基礎(chǔ)心理學(xué)模擬練習(xí)題（含答案解析）

一、單選題（共60題，每題1分，共60分）

1.關(guān)于暗示，錯誤的說法是（）o

A、被暗示者處于困難情境又缺乏社會支持時容易接受暗示

B、年齡越小時個體越容易接受暗示

C、有人格魅力的暗示者暗示效果較好

D、總的來說男性和女性在易受暗示性方面沒有差異

正確答案：D

答案解析：研究表明，女性往往比男性更容易接受暗示。選項(xiàng)A,被暗示

者處于困難情境又缺乏社會支持時，心理較為脆弱，此時容易接受暗示;

選項(xiàng)B,年齡越小，個體的認(rèn)知和心理發(fā)展還不完善，相對更容易接受暗

示；選項(xiàng)C,有魅力的暗示者更容易獲得他人的信任和關(guān)注，暗示效果較

好。

2.感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是（）

A、正比關(guān)系

B、對數(shù)關(guān)系

C、反比關(guān)系

D、常數(shù)關(guān)系

正確答案：C

答案解析：感受性是指感覺器官對適宜刺激的感覺能力，感覺閾限是指

能引起感覺的最小刺激量。感受性的高低是用感覺閾限的大小來度量的,

兩者呈反比關(guān)系，即感覺閾限越低，感受性越高；感覺閾限越高，感受

性越低。

3.咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的話反饋給求助者，

在咨詢活動中稱之為（）。

A、總結(jié)

