專題01基礎知識

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近年來對基礎知識板塊的命題，全國各地呈多元化的趨勢。主要有三種形式：

1.按照字音字形、詞語運用、病句辨識等由難到易的順序，一般采用選擇題的題型設計基

礎知識試題。

2.選擇一則簡短的材料，根據材料內容和具體的考試要求，將字音字形、病句修改、銜接

仿寫等考點綜合在一個語段中，設置2-4道基礎知識題，以主觀題為主，且直接命名為“基礎

知識綜合”。

以上兩種大都是安排在試卷的開頭部分。

3.選擇一則多段落的材料，或者多則材料，根據材料內容和具體的考試要求，從字音字形、

病句修改、銜接仿寫等方面設置3-5道基礎知識題，多設置為選擇題形式，降低難度。這種形

式的基礎知識綜合題一般安排在閱讀題后、作文題前。

近幾年來對基礎知識的考查，在逐步摒棄死記硬背的單純知識性的考查，更加注重綜合性

考查，考查學生對語言的實際運用能力。

字音字形

詞語（成語）運用

|病句辨識與修改

考點一字音字形

（-）字音

對字音的考查，目前選擇題仍是主流題型，考查對象主要是課文中的“讀讀寫寫”中的字詞

和課文下面注釋了的詞語。部分地方開始將字音的考查放在具體的語境之中，即放在具體的句

子之中來考查，這些句子多是課文中的句子或報刊中常見的一些句子。有的甚至放在一段文字

之中來考查。

字音題一般難度不大，屬于基礎題中的基礎。難點就在于多音多義字的讀音的確定。我們

可以采用以下方法來突破這一難點：

1.根據語境辨字音。一些多音字在不同的語境中有不同的讀音，可以根據語境來判斷讀音。

例如，“和”字在表示和平、和睦等意思時讀“h6”，如“和平”；在表示答應、附和等意思時讀76”，

如“附和”。

2.根據詞義辨字音。一些多音字的讀音會因為詞義的不同而有所不同。例如“強”理解為“勉

強”之意時都讀“qimng"。所以，像“強迫”“勉強”“強詞奪理”“強人所難”“強顏歡笑”中的“強”都讀

uqiang"o

3.根據色彩辨字音。一些多音字的讀音會因為語體色彩的不同而有所不同。例如，“血”字

在書面語中讀“xu6”,如“血液”；在口語中讀“xi6”,如“流了一地的血”。

總之，對常見的多音字，要了解語境中的字義，據義注音。只有平時做好積累、整理工作，

實踐中才能靈活運用。

(-)字形

字形題主要針對形近致誤、音同致誤、形音相近致誤字詞進行考查?？疾椴牧习ㄔ~語、

成語、慣用語、俗語等，多考查課后的“讀讀寫寫”中的詞語和課文下面注釋的詞語或書中的句

子。

漢字是音、形、義的結合體，辨析字形當然要結合字音、字義和語境等。識記易錯字，克

服和糾正錯別字，主要有以下方法：

1.音辨法。有些漢字的字形相近，但讀音不同，對于這樣的漢字，我們可以運用以音辨形

法加以辨別。如“瀆”和“贖”，讀音完全不同，在具體的詞語中，其字義字形當然也就不同。

2.形辨法。漢字絕大多數是形聲字，許多音同或音近的形聲字，都有共同的聲旁，區(qū)別只

在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用錯字。如“燥”和“躁”，前者從“火”，有“干”的意思，

常組成“干燥”“燥熱”等詞；而“躁”字從“足”，有“急”的意思，常組成“急躁”“煩躁”等詞。

3.義辨法。漢字的基本特點是音、形、義的統(tǒng)一，要正字，就應從三者入手，以義為綱，

據義定形。如：“不徑而走”，成語意思是“沒有腿卻能走，常指消息不待張揚就迅速傳播開來”；

而“徑”指小路,所以應為“脛(小腿)?！?/p>

4.語境辨識法。借助語境來判斷字形是否正確的一種方法。特別是對同音詞語，只有結合

語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配者。例如：“暴發(fā)”與“爆發(fā)”都有“突然發(fā)作”

