須譯出的：有實(shí)詞義項(xiàng)的，如作代詞的“之”“其”等；現(xiàn)代漢語中有與之相對應(yīng)

的虛詞進(jìn)行互換的，如“之”“而”“以”“于”等。

(3)不必譯出的：在句中起語法作用的“之”、發(fā)語詞及句末語氣助詞等。對關(guān)鍵虛詞的

翻譯，要仔細(xì)辨明詞性及意義，能譯則譯，不需要譯的切不可強(qiáng)行翻譯。

閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子，并體會如何精準(zhǔn)翻譯關(guān)鍵虛詞。

周堯卿，字子余。執(zhí)母喪，倚廬三年，席薪枕塊，雖疾病不飲酒食肉?；蛎阒远Y，日：

“《禮》'老病不止酒肉'，意或不勝喪耳。病且未老，忍及此耶？”葬之先期，躬自負(fù)土。

有告之日：“古之貧無以葬者或然，今子何自苦？”法然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復(fù)可得

乎？”所至稱治.民有去思。嘗知汀州寧化縣，提點(diǎn)刑獄楊妹入境，微伺刺史善否。有被刑而

耘苗者，絨就詢其故。對日：“貧以利故，為人直其枉，令不可欺，而我欺之，我又何怨？”

絨至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。慶歷間,范仲淹舉經(jīng)行可為師表，未及用而卒。(節(jié)選自

《隆平集?儒學(xué)行義》)

⑴法然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復(fù)可得乎？”

譯文：

(2)統(tǒng)至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。

譯文：

答案（1）流著眼淚說：“過了這一次，即使想盡力，還可能嗎？”

（2）楊絨到了縣里，就不再考察其他方面，只憑借所聽到的情況舉薦他。

解析第⑴題關(guān)鍵詞語有“涕”“是”“雖”等?！疤椤?，古今詞義存在差異，現(xiàn)在常見義

是鼻涕，古代則指眼淚，這個意義在中學(xué)課文中很常見，例如“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零”（《出

師表》）、“憑軒涕泗流”（《登岳陽樓》）、“未嘗不垂涕”（《屈原列傳》）、“不見復(fù)關(guān)，泣

涕漣漣"（《氓》），“長太息以掩涕兮”（《離騷》）、“獨(dú)愴然而涕下”（《登幽州臺歌》），考

生能聯(lián)系到這些例句，就能準(zhǔn)確理解與翻譯?！般肴弧?，形容流淚的樣子，與“流涕”語義重

疊，翻譯時(shí)可靈活處理?！笆恰保难晕闹谐Ｓ米髦甘敬~，相當(dāng)于“這”，這個用法在中學(xué)

課文中例句很多，考生應(yīng)該不會感到困難?！半m”，有讓步意義，翻譯成“即使”。中學(xué)課文

的“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”（《三峽》）、“雖我之死，有子存焉”（《愚公移山》）、“雖千

