吉林省松原市寧江區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史試題

閱卷人

--------------------、選擇題G5分）

得分

1.迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一是（）

A.元謀人遺址B.北京人遺址

C.山頂洞人遺址D.半坡原始居民遺址

2.戰(zhàn)國時期，秦國一躍成為最強(qiáng)大的諸侯國的最重要的原因是（）

A.建都江堰B.修建靈渠C.商鞅變法D.修筑長城

3."禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)道理，這一思想出自（）

A.道家B.儒家C.墨家D.法家

4.從簡單的刻畫符號到發(fā)明文字，是人類進(jìn)入文明時代的重要標(biāo)志之一。我國有文字可考的歷史，可以

追溯到（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝

5.賈誼的《過秦論》以“斬木為兵，揭竿為旗”記敘了中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，這次起義是

（）

A.陳勝、吳廣起義B.綠林赤眉起義

C.黃巾起義D.楚漢之爭

6.《漢書?食貨志》記載，西漢剛建立時，“民失作業(yè)，而大饑僮。凡米石五千，人相食，死者過半”。針

對這種狀況，漢初統(tǒng)治者實(shí)行了（）

A.加大稅收B.休養(yǎng)生息，輕徭薄賦

C.推恩令D.鹽鐵官營，統(tǒng)一鑄幣

7.下圖是小麗同學(xué)制作的中國古代朝代更替表（部分）?？瞻滋幷?quán)的建立者是（）

西周|TI東周|T?秦朝|TI西漢|TI新朝ITII

A.嬴政B.劉邦C.王莽D.劉秀

8.東漢曾出現(xiàn)“光武中興”的盛世局面，但好景不長，東漢中后期卻走向衰落，主要原因是

A.皇帝年幼即位B.黃巾軍大起義

C.宦官外戚專權(quán)D.地方侯國權(quán)力大

9.2007年，美國《時代》周刊評選了有史以來的最佳發(fā)明家，蔡倫排名第四。蔡倫排名靠前（）

A.發(fā)明了指南針B.發(fā)明了火藥

C.改進(jìn)了印刷術(shù)D.改進(jìn)了造紙術(shù)

10.它是記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時的史實(shí)的史學(xué)巨著，“它”是（)

A.《傷寒雜病論》B.《史記》

C.《漢書》D.《資治通鑒》

11.官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上的著名戰(zhàn)役，下列說法正確的是（）

①都發(fā)生在三國時期②都是以少勝多的戰(zhàn)役

③都是曹操一方取得勝利④都采取了火攻的戰(zhàn)術(shù)

A.①②B.①②④C.②④D.②③④

12.歷史上的曹魏、前秦和北魏三個政權(quán)，最大的相似之處是（）

A.都是少數(shù)民族建立的政權(quán)B.都曾定都洛陽

C.都因少數(shù)民族進(jìn)攻而亡D.都曾統(tǒng)一過黃河流域

13.發(fā)生于4世紀(jì)后期，為江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利條件的以少勝多的著名戰(zhàn)例是（）

A.官渡之戰(zhàn)B.巨鹿之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.潮水之戰(zhàn)

14.歷史活動中，老師列出“官渡之戰(zhàn)”“十六國”“北方游牧民族內(nèi)遷”“北魏孝文帝改革”這樣一些歷史資料

進(jìn)行探究，他探究的主題是（）

A.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固B.政權(quán)分立與民族交融

C.繁榮與開放的時代D.民族關(guān)系發(fā)展和社會變化

15.三國兩晉南北朝時期，中華民族創(chuàng)造了璀璨的科技與文化。取得這些杰出成就的原因與下列哪個不

相關(guān)（）

A.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.人民勤勞智慧

C.民族大交融D.國家大一統(tǒng)

閱卷人

-----------------二、非選擇題（45分）

得分

16.秦始皇和漢武帝是兩位有作為的皇帝，他們采取一系列措施，把國家推向大一統(tǒng)。結(jié)合所學(xué)知識，

完成下列表格。

措施秦始皇漢武帝

政治措施(1)(2)

經(jīng)濟(jì)措施(3)(4)

思想文化措施(5)(6)

軍事措施(7)(8)

根本目的(9)