的意思。“暴發(fā)”指突然發(fā)財或得勢（如暴發(fā)戶），或指山洪暴發(fā)等?！氨l(fā)”指力量、情緒、事變

突然發(fā)生，如爆發(fā)起義、爆發(fā)力、爆發(fā)陣陣掌聲等。

5.來源辨識法。有些詞中的字是由當初該詞形成時的特定的意義所決定的。對于不了解詞

語來源而寫錯的字，我們可以采用聯想來源的方式推斷。如“世外桃源”與陶淵明有關，他曾寫

下聞名的《桃花源記》；應為“源”，不能誤作“園”。

考點二詞語（成語）的運用

詞語（成語）題主要考查學生理解詞語、成語的含義，在具體的語言環(huán)境中正確選擇詞語、

成語的能力以及運用詞語、成語寫話的能力三個方面。

詞語的考查一般以選詞填空的形式出現，備選的詞語一般是近義詞或者感情色彩不同的詞

語。成語考查一般也是以選擇題的形式出現，所考成語一般都是初中階段語文課文中出現過的、

應知應會的成語。我們應重視以下兩個方面的內容。

（-）近義詞的辨析

對于近義詞的辨析，可從下面幾個方面著手：

1.詞義程度的輕重不同。例如：相信、信任。“相信”指認為正確或確實而不懷疑，詞義程

度輕；“信任”指相信而敢于托付，詞義程度重。

2.詞義的著重點不同。例如：詭辯、狡辯。同樣表示無理強辯，“詭辯’重在“詭”，即用欺

詐的言辭、似是而非的論證來為自己辯護；“狡辯”重在“狡”，即不老實、?；ㄕ?、歪曲事實、狡

猾地為自己辯護。

3.詞義使用的對象不同。例如：領略、領會。兩個詞都有“理解、體會、認識”的意思。但“領

略”指對風味、風光等實際事物的體驗、欣賞；“領會”指對內容、道理等抽象事物的了解、體會。

4.含義中的感情色彩不同。例如：鼓舞、煽動、鼓動。這三個詞都有“激發(fā)人的情緒，使

之行動起來’的意思。但是，“鼓舞’的含義中隱含著表揚的感情，只能用于好的人或事物；“煽

動”的含義中隱含著批評的感情，只能用于壞的人或事物；“鼓動”并不含有感情色彩。

5.用于口語或書面語的不同。例如：“母親”和“媽媽”都是指同一個人,但我們平時說話時用

“媽媽”，在臺上演講等需要使用書面用語時使用“母親”。

6.在句子中的用法不同。例如：“公布”和“公開”都有“展現在大家面前、不隱藏”的意思?！肮?/p>

布”只能表示動作；“公開”除了可以表示動作，還可以修飾其他動作或名詞。

（二）成語的誤用

要熟悉成語誤用的類型。成語誤用主要有以下幾種類型：

1.望文生義。僅根據字面理解，而不理解成語的內在含義。如“差強人意”，成語含義是“大

體上令人滿意”，卻被錯用成“不滿意”，而造成字面歧義。

2.褒貶混淆。成語當中相當一部分是具有明顯的感情色彩的，或貶義，或褒義，或中性,

在平時運用過程中，我們應當根據具體的語言環(huán)境和表達的需要，選擇色彩鮮明的成語。如處

心積慮、滿城風雨、一團和氣、改頭換面等成語易貶詞褒用；方興未艾、鳳毛麟角、慘淡經營、

有口無心等成語易褒詞貶用。

3.表意重復。每個成語都有其特定的意思，如果不理解很容易犯語義重復贅余的錯誤。容

易重復贅余的成語：（渾身）遍體鱗傷、（忽然）恍然大悟、（眾多的）莘莘學子等。

4.不合語境。易在同一語境中誤用的成語：駭人聽聞與聳人聽聞、無微不至與無所不至、

不脛而走與不翼而飛、另眼相看與刮目相看、耳聞目睹與耳濡目染、休戚相關與休戚與共、本

末倒置與舍本逐末、身臨其境與設身處地、異曲同工與殊途同歸等。

5.輕重不分。有些成語的適用范圍有大有小，其蘊含的意義也有輕重之分，使用時需根據

語境做恰當的選擇，小詞大用或大詞小用都是不妥的。

6.對象誤用。有一類源于古代詩文或典故的成語，其適用對象只能特指用于某人、某事，

不能移作他用。運用它們時，在年齡、性別、對象等方面都有特定的限制，盡管語言發(fā)展演變

到今天，我們也必須遵循這個限制。如豆蔻年華（指十三四歲少女）、三令五申（指上級對下

級）、汗牛充棟（指書籍）等。

7.搭配不當。成語往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯，比如說修

飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等。

8.自相矛盾。有些成語的內涵具有特定邏輯范圍，詞義反映出的數量的多寡、事理的先后、

所屬的范圍、情態(tài)程度的大小，都有著一定的特指。如果不把握好這個意義范疇，就會因與上

（或下）文相違背而自相矛盾。

考點三病句的辨識與修改

病句的辨析與修改，主要考查考生能否按照約定俗成的語言習慣去表達，是中考句子考查

的一個重點。其題型主要有兩種：一是病句的辨析，多以客觀選擇題的形式呈現，這是一種比

較傳統(tǒng)的考查題型。其命題方式主要有兩種：①判斷句子是否有語?。虎谂袛鄬Σ【涞姆治雠c

修改是否正確。二是病句的修改，一般以主觀題的形式出現，通常要求考生提出相應的修改意

見，難度更大。

答好病句題，我們要做好兩個方面。

（-）病句的類型。

病句的類型主要有以下幾種：

1.搭配不當

搭配不當主要有主謂搭配不當、謂（動）賓搭配不當、主賓搭配不當、修飾語和中心語搭