里不敢易也”（《唐雎不辱使命》），與此同，考生可以類推。

第（2）題關(guān)鍵詞語有“察”“第”等?！安臁?，有“考察，調(diào)查”的意思，古今詞義相通?！暗凇?，

范圍副詞，表示“只是，只”的意思。根據(jù)上下文語境可以準(zhǔn)確翻譯?！敖q至邑”，《宋史》

作“統(tǒng)至縣”，根據(jù)前文“提點(diǎn)刑獄楊絨入境”，可知“至邑”與“入境”相對，“入境”是

“進(jìn)入縣境”，“至邑”則指“到達(dá)縣的治所”。因此，“絨至邑”可翻譯作“楊統(tǒng)到了縣衙”，

含糊些就是“楊絨到了縣里”。此處不作為考查重點(diǎn)，但考生應(yīng)該可以通過語境推知。

【參考譯文】

周堯卿，字子余。操持完母親的喪事，居廬守喪三年，睡在柴草上，枕在土塊上，即使生

病也不喝酒吃肉。有人用禮制勸勉他，說：“《禮記》中說‘老人、病人不需停止喝酒吃肉'，

心中或許還禁不住頹喪。你生病了暫且沒有老，何必強(qiáng)忍成這樣？”葬禮舉行之前，周堯卿親

自背土筑墳。有人告訴他說：“古代因貧窮而無法安葬（父母）的人或許會這樣，如今你為什么

要自尋痛苦呢？"（周堯卿）流著眼淚說：“過了這一次，即使想盡力，還可能嗎？”他所赴任

的地方都說治理得好，百姓有前去（投奔）的想法。曾經(jīng)做汀州寧化縣知縣，提點(diǎn)刑獄楊統(tǒng)進(jìn)入

縣境，暗中窺伺刺史是否仁厚。（看到）有人戴著刑具給莊稼鋤草，楊絨走過去詢問他原因。那

人回答說：“我因?yàn)榧邑氊澙?，給別人作假證，縣令是不能欺騙的，可我欺騙了他，我又能怨

恨什么呢？”楊歌到了縣里，就不再考察其他方面，只憑借所聽到的情況舉薦他。慶歷年間，

范仲淹舉薦周堯卿的經(jīng)術(shù)行義可作為學(xué)習(xí)的榜樣，沒等到被任用他就去世了。

回點(diǎn)撥關(guān)鍵

精準(zhǔn)翻譯關(guān)鍵虛詞，主要譯準(zhǔn)三類虛詞：

1.高頻虛詞“以”“因”“乃”“其”。（具體內(nèi)容參見前面學(xué)案29“活動二”部分）

2.可譯可不譯的虛詞。

有一部分虛詞兼有助詞和其他詞性，如''之”“焉”“者”等，作助詞時(shí)一般情況下可不

譯，但不可把其他詞性義當(dāng)作助詞而不譯。這里尤其要留心“焉”和“者”。

作為句中或句末語氣助詞時(shí)，可不譯；但放在動詞后面作代詞或兼詞時(shí)，

焉

有實(shí)義，必須譯出。

主要有兩個義項(xiàng)，一是作代詞，可譯為“……的人/事/地方”；二是作語

者氣助詞，表句中停頓，與“也”構(gòu)成判斷。這兩種詞性，在翻譯中要仔細(xì)

辨析，不可當(dāng)譯不譯，或不當(dāng)譯而硬譯。

3.部分出現(xiàn)頻率較高且定為采分點(diǎn)的副詞。（具體內(nèi)容參見學(xué)案29“活動一”副詞部分）

（三）精準(zhǔn)翻譯特殊句式

文言句式在翻譯中是很重要的得分點(diǎn)，翻譯時(shí)審清句中的特殊句式是關(guān)鍵。平時(shí)要注意積

累，重點(diǎn)掌握容易忽略的判斷句、省略句、狀語后置句、賓語前置句、定語后置句、固定句式

等。

閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子，并體會如何精準(zhǔn)翻譯特殊句式。

戴胄，忠清公直，擢為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭，敕令自首，不首者死。未幾，有

詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應(yīng)流。"上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”對日：

“敕者出于一時(shí)之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下念選人之多詐，故欲殺之，而既

知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！鄙先眨?卿能執(zhí)法，朕復(fù)何憂？“丁亥，

制：“決死囚者，二日中五覆奏，下諸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿進(jìn)酒肉，內(nèi)教坊及太常

不舉樂。皆令門下覆視，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞?！庇墒侨钌醣姟＃ü?jié)選自《通

