【暑假專(zhuān)項(xiàng)提升】專(zhuān)題09古詩(shī)文鑒賞

快樂(lè)暑假

在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)海洋里，古詩(shī)文是一顆璀璨奪目的明珠。它用最

簡(jiǎn)潔的文字，勾勒出一幅幅童趣盎然的畫(huà)面：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”，白鵝伸長(zhǎng)

脖子歌唱的模樣躍然紙上；“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”，道出了孩子們對(duì)月亮最

初的天真想象。這些朗朗上口的句子，像一串晶瑩的小鈴鐺，輕輕搖晃，就能在

孩子們心中喚醒對(duì)美的感知。每一首古詩(shī)都是打開(kāi)傳統(tǒng)文化大門(mén)的小鑰匙。跟著

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”學(xué)會(huì)感受思念，從“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”懂

得珍惜。古詩(shī)文化作春雨，悄悄浸潤(rùn)著孩子們的心田，讓古老的智慧在幼小的心

靈里生根發(fā)芽。

古詩(shī)是我國(guó)最為璀璨的文化珍寶，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價(jià)值和

很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

在小學(xué)一年級(jí)，學(xué)習(xí)的古詩(shī)大多是五言或七言古詩(shī)以及簡(jiǎn)單的古詞，是小

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學(xué)經(jīng)常會(huì)遇到的一項(xiàng)語(yǔ)文基本功考察題目。在一年級(jí)下學(xué)期主要學(xué)習(xí)了《靜夜思》

《池上》《春曉》《贈(zèng)汪倫》等五言或七言古詩(shī)。結(jié)合語(yǔ)境，在理解、背誦古詩(shī)文

的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，培養(yǎng)自學(xué)古詩(shī)的能力。

古詩(shī)文的理解和表達(dá)的情感.人物的特點(diǎn)，作者的感受.

①讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏

②注意特殊詞語(yǔ)的意義

③翻譯古詩(shī)文

④朗讀和背誦

⑤靈活運(yùn)用古詩(shī)文名句

8課：《除夜思》

12課《池上》《小池》

《春曉》《贈(zèng)汪倫》《尋除者不遇》《畫(huà)雞》

一、怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)文。

1.趣味誦讀法。

大聲朗讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的基礎(chǔ)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，富有節(jié)奏和韻律感

的朗讀能幫助他們快速記憶?？梢詫⒐旁?shī)編成拍手歌，比如誦讀《春曉》時(shí)，每

句詩(shī)配合拍手動(dòng)作，“春眠/不覺(jué)曉（拍手），處處/聞啼鳥(niǎo)（拍手）”，通過(guò)這

種方式讓孩子感受古詩(shī)的節(jié)奏。還能和孩子一起進(jìn)行角色扮演朗讀，一個(gè)扮演孟

浩然，一個(gè)扮演白居易，用不同的語(yǔ)氣朗讀對(duì)應(yīng)的古詩(shī)，增添學(xué)習(xí)的趣味性，

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就像在玩“古詩(shī)小劇場(chǎng)”。

2.情境想象法。

引導(dǎo)孩子將古詩(shī)與生活場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，幫助理解詩(shī)句含義。學(xué)《春曉》時(shí)，

讓孩子回憶春天早晨的經(jīng)歷，有沒(méi)有睡懶覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)天亮了，有沒(méi)有聽(tīng)到窗外小

鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲，通過(guò)這樣的聯(lián)想，理解“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”。學(xué)習(xí)

《池上?小娃撐小艇》，可以讓孩子想象自己就是那個(gè)偷偷采蓮蓬的小娃，劃著

小船在池塘里，被浮萍“出賣(mài)”行蹤的有趣場(chǎng)景，加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的印象。

3.圖文結(jié)合法

利用圖片輔助學(xué)習(xí)，比如看到畫(huà)有早晨公園、鳥(niǎo)、落花的圖片，就讓孩子

背誦《春曉》；展示池塘、小艇、浮萍的圖片，引導(dǎo)孩子背誦《池上》。還可以鼓

勵(lì)孩子自己動(dòng)手畫(huà)古詩(shī)，將《春曉》中的春景、《池上》里小娃采蓮的畫(huà)面用畫(huà)

筆呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)繪畫(huà)過(guò)程，深入理解古詩(shī)描繪的意境，同時(shí)也鍛煉了孩子的創(chuàng)

