期末復(fù)習(xí)專題一時文課外類文閱讀理解

2024-2025學(xué)年下期初中語文統(tǒng)編版七年級下冊

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題

守護五彩年味

①年畫起源于古代門神畫，常以歷史和戲曲人物、民間故事等為題材，是中國特有的藝術(shù)形式。

年畫多于農(nóng)歷新年時懸掛張貼，圖案也頗有講究：大門多貼武將，以驅(qū)邪避鬼、護衛(wèi)家宅；院內(nèi)堂屋

門貼文門神，畫天官和狀元，寓意迎祥納福、加官進祿；以童子為題材的貼在寢室門上，則表示子孫

繁衍、福壽無邊。

②北宋手工業(yè)成熟，雕版印刷術(shù)隨之發(fā)展，再加上商業(yè)繁榮，民間慶賀新年活動越來越豐富，

年畫藝術(shù)也迅速發(fā)展并傳播開來。尤其是反映老百姓審美趣味的木版年畫，不僅在農(nóng)村地區(qū)廣泛流行，

而且在城市中也有很大的市場需求。明中葉后，商業(yè)、手工業(yè)進一步發(fā)展，彩色套印技術(shù)成熟，形成

四川綿竹、天津楊柳青、蘇州桃花塢等著名年畫產(chǎn)地。這些年畫體現(xiàn)不同地區(qū)的文化和藝術(shù)特色，不

僅在當(dāng)?shù)亓餍?，還遠銷其他省份乃至國外。

③綿竹年畫盛于明清，綿竹位于雕版印刷中心成都附近，綿竹年畫以木版刻印和手工彩繪為特

色，包括起稿、刻版、印墨、施彩等工序，線條剛?cè)峤Y(jié)合，色彩鮮艷濃郁。人物縱向壓扁、橫向擴寬，

不設(shè)或少設(shè)背景，體現(xiàn)巴蜀人民樂觀向上的生活態(tài)度，有鮮明的農(nóng)耕文化特色和濃郁的民族風(fēng)情。

④明朝重新疏通運河，南方精致的紙張、水彩得以運到天津，楊柳青年畫藝術(shù)得到發(fā)展。創(chuàng)作

楊柳青年畫時，先用木版雕出線紋，細細刻畫五官神情、衣紋動感，接著分出背景層次，隨后用墨印

在紙上，套過兩三次單色版后，再以彩筆填繪。楊柳青年畫趨于寫實，用色素雅、調(diào)和，既有版畫的

刀法，又有手繪的細膩，且構(gòu)思巧妙，活潑喜氣。其代表作《福善吉慶》描繪侍女陪貴夫人看孩童玩

耍：孩童們一個放蝙蝠形風(fēng)箏，一個手中持扇，一個拿掛著磬的戟，寓意“福善吉慶

⑤在經(jīng)濟發(fā)達的蘇州，桃花塢年畫得到充分發(fā)展。桃花塢年畫只印部分墨線，其余彩色套印，

達到過渡效果，常以紫紅色為主調(diào)，鮮艷清雅，構(gòu)圖對稱，偏重城市習(xí)俗風(fēng)景，甚至不少畫面有詩句

題詠，多反映市民階層的生活面貌和審美趣味。

⑥和流行于民間、體現(xiàn)老百姓審美趣味的年畫不同，追求高遠意境的《歲朝圖》，既是皇帝賞

賜達官貴人，也是文人墨客交往互贈的高級年畫。春節(jié)前后，畫家、文人描繪象征吉利、喜慶的花卉、

果品、瓶子等歲朝清供，題材多為靜物，構(gòu)圖多半一高一矮、一長一短，花卉多是折枝和盆景；主要

景物常按諧音組成吉祥話，如荷花與娃娃是“和和美美”，配以賀歲詩詞或吉祥語，祈求歲歲平安、朝

朝如意，多反映文人審美趣味。

⑦20世紀，既可裝飾欣賞、又可查閱日期節(jié)氣的月份牌年畫在城市流行。這種“新式年畫”以西

洋擦筆水彩手法描繪人物，體現(xiàn)出自然光照下的立體感及肌膚的柔和質(zhì)感。它借鑒民間年畫的“歷畫”

樣式，融入商品廣告，有山水或仕女等中國傳統(tǒng)題材。發(fā)展到后來，畫面多表現(xiàn)摩登女郎，引領(lǐng)審美

時尚。

⑧年畫展示豐富年俗和風(fēng)俗，被賦予懲惡揚善等主題，寄托中國人對新年的美好向往，體現(xiàn)中

國文化的博大精深。隨著農(nóng)耕文化的式微，大眾生活方式急劇改變，年畫藝術(shù)逐漸沒落。為守護五彩

年味，傳承民俗文化，藝術(shù)家們正在努力推陳出新，希望以實用化的創(chuàng)意衍生品(例如年畫旗袍等等),

使古老年畫重新煥發(fā)生機。

1.閱讀全文，完成填空。

一年畫的起源、題材、流行于民間、體現(xiàn)老百

張貼位置及寓意-(2)_姓審美趣味的年畫

守

護(3)

五⑴

彩

年現(xiàn)代年畫流行

引領(lǐng)城市審美時尚的月

味的原因及審美

份牌年畫

,特征

年畫藝術(shù)的重要價值、

沒落原因及傳承現(xiàn)狀

2.小王渴望成為全面發(fā)展的學(xué)霸，爸爸媽媽想買一張年畫作為新年禮物貼在小王房間，結(jié)合第①段,

你覺得以下年畫中最適合的是()

A.龍鳳呈祥B.魚躍龍門C.花開富貴D.鐘僧捉鬼

3.閱讀第③-⑦段，以下四張年畫中充分體現(xiàn)楊柳青年畫特點的一張是,理由：。

ABCD

4.完成下面小題

玉簪花的花瓣是星星做的

麥淇琳

①故事的開始發(fā)生在青花鎮(zhèn)，三十六崎巷，玉簪花開時。

②那一年，我14歲，素錦13歲。我們兩家的距離僅隔著四扇窗。

③“三十六崎巷”位于和平碼頭的高地，因巷口有三十六級陡峭的階梯而得名。小巷的中間地段

有一座小花棚，栽種著一些花花草草。盛夏，玉簪花開了，葉脈分明的綠葉在風(fēng)中婆娑著，六片雪白

修長的花瓣轉(zhuǎn)著幾點鵝黃的花蕊，一朵挨著一朵，搖搖欲飛。像雪，像船，像古代女子頭上的玉簪。

④一日傍晚，門外的天空出現(xiàn)一片黑云。巷外響起雜亂的腳步聲，有人低低嘟曦著：“這天怕是

要下雹子啊，快走快走?！?/p>

⑤我琢磨著花棚里的玉簪花，拋下一句“媽，我去看看花棚“，便一溜煙跑出去了。

⑥狂風(fēng)中，潔白的玉簪花像煙一樣在花棚里浮動，像是要飛走了似的。一個身穿紫色衣裳的女

孩在花棚邊徘徊。是素錦。我問她：“你怎么也在這里？“素錦嗓音輕柔地說：“我擔(dān)心下雹子會把玉

簪花砸碎了，我們一起給花棚加塊塑料布吧。"我驚喜道：“好，我們快一點。”

⑦那個傍晚并沒有下雹子，只是下起了一陣暴雨。我直問母親：“暴風(fēng)雨會把玉簪花毀掉嗎？”

母親一愣，說：“你可別小看了玉簪花，它本就是生長在小徑溝渠里的野花，也不知道是哪家的孩子

撿來一朵，栽在花棚里，它就賤賤地長，呼啦啦地長成了一大片。”

⑧我安下心來，第二天再去看花棚。我們加的那塊塑料布并沒起作用，它被一場暴雨吹打得不

知去向，但玉簪花卻沒有凋零、破碎，仍然生機勃勃地站立在風(fēng)中。后來，我始終認為，十四歲的當(dāng)

年，和之后所有歲月我與素錦長久的友誼，是始于素錦在暴風(fēng)雨過后的一場大病。

⑨那場大病成為素錦人生的分水嶺，她從一個動輒吟唱著“采蘑菇的小姑娘，背著一個大竹筐”