B、釋義

C、概括

D、歸納

正確答案：B

答案解析：釋義是指咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的話反

饋給求助者，以確保咨詢師準(zhǔn)確理解求助者的意思，并讓求助者確認(rèn)咨

詢師的理解是否正確。概括、總結(jié)'歸納主要側(cè)重于對內(nèi)容的提煉等，

與用自己的話反饋實(shí)質(zhì)性內(nèi)容這一表述不完全一致。

4.人格五因素模型中，神經(jīng)質(zhì)得分低者的特征是（）o

A、情緒容易大幅波動

B、常體驗(yàn)到消極情緒

C、容易產(chǎn)生心理壓力

D、不容易產(chǎn)生極端情

正確答案：D

答案解析：人格五因素模型中，神經(jīng)質(zhì)得分低者情緒穩(wěn)定，不容易產(chǎn)生

極端情緒。而選項(xiàng)A情緒容易大幅波動、選項(xiàng)B常體驗(yàn)到消極情緒、選

項(xiàng)C容易產(chǎn)生心理壓力都是神經(jīng)質(zhì)得分高者的特征。

5.某人因焦慮而不得不更換工作，根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥評定方法,

其社會功能屬于（）

A、中度受損

B、重度受損

C、輕度受損

D\沒有受損

正確答案：A

答案解析：許又新教授神經(jīng)癥評定方法中，社會功能中度受損指工作、

學(xué)習(xí)或人際交往效率顯著下降，不得不減輕工作或改變工作，或只能部

分工作，或某些社交場合不得不盡量避免。該人因焦慮不得不更換工作,

符合社會功能中度受損的情況。

6.幼兒思維的主要特征是（）

A、抽象邏輯思維

B、直觀動作思維

C、具體形象思維

D、形象邏輯思維

正確答案：C

答案解析：幼兒期的思維主要是具體形象思維，它是幼兒思維的主要特

征。直觀動作思維是幼兒早期的思維方式之一，但不是主要特征；形象

邏輯思維在幼兒晚期開始萌芽，但還不是主要的思維形式；抽象邏輯思

維在幼兒期尚未形成。

7.咨詢師的個人信息可以告知求助者的是（）。

A、私人電話號碼

B、家庭住址

C、咨詢中心電話

D、私人微信

正確答案：C

答案解析：咨詢師應(yīng)保護(hù)自身隱私，私人電話號碼、私人微信、家庭住

址等都不應(yīng)告知求助者，而咨詢中心電話通常是可以告知求助者以便其

聯(lián)系咨詢的。

8.在SCL-90的評分中，所謂陽性項(xiàng)目數(shù)指的是單項(xiàng)分（）的項(xiàng)目

數(shù)。

A、=1

B、21

C、二2

D、22

正確答案：D

9.一般來說，人在（）時，情感體驗(yàn)最為深刻。

A、身體欠安

B、身體接觸

0\目光接觸

D、身體運(yùn)動

正確答案：B

答案解析：身體接觸是一種非常直接和親密的交流方式，能夠傳遞溫暖、

安慰、愛意等強(qiáng)烈的情感信息，相比其他選項(xiàng)，它更容易讓人產(chǎn)生深刻

的情感體驗(yàn)。身體運(yùn)動更多是關(guān)于行為動作，目光接觸主要側(cè)重于眼神

交流傳遞的信息，身體欠安往往帶來的是不適和負(fù)面情緒，都不如身體

接觸能引發(fā)如此深刻的情感體驗(yàn)。

10.積極關(guān)注的最終目的是（）。

A、使咨詢師能夠客觀看待求助者

B、讓咨詢師幫助求助者發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點(diǎn)

C、使咨詢師深入了解求助者

D、促進(jìn)求助者的自我發(fā)現(xiàn)與潛能開發(fā)

正確答案：D

答案解析：積極關(guān)注是對求助者的言語和行為的積極面予以關(guān)注，從而

使求助者擁有正向的價值觀，擁有改變自己的內(nèi)在動力，最終促進(jìn)求助

者的自我發(fā)現(xiàn)與潛能開發(fā)。咨詢師客觀看待求助者、幫助求助者發(fā)現(xiàn)優(yōu)

缺點(diǎn)、深入了解求助者都不是積極關(guān)注的最終目的。

n.個體出現(xiàn)呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血壓、體溫升高等表

現(xiàn)，說明其處于一般適應(yīng)征候群的（）

A、搏斗階段

B、衰竭階段

C、康復(fù)階段

D、警覺階段

正確答案：D

答案解析：警覺階段是機(jī)體受到傷害性刺激時，交感神經(jīng)興奮，出現(xiàn)呼

吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血壓、體溫升高等表現(xiàn)，以動員機(jī)體的

潛能應(yīng)對緊急情況。搏斗階段是機(jī)體在持續(xù)暴露于壓力源后，試圖適應(yīng)

并對抗壓力的階段。康復(fù)階段是指機(jī)體在壓力源消失后逐漸恢復(fù)的階段。

衰竭階段是機(jī)體長期處于壓力下，能量耗盡，出現(xiàn)各種身心疾病的階段。

題干描述的是警覺階段的表現(xiàn)。

12.動機(jī)強(qiáng)度和活動效率的關(guān)系大致是()型曲線。

A、倒U

B、U

C、線性

D、N

正確答案：A

答案解析：動機(jī)強(qiáng)度與活動效率之間的關(guān)系大致呈倒U型曲線。即中等

強(qiáng)度的動機(jī)最有利于任務(wù)的完成，動機(jī)強(qiáng)度過低或過高，都會導(dǎo)致活動

效率下降。當(dāng)動機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時，工作效率最高，一旦動機(jī)強(qiáng)度

超過了這個水平，對行為反而會產(chǎn)生一定的阻礙作用。

13.在應(yīng)對現(xiàn)實(shí)的三種反應(yīng)中，”對外部事物的情緒化應(yīng)對”指的是

()o

A、靈性反應(yīng)

B、悟性反應(yīng)

C、理性反應(yīng)

D、感性反應(yīng)

正確答案：D

答案解析：感性反應(yīng)是對外部事物的情緒化應(yīng)對，它往往基于個人當(dāng)下

的情緒和感受，缺乏深入思考和理性分析。悟性反應(yīng)側(cè)重于對事物的理

解和領(lǐng)悟；理性反應(yīng)強(qiáng)調(diào)通過邏輯推理和客觀分析來應(yīng)對；靈性反應(yīng)通

常涉及到更高層次的精神、心靈層面的感悟和應(yīng)對方式，均不符合“對

外部事物的情緒化應(yīng)對”這一描述。

14.發(fā)展緩慢型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）

A、需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心

B、讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境

C、父母理智地克制自己的煩躁

D、父母采用獎懲相結(jié)合的辦法

正確答案：B

答案解析：發(fā)展緩慢型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于讓孩子按照自己的速度和特

點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境。這類嬰兒往往適應(yīng)新環(huán)境較緩慢，所以給予他們適合自

身節(jié)奏的方式去適應(yīng)環(huán)境很重要，能讓他們更好地發(fā)展。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)父母