17.“漢族、漢字、漢文化……”“漢”與漢朝的強(qiáng)盛有很大的聯(lián)系。結(jié)合所學(xué)知識，探究下列問題。

【經(jīng)濟(jì)之盛】

材料一（漢景帝后期）京師之錢累巨萬，貫（穿錢的繩子）朽而不可校（計(jì)數(shù)）。太倉之粟陳陳相

因，充溢露積于外，至腐敗不可食。

——《史記?平準(zhǔn)書》

（1）通過漢初統(tǒng)治者采取的措施，出現(xiàn)了材料一所描述的局面，歷史上把這一局面稱為什么？西漢

王朝在哪位皇帝在位期間進(jìn)入鼎盛時期？

【政治之盛】

材料二

（2）材料二描繪的是漢武帝時期什么重大歷史事件？該事件有什么重大意義？

材料三武帝時，西域內(nèi)屬，有三十六國。漢為置使者校尉領(lǐng)護(hù)之。宣帝改曰都護(hù)……

—《后漢書》

（3）材料三中“宣帝改曰都護(hù)”是在哪一年？這樣做起到了什么作用？

【外交之盛】

材料四通過“絲綢之路”，我國與中亞、西亞、南亞諸國進(jìn)行了頻繁的經(jīng)濟(jì)、文化交流。中國的鐵器、

絲綢和養(yǎng)蠶技術(shù)，以及鑄鐵術(shù)、造紙術(shù)都先后西傳。同時，中亞、西亞等地的特產(chǎn)，如毛織品、胡桃（核

桃）、石榴、胡蘿卜、大蒜等陸續(xù)傳入中國。

（4）結(jié)合材料和所學(xué)知識，說出“絲綢之路”的起點(diǎn)是哪里，它的開拓者是誰？指出“絲綢之路”的主要

作用。

18.江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是古代中國的一抹亮麗景色。閱讀材料，并回答問題。

材料一楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨……無積聚而多貧。

——《史記?貨殖列傳》

材料二“江南之為國，盛矣?！貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！?/p>

—《宋書》

（1）材料一反映了秦漢時期什么地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)狀況？根據(jù)材料簡要概括這個地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的狀

況。

（2）材料二反映出魏晉南北朝時期我國南方發(fā)展呈現(xiàn)出的最突出特點(diǎn)是什么？你認(rèn)為這一特點(diǎn)出現(xiàn)

的最主要原因是什么？

（3）江南地區(qū)的開發(fā)給我們今天的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了哪些啟示？

19.三國兩晉南北朝時期，我國由大一統(tǒng)走向分裂，又由分裂重新走向大一統(tǒng)。閱讀下列材料，回答問

題。

材料一

材料二孝文（帝）明知鮮卑游牧故習(xí)，萬不足統(tǒng)治中華，又兼自身深受漢化熏染，實(shí)對漢文化衷心

欣慕，乃努力要將一個塞北游牧的民族，一氣呵熟，使其整體的漢化。

——錢穆《國史大綱》

（1）請寫出材料一中①②的政權(quán)的名稱。

（2）魏晉時期，我國北方的游牧民族不斷內(nèi)遷。遷入山西一帶（汾河流域）的少數(shù)民族主要有哪

些？

（3）材料二中“一個塞北游牧的民族”所指的是哪一個民族？結(jié)合所學(xué)知識，寫出其“漢化”的具體措

施。（列舉兩例）

（4）通過分析以上材料并結(jié)合所學(xué)，歸納民族交融的方式有哪些？（舉出兩例）

（5）根據(jù)材料，概括三國兩晉南北朝時期的時代特征。

（6）請你談?wù)劄榫S護(hù)多民族國家的統(tǒng)一，應(yīng)如何正確處理民族關(guān)系。

20.三國兩晉南北朝時期雖然是政權(quán)分立的時期，但這一時期在科技、文化等方面也取得突出的成就。

請結(jié)合材料及所學(xué)知識回答問題。

【科技輝煌】

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圖一月球上以祖沖之命名的環(huán)形山

【文化燦爛】

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圖五圖六

圖七圖八

(1)結(jié)合圖一和所學(xué)知識回答，祖沖之是哪一歷史時代的人物？為什么會用祖沖之的名字命名環(huán)形

山？

(2)圖二人物是誰？他的這部著作有何歷史地位？

(3)請分別寫出圖三、圖四作品的名稱及作者。

(4)圖五石窟位于哪個省份？圖六石窟體現(xiàn)了哪一宗教的特色？

(5)通過學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，請你用一句話表達(dá)內(nèi)心的感受。

答案解析部分

L【答案】B

【知識點(diǎn)】中國境內(nèi)的早期人類

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識，北京人生活于距今約70-20萬年前，北京人手腳分工明顯，能夠制造和

使用工具。在北京人遺址發(fā)現(xiàn)了比較完整的人類骨骼化石，還有大量的石器和石片等。周口店北京人遺

址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人之一，B符合題意；

元謀人是我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類，排除A；

山頂洞人屬于晚期智人，排除C；

半坡原始居民屬于原始農(nóng)耕文化的代表，已經(jīng)基本進(jìn)化到現(xiàn)代人了，排除D。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查中國境內(nèi)早期人類的知識。難度較底，掌握北京人的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法

即可作答。

2.【答案】C

【知識點(diǎn)】商鞅變法

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國時期，秦國的商鞅變法，使秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了戰(zhàn)斗