的無知少女，變成青花鎮(zhèn)有名的放羊詩人。

⑩只是，大病的后遺癥是可怕的，素錦再也無法流利地說一句話，唱一首歌，她變得口齒不清，

腳步蹣跚，雙手顫抖。這樣的她，在班級里無疑是與眾不同的。有時，素錦的隨便一個動作，都能引

起同學(xué)的嘲笑，她漸漸變得郁郁寡歡。但素錦很快振作了起來，她把所有時間用在讀書上，三毛的《撒

哈拉沙漠》，豐子愷的《人間情味》，還有木心、徐志摩和舒婷的詩歌集。

⑩B天傍晚，素錦的母親騎自行車接她放學(xué)，一路上母親試探地問：“要不，咱們還是輟學(xué)吧，

回家?guī)蛬寢尫叛??！彼劐\知道，母親只是不想她受別人的冷眼，但她想學(xué)習(xí)，想做個有用的人，讓母

親過上好日子。那一刻，素錦完全沒有想到，命運早已毫無預(yù)告地安排好一切。

領(lǐng)-個普通的夜晚，素錦的父親消失了，桌子上留著一張紙條，上邊寫著：“對不起，我走了，

好好照顧素錦?！?/p>

?生活發(fā)生了天翻地覆的變化，以前素錦的父親負責(zé)去集市里賣水果，母親在家里務(wù)農(nóng)，放羊。

如今父親悄然離去，母親一天天嘆氣，素錦深邃的眼睛里蒙著一層霧，她對母親說：“媽媽，我想好

了，退學(xué)，我要去山上放羊?！?母親突然抱緊她，淚水直流。

?h那以后，我常在晨曦斜照的山坡上，看見素錦一邊放羊，一邊看舒婷的詩。有時，素錦讀

詩給我聽：“一朵初夏的薔薇，劃過波浪的琴弦，向不可及的水平遠航”

@用極無聊時，素錦也寫詩：“羊只一朵一朵，像移動的白云，像地里綻放的玉簪花，它們跑向

山崗，跑向天空，躲進詩行里，每一片花瓣都是星星做的。于是我就想著要敞開，把草地上的羊只趕

起來，讓希望與飽滿靠得更近。”

?卜巷的人們打趣她：“素錦，你寫詩做什么？能賣幾個錢？”素錦微笑著說：“詩歌是無用之用。

沒有詩歌，我就是無數(shù)人中的一個。因為詩歌，我仍然是無數(shù)人中的一個。但我的內(nèi)心揣滿了星星?！?/p>

?日子一天天過去，我讀高一的時候，素錦的一首小詩登上了青花鎮(zhèn)晚報副刊的版面。過了兩

年，素錦在純文學(xué)詩刊上發(fā)表的詩歌獲得了一個全國性大獎，轟動了文壇。我很好奇，素錦很文靜，

單薄，像春天剛發(fā)芽的小樹，卻有那么大能量，寫了那么多好詩。

?我高中畢業(yè)去外地求學(xué)，臨行前，我陪素錦放了一天羊。那天我才知道，三十六崎巷花棚的

玉簪花是素錦種的。素錦說：“我們每個人都帶著卸不去的生活的盔甲，但是玉簪花會為我們鋪開潔

白的花地，讓我們心中洋溢著柔軟的力量，朝著光亮的方向勇敢地走下去?！?/p>

?《本草綱目》中關(guān)于玉簪花的記載，說它：“柔莖如白法，葉脈清晰，莖上花朵長二三寸，未

開時如白玉搔頭簪形，中吐黃蕊，根葉可解一切毒。''一句話說透了玉簪花的品性，凡俗，不起眼，

卻又如滿天繁星，擔(dān)當(dāng)著不可或缺的角色。

?某個深夜，我在微信跟素錦聊到人生方向時，突然明白了：你所愛的就是你所成的，你只需

想到這一個純粹的字，在我們自己的內(nèi)心，一遍遍將愛完成。那么，火海自清涼，人生得自在。

(選自《小小說月刊》有刪改)

(1)下列對本文的理解與分析，不正確的一項是()

A.第領(lǐng)引用《本草綱目》的記載，表明玉簪花平凡卻有它自己的價值。

B.小說通過對比寫了“我”與素錦不同的人生經(jīng)歷，說明讀書的重要性。

C.小說語言細膩靈動而有詩意，以旁觀者視角娓娓道出素錦成長的故事。

D.小說開篇點題，結(jié)尾作者以“你所愛的就是你所成的”感悟點明主旨。

(2)結(jié)合上下文，按要求分析下列句子的表達效果。

①狂風(fēng)中，潔白的玉簪花像煙一樣在花棚里浮動，像是要飛走了似的。(從修辭角度)

②素錦深邃的眼睛里蒙著一層霧，她對母親說：“媽媽，我想好了，退學(xué)，我要去山上放羊?！蹦赣H突

然抱緊她，淚水直流。(從描寫角度)

(3)請談?wù)勑≌f以“玉簪花的花瓣是星星做的”為標(biāo)題的妙處。

(4)小語同學(xué)讀完本文，用語文課本里的這句話做批注。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

——宗璞《紫藤蘿瀑布》

結(jié)合本文，請你談?wù)勊劐\與玉簪花分別遭遇到哪些不幸，再說說你對宗璞這句話的理解。

閱讀下文，回答問題。

星路

①張漩偷到“低語號''的時候，警笛長鳴。她發(fā)動引擎，低語號如同銀梭子魚一般滑溜地穿過防

空火網(wǎng)，直奔群星深處。

②“你這是打算去哪兒?。俊敝骺刂悄軉?。

③“去找我弟弟?！彼f。

④小時候他倆就都想當(dāng)探險家、當(dāng)船長。

⑤“姐，如果當(dāng)了船長，想要做什么？”

⑥“我要去探索所有的星星，給它們都取名字。”

⑦“宇宙中的恒星就有5的后面加23個零那么多，你要用科學(xué)命名法，數(shù)字和編號?！?/p>

⑧“但是，按照你那套命名法，你的孩子的孩子的孩子出生的時候，他就得對別人說‘我出生在

05765ZDX'。她大笑起來，”而我可以告訴她出生在阿弗洛狄忒，五個字?！?/p>

⑨張凱翻了個白眼。她知道自己贏了，指點著天空中的星星，“我們可以把星星叫做阿弗洛狄忒、

阿波羅……這些是希臘神話里的名字；我們還可以把星星命名為‘甲蟲‘‘貓咪’；找個黑洞，把它命

名為‘班主任'”

⑩十九歲，她和弟弟同時考上了宇航學(xué)院，畢業(yè)后同一批成為開拓船的船長。在張漩挖掘了十

一個不同的異星文明廢墟之后，她的弟弟發(fā)現(xiàn)了星路。

?‘這個東西只可能是文明的建筑物——它還沒完成，但再過一億年就差不多了，這對宇宙和真

正的文明而言是很短的一段時間。''他的目光閃爍著狂喜，“想想看，它會通往什么地方？”

■艮河系之外。這座星門的規(guī)模是人類小型星門的一千億倍。當(dāng)它完成之后，整個宇宙都伸手

可及。但由于張凱的研究證據(jù)來自禁止勘探的外星廢墟，警方盯上了他。張漩不得不為弟弟引開警察，

讓張凱開著她的飛船“長弓號''去尋找那條星路。

?一去不歸。

?當(dāng)?shù)驼Z號找到長弓號時，張凱就坐在主控室中央的地板上，圍繞著他的是成千上萬張快照投

影。張漩放慢腳步，在弟弟身邊坐下來，“你一直沒聯(lián)系我?！?/p>

?張凱揉揉臉頰，像是如夢初醒，“我……我忘了，我一直在看這些?！?/p>

?他看向那些投影，這些圖案是刻在那些“小行星”上的，它們每一顆都是一部史書。在張漩聽

來，弟弟的聲音如同夢吃。

?'這是最初建設(shè)星門的那個種族，我把他們叫先行者。他們來到這里決定制造一座足夠大的星

門，種下了恒星胚胎。但兩萬萬年之后，他們就滅絕了。”

?，那是誰在這兒工作了五十億年？”