熱情耐心愛心，但關(guān)鍵在于適應(yīng)孩子節(jié)奏本身；C選項(xiàng)克制父母煩躁不是

關(guān)鍵核心；D選項(xiàng)獎懲結(jié)合辦法并非針對發(fā)展緩慢型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

15.人際關(guān)系深度的一個敏感的“探測器”是（）

A、情感卷入程度

B、好惡評價

C、親密行為

D、自我暴露程度

正確答案：D

答案解析：自我暴露是指個體把有關(guān)自己個人的信息告訴給他人，與他

人共享自己內(nèi)心的感受和信息。自我暴露的程度是衡量人際關(guān)系深度的

一個敏感探測器。一般來說，關(guān)系越親密，人們的自我暴露就越廣泛、

越深刻；而對于泛泛之交，自我暴露就比較有限。好惡評價反映的是對

他人的喜歡或不喜歡態(tài)度；情感卷入程度側(cè)重于個人情感投入的程度；

親密行為只是人際關(guān)系親密的一種外在表現(xiàn)形式，相比之下，自我暴露

程度更能直接體現(xiàn)人際關(guān)系的深度。

16.學(xué)習(xí)的最佳期限的條件是（）

A、心理技能已經(jīng)完全成熟的時候

B、學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時候

C、心理技能尚未開始形成之前

D、心理技能開始形成而尚未成熟之時

正確答案：D

答案解析：所謂學(xué)習(xí)的最佳期限，就是指個體學(xué)習(xí)的某一種知識和技能

都有一個最佳年齡段，即個體在心理技能開始形成而尚未成熟之時，這

一時期個體開始對一定知識或技能的學(xué)習(xí)最容易，效果也最好。A選項(xiàng)心

理技能完全成熟時可能錯過最佳學(xué)習(xí)期；B選項(xiàng)學(xué)習(xí)條件完全具備不意味

著處于最佳學(xué)習(xí)期限；C選項(xiàng)心理技能尚未開始形成之前不具備學(xué)習(xí)的良

好基礎(chǔ)，都不符合學(xué)習(xí)最佳期限的條件。

17.患者在意識障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，這種癥狀是（）

A、破裂性思維

B、病理性贅述

C、邏輯倒錯性思維

D、思維不連貫

正確答案：D

答案解析：思維不連貫是在意識障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌的癥狀表現(xiàn),

患者的言語缺乏連貫性和邏輯性，句子與句子之間缺乏合理的聯(lián)系。病

理性贅述是思維活動停滯不前'迂回曲折，聯(lián)想枝節(jié)過多；破裂性思維

是意識清楚的情況下，思維聯(lián)想過程破裂，談話內(nèi)容缺乏內(nèi)在意義上的

連貫性和應(yīng)有的邏輯性；邏輯倒錯性思維是以思維聯(lián)想過程中邏輯性的

明顯障礙為主要特征。

18.可以造成破壞性壓力的事件是（）

A、旅游

B、空難

C、失戀

D、遷居

正確答案：B

答案解析：造成破壞性壓力的事件通常具有異常強(qiáng)烈、不可預(yù)測'威脅

性大等特點(diǎn)?？针y是極其嚴(yán)重、突發(fā)且對人心理沖擊極大的事件，容易

造成破壞性壓力。旅游一般是輕松愉快的經(jīng)歷，不太可能造成破壞性壓

力；失戀雖會帶來痛苦但通常不屬于破壞性壓力范疇；遷居可能會有一

定壓力但一般達(dá)不到破壞性壓力的程度。

19.一般情況下，最讓人反感的人格品質(zhì)是（）o

A、古怪

B、虛偽

C\自私

D、粗魯

正確答案：B

答案解析：虛偽是一種不真誠'表里不一的表現(xiàn)，常常會讓人感到被欺

騙和不被信任，這是人際交往中很容易引發(fā)他人反感的重要人格品質(zhì)。

自私主要體現(xiàn)為只考慮自己利益；古怪側(cè)重于行為'性格等方面異于常

人；粗魯更多是指行為舉止缺乏禮貌。相比之下，虛偽更容易引起他人

內(nèi)心深處的反感。

20.青年期自我概念的特點(diǎn)（）

A、自我概念的抽象性日益增強(qiáng)