力，一躍成為最富強(qiáng)的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)，C符合題意；

秦國蜀郡守李冰修建的都江堰，使成都平原成為沃野，也充分反映出我國人民的智慧，排除A；

靈渠是秦始皇時期為了征服嶺南地區(qū)而開鑿的水利工程，溝通了湘江和漓江，它的修建加強(qiáng)了對南方地

區(qū)的統(tǒng)治，排除B；

秦國以及后來的秦朝修筑長城主要是為了抵御北方游牧民族的入侵。它是一種防御性的工程措施，雖然

在一定程度上保障了邊境安全，但不是秦國崛起成為最強(qiáng)大諸侯國的關(guān)鍵因素，排除D項(xiàng)。

故答案為：Co

【點(diǎn)評】本題考查商鞅變法的知識。難度適中，理解題干信息，掌握商鞅變法的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利

用排除法即可作答。

3.【答案】A

【知識點(diǎn)】老子的主張

【解析】【分析】據(jù)題干"禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”和所學(xué)知識可知，道家學(xué)派的創(chuàng)始人老子認(rèn)為，

一切事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉(zhuǎn)化。"禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！斌w現(xiàn)了老子的

這種辯證思想，A符合題意；

儒家側(cè)重于強(qiáng)調(diào)仁愛、禮義等道德和社會秩序方面的思想，排除B；

墨家倡導(dǎo)兼愛、非攻等觀念，排除C；

法家則著重于法治、權(quán)謀等治國理政的思想，排除D。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查老子的知識。難度適中，理解題干信息，掌握老子的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法

即可作答。

4.【答案】B

【知識點(diǎn)】漢字的演變

【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識：甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。它是中

國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。目前

所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查甲骨文的相關(guān)知識。本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。

5.【答案】A

【知識點(diǎn)】秦的暴政和秦末農(nóng)民起義

【解析】【分析】根據(jù)材料“斬木為兵，揭竿為旗”并結(jié)合所學(xué)可知，材料反映的是中國歷史上第一次大規(guī)

模的農(nóng)民起義一陳勝吳廣起義，公元前209年，陳勝、吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按

秦律誤期當(dāng)斬，陳勝、吳廣斬木為兵、揭竿而起，高呼“王侯將相，寧有種乎”，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍

攻下陳，建立了張楚政權(quán)，A符合題意；

綠林赤眉起義是西漢末年王莽篡權(quán)時發(fā)生的農(nóng)民起義，晚于陳勝、吳廣起義，排除B；

黃巾起義爆發(fā)于東漢末年，晚于陳勝、吳廣起義，排除C；

楚漢之爭是項(xiàng)羽、劉邦之間為爭奪帝位進(jìn)行的戰(zhàn)爭，不屬于農(nóng)民起義，排除D。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評】本題考查秦末農(nóng)民起義的知識。難度適中，理解題干信息，掌握大澤鄉(xiāng)起義的基本史實(shí)，分析

選項(xiàng)利用排除法即可作答。

6.【答案】B

【知識點(diǎn)】西漢的建立和“文景之治"

【解析】【分析】根據(jù)題干“西漢剛建立時，‘民失作業(yè)，而大饑僮。凡米石五千，人相食，死者過半’”和

所學(xué)可知，題干信息反映了西漢初年社會經(jīng)濟(jì)狀況，統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn)，采取了休養(yǎng)生息來恢復(fù)經(jīng)

濟(jì)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，B符合題意；

西漢初年實(shí)行輕徭薄賦的政策，并沒有加大稅收，排除A；

漢初統(tǒng)治者實(shí)行休養(yǎng)生息，輕徭薄賦，漢武帝時期，為解決王國問題，頒布推恩令，不符合題意，排除

C；

漢初統(tǒng)治者實(shí)行休養(yǎng)生息，輕徭薄賦，漢武帝時期，實(shí)行鹽鐵官營，統(tǒng)一鑄幣，不符合題意，排除D。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評】本題考查西漢建立的知識。難度適中，理解題干信息，掌握西漢初年實(shí)行休養(yǎng)生息政策的基本

史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。

7.【答案】D

【知識點(diǎn)】光武中興

【解析】【分析】根據(jù)題干“中國古代朝代更替表”圖片中“西漢”“新朝”等信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，圖片

反映了是中國古代朝代的更替，公元9年，西漢的外戚王莽奪取政權(quán)，建立新朝。后王莽建立的政權(quán)被

農(nóng)民起義推翻，公元25年，劉秀建立東漢，定都洛陽，D符合題意；

嬴政建立的秦朝，不符合題意，排除A；

劉邦是西漢的建立者，不符合題意，排除B；

王莽是新朝的建立者，不符合題意，排除C。

故答案為：Do

【點(diǎn)評】本題考查光武中興的知識。難度適中，理解題干信息，掌握光武中興的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利

用排除法即可作答。

8.【答案】C

【知識點(diǎn)】外戚與宦官交替專權(quán)