造力。

4.游戲?qū)W習(xí)法。

（1）古詩(shī)接龍游戲：家長(zhǎng)先說(shuō)一句古詩(shī)，如“春眠不覺(jué)曉”，孩子接下一

句“處處聞啼鳥(niǎo)”，以此類(lèi)推，接到最后一句后再?gòu)念^開(kāi)始。通過(guò)這種緊張又有

趣的接龍方式，強(qiáng)化孩子對(duì)詩(shī)句順序和內(nèi)容的記憶。還可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比

如順利接完一首詩(shī)可以得到一顆小星星，集滿(mǎn)一定數(shù)量小星星兌換小禮物。

（2）古詩(shī)拼圖游戲：把古詩(shī)的每一句打印在卡片上，打亂順序后讓孩子

像拼圖一樣，按照正確的順序排列詩(shī)句?；蛘邔⒐旁?shī)與對(duì)應(yīng)的插圖分別剪成卡片，

讓孩子將詩(shī)句和畫(huà)面匹配起來(lái)，在游戲過(guò)程中加深對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。

5.生活滲透法

把古詩(shī)融入日常生活，帶孩子去公園時(shí)，看到小鳥(niǎo)就提醒孩子背誦《春

曉》；路過(guò)池塘，引導(dǎo)孩子背誦《池上》。讓孩子在生活中聽(tīng)到相關(guān)事物，就能自

然聯(lián)想到古詩(shī)，形成長(zhǎng)期記憶。還可以鼓勵(lì)孩子用古詩(shī)描述生活場(chǎng)景，比如下雨

時(shí)，問(wèn)孩子能不能用學(xué)過(guò)的古詩(shī)形容一下，培養(yǎng)孩子對(duì)古詩(shī)的運(yùn)用能力。

6.鞏固復(fù)習(xí)法

學(xué)習(xí)古詩(shī)文需要不斷鞏固，避免遺忘。可以制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃表，每周安

排固定的時(shí)間復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)。復(fù)習(xí)時(shí)，不僅要讓孩子背誦，還可以通過(guò)提問(wèn)的

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方式，比如“《春曉》里詩(shī)人聽(tīng)到了哪些聲音呀？”“《池上》的小娃最后被發(fā)現(xiàn)

了嗎，從哪里看出來(lái)？”幫助孩子加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，同時(shí)也鍛煉孩子的思

考和表達(dá)能力。

典型例題1.選擇正確的答案。

(1)《春曉》中“夜來(lái)風(fēng)雨聲”的下一句是()。

A.處處聞啼鳥(niǎo)B.花落知多少C.床前明月光

(2)《池上?小娃撐小艇》中，小娃偷采了什么回來(lái)？()。

A.荷花B.蓮蓬C.桃花

Ui技5去提練

(1)選項(xiàng)A“處處聞啼鳥(niǎo)”是《春曉》的第二句，寫(xiě)的是早晨的鳥(niǎo)鳴；選

項(xiàng)C“床前明月光”出自李白的《靜夜思》，與《春曉》無(wú)關(guān)?！耙箒?lái)風(fēng)雨聲，花

落知多少”是詩(shī)人由聽(tīng)到的風(fēng)雨聲聯(lián)想到落花，屬于因果關(guān)系的詩(shī)句銜接，所以

正確答案是Bo(2)詩(shī)中“偷采白蓮回”的“白蓮”指的是白色的蓮花，但結(jié)合

生活常識(shí)，小孩采蓮?fù)ǔＪ菫榱顺陨徟罾锏纳徸?。荷花是花，一般不?huì)采摘；桃

花與“白蓮”無(wú)關(guān)。所以這里的“白蓮”其實(shí)代指蓮蓬，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒童生活

的細(xì)致觀(guān)察。

本題答案：(1)B(2)B

典型例題2.趣味選擇題。

(1)《春曉》中"夜來(lái)風(fēng)雨聲"為什么會(huì)想到花落？()。

A.因?yàn)樵?shī)人看到蝴蝶在花叢飛B.因?yàn)榇河陼?huì)打落花瓣C.因?yàn)樾▲B(niǎo)把花啄

掉了

(2)《池上》里的小娃為什么不藏蹤跡？()。

A.因?yàn)樗胱寢寢尠l(fā)現(xiàn)B.因?yàn)樗ε滦〈鬋.因?yàn)樗〔欢趺?/p>

藏

HUIS?技5去提練

【分析】(1)春天的雨常常帶著風(fēng)，花瓣很輕，會(huì)被風(fēng)雨吹落。就像小朋

友搖櫻花樹(shù)，花瓣會(huì)像雪花一樣掉下來(lái)。選項(xiàng)A蝴蝶飛是晴天的景象，C小鳥(niǎo)