?，不是，誰'?！八焓种噶酥负竺娴哪切呙鑸D片，“是，誰們‘。在先行者之后大概五十萬年，

另一個文明，我把它們叫做繼承者。他們穩(wěn)定了整個星云系統(tǒng)，大概三千年后一顆超新星突然爆發(fā)，

他們也滅亡了。

?'……在他們之后還有很多很多個文明，我給它們都起了名字……巴比倫、米拉、阿貢和沉默

者，還有蝴蝶、閃爍之子和阿弗洛狄忒……沒有哪個文明的壽命超過四萬年，但也沒有哪個文明放棄

過?！?/p>

?為了穿過星系之間十幾萬光年的黑暗與真空，在長達數(shù)十億年的時間里，這些短暫的文明之

火一代接一代地將這座超級星門建設(shè)下去。這些智慧生命在歲月長河中孤獨地誕生，又孤獨地消亡，

眺望著在自己的文明滅絕之后很久很久才會亮起的曙光。

?“姐，”張凱輕聲說，“我用光了所有的名字?！?/p>

?張漩揚起手臂，向著舷窗外畫了個半圓，“那些有名字的和沒名字的星系里，都曾經(jīng)有先行者

抵達，都有文明在追隨他們的腳步，都有星門正在建設(shè)。再過幾億年，宇宙中的每一座孤島都將變成

通途。到那時候，我們才會真的用光所有的名字。而且還要把它們再用上一百萬次、一千萬次，因為

那里有無窮無盡的星星?！?/p>

5.這篇科幻故事采用插敘的方式講述，請根據(jù)思維導(dǎo)圖，按照事情的發(fā)展順序梳理故事情節(jié)。

(1)(2)(3)

【科幻?人物心理】

6.請任選一句，結(jié)合語境分析畫線語句中人物的心理。

(1)“姐，”張凱輕聲說，“我用光了所有的名字?！?/p>

(2)到那時候，我們才會真的用光所有的名字。

【科幻?想象魅力】

7.小時候的弟弟主張用科學(xué)命名法來為星星取名，但當(dāng)他真的尋找到眾多文明存在過的痕跡后，選

擇了用姐姐的方式給他們?nèi)∶?，請結(jié)合鏈接材料，發(fā)揮想象力，分析張凱將其中一文明命名為阿弗

洛狄忒的原因。

鏈接材料:

阿弗洛狄忒是古希臘神話中美麗的女神，因其誕生于海

洋，所以有時還被奉為航海的庇護神。她生于海中浪花，擁有

白瓷般的肌膚，象征女性的美麗。

【科幻?牽動思考】

8.在數(shù)代人對星路的不懈探索中，我們看到了“執(zhí)著”的力量。像這樣的“執(zhí)著”在名著中也能找到。

請從下列名著中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容進行闡述。

A.祥子《駱駝祥子》B.唐僧《西游記》C.奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

閱讀下文，完成小題。

鮮花課

①那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看來來往往的陌生人解悶。

②視線里忽然出現(xiàn)一個中年男人，他站在安檢區(qū)外，正被人熱熱鬧鬧地包圍著送行。棕黑面龐，

西裝革履，身材修長高挑，不笑的時候看著就是一副霸道總裁的樣子，可是此時他不得不笑：一群人

圍著他，此起彼伏地寒暄著。終于挨到告別即將結(jié)束時，戲劇性的一幕來了-----個小美女慌慌張張

地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花。這是一束玫瑰，目測足有四五十枝吧，每枝都用紗紙獨立包裝

著；中間還插著兩枝大大的百合，都是三頭的。

③于是這個男人一手抱著花兒，一手拉著箱子，還單肩背著一只包，忙不迭地沖著送行的人們

揮手告別，進入安檢區(qū)?？粗诎矙z的傳送帶前手忙腳亂地撿著箱包和鮮花，我不由得笑起來。

④鮮花，我也收到過這樣的禮物。說實話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送花時，

我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了家。安檢，上車放到行李架上，下車再從行李

架上取下來...到家后鮮花已不堪挫折，我戀戀不舍地端詳再三，最終還是扔進了垃圾桶。從此，再

于告別時收到鮮花，我便直接送進機場或者車站的垃圾桶——既然它的宿命不過是進垃圾桶，那我干

脆一步到位吧。于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，在旅程中，確實是狼狽。也于是，當(dāng)這個帶著一股淡

淡百合芬芳的男人從我身邊走過時，我懷著近乎看笑話的心情，觀察他怎么處置。

⑤只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉板正和嚴肅，似乎躊躇了片刻，然后，他解開花

束的包裝紙。再然后，開始送。每人一枝，每人都送。

⑥“發(fā)花呢！”有人驚嘆。

⑦“哦，這種福利真不錯?！?/p>

⑧“要錢么？”“送的?！?/p>

⑨他看起來仍然很嚴肅，一點兒都不熱情，也許是因為靦腆。

⑩人群微微起了波瀾，越來越多候車席的旅客注意到他，湊了過來。一對小情侶笑著跑著過來

要花，他自然慷慨相贈。小情侶還和他合了影。合影時，男人流露出一絲笑模樣，雖然港,港手，卻也

極動人。

?快到我這里了。眼看他越來越近，我的心居然有些緊張地快跳起來，如同小孩子在等待期盼

已久的糖果。終于啊終于，他送到了我這里。謝謝。我接過來。不客氣。他做做聲勢。多奇怪，我曾

那么多次將成束的鮮花扔進垃圾桶，現(xiàn)在卻如此珍愛他分贈的這一枝。這是怎么了？

◎寸于人生種種，哪怕再動人，我也總覺得黯淡和虛妄。比如鮮花，在我的意識深處，就是虛

妄之物：開得再悅目，也會很快萎謝，然后被扔掉，結(jié)局頹然。眼前這個男人，把手中的花朵，一枝

一枝送出去，分享給這些陌生人——在明了虛妄之后，還有分享的誠意和贈送的熱情。

?環(huán)顧四周，整個候車席，花香彌漫。

9.梳理文章內(nèi)容，填寫下列表格。

對待旅程中別人贈予的鮮花

人物

態(tài)度行為深層原因

認為鮮花給旅途帶直接將花送

我(1)

來麻煩進垃圾桶

中年男有分享的誠意和贈送的熱

明知鮮花會枯萎(2)

人情

10.第⑤⑩段多次對送花的中年男人使用了“嚴肅”或含義相近的語句，分析其作用。

H.下列對文章首尾畫線句的分析，不恰m的一項（）

A.首尾運用視覺和嗅覺描摹鮮花，突出表現(xiàn)了鮮花的美麗芬芳。

B.開篇“四五十枝”表明花束體積龐大，暗示為旅程增加麻煩。

C.結(jié)尾“花香彌漫”屬夸張，意在凸顯候車室溫馨美好的氛圍。

D.“我”對鮮花的態(tài)度前后發(fā)生轉(zhuǎn)變，不再是消極的虛無主義。

12.讀罷此文，小語同學(xué)提出：“男人分贈出去的鮮花也會很快萎謝，然后被扔掉，無法改變結(jié)局的

頹然?！蹦悴徽J可這樣的理解。結(jié)合文章內(nèi)容，與小語同學(xué)分享你的閱讀啟示，80字左右。

他們，是歷史的巨人，也是生活中的普通人。讓我們一起尋求身邊的光。請你閱讀文章，完成相關(guān)任

務(wù)。

黑夜的火車

李朝德

①掛上電話，我立刻就后悔了。

②車窗外，落日失去了最后一抹余暉，遠山只剩下黛色的模糊輪廓。

③火車還有一個多小時才經(jīng)過村里，那時天應(yīng)該早黑透了吧，那么晚打電話告訴母親站在路口

做什么呢？

④列車在黑夜中呼嘯著，載著心事重重的乘客飛馳向前。

⑤那天，我從昆明乘火車去一座叫宣威的小城參加會議，這趟城際列車要穿過村里。我家離鐵

路并不遠，直線距離也就五六百米。

⑥火車黑夜穿過家鄉(xiāng)，最熟悉的景致與最親近的人就在窗外忽閃而過，興奮與激動轉(zhuǎn)眼間成為

遠離的失落，那種感覺難于描述。

⑦10多分鐘前，我打電話告訴母親，我要去宣威。母親知道我要路過村里，很是高興：“去宣

威做什么？大概幾點鐘到？'‘我—回答，有些遺憾：’‘可惜村里沒有站，不然可以回家看看?！澳赣H

說：“你忙你的，我身體好好的，不用管?！闭f完這句，電話里一陣沉默。

⑧我理解這時的沉默。

⑨車過村里，母子相距不過幾百米，卻不能相見。

⑩母親沉默，我也沉默。

?我打破沉默：“媽，要不火車快到村里時我打電話給你，你去村里鐵路口等我，我在7號車廂

的門口向你搖手，你就可以看見我，我也可以看見你?！?/p>

（g對這個突然的提議，我自己也覺得有些意外和為難，黑夜中叫母親在路口等著見我，算怎么

一回事？但母親很高興。

?我們當(dāng)然知道那個路口，那個叫小米田的路口是連接村莊與田地的一個主要路口。近些年火

車多次提速，由單線變成復(fù)線后，鐵路沿線早在10多年前就全線封閉。小米田路口雖然還在，但早

被柵欄完全隔斷，要過鐵路只能翻越天橋，現(xiàn)在只剩下三四米寬的道口。我坐的這趟火車時速大概

120公里。這樣的速度通過那個道口要多長時間呢？可能半秒都不到吧！相互能看見？

?窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂，我計算著時間與路程，卻總也看不見熟悉的風(fēng)景。