【解析】【分析】C：根據(jù)所學(xué)可知，東漢中期后，繼位的皇帝大多年幼，不能主政，太后臨朝，造成外

戚、宦官交替專權(quán)惡性循環(huán)，動搖了東漢統(tǒng)治，東漢王朝走向衰亡，因此東漢走向衰落的主要原因是宦

官外戚專權(quán)，C項(xiàng)符合題意；

A：皇帝年幼即位是原因之一，但不是主要原因，A項(xiàng)不符合題意；

B：黃巾軍大起義是原因之一，但不是主要原因，B項(xiàng)不符合題意；

D：地方侯國權(quán)力大發(fā)生在西漢前期，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：Co

【點(diǎn)評】本題考查宦官外戚專權(quán)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

9.【答案】D

【知識點(diǎn)】造紙術(shù)的發(fā)明及影響

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知，東漢時，宦官蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)造紙術(shù)，用樹皮、麻頭、破布、

舊漁網(wǎng)等植物纖維為原料造紙。紙的質(zhì)量大大提高，這種紙?jiān)弦渍?，價格便宜，易于推廣。此后紙得

使用日益普遍，逐漸取代簡帛，便利了典籍的流傳。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之

一，D符合題意；

指南針發(fā)明與蔡倫無關(guān)，排除A；

火藥的發(fā)明，與中國的煉丹術(shù)有關(guān)，排除B；

北宋匠人畢昇改進(jìn)了印刷術(shù)，排除C。

故答案為：Do

【點(diǎn)評】本題考查造紙術(shù)的知識。難度適中，理解題干信息，掌握造紙術(shù)的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排

除法即可作答。

10.【答案】B

【知識點(diǎn)】《史記》與司馬遷

【解析】【分析】依據(jù)題干“它是記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時的史實(shí)的史學(xué)巨著“和所學(xué)知識可知，

《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了上至上古傳

說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史，B符合題意；

《傷寒雜病論》是一部論述傳染病與內(nèi)科雜病為主要內(nèi)容的典籍，排除A；

《漢書》為中國第一部紀(jì)傳體斷代史，《漢書》的記載，以漢朝西漢一朝為主，上起漢高祖元年，下終王

莽地皇四年，共230年的史事，排除C；

《資治通鑒》是由北宋史學(xué)家司馬光主編的一部多卷本編年體史書，記載從戰(zhàn)國到五代的歷史的歷史，

排除D。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評】本題考查《史記》的知識。難度適中，理解題干信息，掌握《史記》的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利

用排除法即可作答。

11.【答案】C

【知識點(diǎn)】官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知，官渡之戰(zhàn)中，曹操通過奇襲袁紹的糧倉烏巢，燒毀了袁紹的糧草，從而

擊敗了袁紹的主力部隊(duì)，最張以少勝多取得勝利；赤壁之戰(zhàn)中，孫劉聯(lián)軍使用火攻，以少勝多擊敗曹

操，故②④說法正確，C符合題意；

官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都發(fā)生在三國時期之前，①說法錯誤，排除AB；

赤壁之戰(zhàn)曹操一方?jīng)]有取得勝利，③說法錯誤，排除D。

故答案為：Co

【點(diǎn)評】本題考查官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的知識。難度適中，理解題干信息，掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的

基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。

12.【答案】D

【知識點(diǎn)】三國鼎立；泗水之戰(zhàn)；北魏孝文帝的改革

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，曹魏、前秦、北魏三個政權(quán)都曾統(tǒng)一過黃河流域，D符合題意；

曹魏屬于漢族建立的政權(quán)，排除A；

前秦的都城在今西安，排除B；

曹魏是由于司馬炎篡權(quán)而亡，不是因少數(shù)民族入侵而亡，排除C。

故答案為：Do

【點(diǎn)評】本題考查魏晉南北朝的知識。難度適中，理解題干信息，掌握魏晉南北朝的基本史實(shí)，分析選

項(xiàng)利用排除法即可作答。

13.【答案】D

【知識點(diǎn)】泗水之戰(zhàn)

【解析】【分析】據(jù)題干提示信息“發(fā)生于4世紀(jì)后期”“為江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利條件”并結(jié)合所學(xué)知識

可知，383年，前秦在南下統(tǒng)一全國的過程中，在潮水之戰(zhàn)中被東晉打敗，前秦的統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重

新陷入混戰(zhàn)的狀態(tài)，東晉在南方取得暫時穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了條件，D符合題意；

官渡之戰(zhàn)是東漢末年“三大戰(zhàn)役”之一，也是中國歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役之一；巨鹿之戰(zhàn)，是秦末

大起義中項(xiàng)羽率領(lǐng)數(shù)萬楚軍同秦名將章邯、王離所率四十萬秦軍主力在巨鹿進(jìn)行的一場重大決戰(zhàn)性戰(zhàn)

役；赤壁之戰(zhàn)，是指東漢末年孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于建安十三年在長江赤壁一帶大破曹操大軍的戰(zhàn)役；因此

官渡之戰(zhàn)巨鹿之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)與題干“為江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利條件”不符，排除ABCo

故答案為：D?