啄花不符合詩(shī)意，所以選Bo(2)詩(shī)里"不解"就是"不明白"，小娃以為采完

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蓮蓬悄悄回來(lái)就沒(méi)事，不知道浮萍會(huì)暴露行蹤。就像幼兒園小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)，沾了

顏料的小手藏在背后，卻不知道臉上也有顏料，特別天真。

本題答案：（1）B（2）C

通過(guò)以上復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，希望同學(xué)們能夠更好地掌握一年級(jí)下冊(cè)的古詩(shī)

文，在考試中取得優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

二、一年級(jí)教材古詩(shī)文盤(pán)點(diǎn)。

：7片

靜夜思唐李白

床前明月光，疑是地上落,舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng).

<R字④課：古對(duì)今古對(duì)今，圓對(duì)方.嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼

人之初，性本善.性相近,習(xí)相遠(yuǎn).

池上唐白居易

爾蛙撐小艇，愉采白蓮回.不解藏蹤跡，浮萍Tfi開(kāi).

小池宋楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水理睛柔.小荷才雷尖尖角，早有蜻蜓立上頭.

《春曉》描繪了雨后春天早晨的景色.

《尋隱者不遇）這是一首問(wèn)答詩(shī)，寓問(wèn)于答.

日積月累

《贈(zèng)汪倫》IS代詩(shī)人李白與給朋友汪倫的送別詩(shī).

《畫(huà)鳴》公雞打鳴叫醒千家萬(wàn)戶(hù)情景的詩(shī).

1.古詩(shī)。

第8課：靜夜思

靜夜思唐李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

參考譯文：明亮的月光灑在井上的欄桿上，好像地上泛起了一層白霜。我

禁不住抬起頭來(lái)，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家

鄉(xiāng)。

識(shí)字⑥

古對(duì)今，圓對(duì)方。嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。

晨對(duì)暮，雪對(duì)霜。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。

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桃對(duì)李，柳對(duì)楊。鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。

第10課：古詩(shī)二首

池上唐白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

參考譯文：一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來(lái)。他不知道怎么掩藏

蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過(guò)的痕跡。

小池宋楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

參考譯文：泉眼悄然無(wú)聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流，樹(shù)陰倒映水面是喜愛(ài)晴

天和風(fēng)的輕柔。嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立

在它的上頭。

2.古文

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)。

子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。

參考譯文：人出生之初，稟性本身都是善良的。天性也都相差不多，只是

后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同，彼此的習(xí)性才形成了巨大的差別。如果從

小不好好教育，善良的本性就會(huì)發(fā)生改變。為了使人不變壞，最重要的方法就是

要專(zhuān)心一致地去教育孩子。小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。人小的時(shí)候不

好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識(shí)，那么到老的時(shí)候都很難有

所作為的。玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物。人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，

不能成才。

3.日積月累

語(yǔ)文園地一

春曉唐孟浩然

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春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