B、自我概念從整合性轉(zhuǎn)變成分離性

C、自我概念的結(jié)構(gòu)更加趨同化

D、自我概念更加取決于他人的影響

正確答案：A

答案解析：青年期自我概念的抽象性日益增強(qiáng)。隨著認(rèn)知能力的發(fā)展，

青年開始更多地思考自己的內(nèi)在特質(zhì)、價值觀等抽象層面的內(nèi)容，自我

概念逐漸脫離具體的外部行為表現(xiàn)，變得更加抽象。B選項(xiàng)青年期自我概

念是從分離性轉(zhuǎn)變成整合性；C選項(xiàng)自我概念的結(jié)構(gòu)更加分化而非趨同化;

D選項(xiàng)青年自我概念更多地取決于自己的認(rèn)知和體驗(yàn)，而非他人影響。

21.人的記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰是在（）

A、幼兒期

B、青年期

C、少年期

D、童年期

正確答案：C

答案解析：少年期是個體記憶廣度達(dá)到一生中頂峰的時期。少年期個體

的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育更加完善，腦功能不斷增強(qiáng)，使得他們在記憶方面表現(xiàn)

出較強(qiáng)的能力，記憶廣度也達(dá)到較高水平。幼兒期和童年期記憶能力在

不斷發(fā)展但尚未達(dá)到頂峰；青年期記憶廣度等記憶能力水平相對穩(wěn)定且

有所提升但并非頂峰狀態(tài)。

22.布洛卡中樞即（）

A、聽覺性言語中樞

B、運(yùn)動性言語中樞

C、視覺性言語中樞

D、書寫性言語中樞

正確答案：B

答案解析：布洛卡中樞又稱運(yùn)動性言語中樞，位于左半球額下回靠近外

側(cè)裂的部位。如果這個區(qū)域受損，會引起運(yùn)動性失語癥，患者能聽到聲

音，卻不能說出有意義的語言，表現(xiàn)為電報(bào)式語言。

23.生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)作為壓力的中介系統(tǒng)，其中最主要的是（）

A、呼吸系統(tǒng)

B、內(nèi)分泌系統(tǒng)

C、神經(jīng)系統(tǒng)

D、免疫系統(tǒng)

正確答案：D

答案解析：免疫系統(tǒng)是生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)作為壓力中介系統(tǒng)中最主要的部分。

神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)也參與壓力調(diào)節(jié)，但免疫系統(tǒng)在維護(hù)機(jī)體穩(wěn)定應(yīng)

對壓力方面有著關(guān)鍵作用，它能識別和清除外來病原體及體內(nèi)變異細(xì)胞

等，在壓力狀態(tài)下對機(jī)體健康的維持至關(guān)重要，相比之下呼吸系統(tǒng)與壓

力中介系統(tǒng)的直接關(guān)聯(lián)較小。

24.在覺醒狀態(tài)下的覺知被稱為（）

A、意識

B、注意

C、認(rèn)識

D、知覺

正確答案：A

答案解析：意識是在覺醒狀態(tài)下的覺知，它包括對外部事物的覺知以及

對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知等。注意是心理活動或意識對一定對象的指向和

集中。認(rèn)識是認(rèn)知活動的產(chǎn)物。知覺是對客觀事物整體屬性的反映。所

以在覺醒狀態(tài)下的覺知被稱為意識，答案選A。

25.不屬于抑郁發(fā)作癥狀的是（）

A、思維貧乏

B、情緒低落

C、言語減少

D、動作遲緩

正確答案：A

答案解析：思維貧乏多見于精神分裂癥等，而非抑郁發(fā)作的典型癥狀。

抑郁發(fā)作主要表現(xiàn)為情緒低落'興趣減退、快感缺失，常伴有思維遲緩、

言語減少、動作遲緩等。言語減少‘情緒低落'動作遲緩均是抑郁發(fā)作

的常見癥狀。

26.短時記憶中的信息是（）

A、不能被意識到的

B\一種內(nèi)隱信息

C、一種主觀臆造

D、能被意識到的

正確答案：D

答案解析：短時記憶是指人腦中的信息在1分鐘之內(nèi)加工與編碼的記憶,

是信息從感覺記憶到長時記憶的過渡階段。短時記憶中的信息是能被意

識到的，我們可以清晰地感知到正在思考或處理的這些信息。而不能被

意識到的信息屬于潛意識范疇，不是短時記憶的特點(diǎn)；內(nèi)隱信息強(qiáng)調(diào)無

意識的影響，與短時記憶能被意識到不符；主觀臆造明顯錯誤，短時記

憶是基于客觀的信息加工。

27.為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢師應(yīng)該在接診前

()o

A、熟練掌握各種臨床心理測驗(yàn)的使用

B、掌握并能夠熟練使用各種理論方法

C、深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn)