【點(diǎn)評】本題考查泗水之戰(zhàn)的知識。難度適中，理解題干信息，掌握湘水之戰(zhàn)的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利

用排除法即可作答。

14.【答案】B

【知識點(diǎn)】官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)；北方游牧民族的內(nèi)遷；北魏孝文帝的改革

【解析】【分析】根據(jù)材料“官渡之戰(zhàn)”“十六國”“北方游牧民族內(nèi)遷”“北魏孝文帝改革”可以判斷出這一

時期是魏晉南北朝，魏晉南北朝的時代特征是政權(quán)分立與民族交融，B選項(xiàng)符合題意。

A選項(xiàng)屬于秦漢時期的時代特征，排除。

C選項(xiàng)屬于隋唐時期的時代特征，排除。

材料未涉及社會的變化，D選項(xiàng)排除。

故答案為B。

【點(diǎn)評】本題側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關(guān)鍵在于對魏晉南北朝時期的時代特征的準(zhǔn)

確把握，魏晉南北朝的時代特征是政權(quán)分立與民族交融。

15.【答案】D

【知識點(diǎn)】三國鼎立；北方游牧民族的內(nèi)遷

【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)可知，三國兩晉南北朝時期我國封建國家長期分裂，政權(quán)交替、戰(zhàn)亂頻繁，故

“國家大一統(tǒng)”與取得這些杰出成就不相關(guān)，符合題意，D正確；

南方相對穩(wěn)定，江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展，屬于三國兩晉南北朝時期科技與文化發(fā)展的原因，不符合題意，排除

A；

人民勤勞智慧，創(chuàng)造了璀璨的科技與文化，屬于三國兩晉南北朝時期科技與文化發(fā)展的原因，不符合題

意，排除B；

民族融合加強(qiáng)，有利于創(chuàng)造璀璨的科技與文化，屬于三國兩晉南北朝時期科技與文化發(fā)展的原因，不符

合題意，排除C。

故答案為：Do

【點(diǎn)評】本題考查魏晉南北朝的知識。難度適中，理解題干信息，掌握魏晉南北朝的基本史實(shí)，分析選

項(xiàng)利用排除法即可作答。

16.【答案】（1）建立中央集權(quán)制度（2）實(shí)行“推恩”（3）統(tǒng)一貨幣、度量衡

（4）把鑄幣權(quán)收歸中央，鹽鐵官營（5）“焚書坑儒”（6）“尊崇儒術(shù)”（7）派蒙恬北擊匈奴

（8）派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴（9）維護(hù)封建統(tǒng)治

【知識點(diǎn)】"焚書坑儒"與"罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的異同；秦確立中央集權(quán)制

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，秦始皇和漢武帝在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、軍事方面采取一系列措

施來鞏固對國家的統(tǒng)治。政治上，秦始皇建立了（1）中央集權(quán)制度，漢武帝為了削弱諸侯王實(shí)力，（2）

實(shí)行“推恩”令。經(jīng)濟(jì)上，秦始皇（3）統(tǒng)一貨幣、度量衡，推動了國家發(fā)展，漢武帝（4）把鑄幣權(quán)收歸

中央，鹽鐵官營，加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的掌控。思想文化上，秦始皇（5）“焚書坑儒”，加強(qiáng)了對人民的思

想控制，漢武帝（6）“尊崇儒術(shù)”，把儒家思想作為國家的正統(tǒng)思想。軍事上，秦始皇（7）派蒙恬北擊

匈奴，漢武帝（8）派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。秦始皇和漢武帝的一系列措施的根本目的都是為了（9）

維護(hù)封建統(tǒng)治。

故答案為：

（1）建立中央集權(quán)制度

（2）實(shí)行“推恩”

（3）統(tǒng)一貨幣、度量衡

（4）把鑄幣權(quán)收歸中央，鹽鐵官營

（5）“焚書坑儒”

（6）“尊崇儒術(shù)”

（7）派蒙恬北擊匈奴

（8）派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴

(9)維護(hù)封建統(tǒng)治

【點(diǎn)評】本題考查秦始皇和漢武帝鞏固統(tǒng)一措施。難度適中，熟練掌握的基本史實(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識

即可作答。

17.【答案】(1)“文景之治”。漢武帝。

(2)張騫出使西域。意義：促進(jìn)了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來，為絲綢之路的開通奠定了基

礎(chǔ)。

(3)公元前60年。作用：西域都護(hù)府的設(shè)置，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)。

(4)起點(diǎn)：長安。張騫。作用：是古代東西方往來的大動脈，促進(jìn)了中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化

交流。

【知識點(diǎn)】漢通西域和絲綢之路；張騫的歷史貢獻(xiàn)

【解析】【分析】(1)本題考查文景之治。根據(jù)材料一“漢景帝后期)京師之錢累巨萬，貫(穿錢的繩

子)朽而不可校(計(jì)數(shù))”結(jié)合所學(xué)知識可知，漢文帝和漢景帝繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策，文帝景帝時期，

政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口增長，人民生活安定，這一時期歷史上稱為“文景之治”。結(jié)合所學(xué)知識可