參考譯文：春夜酣睡天亮了也不知道，醒來(lái)只聽(tīng)到到處有鳥(niǎo)兒啼叫。想起

昨夜里風(fēng)聲緊雨聲瀟瀟，花兒不知道被打落了多少？

語(yǔ)文園地二

尋隱者不遇唐賈島

松下問(wèn)童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

參考譯文：詩(shī)人在松樹(shù)下問(wèn)童子（你的師傅到哪里去了），童子說(shuō)師傅采

藥去了。（童子）只知道師傅在這座山中，但是云霧繚繞，不知道具體在哪兒。

語(yǔ)文園地三

贈(zèng)汪倫唐李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

參考譯文：李白乘舟將要離別遠(yuǎn)行，忽聽(tīng)岸上傳來(lái)踏歌之聲。桃花潭水即

使深至千尺，也比不上汪倫送我之情。

語(yǔ)文園地八

畫(huà)雞［明］唐黃

頭上紅冠不用裁，滿(mǎn)身雪白走將來(lái)。

平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。

參考譯文：頭上的紅色冠子不用特別剪裁，雄雞身披雪白的羽毛雄糾糾地

走來(lái)。它平生不敢輕易鳴叫，它叫的時(shí)候，千家萬(wàn)戶(hù)的門(mén)都打開(kāi)。

二、一年級(jí)古詩(shī)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。

1.詩(shī)人在這首詩(shī)中把什么比作地上的霜？這樣的環(huán)境描寫(xiě)給了你一種怎樣

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的感覺(jué)?

詩(shī)人把灑落地面的月光比作地上的霜。銀白色的月光灑在地上，像給大地

鋪上了一層冰冷的白霜，環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，就更讓人

感到冷清、凄涼了。

2..詩(shī)人看著掛在天空中的明月，想到了什么？這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思

想感情？

詩(shī)人想到了家鄉(xiāng)，想到了自己的親人。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人

的思念之情。

3.你有沒(méi)有思念故鄉(xiāng)的經(jīng)歷？你覺(jué)得李白會(huì)思念故鄉(xiāng)的什么呢？

4,偷采”表現(xiàn)了小孩怎樣的特點(diǎn)？反映了什么？

“偷采”表現(xiàn)了小孩天真、調(diào)皮、可愛(ài)的特點(diǎn)，反映了童心、童真、童趣。

5.“不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)”這兩句詩(shī)寫(xiě)出了什么？

這兩句詩(shī)用船行水面蕩開(kāi)的浮萍，將小孩“偷采白蓮回”的狡黠與“不解藏蹤

跡”的天真連在一起，使其急切且不欲人知的“偷采”心理和不知“藏蹤跡”的行為

形成強(qiáng)烈的反差，從而將池上的童趣鮮活地勾勒出來(lái)。

6.《池上》這首詩(shī)描繪了怎樣的情景？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

這首詩(shī)生動(dòng)地描繪了荷花塘里一個(gè)小孩“偷采白蓮回”的有趣情景，表達(dá)了

詩(shī)人對(duì)天真活潑的兒童的喜愛(ài)之情，同時(shí)飽含詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往之情。

7.《小池》這首詩(shī)主要描寫(xiě)了哪些景物？

這首詩(shī)主要描寫(xiě)了泉眼、細(xì)流、樹(shù)蔭、小荷和蜻蜓等景物。

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8.想象一下，《小池》這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

這首詩(shī)描繪了一幅初夏荷塘風(fēng)景畫(huà)。初夏的早晨，陽(yáng)光燦爛。一個(gè)幽靜的

小池里，泉眼正無(wú)聲地流著泉水，池水非常清澈，倒映著濃密的樹(shù)蔭。池塘中已

經(jīng)長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒(méi)有完全舒展開(kāi)，只是露出尖尖的小角。

早早就有蜻蜓飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。

9.字理識(shí)字

S4

會(huì)意字，它就像是一只手正從樹(shù)上采摘果實(shí)。因此它的本義是用手指或者

指尖輕輕摘取。

部聞角八

本義是“水源”，也指“地下水古文字形像山石間的一個(gè)泉眼。泉水由里

往外流出。

高頻考點(diǎn):

從近年來(lái)小考題的命題來(lái)看，關(guān)于“古詩(shī)文”的檢測(cè)，試題類(lèi)型較為靈活，

考查重點(diǎn)側(cè)重于對(duì)古詩(shī)的積累、理解、賞析和評(píng)價(jià)。這部分議題范圍廣泛，題型

靈活，試題存有一定的難度，所以要抓好復(fù)習(xí)。

根據(jù)高頻考點(diǎn)對(duì)一年級(jí)重點(diǎn)知識(shí)做如下練習(xí):