D、熟練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟

正確答案：D

答案解析：初診接待是心理咨詢的開始階段，熟練掌握初診接待的各項(xiàng)

操作步驟，有助于心理咨詢師在接待求助者時更加自信和從容，從而避

免出現(xiàn)緊張情緒。深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn)主要是為了后續(xù)咨

詢做準(zhǔn)備，并非直接避免初診接待時的緊張；掌握各種理論方法是在咨

詢過程中運(yùn)用的，與初診接待時的緊張情緒關(guān)聯(lián)不大；熟練掌握臨床心

理測驗(yàn)的使用也是在咨詢過程中的技能，不能直接避免初診接待的緊張。

28.童年期兒童游戲?qū)儆?)

A、互動游戲

B、實(shí)物游戲

C、規(guī)則游戲

D、象征性游戲

正確答案：C

答案解析：童年期兒童游戲的主要形式是規(guī)則游戲。規(guī)則游戲是兒童按

照一定的規(guī)則進(jìn)行的、帶有競賽性質(zhì)的游戲，7-11歲的兒童以這種游

戲?yàn)橹??；佑螒虮硎霾粶?zhǔn)確；象征性游戲是幼兒期的典型游戲形式；

實(shí)物游戲是嬰兒期的游戲特點(diǎn)。

29.行為塑造過程中，多采用（）。

A、負(fù)強(qiáng)化法

B、代幣管制法

C、飽和策略

D、正強(qiáng)化法

正確答案：D

答案解析：行為塑造是通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的行為，來形成某種

較復(fù)雜的行為。正強(qiáng)化法通過給予愉快刺激來增加行為發(fā)生的頻率，在

行為塑造過程中被廣泛應(yīng)用。負(fù)強(qiáng)化是撤銷厭惡刺激來增加行為頻率；

飽和策略主要用于減少不良行為；代幣管制法是用代幣作為強(qiáng)化物來控

制行為，它們都不是行為塑造過程中最常采用的方法。

30.人在某個感覺器官處于功能活動狀態(tài)的同時出現(xiàn)幻覺稱為（）

A、心因性幻覺

B、功能性幻覺

C、思維鳴響

D、非真實(shí)感

正確答案：B

答案解析：功能性幻覺是一種伴隨現(xiàn)實(shí)刺激而出現(xiàn)的幻覺，即當(dāng)某種感

覺器官處于功能活動狀態(tài)的同時出現(xiàn)幻覺。非真實(shí)感是對周圍環(huán)境和自

身等存在一種不真實(shí)的感覺；思維鳴響是當(dāng)患者想到什么，就聽到（幻

聽）說話聲講出他所想的內(nèi)容；心因性幻覺是強(qiáng)烈心理因素影響下出現(xiàn)

的幻覺。

31.與求助者會談時，心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是（）0

A\積極

B、非評判性

C、有指導(dǎo)性

D、順從

正確答案：B

答案解析：心理咨詢師與求助者會談時，應(yīng)保持非評判性態(tài)度，這樣才

能營造良好的咨詢氛圍，讓求助者更自由地表達(dá)自己，而不受到評判和

指責(zé)，有利于咨詢師更好地理解求助者的問題并提供有效的幫助。積極

的態(tài)度表述不準(zhǔn)確；順從不符合咨詢師角色要求；有指導(dǎo)性也不是最合

適的態(tài)度，可能會限制求助者的表達(dá)和自主探索。

32.日常生活小困擾量表提出（）

A、健康狀況與小困擾出現(xiàn)的頻率和強(qiáng)度無關(guān)

B、日常小壓力比主要的社會改變更能預(yù)測健康

C、健康狀況與生活事件數(shù)目相關(guān)

D、令人興奮事件與健康有關(guān)

正確答案：B

答案解析：日常生活小困擾量表的研究表明，日常小壓力比主要的社會

改變更能預(yù)測健康。日常的小困擾雖然看似微不足道，但長期積累下來

對健康的影響不容忽視，相比一些重大的社會改變，它與健康的關(guān)聯(lián)更

為緊密。

33.以下哪一項(xiàng)不是埃利斯等人認(rèn)為的合理情緒療法可以達(dá)到的目標(biāo)