知，西漢王朝在漢武帝在位期間進(jìn)入鼎盛時期。漢武帝在文景之治的基礎(chǔ)上，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文

化等多方面進(jìn)行改革和發(fā)展，使西漢國力達(dá)到鼎盛。

(2)本題考查張騫出使西域。根據(jù)材料二圖片可知，觀察圖片人物關(guān)系，從人物服裝等可知，圖片是張

騫出使西域圖。結(jié)合所學(xué)知識可知，張騫出使西域意義可以從漢朝和西域關(guān)系，以及對絲綢之路影響等

角度分析，即促進(jìn)了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來，為絲綢之路的開通奠定了基礎(chǔ)。

(3)本題考查西域都護(hù)府。根據(jù)材料三“武帝時，西域內(nèi)屬，有三十六國。漢為置使者校尉領(lǐng)護(hù)之。宣

帝改曰都護(hù)”可知，公元前60年，漢宣帝設(shè)置西域都護(hù)。結(jié)合所學(xué)知識可知，西域都護(hù)的設(shè)置，標(biāo)志著

西域正式歸屬中央政權(quán)，加強(qiáng)了中央對西域地區(qū)的管理，保障了絲綢之路的暢通，促進(jìn)了中原地區(qū)與西

域的經(jīng)濟(jì)文化交流等。即西域都護(hù)府的設(shè)置，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)。

(4)本題考查絲綢之路。結(jié)合所學(xué)知識可知，商人們載著中國的絲綢等貨物，從長安出發(fā)，穿過河西走

廊，經(jīng)西域運(yùn)往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到更遠(yuǎn)的歐洲和北非，又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運(yùn)到中原，這條

溝通歐亞的陸上交通道路，后世稱“絲綢之路”?！敖z綢之路”的起點(diǎn)是長安。

開拓者：結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝時期，派張騫出使西域，為絲綢之路開辟奠定基礎(chǔ)。

主要作用：結(jié)合所學(xué)知識可知，絲綢之路影響可從對中西方影響、貿(mào)易和文化交流等角度分析，即絲綢

之路是古代東西方往來的大動脈，促進(jìn)了中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流。加強(qiáng)了東西方之間

的聯(lián)系和交流，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

故答案為：

(1)“文景之治”。漢武帝。

(2)張騫出使西域。意義：促進(jìn)了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來，為絲綢之路的開通奠定了基

礎(chǔ)。

(3)公元前60年。作用：西域都護(hù)府的設(shè)置，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)。

(4)起點(diǎn)：長安。張騫。作用：是古代東西方往來的大動脈，促進(jìn)了中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文

化交流。

【點(diǎn)評】本題考查文景之治、張騫出使西域、西域都護(hù)府、絲綢之路的相關(guān)知識。難度較大，熟練掌握

基礎(chǔ)知識，能夠?qū)⒉牧虾退鶎W(xué)知識相結(jié)合，分析、歸納材料信息，靈活運(yùn)用所學(xué)知識方可作答。

18.【答案】(1)地區(qū)：江南地區(qū)。狀況：江南地區(qū)地廣人稀，經(jīng)濟(jì)落后。

(2)特點(diǎn)：江南地區(qū)得到開發(fā)。原因：北方人大量南遷。

(3)啟示：制定適當(dāng)?shù)恼摺⑾冗M(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)交流、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、穩(wěn)定的社會環(huán)境等是推動

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。(結(jié)合江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因考慮，言之有理即可)

【知識點(diǎn)】江南地區(qū)的開發(fā)

【解析】【分析】(1)本題考查江南地區(qū)的開發(fā)。根據(jù)材料一“楚越之地，地廣人稀”和所學(xué)可知，楚越在

秦漢時期指的是江南地區(qū)，故材料一反映了秦漢時期江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)狀況。狀況：根據(jù)材料一“地廣

人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨……無積聚而多貧”和可知，材料一反映了當(dāng)時江南地區(qū)生產(chǎn)水平落后，

人們大多貧窮，故這個地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的狀況是地廣人稀，經(jīng)濟(jì)落后。

(2)本題考查江南地區(qū)的開發(fā)。根據(jù)材料二“盛矣?！貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑”

可分析得出江南得以開發(fā)，物產(chǎn)豐富，糧食產(chǎn)量高，故最突出特點(diǎn)是江南地區(qū)得到開發(fā)。原因：根據(jù)所

學(xué)江南地區(qū)得到開放的原因相關(guān)知識可知，北方人大量南遷，充實(shí)了勞動力，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和

生產(chǎn)技術(shù)，故這一特點(diǎn)出現(xiàn)的最主要原因是北方人大量南遷。

(3)本題考查江南地區(qū)開發(fā)。根據(jù)所學(xué)江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因知識，可以政策、經(jīng)濟(jì)、自然條件、生產(chǎn)技

術(shù)、生產(chǎn)工具、勞動力、社會環(huán)境等角度分析概括出江南地區(qū)的開發(fā)給我們今天的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了的啟