配不當、關聯詞搭配不當等。如：法國批判現實主義作家巴爾扎克的一生，創(chuàng)作了九十多部小

7克o

此句的主語是‘一生"，謂語是“創(chuàng)作”，搭配不當，創(chuàng)作小說的顯然是“巴爾扎克”，而不是“一

生”?？蓪ⅰ暗摹焙投禾杽h除。

2.語序不當

所謂語序不當是指由于句子中某些詞語的組句順序不正確而造成的語病。有多項定語排列

順序不當、多項狀語排列順序不當、定語和中心語順序不當、定語和狀語順序不當、謂語動詞

先后順序顛倒、關聯詞語順序不當等。如：他是一位優(yōu)秀的有20年實戰(zhàn)經驗的國家隊的短道

速滑教練。

正確的順序應為：他是國家隊的（領屬性的）一位（數量詞）有20年實戰(zhàn)經驗的（動詞

短語）優(yōu)秀的（形容詞）短道速滑（名詞）教練。

3.成分殘缺或贅余

成分殘缺。是指一個句子缺少了應有的成分，影響了意思的表達。成分殘缺有缺主語、缺

謂語、缺賓語、缺附加成分、缺關聯詞語這五種類型。如：通過學習，使我們提高了思想認識。

此句中的“使”字讓整個句子缺少了主語，因此要刪去“使”字?；蛘甙呀樵~“通過”去掉，讓“學

習”作句子的主語，變成“學習使我們提高了思想認識”。

成分贅余。成分贅余一般有兩種情況：一是重復；二是句子多了不該有的成分，從而造成

語句不通順。

有主語多余、謂語多余、賓語多余、附加成分多余等。如：我這次沒考好的原因，是因為

沒按老師的栗求認真審題。

句中“的原因”和“是因為”重復了，可以改成“我這次沒考好，是因為沒按老師的要求認真審

題”，或者“我這次沒考好的原因是沒按老師的要求認真審題”。

又如：這位老教授的學術造詣在國內可以堪稱一流。

“堪”的意思就是可以、能夠，再說一個“可以”，說重了?？梢愿某伞霸趪鴥瓤胺Q一流”或者“在

國內可以稱得上一流”。

4.句式雜糅

句式雜糅就是把兩個意思或兩種句式雜糅在一起，造成結構混亂，表意不清。

一個單句中含有兩種或以上的句式結構，這種情況就叫句式雜糅。在修改這類病句的時候

只能把句子改為單一的句式結構。如：客房內均設有閉路電視、國際國內直撥電話、音響，房

間酒吧等應有盡有。

該句把兩種句式拼在一起造成了雜糅，一種是“客房內均設有……酒吧等”另一種是“客房內

閉路電視……應有盡有”，兩種句式應只保留一種。

5.不合邏輯

所謂句子不合邏輯一般是從句子表達的意思上講的，在語法上一般是沒有問題的。句子不

合邏輯主要表現在句子表達的意思或違背事物規(guī)律，或前后矛盾，或由于否定不當而造成南轅

北轍等。有自相矛盾、范圍不清、主客顛倒等。如：他是多少個死難者中幸免的一個。

句中說到“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個呢”？應改為：多少人死難

了，他是幸免的一個。

6.表意不明

一個句子中包含兩種或以上意思，有兩種或以上理解，從而不能準確地表情達意，這種句

子就屬于表意不明，也叫句子歧義，有指代不明、句子歧義、詞義不明、對象不明等幾種情況。

如：這是小雪老師攝于去年春天的照片。

這可以理解成照片里照的是小雪老師，也可以理解成照片是小雪老師給別人或別的東西照

的。

（二）病句辨識、修改的方法。

辨析病句常用的方法有：

1.語感法。人們在學習語言和運用語言的實踐中，形成了對用詞造句規(guī)則、調整語序以

增強表達效果的規(guī)則、標點符號使用規(guī)則等的感性認識，這就是語感。辨析句子正誤，首先認

真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語

是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現一些句子的語病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配

得當。

4.聚焦法。對于句中出現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語,

先檢查是否有多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。

考點四句子的銜接與排序

句子的銜接和排序，是指句子與句子之間銜接自然、連貫，合乎人們的思維規(guī)律。主要考

查語言運用的基本要求之一——連貫。語句的連貫是中學生語言運用方面的一個基本要求，由

于它能考查考生的分析能力、邏輯推理能力和語言表達能力，所以經常在中考語文中出現。具

體說來有二種題型：重新排列句子的順序；為上下文銜接選用恰當的句子。

解答句子排序題可從以下幾個方面著手：

1.遵從排列規(guī)律。句子的排列次序是句子根據語意的需要進行的組合，具有不可隨意更改

的必然性。句序的排列有一定的規(guī)律，如按時間順序、空間順序或邏輯順序(由現象到本質、

由個別到一般、由淺到深、由感性到理性、由原因到結果、由輕到重等)。

2.尋找語言標志。即要抓住關鍵字眼、總領句、總結句、相同句式等。有些句子上句句尾

與下句句首有相同詞語相互承接，有些句子上下句有關聯詞語、指示代詞、序數詞以及“又”“再”