鑒紀(jì)事本末?貞觀君臣論治》）

⑴而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。

譯文：

⑵皆令門下覆視，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞。

譯文：

答案（1）但已經(jīng)知道不能這樣處置，再依法裁決，這是忍下了小的憤怒而保全了大信用啊。［得

分點(diǎn)：忿、信，狀語后置句、判斷句（乃）］

⑵都讓門下省復(fù)核查驗(yàn)，有依據(jù)法令應(yīng)判死刑而情由值得憐憫的人，記錄下情形上報(bào)朝廷。（得

分點(diǎn)：覆視、矜、狀，句意通順）

【參考譯文】

戴胄，忠誠廉潔公正耿直，被提拔為大理寺少卿?；噬弦蚝芏嗪蜻x官員假冒資歷和門蔭，

下令讓這些人自首，不自首的就處死。不久，有假冒之事被發(fā)覺的人，皇上想要處死他。戴胄

上奏說：“依照法律(這個人)應(yīng)當(dāng)被流放?！被噬仙鷼獾卣f：“你想遵守法律，卻讓我失信于

天下嗎？”戴胄答道：“皇上的命令產(chǎn)生于一時(shí)的喜怒，法律是國家用來向天下昭示大信用的。

皇上怨恨候選官員多有欺詐行為，所以想要?dú)⒌羲麄儯呀?jīng)知道不能這樣處置，再依法裁決，

這是忍下了小的憤怒而保全了大信用啊?！被噬险f：“你能依法辦事，我還擔(dān)憂什么呢？”丁

亥日，皇上下詔：“判決死刑犯，兩天之內(nèi)要進(jìn)行五次回奏，下發(fā)到各個州的要進(jìn)行三次回奏。

在行刑那天，主管膳食的不獻(xiàn)上酒肉，內(nèi)教坊和太常不奏樂。都讓門下省復(fù)核查驗(yàn)，有依據(jù)法

令應(yīng)判死刑而情由值得憐憫的人，記錄下情形上報(bào)朝廷?！币虼吮Ｈ悦?死囚)很多。

叵點(diǎn)撥關(guān)鍵

1.準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)特殊句式

要落實(shí)對特殊句式的翻譯，前提是能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)特殊句式。

⑴抓標(biāo)志

如判斷句，標(biāo)志有“……者，……也”“乃”“皆”“非”等；被動句，標(biāo)志有“為……

所”“見”“于”等；倒裝句，標(biāo)志有介詞結(jié)構(gòu)、否定副詞、“之”“是”等。

(2)重語感

有些沒有標(biāo)志的特殊句式，我們可以邊讀原文邊試著翻譯，如果感覺語意不順，或者不合

情理，就栗特別留意。如果感覺主語不是施事者，就要考慮句子是不是被動句。

(3)析結(jié)構(gòu)

有時(shí)，對句子進(jìn)行語法結(jié)構(gòu)分析也是必要的。省略句尤其要重視此法。因?yàn)樵谖难晕闹校?/p>

缺少主語、賓語甚至謂語的語句十分常見，翻譯時(shí)要補(bǔ)譯出省略的部分。如“以”作介詞時(shí)，

在不少情況下省略“之”，地名前往往省略“于”等，通過結(jié)構(gòu)分析可以發(fā)現(xiàn)。

具備了發(fā)現(xiàn)特殊句式的能力，就可以按照相應(yīng)的翻譯方法準(zhǔn)確答題了。

2.落實(shí)句式翻譯要求

(1)加上標(biāo)志詞：判斷句加“是”字，被動句加“被”“受”字。

(2)調(diào)整翻譯語序：倒裝句，要調(diào)整為現(xiàn)代漢語的正常語序。

(3)補(bǔ)充詞語：省略句。

文言特殊句式有多種，在近幾年的高考中，省略句已成為考查最多的特殊句式?？墒遣簧?/p>

考生對省略句往往重視不夠，在翻譯時(shí)只是滿足于字字落實(shí)，對省略成分缺少足夠的分析，導(dǎo)

致譯出的語句不通順，自然難得高分。要解決這一難點(diǎn)，需要做好以下兩點(diǎn):

①強(qiáng)化聯(lián)系語境意識

要知道句子省略了哪些成分，必須聯(lián)系前后語境，不僅要做好語法分析，還應(yīng)推及邏輯事

理層面以及文章的寫作目的。譯句大多和主人公的行為或作者的想法有關(guān)，翻譯時(shí)，要想一想

譯出的句意是否符合生活邏輯，是否符合寫作目的。

②強(qiáng)化增加成分意識

只要符合主謂賓的語法規(guī)范，符合前后語境，翻譯時(shí)就可以適當(dāng)增加一些成分使句意更加

順暢。這應(yīng)成為翻譯的原則。

文言省略最常見的是主語、賓語和介詞省略。尤其是主語省略，幾乎句句皆有，故栗強(qiáng)化

增加成分意識。在補(bǔ)充省略成分時(shí)，要根據(jù)動作行為的發(fā)出者補(bǔ)充省略的主語，再根據(jù)動作行

為的受事者補(bǔ)充省略的賓語。

三對點(diǎn)訓(xùn)練

1.（8分）閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。

太宗日：“嚴(yán)刑峻法，使眾畏我而不畏敵，朕甚惑之。昔光武以孤軍當(dāng)王莽百萬之眾，非

有刑法臨之，此何由乎？”靖曰：“兵家勝敗，情狀萬殊，不可以一事推也。如陳勝、吳廣敗

秦師，豈勝、廣刑法能加于秦乎？臣案《孫子》曰：'卒未親附而罰之，則不服；已親附而罰

不行，則不可用。'此言凡將先有愛結(jié)于士，然后可以嚴(yán)刑也。若愛未加而獨(dú)用峻法，鮮克濟(jì)