（）O

A、自我關(guān)懷

B、自我開放

C、自我接受

D\自我指導(dǎo)

正確答案：B

答案解析：合理情緒療法的主要目標(biāo)包括自我關(guān)懷、自我指導(dǎo)、寬容、

接受不確定性、變通性、參與'敢于嘗試、自我接受等，并不包括自我

開放。自我開放是心理咨詢中的一種技術(shù)，不屬于合理情緒療法的目標(biāo)

范疇。

34.一幅圖畫，把白色當(dāng)作知覺的對象看起來是個花瓶，把黑色當(dāng)作

知覺的對象看起來是兩個對著的人臉，這說明知覺具有（）

A、整體性

B、恒常性

C、選擇性

D、理解性

正確答案：C

答案解析：當(dāng)面對這幅圖時，我們可以根據(jù)自己的需要和關(guān)注點(diǎn)，選擇

把白色部分當(dāng)作知覺對象看成花瓶，或者把黑色部分當(dāng)作知覺對象看成

兩張人臉，這體現(xiàn)了知覺的選擇性，即個體根據(jù)自己的需要與興趣，有

目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對象而把其他事物作

為背景進(jìn)行組織加工的過程。

35.以下有關(guān)專業(yè)倫理的敘述，正確的是（）o

A、專業(yè)倫理規(guī)范了專業(yè)人員與其服務(wù)對象以及與其他社會大眾之間

的互動行為及關(guān)系

B、倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為一般比法律規(guī)定的范圍更窄

C、專業(yè)倫理與心理專業(yè)人員的人生觀、價值系統(tǒng)無關(guān)

D、道德比倫理更著眼于客觀性和普遍性的原則

正確答案：A

答案解析：專業(yè)倫理規(guī)范了專業(yè)人員與其服務(wù)對象以及與其他社會大眾

之間的互動行為及關(guān)系，A正確；倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為一般比法律規(guī)定的

范圍更廣，B錯誤；專業(yè)倫理與心理專業(yè)人員的人生觀、價值系統(tǒng)密切相

關(guān)，C錯誤；倫理比道德更著眼于客觀性和普遍性的原則，D錯誤。專業(yè)

倫理是對專業(yè)人員行為和關(guān)系的規(guī)范，其范圍較廣且與專業(yè)人員自身觀

念相關(guān)，同時倫理更注重客觀性和普遍性原則。

36.以下關(guān)于求助者中心療法治療過程中求助者所發(fā)生的變化的描述,

錯誤的是（）

A、求助者的自我變得較為開放

B、求助者變得更適應(yīng)了

C、求助者更加相信咨詢師

D、求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)

正確答案：C

答案解析：求助者中心療法治療過程中，求助者發(fā)生的變化包括自我變

得較為開放、自我變得較為協(xié)調(diào)、更加信任自己'變得更適應(yīng)了，而不

是更加相信咨詢師。

37.咨詢師提問“別人有什么理由必須友好地對待你”，目的是要修

正求助者（）的不合理信念。

A、絕對化要求

B、主觀推斷

C、過分概括化

D、糟糕至極

正確答案：A

答案解析：該問題旨在讓求助者認(rèn)識到他人沒有義務(wù)必須友好對待自己,

“必須”體現(xiàn)了絕對化要求，幫助其修正這種不合理信念。糟糕至極通

常是把事情想得非?？膳隆⒃愀獾綐O點(diǎn)；過分概括化是對事物以偏概全

的不合理評價；主觀推斷是沒有事實(shí)依據(jù)地主觀臆斷。這里咨詢師的提

問主要針對的是絕對化要求。

38.人們運(yùn)用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程叫（）

A、言語

B、內(nèi)部言語

C、語言

D、符號系統(tǒng)

正確答案：A

答案解析：言語是人們運(yùn)用語言交流思想'進(jìn)行交際的過程。內(nèi)部言語

是一種自問自答或不出聲的言語活動。語言是一種社會現(xiàn)象，是人類通

過高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合，或通過書寫符號、手勢等構(gòu)成的一種符號系