“也”等語言標志。

3.理清寫作思路。

(1)尋找線索：記敘文段一般有明確的線索。線索可從時間變化、地點轉換、事件發(fā)展、

人物變換、情感變化等方面去尋找。

(2)明確語段結構：總分總式、并列式、層進式。

4.掌握排列方法。先確定首句和尾句，然后再排列中間句。也可以從局部入手，然后再向

整體擴展。

解答句子的銜接題可以從以下幾個方面著手：

(1)保持話題一致。話題一致，是指選擇的句子和語段要緊緊圍繞一個中心，集中表現

一個事實、場景或思想觀點。要做到“話題一致”，首先需要弄清語意，抓住句子的特點；其次，

要明確所選句子與上下文之間的關系或聯系。另外，要注意陳述對象的一致性，以及觀點與材

料的一致性。

(2)保持句式結構一致?！熬涫浇Y構一致”就是強調銜接句與其前后語句結構要一致，字

數大體相同，句子形式整齊，音韻和諧。

(3)保持情調、氛圍一致。所給語段往往有自己的風格和特色，對于景物描寫的語段，

要分析語境因素：景物、情調、寫法的特點。景物分遠近、動靜的不同；色彩有亮麗、暗淡之

別；氣氛有熱情、凄涼之分；視角有俯、仰之異；感情或悲或喜；態(tài)度有褒有貶。所有這些在

語段中都應保持和諧一致。

（4）保持內在邏輯一致。選擇的句子和所給語段要圍繞明確的話題，符合事物的內在邏

輯關系。判斷時要看是否符合事實，要注意分句間的關系、銜接以及整體的和諧。

考點五文學文化常識

（-）考查的內容

對文學、文化常識的考查，主要有下面三個方面的內容：

1.文學樣式。它包括理解常見文學樣式的基本特點和常識，理解課文中典型的文學樣式篇

目，并識記相關常識。

2.文學常識。它包括以下四個方面：作家生活的朝代（或國別），重要作家的作品及出處，

作品中的主要人物與性格以及與課本相關的內容等。

3.文化常識。文化常識主要考查我國古代的主要文化現象，涉及的內容比較廣泛。例如“四

書五經”“唐宋八大家”、節(jié)日習俗、山川地理等。

（二）加強對文學文化常識的梳理與背誦

1梳理重點篇目有關作者、寫作背景、篇目名稱、主要內容概括、主題思想等相關知識。

2.分析理解重點篇目中的主要人物性格。

3.準確掌握和正確評價重點篇目的重要情節(jié)。

4.聯系生活實際，對重點篇目的主要人物、情節(jié)或主旨加以靈活分析。

考點六基礎知識綜合

語段綜合考查是文章整體閱讀的濃縮，立足于段。主要涉及語文素養(yǎng)中的一些知識性內容。

主要的考點有：

（1）根據拼音寫出漢字或給漢字注音；

（2）理解和運用詞語、成語；

（3）調整語序；

（4）病句的修改；

（5）修辭的判斷以及句式仿寫；

（6）標點符號的正確使用；

（7）關聯詞語的搭配；

（8）句子成分、短語、詞性；

（9）同義詞的使用；

（10）對聯；

（11）文學文化常識。

基礎知識綜合題考查主要涉及語文素養(yǎng)中的一些知識性內容，而且基本上在段內解決。因

此，解答的關鍵，一是要關注語段的基本內容，關注具體的語言環(huán)境；二是要關注語段所牽連

到的知識內容；三是要明確考點，看試題都考查哪些知識點；四是要對癥下藥，根據題干要求

分析作答。具體解說如下：

1.認真審題，弄清要求。認真審清題目，明白具體要求，這是解答任何試題都要首先做到

的。許多同學，往往是把題目大概看看，就急于解答試題，常常失分。

2.仔細推敲，找出病因。因為語段綜合類試題多是改錯題，例如修改病句題，必須仔細分

析、比較、推敲、多方研究，才能找出錯誤所在，也只有準確地找到了錯處，才能針對錯處去

修改，完成試題要求。

3.精心組織，完整答題。如是補寫句子或者按要求寫一句話、一段話的試題，還必須根據

上下文意，根據題目具體要求，精心組織語言，完成答題任務。

1.對于以詞語作為材料的字音字形選擇題，解答時可逐項逐詞排查，縱向排查，橫向淘汰。

方法是把四個備選項結合起來,按列自上而下排查,查出備選項有誤隨即淘汰，依次減項排查，

最后選定正確答案。這種方法使備選項的范圍逐漸縮小，比一般逐項排查要節(jié)省時間；有時選

項中會出現一些稍微生僻的詞語，用這種方法則有可能避開這些詞的干擾，從而減少失誤。

2.病句修改方法巧記

一看成分缺不缺，缺的成分要補全。二看搭配當不當，不當之處改流暢。

三看指代明不明，不明之處要注清。四看用詞當不當，恰當詞語來換上。

五看意思重復否，重復詞語要趕走。六看句子矛盾處，去矛除盾要擺平。

七看分類當不當，異類事物另置放。八看多重定與狀，思考語序當不當。

九反問再加多重否，表意相反經常有。十能否是否好不好，后面一個對不了。

十一句中數字要細判，約數倍數經常亂。十二關聯詞語要搭配，準確再審主語位。

》真題感知

1.（2023-天津?統(tǒng)考中考真題）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）

A.愧作(zud)斷然(pian)拈輕怕重（zhan）

B.震悚(song)耳古(geng)坦蕩如砥（di）

C.返取(xT)醞釀(yun)人跡罕至（h^n）

D.搖曳(ye)遵循(xun)不屑置辯（xie）

【答案】D

【解析】考查字音。

A.指輕怕重（zhan）—nian；B.耳古（geng）—gen；C.運取（xT）—ji；故選D。

2.（2023?山東濱州?統(tǒng)考中考真題）下列詞語書寫全都正確的一項是（）

A.云霄絢耀駭人聽聞嘩眾取寵

B.辮子竹蔑瀝盡心血長途跋涉

C.俯瞰縈繞重巒疊障慘絕人寰

D.褶皺僥幸自圓其說雕梁畫棟

【答案】D

【解析】本題考查字形。

A.絢耀一炫耀；B.竹蔑一竹麓；C.重巒疊障一重巒疊嶂；故選D。

3.（2023?廣東廣州?統(tǒng)考中考真題）下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（）