1.【綜合訓(xùn)練】古詩(shī)閱讀。

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小池

(宋)楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

(1)這首詩(shī)的作者是代________O

(2)“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是，這一句的意思是，

(3)想象一下，《小池》這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

2.正確、規(guī)范、美觀(guān)地抄寫(xiě)詩(shī)句，再填空。

小荷才露尖尖角

+H+汗汗出一升I

(1)正確、規(guī)范、美觀(guān)地抄寫(xiě)詩(shī)句。

(2)這句詩(shī)中“尖”用音序查字法查字典應(yīng)先查大寫(xiě)字母—，再查音節(jié)o用部首查字法

查字典應(yīng)先查部首，再查_(kāi)_____畫(huà)。

(3)“尖”在字典中的解釋有：①銳利的末端或細(xì)小的部分；②感覺(jué)敏銳；③聲音高而細(xì)；④

出類(lèi)拔萃的人或事物。在詩(shī)句“小荷才露尖尖角”中的意思是()

3.看圖，給圖畫(huà)配上古詩(shī)。

FH+H印+卜FFRHRRR田

H+4出+卜kH+HH+l

《》

試卷第10頁(yè)，共30頁(yè)

4.品讀句子完成填空。

（1）“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。”這兩句描繪了一個(gè)小巧精致、柔和宜人的境界。

一個(gè)“”字，化無(wú)情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻?ài)惜溪流，才讓它O

一個(gè)“”字，給綠樹(shù)以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽

約風(fēng)姿。

（2）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！币粋€(gè)“才露”，一個(gè)“早立”，前后照應(yīng)，逼真地

描繪出______________________的情景。

（3）“桃花潭水深,不及汪倫送?！边@首詩(shī)的作者是,我們

還學(xué)過(guò)他的《》，我能默寫(xiě)其中的兩句：“____________,o”

5.運(yùn)用古詩(shī)填空。

（1）詩(shī)中藏著春天，你聽(tīng)——“春眠不覺(jué)曉，詩(shī)中藏著夏天，你看

——“,早有蜻蜓立上頭”。

（2）清晨，一只大公雞立在墻頭高聲雞叫，見(jiàn)此情景，我想到了明代唐寅的詩(shī)句：“不

敢輕,一叫戶(hù)

（3）夜晚，李明望著明亮的月光，想起了遠(yuǎn)方的親人，于是吟詩(shī)一首：“,

疑是霜。舉頭望__________，低頭思

（4）我會(huì)用《小池》中的詩(shī)句描寫(xiě)下邊圖中的畫(huà)面：_o這首詩(shī)描寫(xiě)的是一（季節(jié)）的景色。

我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)《_》也是寫(xiě)這個(gè)季節(jié)的。依次填入上面橫線(xiàn)中的正確答案是（）。

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①小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭夏天池上

@小娃撐小艇偷采白蓮回春天春曉

（5）生活中，遇到難題我們應(yīng)該主動(dòng)問(wèn)別人，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)的那樣：“敏而

不恥______

6.給下列詩(shī)句排序，并回答問(wèn)題。

（）忽聞岸上踏歌聲（）桃花潭水深千尺

（）李白乘舟將欲行（）不及汪倫送我情

（1）這首詩(shī)是一寫(xiě)給一的一首送別詩(shī)，詩(shī)中表明—要遠(yuǎn)行。（填序號(hào)）

①汪倫@李白

（2）用二”畫(huà)出表達(dá)朋友間深情厚誼的詩(shī)句。

7.寫(xiě)出對(duì)下面句子的理解。

（1）人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

（2）茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)。

（3）玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。

（4）泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。

（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

8.根據(jù)學(xué)過(guò)的古詩(shī)填空。

（1）《人之初》告訴我們：,非所宜，幼不學(xué)，老何為?

試卷第12頁(yè)，共30頁(yè)

（2）《靜夜思》這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在_______看到、的月光，想起家鄉(xiāng)、親人

的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)、無(wú)盡的思念之情。

（3）《尋隱者不遇》詩(shī)人采用了的手法，把尋訪(fǎng)不遇的心情，描繪得淋

漓盡致。詩(shī)中以比隱者的,以喻隱者的風(fēng)骨，寫(xiě)尋訪(fǎng)不遇，愈襯出尋者

對(duì)隱者的之情。

9.根據(jù)學(xué)過(guò)的古詩(shī)填空。

⑴“小娃撐小艇，偷蓮_____?！币粋€(gè)“偷”字突出了小孩兒的。“不解

藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?！边@句詩(shī)寫(xiě)出了小孩兒采到白蓮時(shí)、的樣子。