焉?！保ü?jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

（1）兵家勝敗，情狀萬殊，不可以一事推也。

譯文：

⑵若愛未加而獨(dú)用峻法，鮮克濟(jì)焉。

譯文：

答案（1）軍事上的勝與敗，情況千差萬別，各不相同，不可以根據(jù)一件事去（簡單）推斷。

（2）如果（對士卒）沒有施加愛撫而只是使用嚴(yán)刑峻法，很少有能夠成功的。

解析（1）“兵家”，軍事；“殊”，不同；“可以”，“可”，可以，“以”，憑借、根據(jù)；

“推”，推斷。（2）“加”，施加；“峻”，嚴(yán)峻；“克”，能夠；“濟(jì)”，成功。

【參考譯文】

唐太宗問道：“通過實(shí)行嚴(yán)酷的刑罰和峻厲的法律，來使得全軍上下怕我而不怕敵人，我

對這種說法深感疑惑。從前漢光武帝劉秀以一支孤立無援的部隊(duì)，抵擋王莽的百萬大軍，并不

是用嚴(yán)刑峻法去威逼部隊(duì)作戰(zhàn)的，這又該作何樣的解釋呢？”李靖回答說：“軍事上的勝與敗，

情況千差萬別，各不相同，不可以根據(jù)一件事去（簡單）推斷。比如說陳勝、吳廣打敗秦朝的軍

隊(duì)，難道是陳勝、吳廣的刑法要比秦朝的刑法更為嚴(yán)苛嗎？我根據(jù)《孫子》所說：'士卒還沒

有親近依附就施行刑罰，那么他們就會不服；士卒已經(jīng)親附，而軍紀(jì)軍法仍得不到執(zhí)行，那也

無法用他們?nèi)プ鲬?zhàn)。'這就是說，大凡將領(lǐng)，首先必須栗愛撫和交結(jié)士卒，然后才可以執(zhí)行嚴(yán)

厲的刑法。如果（對士卒）沒有施加愛撫而只是使用嚴(yán)刑峻法，很少有能夠成功的?！?/p>

2.（8分）閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。

國之大務(wù)，莫先于戒備。若夫失之毫厘，則差若千里，覆軍殺將，勢不逾息，可不懼哉？

故有患難，君臣阡食而謀之，擇賢而任之。若乃居安而不思危，寇至不知懼，此謂燕巢于幕，

魚游于鼎，亡不俟夕矣?！秱鳌啡眨骸安粋洳挥?，不可以師?！庇秩眨骸邦A(yù)備無虞，古之善政。”

又日：“蜂蛋尚有毒，而況國乎？”無備，雖眾不可恃也。故曰:有備無患。故三軍之行，不

可無備也。（節(jié)選自諸葛亮《將苑》）

（1）寇至不知懼，此謂燕巢于幕，魚游于鼎，亡不俟夕矣。

譯文：

（2）“蜂量尚有毒，而況國乎？”無備，雖眾不可恃也。

譯文：

答案（1）敵人來了還不知道害怕，這就是燕子在帳篷上筑巢，魚兒在鍋中游動，等不到晚上

就滅亡了。

⑵“蜜蜂、蝎子一類的小昆蟲尚且有毒刺（作為防御工具），更何況一個國家呢？"沒有戒備，

即便人數(shù)眾多也不能依靠。

解析（1）“巢”，筑巢；“幕”，帳篷；“俟”，等到。（2）“尚”，尚且；“雖”，即使；

“恃”,依靠。

【參考譯文】

國家最重栗的事務(wù)，莫過于警戒防備（敵人的侵犯）。很小的失誤，會造成很大的影響，甚

至?xí)姼矝]，將帥被殺，形勢無可挽回，能不令人害怕嗎？因此一旦出現(xiàn)憂患災(zāi)難，國君與

臣子顧不上吃飯而謀劃對策，挑選任用賢良之人。如果安于現(xiàn)狀而不考慮危險(xiǎn)，敵人來了還不

知道害怕，這就是燕子在帳篷上筑巢，魚兒在鍋中游動，等不到晚上就滅亡了。《左傳》說：

“不預(yù)備意外，沒有準(zhǔn)備計(jì)劃，不能出兵。”又說：“預(yù)先準(zhǔn)備，妥善安排，確保沒有憂患，

這是古代推崇的善政?！庇终f：“蜜蜂、蝎子一類的小昆蟲尚且有毒刺（作為防御工具），更何

況一個國家呢？"沒有戒備，即便人數(shù)眾多也不能依靠。因此說：事先有準(zhǔn)備就可以避免禍患。

所以三軍將士出征之前，不可以沒有準(zhǔn)備。

3.（8分）閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。

景公春夏游獵，又起大臺之役。晏子諫日："春夏起役，且游獵，奪民農(nóng)時(shí)，國家空虛，

不可?！本肮眨骸拔崧勏噘t者國治，臣忠者主逸。吾年無幾矣，欲遂吾所樂，卒吾所好，子

其息矣。"晏子曰:“昔文王不敢盤于游田，故國昌而民安；楚靈王不廢乾溪之役，起章華之

臺，而民叛之。今君不革，將危社稷，而為諸侯笑。