A.面對關鍵技術難題，廣大科技工作者不以為然，積極尋求最佳解決方案。

B.人工智能加速創(chuàng)新，日益融入各領域，給學校教育帶來攫植拉巧的變化。

C.廣東預制菜迎來發(fā)展機遇，其獨特的粵式口味耐△尋喙，受到人們追捧。

D.國慶節(jié)期間，前來廣州市參觀中共三大會址紀念館的青年學生緝緲不絕。

【答案】D

【解析】此題考查詞語運用。

A.不以為然：不認為是對的，表示不同意或否定（多含輕視意）。這里是說科技工作者不

怕困難，積極尋求解決方案，應該用“知難而上”。

B.摧枯拉朽：摧折枯朽的草木。形容輕而易舉，也比喻摧毀腐朽勢力的強大氣勢。這里是

說人工智能給學校教育帶來了巨大變化，應該用“翻天覆地”。

C.耐人尋味：其中的意味經得起人們反復地體會、琢磨，形容意味深長。這里是說粵式口

味很獨特，應該用“別有風味”。

D.絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。這里是說參觀中共三大會址紀念館的青

年學生很多，接連不斷，與語意相符。

故選D。

4.（2023?遼寧沈陽?統(tǒng)考中考真題）依次填入下面語段橫線處的詞語量,當的一項是（）

每個人心中都有美好的夢想，為什么有些人能夠夢想成真，而有些人的夢想卻化

為泡影呢？原因很簡單，那就是前者有著的意志，能夠將自己的夢想堅持到底；而后

者則在追夢的道路上To堅持到底就是勝利，了自己的前進方向，就不要輕易

回頭！

A.所以堅強事倍功半認準

B.但是堅實事倍功半認識

C.所以堅實半途而廢認識

D.但是堅強半途而廢認準

【答案】D

【解析】本題考查詞語辨析。

第一空后邊的句子“為什么有些人能夠夢想成真，而有些人的夢想卻化為泡影呢”與前邊的

“每個人心中都有美好的夢想”是轉折關系，故選“但是”。

第二空，“堅強”意思是堅固、不可摧毀、不動搖。“堅實’意思是牢固結實；身體結實，有

力。用“堅強”符合語境，指意志堅定不動搖。

第三空，“事倍功半”形容做事的方法費力大，收效?。弧鞍胪径鴱U”本義指半路上就停下來

了，比喻做事不能堅持到底，有始無終。根據語境“后者則在追夢的道路上了”，用“半

途而廢”恰當，指后者沒有堅持到底，與前者“能夠將自己的夢想堅持到底”相對應，形成對比。

第四空，“認準”意思是堅定地認為，“認識”意思是認得。根據語境應選“認準”，句意是堅定

地找到自己的前進方向，就不輕易回頭。

故選D。

5.（2023?黑龍江哈爾濱?統(tǒng)考中考真題）對下列病句的修改不正確的一項是（）

A.蘇州園林修剪和栽種樹木也著眼在畫意。

（將“修剪”和“栽種”調換位置）

B.每一位老師都非常特別希望為祖國培養(yǎng)更多的人才。

（刪掉“非常’或“特別”）

C.隨著一聲巨響，使“神舟十五”號返回艙在預定區(qū)域內成功著陸。

（去掉"使’）

D.閱讀文章，要關注標題，尤其是那些能暴露主旨的標題。

（將''暴露"改為''揭露"）

【答案】D

【解析】本題考查病句的修改。

D."將‘暴露'改為'揭露"，錯誤。揭露，意思是使隱蔽的事物顯露，多指不好的事，揭露罪行。

這里與“主旨”搭配不當。應是“揭示主旨”。

故選D。

6.（2023?山東濟南?統(tǒng)考中考真題）下列句子漠有事癇的一項是（）

A.一個人只要樹立正確的勞動觀，才能真正理解勞動的本質和價值。

B.衡量文化產業(yè)發(fā)展水平的高低，要看此產業(yè)能否提供更多滿足人民精神需求的產品。

C.小清河之所以越來越清澈的原因，是因為濟南廣大市民環(huán)保意識的不斷增強。

D.隨著各地景區(qū)惠民政策的實施，吸引了更多人走出家門，擁抱自然。

【答案】B

【解析】本題考查病句辨析。

A.關聯詞語使用不當，可把“只要”改為“只有”，也可把“才”改為“就”；

C.句式雜糅，可去掉"的原因”；

D.成分殘缺，可去掉“隨著”；

故選B。

7.（2023?江蘇無錫?統(tǒng)考中考真題）下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）

①現如今，《太湖美》的歌詞也逐漸成為“太湖美”的現實。

②岸線變化比水質改善更明顯。

③未來，無錫還將打造出一條環(huán)太湖生態(tài)綠色走廊。

④沿岸處處皆景，到處是生機盎然的綠色。

⑤經開區(qū)的清水河經過綜合整治后，水質穩(wěn)定在ni類以上。

⑥一曲《太湖美》，唱不盡三萬六千頃波濤、七十二峰蒼翠的優(yōu)美風光。

A.⑥①②⑤④③B.③①②⑤④⑥

C.⑥①⑤②④③D.③⑥⑤②④①

【答案】C

【解析】本題考查句子的銜接與排序。

通讀這六句話可知，介紹的是太湖的美。首先確定好首句，根據第⑥句“一曲《太湖美》”

可知，用一首歌引出文段的說明對象——太湖，故⑥是首句；

接著根據①句中“《太湖美》的歌詞也逐漸成為‘太湖美’的現實”則緊緊承接著《太湖美》這

首歌，故第二句是①；

再根據②句可知，語段是先敘述了“水質改善”的情況，再轉說“岸線變化”，而⑤句“水質穩(wěn)