（2）《春曉》此詩(shī)抓住詩(shī)人剛醒時(shí)的一瞬間展開(kāi)聯(lián)想，描繪了一幅春天絢

麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人、的美好心情。

（3）《小池》通過(guò)描寫(xiě)的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)夏天自然景觀(guān)的之情。

（4）這學(xué)期我學(xué)到了很多古詩(shī)，其中描寫(xiě)春季景色的有：眠不覺(jué)曉，處處聞啼e

描寫(xiě)夏季景色的有：小荷才露_________，早有蜻蜓。

選擇正確的答案。

10.《贈(zèng)汪倫》的作者是唐代詩(shī)人（）

A.李白B.杜甫C.賀知章

11.《尋隱者不遇》的作者是（）代詩(shī)人賈島。

A.唐B.元C.宋

12.名句“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”出自哪首詩(shī)？（）

A.《古朗月行》（節(jié)選）B.《憫農(nóng)》C.《畫(huà)雞》

我會(huì)判斷，對(duì)的打7”，錯(cuò)的打”x“。

13.《春曉》一詩(shī)描繪了一幅春天早晨的圖景。（）

14.《贈(zèng)汪倫》一詩(shī)描述的是李白舍不得汪倫離去，寫(xiě)詩(shī)相贈(zèng)之事。（）

15.《靜夜思》的作者是唐代詩(shī)人賈島。（）

16.《尋隱者不遇》一詩(shī)中，童子告訴詩(shī)人，他的師父去山中采藥去了，詩(shī)人可以在山中找

到他的師父。（）

17.看圖配古詩(shī)，完成練習(xí)。

試卷第13頁(yè)，共30頁(yè)

詩(shī)題：___________

作者：_______

(1)說(shuō)一說(shuō)：前兩句話(huà)的意思：_______________________________

(2)詩(shī)人沒(méi)有找到隱者，聽(tīng)到童子的這些話(huà)，他的心情會(huì)怎樣呢？

18.閱讀詩(shī)句，完成練習(xí)。

靜夜思

唐李白

,疑是地上霜。

(1)把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

⑵，，舉頭，，的意思是()o

①低下頭@抬起頭

(3)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？()

①思念家鄉(xiāng)。@喜歡明月。

(4)八月十五是家人團(tuán)聚的節(jié)日，在上海工作的爸爸卻不能回家。看著夜空中金黃的圓月,

爸爸輕輕地朗誦著詩(shī)句：,o

19.閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

贈(zèng)汪倫

(唐)李白

試卷第14頁(yè)，共30頁(yè)

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

(1)這首詩(shī)的作者是代。表達(dá)朋友之間深厚情誼的詩(shī)句

。

(2)我還知道李白的詩(shī)。______________________

20.補(bǔ)充古詩(shī)，完成練習(xí)。

地上霜。

⑴補(bǔ)全古詩(shī)。

(2)這首詩(shī)的作者是()代詩(shī)人()，享有()之美譽(yù)。

(3)在詩(shī)中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

下——()后——()

(4)詩(shī)中的“疑”字是什么意思？()

A.懷疑B.好像

(5)前兩句古詩(shī)把()比作()=

(6)根據(jù)下面句子的意思，用二”畫(huà)出相關(guān)的詩(shī)句

明亮的月光灑在床前的窗戶(hù)紙上，好像地上泛起了一層霜。

(7)在這首古詩(shī)中看見(jiàn)了想起了自己的。從____________________兩句詩(shī)

中可以看出。

(8)華華在遠(yuǎn)方工作，很長(zhǎng)時(shí)間都不能回家。每到月圓的日子，他就非常想念自己的家鄉(xiāng),

常常望著明月，吟誦著：“,o”

21.閱讀詩(shī)句，完成練習(xí)。

小池

試卷第15頁(yè)，共30頁(yè)

（1）把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

（2）這首詩(shī)描寫(xiě)的是（）季節(jié)的池塘。

A.春B.夏C.秋

（3）“樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”的意思是（）

A.我坐在水邊的樹(shù)陰下，看著水中的倒影。

B.倒映在水面的濃密的樹(shù)陰，喜歡這晴天和風(fēng)的輕柔。

（4）這首詩(shī)中描寫(xiě)的景物有（）

A.泉水、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓B.泉水、樹(shù)陰、小荷、蝴蝶

22.默寫(xiě)古詩(shī)，完成填空。

春曉

唐孟浩然

這首詩(shī)描寫(xiě)的是（季節(jié)）（時(shí)間）的景色。我從詩(shī)中可以知道作者聽(tīng)到了

看到了=聯(lián)系插圖我想象到的畫(huà)面是：

23.默寫(xiě)古詩(shī)，完成填空。

試卷第16頁(yè)，共30頁(yè)