統(tǒng)。符號系統(tǒng)范圍更廣，包含語言等多種符號形式。所以人們運(yùn)用語言

交流思想,進(jìn)行交際的過程叫言語，答案選A。

39.根據(jù)霍尼的理論，在（）的控制下，個體會產(chǎn)生很多不切實(shí)際

的期望。

A、真實(shí)自我

B、現(xiàn)實(shí)自我

C、期望自我

D、理想自我

正確答案：D

答案解析：霍尼認(rèn)為，在理想自我的控制下，個體往往會給自己設(shè)定過

高的標(biāo)準(zhǔn)和不切實(shí)際的期望，總是追求一種完美的狀態(tài)，而這種理想與

現(xiàn)實(shí)的差距可能會導(dǎo)致個體產(chǎn)生焦慮等心理問題。真實(shí)自我是個體實(shí)際

的樣子；現(xiàn)實(shí)自我是個體在現(xiàn)實(shí)生活中所表現(xiàn)出的自我；期望自我強(qiáng)調(diào)

的是對自身未來狀態(tài)的一種預(yù)期，相比之下理想自我更符合產(chǎn)生不切實(shí)

際期望的描述。

40.如果未能得到及時治療，（）常常進(jìn)一步發(fā)展為被害妄想。

A、虛無妄想

B、自罪妄想

C、妄想心境

D、妄想知覺

正確答案：C

答案解析：妄想心境是一種原發(fā)性妄想，患者突然產(chǎn)生一種情緒，感到

周圍發(fā)生了某些變化，這些變化與他有關(guān)，且會給他帶來危險或不利，

若未及時治療，這種妄想心境常常進(jìn)一步發(fā)展為被害妄想等更復(fù)雜的妄

想癥狀。虛無妄想主要是關(guān)于自身或外部世界不存在等荒謬想法；妄想

知覺是突然對正常知覺體驗(yàn)賦予妄想性意義；自罪妄想主要是毫無根據(jù)

的認(rèn)為自己有罪過。這些都與題干中所描述的發(fā)展關(guān)系不符。

41.在有人陪同的活動中，個體會感到社會比較的壓力，從而提高工

作或活動效率，這是社會促進(jìn)中的（）o

A\競爭效應(yīng)

B、比較效應(yīng)

C、結(jié)伴效應(yīng)

D、觀眾效應(yīng)

正確答案：C

答案解析：結(jié)伴效應(yīng)是指在有人陪同的活動中，個體會感到社會比較的

壓力，從而提高工作或活動效率。觀眾效應(yīng)是指他人在場觀看會影響個

體的行為表現(xiàn)。比較效應(yīng)是指個體在與他人比較時產(chǎn)生的心理反應(yīng)。競

爭效應(yīng)是指個體在競爭環(huán)境中為了獲得優(yōu)勢而提高自身表現(xiàn)。題干描述

的是結(jié)伴效應(yīng)。

42.當(dāng)事人和觀察者對當(dāng)事人行為原因的解釋往往有明顯的不同，這

表明（）影響歸因過程及其結(jié)果。

A、社會視角

B\態(tài)度

C、控制點(diǎn)

D、利益

正確答案：A

答案解析：當(dāng)事人和觀察者站在不同的社會視角，當(dāng)事人是從自身實(shí)際

情況出發(fā)，觀察者則是從外部觀察的角度，這種不同的社會視角會導(dǎo)致

對當(dāng)事人行為原因的解釋有明顯差異，從而影響歸因過程及其結(jié)果。

43.一般情況下，自我控制能力和個體的侵犯性之間的關(guān)系是（）o

A\負(fù)相關(guān)

B、零相關(guān)

C、不確定

D、正相關(guān)

正確答案：A

答案解析：自我控制能力是個體對自身行為的調(diào)節(jié)和控制能力。當(dāng)個體

自我控制能力較強(qiáng)時，能夠更好地抑制沖動和不良行為，包括侵犯性行

為。相反，自我控制能力弱的個體更容易受到情緒和沖動的影響，表現(xiàn)

出較高的侵犯性。所以自我控制能力和個體的侵犯性之間呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)

系。

44.SCL-90評定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在（）o

A、一年內(nèi)

B、一月內(nèi)

C、一周內(nèi)