焦躁中，看見遠遠的公路上有車流的燈光。我正納悶兒這是哪條路呢，放著白色光芒的“施家屯收費

站''幾個字就出現(xiàn)了。我一陣悲涼，“施家屯”是隔壁村莊，火車應(yīng)該在1分鐘前就已駛過松林村，我

竟然沒有看見我熟悉的村莊和站在路口的母親。

?我頹然打電話告訴母親：“媽，天太黑了，我沒有看見你，火車已經(jīng)到了施家屯?！?/p>

?母親也說：“剛才有趟火車經(jīng)過，太快了，沒有看見你。我想應(yīng)該就是這趟火車，

（A.可惜沒有看見你。B?知道你在上面就行。）”

?我為自己的粗心愧疚不已，說不出話來。年邁的母親在黑夜的冷風(fēng)中站著，我在明亮溫暖的

車廂里坐著。本想讓她看見我，我也能看見她，卻害得她在路邊白白等待，空歡喜一場。

?t公林村的一草一木，我再熟悉不過，怎么會看不出來呢？

?我不甘心地說：“媽，要不明晚我返回時在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽車，半小時就

能到村里，住一晚再回昆明，方便得很。''母親連忙阻止，固執(zhí)而又堅定，仿佛我這樣做是她的錯。

我沒有辦法，自己賭氣也是跟母親賭氣：“那就明晚還在這路口，到時候我會站在最后一節(jié)車廂的車

門旁招手，一定可以看見。”

?我又一次要求母親去鐵路口，固執(zhí)得有些殘忍。

?我堅定地認為，是我的疏忽，才會沒看見站在車窗外的母親，那么近的距離怎么能看不見？

?那晚返程時，我早早走到最后一節(jié)車廂的車門旁。黑夜的火車如一條光帶在鐵軌上飄移，伏

在玻璃上，我盡量睜大眼睛，可還是很難看清車窗外的景物。我想起顧城的詩句：“黑夜給了我黑色

的眼睛，我卻用它尋找光明?！?/p>

?我的光明在哪里呢？

?返程時，我又看見了“施家屯收費站“，心頭撞鹿。

?內(nèi)外溫差大，車窗內(nèi)起了一層薄薄的霧，我慌忙用手掌擦亮玻璃，雙手罩住眼眶遮擋車內(nèi)的

亮光，讓自己也陷入與外面一樣的黑夜，在微弱的光線下仔細搜索一景一物。我終于看見被車燈照出

幾米遠模糊的路面輪廓，看見了村莊里螢火般的昏黃燈光。

?就在一個路口，我突然看見有束手電筒光在黑暗中照著火車！我剛要尋找并搖手呼喊，火車

卻過了！

?我忙掏出電話，顫抖著告訴母親：“媽，我看見你在路口啦！”

?母親也說：“我也看見你了?！?/p>

?兩句話說完，車外再沒有了村莊，母親越來越遠了。

?我在黑夜中的火車里不過是一晃而過的黑點，那個叫小米田的道口，不過三四米寬，而站在

道口的母親，她還沒有一米六高...

（選自《閱讀》2024年第6期）

【賞析?語言】

14.揣摩下列語句，完成括號里的問題。

（1）窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂,我計算著時間與路程，卻總也看不見熟悉的風(fēng)景。（賞

析畫線句）

（2）我又一次要求母親去鐵路口，■熱得有些姨召。（如何理解“固執(zhí)”和“殘忍”的意思？）

【感知?形象】

15.給文中句子畫線處選擇合適的語句。括號里A、B兩個語句，哪句話更符合母親形象？請結(jié)合文

本閱讀闡述理由。

文中句子：母親也說：“剛才有趟火車經(jīng)過，太快了，沒有看見你。我想應(yīng)該就是這趟火車，

（A.可惜沒有看見你。B.知道你在上面就行。）”

【探究?結(jié)局】

16.文章結(jié)尾，為什么“我”和母親都說看見對方？他們確實互相看見了嗎？請結(jié)合文章說說看法。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