定在ni類以上”說的正是“水質改善”，所以⑤句應該在②句之前，而且⑤句還承接著對太湖的具

體方面——太湖水的介紹，故第三句是⑤，第四句是②；

而④句是對現如今的“岸線”的總結，緊緊承接著②，故第五句是④；

③句“未來”可知是對太湖的展望，放在最后一句；

所以正確的語序是：⑥①⑤②④③；

故選c。

8.（2023?云南?統(tǒng)考中考真題）按新聞稿的要求，下列內容排序正確的一項是（）

北京時間4月12日，在哈薩克斯坦阿斯塔納舉行的2023年亞洲摔跤錦標賽女子65公斤

決賽中,,,,。在接受記者采訪時，龍佳表示將會再接再厲，

為國爭光。

①形勢不利的龍佳沒有放棄，充分發(fā)揮自身技術水平，反超對手

②憑借永不放棄的堅定信念和必勝信心，龍佳戰(zhàn)勝了對手，勇奪冠軍

③龍佳以全勝戰(zhàn)績闖入半決賽，又以良好的競技狀態(tài)擊敗對手，順利進入決賽

④來自云南的中國隊選手、摔跤名將龍佳榮獲冠軍

⑤在決賽中，對手吉竹真弘顯示出強大實力，曾一度領先龍佳

A.②⑤①③④B.④⑤②①③

C.②③⑤①④D.④③⑤①②

【答案】D

【解析】本題考查句子排序。

通讀各句，④“來自云南的中國隊選手、摔跤名將龍佳榮獲冠軍”承接文中“決賽中”總的結

果，這是最重要的信息，放在開頭作為導語;

③⑤①按“闖入決賽”“一度領先”“形勢不利……反超對手”的比賽順序進行排列；

②是決賽的結果，也是總結奪冠原因。

因此正確排序為：④③⑤①②；

故選D。

9.（2023?湖南長沙?統(tǒng)考中考真題）下面是某同學根據以下知識卡片做出的分析或推斷,

其中有明顯錯誤的一項是（）

標題作者/朝代游歷地點創(chuàng)作背景情感

寫于作者被貶永州從“心樂之”到“悄愴幽

《小石潭記》柳宗元/唐小石潭

期間邃”

寫于作者被貶滁州

《醉翁亭記》歐陽修/北宋瑯珊山寄情山水，與民同樂

期間

寫于作者被貶黃州既有賞月的閑適，

《記承天寺夜游》蘇軾/北宋承天寺

期間也有被貶的落寞悲涼

A.“記”是古代一種文體，大多是記述旅途見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，記錄

風土人情等。

B.柳宗元、歐陽修、蘇軾均有散文名篇傳世，他們與韓愈、蘇洵、蘇轍、王安石、曾

鞏并稱“唐宋八大家”。

C.柳宗元、歐陽修、蘇軾仕途都比較坎坷，都有被貶的經歷，以上三篇文章都是在被

貶期間寫的。

D.古代文人在仕途不順、心情低落時都會寫寄情于山水的文章，這些文章都表達出他

們無法自拔的落寞悲傷情緒。

【答案】D

【解析】本題考查文學常識。

D.“無法自拔的落寞悲傷情緒”錯誤，作者在貶謫中雖感慨幽微，卻能隨緣自適，自我排遣，

以上三篇文章表達了作者曠達、閑適的心情。故選D。

10.（2023?江蘇徐州?統(tǒng)考中考真題）根據語境作答。

第三屆“彭城英才薈”組委會發(fā)出了《給海內外“徐州人”的一封信》，學校廣播站選取了其中

一段文字在校園內播放，小語同學邊聽邊記錄:

走遍五洲，難忘徐州。這里,劉邦高歌“大風起兮云飛揚”，劉裕“氣吞萬里如

虎”，季子掛劍酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進骨子里，SU()

造著你的性格。這里,九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬

于你的足跡，沿時間之河SC1()流而上，打撈著你的記憶。這里,少年玩伴的

口袋里，玻璃球正叮當作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回家吃飯，兒時的畫面(A)

成濃濃鄉(xiāng)愁，撩撥著你的心弦。這里平生有緣，每一段流經此地的生命歷程，都擁有一個同樣

的名字——“徐州人”，山河萬里之外，鄉(xiāng)情像一根無形的絲線，共振著你的脈搏，連接著游子

的指尖。問君何時歸故里,相思無盡盼重逢，家鄉(xiāng)(B)的變化，定能慰藉你的牽掛。

(1)小語感到有兩個同音字容易寫錯，就用拼音代替了，請幫他寫出正確的漢字。

SU()造SU()流而上

(2)小語在A、B處各留下一處空白，請幫他選出合適的詞語。

A.凝固凝結B.翻天覆地日新月異

(3)小語記錄橫線處三個短語時順序混亂，請幫他選出順序正確的一項()

①巷陌有情③文脈有承②山川有憶

A.①②③B.③①②C.③②①D.②③①

(4)小語不小心把畫線句記錄成了病句，請幫他修改過來。

(5)海內外的許多“徐州人”看到這封信后，紛紛在網上留言。小語覺得有一句話不得體，

請幫他選出來()