這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人O詩(shī)中表示顏色的詞語(yǔ)有:后

兩句話(huà)的意思是：。

完成練習(xí)。

24.默寫(xiě)古詩(shī)。

25.完成填空。

詩(shī)人抓住________（季節(jié)）的（時(shí)間）剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開(kāi)聯(lián)想，描繪了一幅

絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人春天、春光的美好心情。

試卷第17頁(yè)，共30頁(yè)

看圖完成練習(xí)O

26.默寫(xiě)古詩(shī)，完成填空。

27.完成填空。

這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人一。古詩(shī)寫(xiě)了他將要遠(yuǎn)行時(shí)，他的朋友一趕來(lái)送他的情景。詩(shī)中哪兩

句表現(xiàn)了汪倫對(duì)李白的感情很深？請(qǐng)用畫(huà)出來(lái)。

28.把古詩(shī)補(bǔ)充完整，完成下面的練習(xí)。

尋隱者不遇

松童子，言師采藥去。

只在此,云深知處。

這首古詩(shī)是問(wèn)答詩(shī)，是詩(shī)人拜訪(fǎng)朋友時(shí)與童子的一段對(duì)話(huà)，后三句都是童子的回答。想想詩(shī)

試卷第18頁(yè)，共30頁(yè)

人問(wèn)了什么，結(jié)合詩(shī)句的意思和你的想象寫(xiě)一寫(xiě)。

詩(shī)人：_

童子：師傅去采藥了。

詩(shī)人：_

童子：只知道就在這座大山里，可山中云霧繚繞，我不知道他的行蹤。

29.補(bǔ)充古詩(shī)，完成練習(xí)。

小池

宋楊萬(wàn)里

泉眼惜細(xì)流

樹(shù)陰照水

⑴填空。

(2)這首詩(shī)描寫(xiě)的是()季的景色。

(3)結(jié)合圖畫(huà)和詩(shī)句想象到的畫(huà)面是，

(4)試著再寫(xiě)一首描寫(xiě)這個(gè)季節(jié)的古詩(shī)。

30.補(bǔ)充古詩(shī)，完成練習(xí)。

試卷第19頁(yè)，共30頁(yè)

靜夜思

床前明光，疑是地霜。

舉望明，低思故鄉(xiāng)。

(1)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

(2)這首詩(shī)的作者是。

(3)這首詩(shī)表達(dá)了之情。

(4)這首詩(shī)的意思是.

31.閱讀經(jīng)典片段，完成練習(xí)。

古對(duì)今(節(jié)選)

對(duì)李，柳對(duì)。

鶯歌對(duì)燕舞，廣f.對(duì)o

(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(2)文中提到的植物有-

(3)“鶯“”“燕”指的是兩種。從前句中可以聯(lián)想到成語(yǔ)是；從后語(yǔ)可以聯(lián)

想到成語(yǔ)是。

(4)上面節(jié)選的片段寫(xiě)出了(季節(jié))生機(jī)勃勃的景象。

32.【綜合訓(xùn)練】閱讀經(jīng)典片段。

人之初(節(jié)選)

，非所宜,幼不學(xué),

玉不琢,AFFFHffiFfflFFffiFF

⑴把內(nèi)容補(bǔ)充完整。

(2)這兩句話(huà)的深層含義是()

試卷第20頁(yè)，共30頁(yè)

A.玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物。B.人要學(xué)習(xí)，才能成才。

（3）我還知道《三字經(jīng)》里的經(jīng)典故事。（連一連）

孟母三遷孔融讓梨五子登科黃香溫席

33.背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）小撐小艇，偷采蓮-o不解藏蹤跡，浮萍道

（2）松下Ffffi言師Ffffi只在

34.背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）詩(shī)中有情：“舉頭望明月，卜3S卜宏擔(dān)喙-EH鼎喑Tae4ss一?！皩?xiě)出了詩(shī)人的思