五元錢的故事

李叢峰

①5元錢能夠干什么？那一天我突然問自己。我4歲的女兒聽見了，大聲地說可以買兩支冰淇

淋。我什么也說不出來，我想起了父親和5元錢的故事。

②那一年父親上完小學(xué)，并以優(yōu)秀的成績考取了縣一中。正當(dāng)他滿懷希望地迎接新學(xué)年到來的

時候，我爺爺對他說，別上了，在家里割草吧。父親的夢一下子被打碎了，他整日地哭泣，并拒絕干

任何事情。爺爺沒有辦法，最后說，你自己掙夠?qū)W費，你就上。

③學(xué)費是5元，對今天的孩子來說只是兩支冰淇淋的價格，但對30年前的父親來說是一筆不

小的數(shù)目。爺爺說這句話其實壓根兒就沒想讓父親去上學(xué)。

④久親匹默了好多天。最后他拿起鐮刀,第一次向命運挑戰(zhàn)。他冒著盛夏的酷熱，鉆進田間地

頭給生產(chǎn)隊割青草，有時兩天下來割的青草捆起來比他人還高，足有100多斤。100斤青草，生產(chǎn)隊

結(jié)算5個工分。那兩年一個工分大約合5分錢，這樣父親最多的一天能掙到0.25元了，20多天就能

掙夠5元錢。他一遍又一遍地計算著，仿佛一個登山者不斷地抬頭看著距離山頂?shù)穆?。最?父親離

自己的目標(biāo)只有一步之遙了，再割100斤青草，就湊夠5元錢了。

⑤那一天早上父親起得特別早，他激動地走在田間小道上，仿佛看到了自己已身處課堂。那一

天特別炎熱，但父親已顧不得了。拼命地割著草，汗水濕透了他的衣服，最后他感到頭昏腦漲，迷迷

糊糊舉起鐮刀一下子割在了自己腿上，血從他的腿上流出，他倒在了地上。等他從病床上爬起來的時

候，縣一中已開學(xué)半個多月了。而爺爺也說，為了給他治腿傷，花了不少錢，學(xué)上不成了。

⑥在我的記憶中，每當(dāng)我跟父親要錢的時候，他從來沒有說過不給。甚至在外求學(xué)時，我想喂

一喂肚子里的饞蟲，卻說謊要訂復(fù)習(xí)資料進修，父親從未問我什么，而是東借西借也把錢如數(shù)寄來。

直到有一天，父親給我講了5元錢的故事，我后悔地跑到校外樹林里，把頭撞到一棵小樹上，讓疼痛

減輕我內(nèi)心的愧疚。從那時起，在校期間我便再也沒有吃過食堂以外的任何食品了。

⑦我感謝父親給我講的故事，讓我再告訴我的女兒吧，也許長大了她會說5元錢能做很多事情，

甚至，能改變一個人的一生。

17.下列對文章內(nèi)容的理解或分析不正確的兩項是（）

A.文章中說5元錢是“一筆不小的數(shù)目”,說它“不小”是因為在當(dāng)時父親20多天才能掙夠5元錢。

B.父親為了實現(xiàn)自己的夢想，第一次向命運挑戰(zhàn)，冒著盛夏的酷熱割青草，但最終夢想還是破

滅了。

C.每當(dāng)我跟父親要錢的時候，他從來沒有說過不給，是因為如今父親變得富有了。

D.文章第⑥段中既寫父親總是滿足我用錢的要求，又寫父親給我講了5元錢的故事，此處不合

邏輯，充滿了矛盾。

E.聽父親講了5元錢的故事，我對自己說謊要錢的行為感到非常愧疚，開始變得節(jié)儉。

18.請賞析第④段中畫橫線的句子。

他一遍又一遍地計算著，仿佛一個登山者不斷地抬頭看著距離山頂?shù)穆贰?/p>

19.父親的夢一下子被打碎了，父親“沉默”了好多天，但他的內(nèi)心卻極不平靜。假如你就是文中的“父

親”，你會想些什么呢？

參考答案

1.(1)年畫藝術(shù)迅速傳播和發(fā)展及原因

(2)古代年畫藝術(shù)的發(fā)展原因及審美特征

(3)流行于權(quán)貴和文人階層，多反映文人審美趣味、追求高遠意境的《歲朝圖》2.B3.A

畫面中兩位女子和兩個孩子在吃飯，他們的動作神情刻畫都很生動細膩；桌上的擺設(shè)、門框上的花窗

和圖案，細節(jié)都非常豐富；且有地毯和帷幔等物件作為背景，畫面層次感強；畫面溫馨，活潑喜氣，

寄托家庭幸福、多子多福的寓意。

【導(dǎo)語】本文圍繞年畫展開，條理清晰地介紹其起源、題材寓意。詳細闡述北宋以來年畫的發(fā)展，重

點描繪綿竹、楊柳青、桃花塢等地年畫特色，還提及《歲朝圖》與月份牌年畫。最后點明年畫現(xiàn)狀與

傳承困境。全文內(nèi)容豐富，展現(xiàn)了年畫藝術(shù)魅力與文化價值，喚起人們對傳統(tǒng)年味的守護之情。

1.本題考查對內(nèi)容的理解與概括。

第一空，已知信息“年畫的起源、題材、張貼位置及寓意”對應(yīng)第①段，“年畫藝術(shù)的重要價值、沒落

原因及傳承現(xiàn)狀”對應(yīng)第⑧段。根據(jù)第②段“北宋手工業(yè)成熟，雕版印刷術(shù)隨之發(fā)展，再加上商業(yè)繁榮，

民間慶賀新年活動越來越豐富，年畫藝術(shù)也迅速發(fā)展并傳播開來。尤其是反映老百姓審美趣味的木版

年畫，不僅在農(nóng)村地區(qū)廣泛流行，而且在城市中也有很大的市場需求”可知，北宋時期，因手工業(yè)成

熟、雕版印刷術(shù)發(fā)展、商業(yè)繁榮、新年活動豐富等因素，年畫藝術(shù)得以迅速傳播發(fā)展，在城鄉(xiāng)都有市

場。故填：年畫藝術(shù)迅速傳播和發(fā)展及原因。

第二空，根據(jù)第②段“北宋手工業(yè)成熟，雕版印刷術(shù)隨之發(fā)展，再加上商業(yè)繁榮……年畫藝術(shù)也迅速

發(fā)展并傳播開來”可知發(fā)展原因。根據(jù)第③段“綿竹年畫……線條剛?cè)峤Y(jié)合，色彩鮮艷濃郁……體現(xiàn)巴

蜀人民樂觀向上的生活態(tài)度”、第④段“楊柳青年畫趨于寫實，用色素雅、調(diào)和，既有版畫的刀法，又

有手繪的細膩，且構(gòu)思巧妙，活潑喜氣”、第⑤段“桃花塢年畫……常以紫紅色為主調(diào)，鮮艷清雅，構(gòu)