A.難忘桑梓情，回報故土恩。B.感謝組委會邀請，我一定光臨！

C.重回彭城熱土，重燃赤子之情。D.衷心祝愿：徐州的明天會更好！

【答案】(1)塑溯(2)凝固翻天覆地(3)C(4)鄉(xiāng)情像一根根無形的絲線，

連接著游子的指尖，共振著你的脈搏。(5)B

【解析】(1)本題考查字形。

①sCiz臺o：塑造。指用語言文字等藝術手段描寫人物形象，亦指用石膏、黏土等做成人或

物的形象。因此①空填“塑”。

②sCi1泊sh6ng：溯流而上。逆著水流的方向行進。因此②空填“溯"。

(2)本題考查詞語的理解與運用。

凝固：①液體變成固體。②固定不變。凝結：凝聚、集結。

根據A處的語境是指兒時的畫面變成了濃濃的鄉(xiāng)愁，因此此空應填“凝固”。

翻天覆地：形容變化巨大而徹底，也指鬧得很兇。日新月異：意思是每天都在更新，每月

都有變化，指發(fā)展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象。

根據B處的語境“問君何時歸故里，相思無盡盼重逢”可推斷是指家鄉(xiāng)的變化巨大，因此此

空應填“翻天覆地”。

(3)本題考查銜接與排序。

結合“劉邦高歌‘大風起兮云飛揚’，劉?！瘹馔倘f里如虎’，季子掛劍酬心，陶謙三讓徐州，

崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進骨子里”可知此處講述文化的傳承，因此應選擇③；

結合“九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡”，“打撈著你的

記憶”可知此處是指踏遍山川，留有足跡與記憶。因此應選擇②；

結合“少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回家吃飯”應

選擇①；

故選C。

(4)本題考查病句的辨析與修改。

“鄉(xiāng)情像一根無形的絲線，共振著你的脈搏，連接著游子的指尖”中“共振著你的脈搏，連接

著游子的指尖”語序不當，應改為“鄉(xiāng)情像一根根無形的絲線，連接著游子的指尖，共振著你的

脈搏”。

(5)本題考查語言表達。

B.不得體，結合此處的語境“海內外的許多彳余州人’看到這封信后，紛紛在網上留言”可知，

海內外的許多“徐州人”的留言應該用謙辭。而“光臨”是敬稱他人的來訪的敬辭，也有君臨、榮

譽所及的意思，用在此不貼切。

故選B。

?提升專練

1.下列詞語中加點字的讀音無誤的一項是()

A.迂(yu)腐蹣(man)跚因地制宜(yi)

B.虬(qiu)枝洗摩(di)坦蕩如礁(zhT)

C.遒勁(jin)瀕(bin)臨摩肩接踵(zhong)

D.他(jue)強婆孳(suo)惟妙惟肖(xia。)