D、任何時間

正確答案：C

答案解析：SCL-90要求評定的是近一周內(nèi)的情況。所以癥狀應(yīng)該發(fā)生在

一周內(nèi)，答案選C。

45.制約心理咨詢有效性的因素中，特殊有效性因素是指（）。

A、求助者對咨詢師的信心

B、求助者本身潛在的適應(yīng)能力

C、針對性的咨詢所產(chǎn)生的效果

D、咨詢師對求助者的尊重、關(guān)切

正確答案：C

46.人腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)稱為（）o

A、圖式

B、核心知識

C、內(nèi)隱認(rèn)知

D、框架

正確答案：A

答案解析：圖式是指人腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。它包含了對各種事物、

事件等的認(rèn)知模式和組織方式，個體通過圖式來理解和解釋周圍的世界。

核心知識是一些特定領(lǐng)域的基礎(chǔ)、關(guān)鍵知識；框架側(cè)重于一種結(jié)構(gòu)化的

組織形式；內(nèi)隱認(rèn)知強(qiáng)調(diào)的是無意識的認(rèn)知過程，均不符合題意。

47.根據(jù)卡特爾的理論，在根源特質(zhì)中，（）是由遺傳決定的特性，

決定個體對情境做出反應(yīng)的速度、能量、脾氣等。

A、能力特質(zhì)

B、氣質(zhì)特質(zhì)

C、動力特質(zhì)

D、成就特質(zhì)

正確答案：B

答案解析：氣質(zhì)特質(zhì)是由遺傳決定的特性，決定個體對情境做出反應(yīng)的

速度、能量、脾氣等。能力特質(zhì)主要與個體的認(rèn)知和行為能力相關(guān)；成

就特質(zhì)側(cè)重于個體在某方面取得的成果；動力特質(zhì)則涉及推動個體行為

的內(nèi)在動力等方面，均不符合題意。

48.羅杰?斯佩里通過（）實(shí)驗(yàn)證明大腦兩半球功能的不對稱性。

A、經(jīng)典條件反射

B、割裂腦

C、工具條件反射

D、操作條件反射

正確答案：B

答案解析：斯佩里通過割裂腦實(shí)驗(yàn)證明大腦兩半球功能的不對稱性。割

裂腦實(shí)驗(yàn)是將大腦兩半球之間的掰月氐體切斷，使得兩半球的信息傳遞被

阻斷，從而分別研究兩半球的功能特點(diǎn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)左右半球在功能上存

在明顯的差異，如左半球主要負(fù)責(zé)語言'邏輯思維等功能，右半球主要

負(fù)責(zé)空間感知、形象思維等功能。

49.患者不僅正常情緒反應(yīng)量減少，并且人類所特有的很精細(xì)的情緒

（如榮譽(yù)感、責(zé)任感、義務(wù)感等）逐漸受損，這種癥狀稱為（）

A、情緒遲鈍

B、情緒倒錯

C、情緒脆弱

D、情緒淡漠

正確答案：A

答案解析：情緒遲鈍是指患者不僅正常情緒反應(yīng)量減少，并且人類所特

有的很精細(xì)的情緒（如榮譽(yù)感'責(zé)任感、義務(wù)感等）逐漸受損。情緒脆

弱是指情緒容易波動'脆弱，常因小事而傷心落淚等；情緒倒錯是指情

緒反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱；情緒淡漠是指對外界刺激缺乏相應(yīng)的

情感反應(yīng)，對周圍事物漠不關(guān)心。

50.態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生

的，對于威信低的傳遞者，要引發(fā)最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)

該（）o

A、較小

B、較大

C、最大

D、適中

正確答案：D

51.視覺懸崖是研究嬰兒的（）裝置

A、動作發(fā)展

B、形狀知覺

C、顏色知覺

D、深度知覺

正確答案：D

答案解析：視覺懸崖是一種研究嬰兒深度知覺的裝置。通過讓嬰兒在看

似有深度落差的平臺上爬行等實(shí)驗(yàn)，來考察嬰兒對深度的感知能力。

52.回憶又稱（）

A、保持

B、識記

C、再現(xiàn)

D、再認(rèn)

正確答案：C

答案解析：回憶是指過去經(jīng)歷過的事物不在面前，人們在頭腦中把它重

新呈現(xiàn)出來的過程，又稱為再現(xiàn)。識記是記憶過程的開端，是個體獲得

知識和經(jīng)驗(yàn)的過程；再認(rèn)是指人們對感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，

當(dāng)它再度呈現(xiàn)時，仍能認(rèn)識的心理過程；保持是指已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)在

人腦中的鞏固過程。

53.生理心理學(xué)研究的對象是（）

A、構(gòu)成心理的基本元素

B、信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存和提取的過程

C、心理活動的生理基礎(chǔ)和腦的機(jī)制

D、心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用

正確答案：C

答案解析：