圖對稱，偏重城市習(xí)俗風(fēng)景”可知，不同地區(qū)的年畫有各自獨特的審美特征。

第三空，根據(jù)第⑥段“追求高遠意境的《歲朝圖》，既是皇帝賞賜達官貴人，也是文人墨客交往互贈

的高級年畫。春節(jié)前后……多反映文人審美趣味”可知，《歲朝圖》流行于權(quán)貴和文人階層，以象征

吉利、喜慶的靜物為題材，通過諧音組成吉祥話，配以詩詞或吉祥語，反映文人審美趣味，追求高遠

意境。

2.本題考查對內(nèi)容的理解與拓展運用。

A.龍鳳呈祥：龍和鳳都是中國傳統(tǒng)文化中的吉祥象征，龍鳳呈祥一般象征著吉祥、喜慶，多表達婚姻

美滿、生活幸福等美好祝愿，與“成為全面發(fā)展的學(xué)霸”的期望關(guān)聯(lián)不大；

B.魚躍龍門：在中國傳統(tǒng)文化中，魚躍龍門比喻事業(yè)成功或地位高升，常用來鼓勵人們通過努力取得

學(xué)業(yè)或事業(yè)上的進步，有希望學(xué)業(yè)有成、實現(xiàn)夢想的寓意，根據(jù)首段“以童子為題材的貼在寢室門上，

則表示子孫繁衍、福壽無邊”可知，符合小王渴望成為全面發(fā)展的學(xué)霸，爸爸媽媽對他在學(xué)業(yè)上有所

成就的期望；

c.花開富貴：花代表著繁榮和美好，“花開富貴”主要寓意著富貴、昌盛，更多的是對財富和生活富足

的一種祝愿，與學(xué)業(yè)方面的期望不太相關(guān)；

D.鐘情捉鬼：根據(jù)第①段“大門多貼武將，以驅(qū)邪避鬼、護衛(wèi)家宅”可知，鐘尷捉鬼這類年畫一般貼在

大門上，用于驅(qū)邪避鬼、護衛(wèi)家宅，不適合貼在希望在學(xué)業(yè)上有所進步的小王的房間；

故選Bo

3.本題考查對內(nèi)容的理解與拓展運用。

根據(jù)第④段“創(chuàng)作楊柳青年畫時，先用木版雕出線紋，細細刻畫五官神情、衣紋動感，接著分出背景

層次，隨后用墨印在紙上，套過兩三次單色版后，再以彩筆填繪。楊柳青年畫趨于寫實，用色素雅、

調(diào)和，既有版畫的刀法，又有手繪的細膩，且構(gòu)思巧妙，活潑喜氣”可知，A畫面中“兩位女子和兩個

孩子的動作神情刻畫都很生動細膩”，體現(xiàn)了楊柳青年畫“細細刻畫五官神情”的特點；“桌上的擺設(shè)、

門框上的花窗和圖案，細節(jié)都非常豐富”以及“有地毯和帷幔等物件作為背景，畫面層次感強”，符合

楊柳青年畫“分出背景層次”“手繪細膩”的特點；“畫面溫馨，活潑喜氣，寄托家庭幸福、多子多福的

寓意”，也與楊柳青年畫“活潑喜氣”的特點相符。

而B是一張舊廣告畫，主體是一位穿著傳統(tǒng)服飾的女性，畫面下方展示產(chǎn)品，主要用于商業(yè)宣傳，

既未體現(xiàn)楊柳青年畫對人物或事物“細細刻畫”的特點，也沒有“活潑喜氣”的風(fēng)格，與楊柳青年畫特點

不符。C畫面中雖有兩個孩童形象，但僅從畫面來看，無法清晰地判斷出有對孩童五官神情、衣紋

動感的“細細刻畫”，也沒有體現(xiàn)出楊柳青年畫“用色素雅、調(diào)和”的特點，所以不符合楊柳青年畫的特

點。D畫面主要是一個大花瓶及旁邊的盆栽植物等物件，沒有人物形象，不存在對“五官神情、衣紋

動感”的刻畫，也沒有體現(xiàn)“活潑喜氣”的風(fēng)格，與楊柳青年畫特點不契合。

綜上，充分體現(xiàn)楊柳青年畫特點的一張是A。

4.(DB

(2)①運用比喻的修辭手法，將玉簪花比作煙，生動形象地寫出了狂風(fēng)中玉簪花輕盈、搖曳的姿態(tài)，

表現(xiàn)了玉簪花的柔弱。

②運用神態(tài)描寫和語言描寫，生動形象地寫出了素錦在父親離開后決定退學(xué)放羊時的無奈和悲傷，以

及母親的痛苦和不舍。

(3)標(biāo)題運用了比喻的修辭手法，將玉簪花的花瓣比作星星，形象地寫出了玉簪花的美麗和閃耀，同

時也暗示了素錦的內(nèi)心充滿了希望和力量，就像星星一樣閃耀。此外，標(biāo)題還與文章結(jié)尾素錦說的話

相呼應(yīng)，深化了文章的主題。

(4)素錦遭遇的不幸：素錦在大病后留下了后遺癥，口齒不清，腳步蹣跚，雙手顫抖，在班級里受到

同學(xué)的嘲笑，變得郁郁寡歡；后來父親又悄然離去，家庭生活發(fā)生了巨大的變化，她不得不退學(xué)放羊。

玉簪花遭遇的不幸：玉簪花生長在小徑溝渠里，是一種野花，容易被人忽視；在暴風(fēng)雨中，它的塑料

布被吹走，可能會受到摧殘。

對宗璞這句話的理解：這句話的意思是，生命中會遇到各種不幸和挫折，但生命是永恒的，不會因為

這些不幸而停止。就像素錦和玉簪花一樣，雖然遭遇了不幸，但他們都沒有放棄，而是勇敢地面對生

活，尋找自己的價值和意義。素錦通過詩歌找到了內(nèi)心的希望和力量，玉簪花雖然平凡，但也在自己

的位置上綻放著美麗。這句話告訴我們，要珍惜生命，勇敢地面對生活中的困難和挫折，相信生命的

力量是無窮的。

【導(dǎo)語】這篇小說以“玉簪花的花瓣是星星做的”為題，通過細膩的筆觸和詩意的語言，講述了主人公

素錦在逆境中成長的故事。玉簪花作為貫穿全文的意象，象征著素錦堅韌不拔的精神和對生活的熱愛。

小說通過對比素錦與“我”的人生軌跡，展現(xiàn)了素錦在面對疾病、家庭變故等不幸時，依然選擇堅持讀

書、追求夢想的勇氣。結(jié)尾處，作者以“你所愛的就是你所成的"點明主旨，強調(diào)了熱愛與堅持在人生

中的重要性。全文語言優(yōu)美，情感真摯，既是對素錦個人成長的贊頌，也是對平凡生活中不平凡力量

的頌揚。

【詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。

B.文章主要講述的是素錦在遭遇生活變故后，如何通過閱讀和寫作詩歌來找到自我價值和人生方向的

故事。雖然“我”作為故事的敘述者出現(xiàn)，但文章的重點并不在于對比“我”與素錦的人生經(jīng)歷，更不在

于說明讀書的重要性。因此，B選項的理解與分析是不正確的；

故選B。

（2）本題考查句子賞析。

①根據(jù)“潔白的玉簪花像煙一樣在花棚里浮動”可知，句中將將玉簪花比作煙，是運用了比喻的修辭手

法，玉簪花在狂風(fēng)中隨風(fēng)擺動，就像煙一樣在花棚里浮動，給人一種即將飛走的錯覺。形象地描繪了

狂風(fēng)中玉簪花輕盈、搖曳的姿態(tài)，不僅生動地表現(xiàn)了玉簪花的柔弱，還營造出一種夢幻、飄渺的氛圍，

增強了句子的藝術(shù)效果。

②在這個句子中，“素錦深邃的眼睛里蒙著一層霧”是神態(tài)描寫，通過描繪素錦的眼神來表現(xiàn)她內(nèi)心的

無奈和悲傷。這里的“霧”不僅指眼睛上的霧氣，更象征著素錦內(nèi)心的迷茫和痛苦。接著，“她對母親

說：‘媽媽，我想好了，退學(xué)，我要去山上放羊?！?是語言描寫，直接展現(xiàn)了素錦的決定和內(nèi)心的掙扎。

這個決定顯然不是出于自愿，而是生活變故的無奈選擇。最后，“母親突然抱緊她，淚水直流”再次通

過神態(tài)描寫來表現(xiàn)母親的痛苦和不舍。母親的淚水不僅是對素錦決定的悲傷反應(yīng)，更是對女兒未來命

運的擔(dān)憂和無奈。

（3）本題考查標(biāo)題作用。

標(biāo)題中，“玉簪花的花瓣是星星做的“運用了比喻的修辭手法，將簪花的花瓣比作星星，玉簪花的花瓣

潔白而修長，宛如夜空中閃爍的星星，給人一種清新脫俗、高貴典雅的感覺，形象地描繪了玉簪花的

美麗。

根據(jù)第額“詩歌是無用之用。沒有詩歌，我就是無數(shù)人中的一個。因為詩歌，我仍然是無數(shù)人中的

一個。但我的內(nèi)心揣滿了星星”，邂“過了兩年，素錦在純文學(xué)詩刊上發(fā)表的詩歌獲得了一個全國性

大獎，轟動了文壇”可知，素錦雖然經(jīng)歷了生活的磨難和變故，但她依然保持著對生活的熱愛和對未

來的希望。就像玉簪花的花瓣一樣，她的內(nèi)心也充滿了閃耀的星星，這些星星代表著她的堅韌、樂觀

和勇氣。標(biāo)題中的比喻還暗示了主人公素錦的內(nèi)心世界一充滿了希望和力量，就像星星一樣閃耀。

根據(jù)第倒“我們每個人都帶著卸不去的生活的盔甲，但是玉簪花會為我們鋪開潔白的花地，讓我們

心中洋溢著柔軟的力量，朝著光亮的方向勇敢地走下去”可知，后文提到玉簪花會為她鋪開潔白的花

地，讓她心中洋溢著柔軟的力量，朝著光亮的方向勇敢地走下去。這與標(biāo)題中的“星星”形成了巧妙的

對應(yīng)，進一步強調(diào)了玉簪花在素錦生命中的象征意義。同時，它也告訴我們，即使生活充滿了艱辛和

不易，只要我們保持內(nèi)心的純凈和堅韌，就能像玉簪花一樣綻放出屬于自己的美麗和光芒，深化了文

章主題。

（4）本題考查句子含義理解。

素錦：根據(jù)第⑩段“只是，大病的后遺癥是可怕的，素錦再也無法流利地說一句話，唱一首歌，她變

得口齒不清，腳步蹣跚，雙手顫抖”“有時，素錦的隨便一個動作，都能引起同學(xué)的嘲笑，她漸漸變得

郁郁寡歡”，便“一個普通的夜晚，素錦的父親消失了，桌子上留著一張紙條，上邊寫著：’對不起,

我走了，好好照顧素錦?！?，蹶“生活發(fā)生了天翻地覆的變化，以前素錦的父親負責(zé)去集市里賣水果，

母親在家里務(wù)農(nóng)，放羊。如今父親悄然離去，母親一天天嘆氣”可概括素錦遭遇的不幸：素錦在大病

后留下了后遺癥，口齒不清，腳步蹣跚，雙手顫抖，在班級里受到同學(xué)的嘲笑，變得郁郁寡歡；后來

父親又悄然離去，家庭生活發(fā)生了巨大的變化，她不得不退學(xué)放羊。

玉簪花：根據(jù)第⑦段“它本就是生長在小徑溝渠里的野花，也不知道是哪家的孩子撿來一朵，栽在花

棚里”，第⑧段“我們加的那塊塑料布并沒起作用，它被一場暴雨吹打得不知去向，但玉簪花卻沒有凋

零、破碎”可概括簪花遭遇的不幸：玉簪花生長在小徑溝渠里，是一種野花，容易被人忽視；在暴風(fēng)