【答案】D

【解析】本題考查字音。

A.蹣(man)跚一pan；B.坦蕩如砥(zhT)—di；C.遒動(jin)—png；故選D。

2.下列語句中書寫正確的一項是（）

A.一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中

臨空翔舞的“飛天”。

B.這副勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，滯留著愚頓和壓抑。

C.到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。

D.幼讀書游學于汴京，徽宗朝進入翰林，據張著題跋，“后習繪畫”，擅長界畫，工舟

車、人物、市街、城郭，自成一家。

【答案】D

【解析】本題考查字形。

A.臨空一凌空；B.愚頓一愚鈍；C.狼籍一狼藉；故選Do

3.下列成語使用惜送的一項是（）

A.舅舅身強力壯，干起活來入木三分。

B.一聲巨響之后，在場的每一個人都張目結百，弄不清楚剛剛到底發(fā)生了什么事。

C.《藍色多瑙河》圓舞曲是作者在用餐時靈感一來隨手寫在袖口上的，可謂妙手假得。

D.小弟弟學起猴子來，抓耳撓腮，擠眉弄眼，性妙惟目。

【答案】A

【析解】本題考查成語理解和運用。

A.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。用在這里形

容舅舅干活，不符語境，所以使用錯誤。

B.張目結舌：睜大眼睛說不出話來，形容人窘迫或驚呆的樣子，這里形容人們聽到巨響后

驚呆的樣子，與語境相合，使用正確。

C.妙手偶得：指詩文創(chuàng)作過程中，技能高超的作者常因靈感突發(fā)而得到意外的成功。這里

是說《藍色多瑙河》是作者用餐的時候突發(fā)靈感而創(chuàng)作成功的，符合語境，使用正確。

D.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。此處形容小弟弟模仿猴子非常像,

與語境相合，使用正確。

故選Ao

4.依次填入下列句子橫線處的詞語最恰當的一項是（）

漢字的創(chuàng)造、使用、演變、發(fā)展和無窮組合，了中國書法、篆刻的燦爛輝煌、

流光溢彩。書法是中國傳統(tǒng)的藝術形式，風格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或

,將漢字之美表現得淋漓盡致。中國文字燦若星河，中國書法源遠流長。千百年

來，無數先賢,他們?yōu)⒁坏文股胶右簧?，鑿一個字讓天地改觀，把書法藝術

____________得淋漓盡致O

A.鑄造灑脫誨人不倦上演

B.造就飄逸孜孜以求演繹

C.造就灑脫誨人不倦演繹

D.鑄造飄逸孜孜以求上演

【答案】B

【解析】本題考查詞語運用。注意詞語意義、感情色彩及使用范圍。

第一空，鑄造：把金屬加熱熔化后倒入砂型或模子里，冷卻后凝固成為器物。造就：培育

練就。根據空后'中國書法、篆刻的燦爛輝煌、流光溢彩”可知，不能填入“鑄造”，因為不是加

熱金屬，故應該填入“造就”。

第二空，灑脫：（風格、言談舉止）自然大方；不過分約束，瀟灑的。飄逸：瀟灑、自然，

超出一般。根據空前句子“書法是中國傳統(tǒng)的藝術形式，風格各異的書法精品”可知，這個句子

的主語是“書法”，故不能填入“灑脫”，因為“灑脫”形容的是“風格、言談舉止”，故填入“飄逸”適

合。

第三空，誨人不倦：耐心地、不厭倦地教導別人。孜孜以求：不知疲倦地探求。根據空后

句子“他們?yōu)⒁坏文股胶右簧?，鑿一個字讓天地改觀”可知，用“孜孜以求”體現先賢的不斷探

索。故填入“孜孜以求”。

第四空，上演：指戲劇、舞蹈等演出，放映上演新喜劇。演繹：推演鋪陳。根據空前句子

“把書法藝術”可知，選擇“演繹”體現先賢們把書法藝術推上一個新的高度。

故選B。

5.下列語句沒有語病的一項是（）

A.我們有幸見證了“天宮”“蛟龍”的奇跡，目睹了航母的風采和高鐵的速度。

B.據業(yè)內人士估算，我國未來5年內大數據人才缺口將超過130萬人以上。

C.在國際舞臺上講好中國故事，可以讓世界各國人民了解、熟悉、熱愛中國文化。

D.在第56屆世乒賽上，中國乒乓球隊能繼續(xù)奪冠的原因是球員們的高質量訓練的結

果。

【答案】C

【解析】本題考查病句的辨析與修改。

A.搭配不當，“目睹”和“速度”搭配不當，可在“高鐵”的前面加上“見證了”，或直接去掉“和高

鐵的速度”；B.語意重復，可刪去“以上”；D.句式雜糅，刪去“的原因”或“的結果”。故選C。

6.對下面語句的順序排列，最恰當的一項是（）

①難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？

②當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難

道你就覺得它只是樹？

③如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。

④但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是

樹中的偉丈夫！

⑤也許你要說它不美。

⑥它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。

A.①③⑥⑤④②B.①③④②⑤⑥

C.⑥⑤①③②④D.⑥⑤③④②①

【答案】D

【解析】考查句子排序能力。

文段選自茅盾的《白楊禮贊》。整個文段通過“好女子”與“偉丈夫”對比寫白楊樹的品質與象

征意義，先寫樹的“不美”，再用“但是”轉折，寫“它是樹中的偉丈夫”，再到其象征意義。抓住關

鍵詞“沒有”“也許”“如果”“但是”“這么”“難道”和“樹一精神品質一象征意義”邏輯順序可知，正確順

序為：⑥⑤③④②①；故選D。

7.從下列關于文學、文化常識的表述中，篩選出正確的一項（）

A.律詩是近體詩的一種，通常每首八句，計四聯。頷聯、頸聯的上下句必須是對偶句，

如《渡荊門送別》《雁門太守行》。

B.依據古代的山水陰陽，“晴川歷歷漢陽樹”中的漢陽是指漢水的北岸。

C.弱冠：20歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示成人的帽子，以示成年，但體猶未

壯，還比較年少，故稱“弱冠”。后泛指男女二十歲左右的年紀。

D.《記承天寺夜游》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。他與韓愈、柳宗

元、孟浩然、蘇洵、蘇轍、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。

【答案】B

【解析】

A.有誤。《雁門太守行》是用樂府舊體寫的邊塞戰(zhàn)爭題材的古體詩，不是律詩。C.有誤。

弱冠泛指男子二十歲左右的年紀。D.有誤。孟浩然不是“唐宋八大家”之一，“唐宋八大家”有唐

代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。故選B。

8.小新將參加班級“說語文魅力，樹文化自信”活動，撰寫了一篇發(fā)言稿。請你閱讀稿子，

完成問題。

①語文書寫中國之美，彰顯工藝精粹。石拱橋雄跨江河，千年不倒，它的背后是勞動人民

的造橋技術；蘇州園林重巒疊zhang(),花木相映，它的背后是建筑工藝的

獨具匠心；《清明上河圖》街道縱橫，房屋林立，那qiU()勁的筆力，畫出了夢中的繁華……

②語文記錄偉大時刻，記藜赫赫戰(zhàn)功。長江風平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，以銳不可當之勢逼

得敵軍節(jié)節(jié)凈退；飛天傲然凌空，入水偵然不驚，中國體育人不折不單的精神鼓舞人心；海浪

澎湃，一著驚天，英雄的壯舉ju&n()刻在共和國的史冊上，點燃強軍之夢……

③語文o父愛如山厚重，深沉無言的愛藏在鮮紅的橘子里；白楊傲然挺立，

啟示我輩面對困境應當永葆力求上進的精神；昆明的一場雨，就是人間的一首詩，浪漫的情懷

為平凡的生活增添無限趣味...

④讓我們游一方語文桃源，采擷一枝青春，贈給奮斗的自己！

⑤讓我們攀一座語文高山，放飛一翼夢想，去往理想的云端！

⑥讓我們!

(1)小新將第②段中的一個字讀錯了，請幫他找出來()

A.記數(zai)B.潰退(kui)

C.恒然(qiao)D.不折不璉(rao)

(2)小新將第①②段中不會寫的字空了出來，請根據拼音幫他補出來。

①重巒疊zhang②qiU勁③ju白n亥U

(3)小新不確定第①段橫線處用哪個成語最恰當，請結合語境幫他選出來()

A.自出心裁B.鶴立雞群

C.巧妙絕倫D.入木三分

(4)小新對第③段橫線處的句子表達很糾結，請幫他選出最恰當的一項()

A.抒發(fā)生活情思，表達人生感悟。

B.書寫父愛無言，謳歌浪漫情懷。

C.記錄親人之愛，記載為人道理