示，言之有理即可，如：制定適當(dāng)?shù)恼?、先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)交流、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、穩(wěn)定的社會

環(huán)境等是推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。

故答案為：

(1)地區(qū)：江南地區(qū)。狀況：江南地區(qū)地廣人稀，經(jīng)濟(jì)落后。

(2)特點(diǎn)：江南地區(qū)得到開發(fā)。原因：北方人大量南遷。

(3)啟示：制定適當(dāng)?shù)恼?、先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)交流、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、穩(wěn)定的社會環(huán)境等是推動

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。(結(jié)合江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因考慮，言之有理即可)

【點(diǎn)評】本題考查的江南地區(qū)開發(fā)相關(guān)知識。難度較大，熟練掌握基礎(chǔ)知識，能夠?qū)⒉牧虾退鶎W(xué)知識相

結(jié)合，分析、歸納材料信息，靈活運(yùn)用所學(xué)知識方可作答。

（1）地區(qū)：根據(jù)材料一“楚越之地，地廣人稀”和所學(xué)可知，楚越在秦漢時期指的是江南地區(qū)，故材料一

反映了秦漢時期江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)狀況。狀況：根據(jù)材料一“地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨……

無積聚而多貧”和可知，材料一反映了當(dāng)時江南地區(qū)生產(chǎn)水平落后，人們大多貧窮，故這個地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)

的狀況是地廣人稀，經(jīng)濟(jì)落后。

（2）特點(diǎn)：根據(jù)材料二“盛矣?！貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑”可分析得出江南得以

開發(fā)，物產(chǎn)豐富，糧食產(chǎn)量高，故最突出特點(diǎn)是江南地區(qū)得到開發(fā)。原因：根據(jù)所學(xué)江南地區(qū)得到開放

的原因相關(guān)知識可知，北方人大量南遷，充實(shí)了勞動力，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，故這一特

點(diǎn)出現(xiàn)的最主要原因是北方人大量南遷。

（3）啟示：根據(jù)所學(xué)江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因知識，可以政策、經(jīng)濟(jì)、自然條件、生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工具、勞

動力、社會環(huán)境等角度分析概括出江南地區(qū)的開發(fā)給我們今天的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了的啟示，言之有理即

可，如：制定適當(dāng)?shù)恼摺⑾冗M(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)交流、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、穩(wěn)定的社會環(huán)境等是推動我

國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。

19.【答案】（1）名稱：①：吳；②：東晉。

（2）少數(shù)民族：匈奴族、羯族。

（3）民族：鮮卑族。推行漢化措施：用漢語、穿漢服、改漢姓、與漢族通婚等。（兩例即可）

（4）方式：友好往來、民族遷徙、戰(zhàn)爭、統(tǒng)治者的支持等。（寫出兩點(diǎn)即可）

（5）特征：這一時期是我國孕育統(tǒng)一和民族交融的歷史時期。

（6）做法：要保持民族團(tuán)結(jié)，各民族共同進(jìn)步的原則，彼此尊重等。（言之有理即可）

【知識點(diǎn)】三國鼎立；北方游牧民族的內(nèi)遷；北魏孝文帝的改革

【解析】【分析】（1）本題考查北方少數(shù)民族的內(nèi)遷。依據(jù)材料一的圖片信息，結(jié)合所學(xué)三國鼎立的相關(guān)

知識可知，圖中①處的政權(quán)位于東南方向，故①答案為吳；依據(jù)材料一的圖片信息，結(jié)合所學(xué)兩晉的相

關(guān)知識可知，從4世紀(jì)初到5世紀(jì)前期，北方各族統(tǒng)治者先后建立了許多政權(quán)，歷史上把北方主要的15

個政權(quán)，連同西南地區(qū)的成漢，總稱為“十六國”，而西晉滅亡后，鎮(zhèn)守長江下游的皇族司馬睿，重建晉

王朝，史稱為東晉，圖中與十六國同時期的政權(quán)是東晉，故②答案東晉。

（2）本題考查北方少數(shù)民主內(nèi)遷。根據(jù)所學(xué)北方各族的內(nèi)遷相關(guān)可知，魏晉時期，遷入山西一帶（汾河

流域）的少數(shù)民族主要有匈奴族、羯族。

（3）本題考查北魏孝文帝改革。根據(jù)材料二“孝文（帝）明知鮮卑游牧故習(xí)，萬不足統(tǒng)治中華，又兼自

身深受漢化熏染，實(shí)對漢文化衷心欣慕，乃努力要將一個塞北游牧的民族，一氣呵熟，使其整體的漢化”