雨中，它的塑料布被吹走，可能會受到摧殘。

理解：對于素錦來說，她雖然遭遇了人生中的重重不幸，但她并沒有放棄對生活的熱愛和對未來的希

望。她通過讀書和寫詩來尋找內(nèi)心的平靜和力量，最終憑借自己的才華和努力，在文壇上取得了令人

矚目的成就。對于玉簪花來說，它雖然面臨著自然環(huán)境的嚴峻考驗，但它依然以頑強的生命力抵御著

風(fēng)雨的侵襲。玉簪花的堅韌和頑強，不僅展現(xiàn)了生命的奇跡，也啟示我們無論遭遇多少不幸，只要保

持對生活的熱愛和追求，就能在生命的長河中綻放出屬于自己的光彩。因此，宗璞的這句話不僅是對

素錦和玉簪花生命經(jīng)歷的深刻總結(jié)，也是對我們所有人的鼓勵和啟示。它告訴我們，生命雖然充滿了

不確定性和挑戰(zhàn)，但只要我們保持對生活的熱愛和追求，就能在生命的長河中不斷前行，創(chuàng)造出屬于

自己的精彩人生，要始終相信生命的力量是無窮的。

5.姐弟倆都想當(dāng)探險家、船長，暢想給星星命名。因研究證據(jù)問題，姐姐引開警察讓弟

弟去尋星路。弟弟向姐姐講述星路相關(guān)文明的故事。6.(1)“用光了所有的名字”體現(xiàn)出

他在探索過程中，面對無數(shù)文明和星系，傾盡全力去命名，有種對文明興衰的感慨與無奈，也有完成

大量命名工作后的疲憊與釋然。(2)“到那時候”對未來充滿期待，“才會真的用光所有的名字”，體

現(xiàn)她堅信宇宙文明不斷發(fā)展、交流，星路將連接更多星系，蘊含著對宇宙美好未來的憧憬，以及對文

明延續(xù)和發(fā)展的信心。7.張凱將文明命名為阿弗洛狄忒，可能是這個文明具有美麗和航海相關(guān)

的特質(zhì)，象征著文明在宇宙中的短暫而閃耀的存在。8.示例：選A.祥子《駱駝祥子》。根據(jù)《駱

駝祥子》全書內(nèi)容，祥子來自農(nóng)村，一心想要通過自己的努力買一輛屬于自己的車，這是他的執(zhí)著追

求。他省吃儉用，辛苦拉車，三起三落都未曾輕易放棄。第一次，他苦干三年，湊足一百塊錢，買了

輛新車，卻被大兵搶走；第二次，他攢的錢又被孫偵探敲詐去；第三次，他和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢

買了車，可虎妞難產(chǎn)去世，他又不得不賣掉車料理喪事。盡管遭遇諸多挫折，在前期他始終執(zhí)著于買

車夢，體現(xiàn)出一種為實現(xiàn)目標(biāo)努力拼搏的“執(zhí)著”。

【導(dǎo)語】這篇科幻小說通過張漩和張凱姐弟的探險故事，展現(xiàn)了人類對宇宙探索的無限渴望與執(zhí)著。

故事以插敘的方式,巧妙地將童年的夢想與成年后的冒險交織在一起，凸顯了時間與空間的宏大背景。

通過對星路的發(fā)現(xiàn)與探索，作者不僅描繪了人類對未知的追求,還探討了文明傳承與消亡的永恒主題。

張凱從科學(xué)命名到賦予文明詩意的名字，象征著人類對宇宙的認知從理性到感性的轉(zhuǎn)變。全文充滿了

對宇宙的敬畏與對生命意義的深刻思考，展現(xiàn)了科幻文學(xué)的獨特魅力。

5.本題考查對內(nèi)容的理解與概括。

第一空，已知信息“兒時”對應(yīng)第④至⑨段，根據(jù)第④段“小時候他倆就都想當(dāng)探險家、當(dāng)船長”以及

第⑥段“我要去探索所有的星星，給它們都取名字”，第⑦段“宇宙中的恒星就有5的后面加23個零那

么多，你要用科學(xué)命名法，數(shù)字和編號”等關(guān)于給星星命名的對話可知，兒時姐弟有當(dāng)探險家、船長

的夢想并暢想給星星命名；

第二空，已知信息“長大后，姐弟考上學(xué)院當(dāng)船長，弟弟發(fā)現(xiàn)星路”對應(yīng)第⑩至鐮，根據(jù)第⑩段“十九

歲，她和弟弟同時考上了宇航學(xué)院，畢業(yè)后同一批成為開拓船的船長。在張漩挖掘了十一個不同的異

星文明廢墟之后，她的弟弟發(fā)現(xiàn)了星路”以及第般“但由于張凱的研究證據(jù)來自禁止勘探的外星廢墟,

警方盯上了他。張漩不得不為弟弟引開警察，讓張凱開著她的飛船‘長弓號’去尋找那條星路”可知，長

大后，姐弟考上宇航學(xué)院，畢業(yè)后成為船長，弟弟發(fā)現(xiàn)星路，因研究證據(jù)問題，姐姐引開警察讓弟弟

去尋星路。

第三空，已知信息“姐弟相逢之后”對應(yīng)第須及之后情節(jié)，根據(jù)第承“當(dāng)?shù)驼Z號找到長弓號時，張凱

就坐在主控室中央的地板上……”以及第便“這是最初建設(shè)星門的那個種族，我把他們叫先行者……”

等內(nèi)容可知，姐弟相逢后，弟弟向姐姐講述星路相關(guān)文明的故事。

6.本題考查句子的理解賞析。

(1)根據(jù)第頌"……在他們之后還有很多很多個文明，我給它們都起了名字……巴比倫、米拉、阿

貢和沉默者，還有蝴蝶、閃爍之子和阿弗洛狄忒……”可知，張凱在探索星路過程中，面對眾多不同

的文明，都嘗試去為它們命名；他“輕聲說”，結(jié)合語境，這種輕柔的語氣透露出他歷經(jīng)漫長探索與命

名工作后的疲憊；而“我用光了所有的名字”，意味著他面對無數(shù)的文明與星系，傾其所能去賦予它們

標(biāo)識，這里面有著對這些短暫而孤獨文明興衰的喟嘆與無奈，同時也有完成大量命名任務(wù)后的一絲釋

然。

(2)根據(jù)第?段“再過幾億年，宇宙中的每一座孤島都將變成通途。到那時候，我們才會真的用光所

有的名字，，可知，張漩描述的是未來宇宙星門建成后，星系之間連接更為緊密的宏大愿景。“到那時候”

明確指向未來，表明她對宇宙未來發(fā)展充滿期待；“才會真的用光所有的名字”，暗示著隨著宇宙文明

不斷發(fā)展、交流，星路將貫穿更多星系，體現(xiàn)出她對宇宙文明持續(xù)演進、走向繁榮的堅定信心，以及

對美好宇宙圖景的憧憬。

7.本題考查對內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)第?段“在長達數(shù)十億年的時間里，這些短暫的文明之火一代接一代地將這座超級星門建設(shè)下去。

這些智慧生命在歲月長河中孤獨地誕生，又孤獨地消亡”以及鏈接材料“阿弗洛狄忒是古希臘神話中美

麗的女神，因其誕生于海洋，所以有時還被奉為航海的庇護神。她生于海中浪花，擁有白瓷般的肌膚，

象征女性的美麗”可知，眾多文明在宇宙中短暫存在；阿弗洛狄忒是美麗的航海庇護神，張凱將文明

命名為阿弗洛狄忒，可能是這個文明在宇宙探索(類似航海)方面有成就，且其文明成果具有美麗特

質(zhì)，象征著文明在宇宙中的短暫而閃耀的存在。

8.本題考查對內(nèi)容的理解與拓展運用。開放性試題，緊扣“執(zhí)著”一詞，結(jié)合所選名著人物及相關(guān)情

節(jié)闡述即可。

示例：選B.唐僧《西游記》。在《西游記》中，唐僧始終執(zhí)著于去西天取經(jīng)。從出發(fā)開始，他面對

無數(shù)艱難險阻，如遇到白骨精的欺騙、女兒國國王的誘惑、火焰山的阻擋等。但他從未動搖取經(jīng)的決

心，哪怕徒弟們有退縮或動搖的時候，他也堅定地朝著西天前行。他秉持著對佛法的虔誠和傳播真經(jīng)

的信念，一路執(zhí)著堅持，歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)，體現(xiàn)了他對目標(biāo)的執(zhí)著追求。

示例：選C.奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。二十四歲時，保爾已經(jīng)在戰(zhàn)爭中多次負傷，患

過嚴重的傷寒，最終落得全身癱瘓、雙目失明的悲慘境遇。醫(yī)生判定他的生命“已經(jīng)結(jié)束”，但他卻在

病榻上找到了新的戰(zhàn)斗方式——文學(xué)創(chuàng)作。用硬紙板做成框子限制鉛筆移動，憑借記憶和口述寫作，

保爾完成了從戰(zhàn)士到作家的轉(zhuǎn)變。當(dāng)他收到出版社的退稿時，不是放棄而是重新開始；當(dāng)手稿在郵寄

過程中丟失時，他忍受巨大痛苦重新創(chuàng)作。這種在絕境中依然執(zhí)著不放棄的精神，展示了人類意志能

夠達到的高度。身體的枷鎖無法禁錮一個執(zhí)著靈魂的飛翔。

9.（1）認為鮮花是虛妄之物，很快會萎謝（2）將鮮花分贈其他陌生旅客10.男人外表的“嚴肅”

與其分贈鮮花行為的溫暖浪漫形成鮮明反差（對比），突出其分贈行為并非刻意表現(xiàn)，而是真誠分享

美好，表達了作者對他的肯定/贊美n.c12.示例1：小語同學(xué)，你的理解過于強調(diào)鮮花枯

萎的結(jié)局，而忽視了過程的意義。文中男人分贈鮮花的行為帶給旅程中的人們以美好和感動。在明了

虛妄之后，還有分享的誠意和贈送的熱情。這種積極的生活態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。

示例2：小語同學(xué)，你的理解過于強調(diào)鮮花本身，而忽略了分享這一行為的意義與價值。盡管鮮花最

終會凋謝，可正是因為男人將鮮花分贈給其他旅客，人與人之間的溫情得以傳遞。在生活中，何不試

著成為這樣一個樂于分享的人？

示例3：小語同學(xué)，你的理解稍顯消極了。當(dāng)“我”收到男人分贈的一枝鮮花時，內(nèi)心的情感發(fā)生了微

妙的變化。這種變化不僅僅是對于一枝花的珍愛，更是對于人與人之間真誠分享的感動。生活偶爾需

要這般浪漫點綴，它能在平凡日常里，喚醒我們心底對美好的感知。

【導(dǎo)語】這篇《鮮花課》通過對比“我”與中年男人對待旅途鮮花的不同態(tài)度，展現(xiàn)了兩種人生哲學(xué)的

交鋒。作者以細膩的筆觸刻畫了中年男人嚴肅外表下隱藏的溫情一他選擇將注定凋零的鮮花分贈陌

生人，在虛妄中創(chuàng)造共享的美好。結(jié)尾“花香彌漫”的意象巧妙升華主題，暗示真誠的分享能超越物質(zhì)

短暫性，在精神層面留下永恒芬芳。文章以小見大，在平凡場景中完成了對生命意義的詩意探討。

9.本題考查內(nèi)容理解概括。

結(jié)合第④段“于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，在旅程中，確實是狼狽。也于是，當(dāng)這個帶著一股淡淡

百合芬芳的男人從我身邊走過時，我懷著近乎看笑話的心情，觀察他怎么處置”以及“對于人生種種，

哪怕再動人，我也總覺得黯淡和虛妄。比如鮮花，在我的意識深處，就是虛妄之物：開得再悅目，也

會很快萎謝，然后被扔掉，結(jié)局頹然”可知，“我”經(jīng)歷了第一次收到鮮花時因旅途的折騰最終鮮花還

是被扔掉的情況后，認為鮮花在旅程中是麻煩的存在。從更深層次來看，“我”覺得鮮花即使開得好看，

但很快就會萎謝被扔掉，這種結(jié)局讓“我”認為鮮花是虛妄之物，這就是“我”直接將花送進垃圾桶的深

層原因。由此可知，“我”直接將花送進垃圾桶的深層原因是認為鮮花是虛妄之物，很快會萎謝。

結(jié)合第⑤段“只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉板正和嚴肅，似乎躊躇了片刻，然后，他解

開花束的包裝紙。再然后，開始送。每人一枝，每人都送”以及第⑦段“哦，這種福利真不錯”等內(nèi)容

可知，中年男人在收到鮮花后，沒有像“我”一樣將花扔掉或者獨自帶走。他走到候車席一端，解開包

裝紙，把鮮花一枝一枝地分贈給其他陌生旅客，讓大家都能擁有鮮花。由此可知，中年男人明知鮮花

會枯萎，他的行為是將鮮花分贈其他陌生旅客。

10.本題考查詞句理解賞析。

結(jié)合第⑤段“他走到候車席的一端，站在那里，一臉板正和嚴肅，似乎躊躇了片刻”、第⑨段“他看起

來仍然很嚴肅，一點兒都不熱情，也許是因為靦腆”可知，文中多次描述中年男人外表呈現(xiàn)出“嚴肅”“板

正”的狀態(tài)，在分贈鮮花的過程中，他也沒有表現(xiàn)出熱情洋溢的樣子，這種外在形象給人一種較為冷

淡、拘謹?shù)母杏X。由此可知，中年男人從外表和行為舉止上展現(xiàn)出“嚴肅”的特點。

結(jié)合第⑤段“然后，他解開花束的包裝紙。再然后，開始送。每人一枝，每人都送”以及第⑩段“人群

微微起了波瀾，越來越多候車席的旅客注意到他，湊了過來。一對小情侶笑著跑著過來要花，他自然

慷慨相贈。小情侶還和他合了影”可知，男人“嚴肅”的外表與他主動將鮮花分贈給陌生旅客這一充滿

溫暖和浪漫的行為形成鮮明對比。這種反差說明他的分贈行為并非是為了刻意表現(xiàn)自己，而是出于內(nèi)

心真誠地想要與他人分享這份美好。通過這種反差，更加凸顯出男人行為的難能可貴，也讓作者對他

產(chǎn)生肯定與贊美之情。由此可知，男人外表的“嚴肅”與其分贈鮮花行為的溫暖浪漫形成鮮明反差（對

比），突出其分贈行為的真誠，表達了作者對他的肯定/贊美。

11.本題考查句段理解分析。

C.有誤，結(jié)合第⑤段“然后，他解開花束的包裝紙。再然后，開始送。每人一枝，每人都送”和第便“環(huán)

顧四周，整個候車席，花香彌漫”可知，男人把花分送給了周圍的旅客，所以“花香彌漫”是寫實，并

非夸張，是為了凸顯候車室溫馨美好的氛圍；

故選Co

12.本題考查感悟啟示。

作答此題，針對小語同學(xué)只關(guān)注鮮花最終結(jié)局的消極觀點，從分享行為本身的價值、過程中的情感體

驗、對他人產(chǎn)生的積極影響等角度進行反駁；緊扣文中男人分贈鮮花時人們的反應(yīng)，以及“我”態(tài)度的

轉(zhuǎn)變等內(nèi)容，闡述分享行為帶來的美好與意義；將分享的意義與生活聯(lián)系，總結(jié)出積極向上的生活態(tài)

度或為人處世的道理，形成有感染力的閱讀啟示。

示例一：小語同學(xué)，鮮花雖會凋謝，但男人分花的舉動，讓候車室滿是花香與歡笑。就像生活里許多

美好的瞬間短暫易逝，可傳遞快樂的過程，卻能溫暖人心，這比結(jié)局更值得我們珍惜。

示例二：小語同學(xué)，男人分贈鮮花，送出的是善意與溫暖。就像春日的繁花，即便凋零，綻放時的絢

爛也已留在人們心間。生活中主動分享美好，能讓平凡日子充滿溫情與詩意。

示例三：小語同學(xué)，男人分花時，旅客們驚喜的笑容、情侶開心的合影，這些畫面遠比鮮花的結(jié)局動

人。生活中，分享能創(chuàng)造珍貴回憶，讓我們在忙碌中感受美好，收獲心靈的慰藉。

13.（1）提議母親路口見面（2）悲涼頹然（3）再次提議路口相見14.（1）環(huán)境描寫的作用，

運用擬人的修辭寫出當(dāng)時天色已暗，為下文錯過見面做鋪墊（埋下伏筆）。

（2）“固執(zhí)”的意思是堅持自己的看法，文中指“我”堅持讓母親在“我”返程時再去道口看“我”，不想讓

母親失望；“殘忍”有殘酷無情的意思，指的是又要讓“年邁的母親在黑夜的冷風(fēng)中站著“，還有可能讓

母親又白白等待。這