并結(jié)合所學(xué)知識可知，孝文帝是鮮卑族所建立的北魏政權(quán)的皇帝，故“一個塞北游牧的民族”所指的鮮卑

族。推行漢化措施：結(jié)合所學(xué)孝文帝的改革的相關(guān)知識可知，孝文帝改革中“漢化”的具體措施是說漢

語、穿漢服、用漢姓、與漢人通婚等，直接列舉兩例即可。

（4）本題考查民族交融。根據(jù)材料一圖片信息和材料:“乃努力要將一個塞北游牧的民族，一氣呵熟，

使其整體的漢化“，并結(jié)合所學(xué)三國兩晉南北朝相關(guān)知識可歸納出民族交融的方式有友好往來、民族遷

徙、戰(zhàn)爭、統(tǒng)治者的支持等，直接寫出兩點(diǎn)即可。

（5）本題考查魏晉南北朝的特征。根據(jù)材料一圖片“魏、蜀”“西晉”等信息和材料二“又兼自身深受漢化熏

染，實(shí)對漢文化衷心欣慕，乃努力要將一個塞北游牧的民族，一氣呵熟，使其整體的漢化”分析可知，三

國兩晉南北朝時期我國孕育統(tǒng)一和民族交融的歷史時期。

（6）本題考查處理民族關(guān)系的做法。本小題為開放性問題，從民族團(tuán)結(jié)、民族進(jìn)步、民族平等、相互尊

重等角度，概括出正確處理民族關(guān)系的做法，言之有理即可，如：要保持民族團(tuán)結(jié)，各民族共同進(jìn)步的

原則，彼此尊重等。

故答案為：

（1）名稱：①：吳；②：東晉。

（2）少數(shù)民族：匈奴族、羯族。

（3）民族：鮮卑族。推行漢化措施：用漢語、穿漢服、改漢姓、與漢族通婚等。（兩例即可）

（4）方式：友好往來、民族遷徙、戰(zhàn)爭、統(tǒng)治者的支持等。（寫出兩點(diǎn)即可）

（5）特征：這一時期是我國孕育統(tǒng)一和民族交融的歷史時期。

（6）做法：要保持民族團(tuán)結(jié)，各民族共同進(jìn)步的原則，彼此尊重等。（言之有理即可）

【點(diǎn)評】本題考查北方少數(shù)民族的內(nèi)遷、北魏孝文帝改革、民族交融、魏晉南北朝的特征等的相關(guān)知

識。難度較大，熟練掌握基礎(chǔ)知識，能夠?qū)⒉牧虾退鶎W(xué)知識相結(jié)合，分析、歸納材料信息，靈活運(yùn)用所

學(xué)知識方可作答。

（1）名稱：依據(jù)材料一的圖片信息，結(jié)合所學(xué)三國鼎立的相關(guān)知識可知，圖中①處的政權(quán)位于東南方

向，故①答案為吳；依據(jù)材料一的圖片信息、，結(jié)合所學(xué)兩晉的相關(guān)知識可知，從4世紀(jì)初到5世紀(jì)前

期，北方各族統(tǒng)治者先后建立了許多政權(quán)，歷史上把北方主要的15個政權(quán)，連同西南地區(qū)的成漢，總稱

為“十六國”，而西晉滅亡后，鎮(zhèn)守長江下游的皇族司馬睿，重建晉王朝，史稱為東晉，圖中與十六國同

時期的政權(quán)是東晉，故②答案東晉。

（2）少數(shù)民族：根據(jù)所學(xué)北方各族的內(nèi)遷相關(guān)可知，魏晉時期，遷入山西一帶（汾河流域）的少數(shù)民族

主要有匈奴族、羯族。

（3）民族：根據(jù)材料二“孝文（帝）明知鮮卑游牧故習(xí)，萬不足統(tǒng)治中華，又兼自身深受漢化熏染，實(shí)

對漢文化衷心欣慕，乃努力要將一個塞北游牧的民族，一氣呵熟，使其整體的漢化”并結(jié)合所學(xué)知識可

知，孝文帝是鮮卑族所建立的北魏政權(quán)的皇帝，故“一個塞北游牧的民族”所指的鮮卑族。推行漢化措

施：結(jié)合所學(xué)孝文帝的改革的相關(guān)知識可知，孝文帝改革中“漢化”的具體措施是說漢語、穿漢服、用漢

姓、與漢人通婚等，直接列舉兩例即可。

(4)方式：根據(jù)材料一圖片信息和材料二“乃努力要將一個塞北游牧的民族，一氣呵熟，使其整體的漢

化”，并結(jié)合所學(xué)三國兩晉南北朝相關(guān)知識可歸納出民族交融的方式有友好往來、民族遷徙、戰(zhàn)爭、統(tǒng)治

者的支持等，直接寫出兩點(diǎn)即可。

(5)特征：根據(jù)材料一圖片“魏、蜀”“西晉”等信息和材料二“又兼自身深受漢化熏染，實(shí)對漢文化衷心欣

慕，乃努力要將一個塞北游牧的民族，一氣呵熟，使其整體的漢化”分析可知，三國兩晉南北朝時期我國

孕育統(tǒng)一和民族交融的歷史時期。

(6)做法：本小題為開放性問題，從民族團(tuán)結(jié)、