鄉(xiāng)之情。

（2）詩(shī)中有畫(huà)：“夜來(lái)sae-皿人聲，花落《3￡卜3ase南Messm”描繪了一幅雨后落

花圖。

35.背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。

C1)乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深,不及汪

ffl

倫送

（2）松下童子,師藥去。此玄

深不知處。

36.讀一讀，填一■填。

試卷第21頁(yè)，共30頁(yè)

（1）“招”用音序查字法查字典，先查大寫(xiě)字母（），再查音節(jié)（），可組詞：

（）°

（2）“貓”“猴”“獅”的偏旁都是（）,帶有這個(gè)偏旁的字大都與（）有關(guān)。

（3）“高興”“生氣”“害怕”是指人的不同（）。

（4）“跟”的讀音是（），共有（）畫(huà)，換個(gè)偏旁可變成（）字，組詞:

（）。

37.根據(jù)學(xué)過(guò)的古詩(shī)填空。

（1）能表現(xiàn)李白和汪倫深厚感情的詩(shī)句是：桃潭深,及汪

倫送O

（2）夜里下了一場(chǎng)雨，清晨起來(lái)看著滿(mǎn)地的花瓣，我不禁吟誦起了孟浩然的詩(shī)句：

夜，落知O

（3）明月—,疑霜。舉頭望明月，。這是唐代詩(shī)人

寫(xiě)的《靜夜思》。

38.根據(jù)學(xué)過(guò)的古詩(shī)填空。

（1）《畫(huà)雞》是代唐寅寫(xiě)的，詩(shī)中描寫(xiě)雞的樣子的詩(shī)句是：“紅冠

裁，滿(mǎn)身走將來(lái)?！?/p>

（2）《池上》描繪了小娃的情景，表現(xiàn)了,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孩童的

之情。

（3）“不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?！边@句詩(shī)寫(xiě)出了、的樣子。

39.古詩(shī)理解（根據(jù)意思，默寫(xiě)詩(shī)句）。

（1）春夜酣睡天亮了也不知道，醒來(lái)只聽(tīng)到到處有鳥(niǎo)兒啼叫。

（2）桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪倫送我之情。

（3）仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來(lái)沉思，愈加想念自己的故鄉(xiāng)。

40.根據(jù)提示，把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

（1）春曉

唐

試卷第22頁(yè)，共30頁(yè)

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼

落知:，

唐

]乘舟將欲行，忽聞二I二I二I踏歌聲。

,■—I送我情。

桃花潭水日二BzfflE3HEB

41.看圖，填詩(shī)句。

試卷第23頁(yè)，共30頁(yè)

42.寫(xiě)出對(duì)下面句子的理解。

(1)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

(2)不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

(3)泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

(4)春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

(5)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

(6)只在此山中，云深不知處。

43.看圖寫(xiě)古詩(shī)。

①

@

@

試卷第24頁(yè)，共30頁(yè)

③_________________________________

選擇正確的答案。

我會(huì)用《小池》中的詩(shī)句描寫(xiě)下邊圖中的畫(huà)面：_O這首詩(shī)描寫(xiě)的是一（季節(jié)）的景色。我

們學(xué)過(guò)的古詩(shī)《_》也是寫(xiě)這個(gè)季節(jié)的。依次填入上面橫線(xiàn)中的正確答案是（）

①小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭夏天池上

②小娃撐小艇偷采白蓮回春天春曉

45.《池上》和《小池》這兩首詩(shī)描繪的景色都是詩(shī)人在（）所見(jiàn)到的，而《春曉》這

首詩(shī)描寫(xiě)的是（）的景色。

①春天②夏天③秋天④冬天

46.下面與下圖有關(guān)的詩(shī)句是（）

A.小娃撐小艇，偷采白蓮回。

B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

C.床前明月光，疑是地上霜。

D.平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。

47.下面與右圖有關(guān)的詩(shī)句是（）

試卷第25頁(yè)，共30頁(yè)

A.小娃撐小艇，偷采白蓮回。

B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

C.床前明月光，疑是地上霜。

D.只在此山中，云深不知處。

48.“處處聞啼鳥(niǎo)”中“聞”的意思是（）（填序號(hào)）

①用鼻子嗅到②用耳朵聽(tīng)到

49.《贈(zèng)汪倫》的作者是（）

①汪倫②李白

50.下面表示朋友間深厚情誼的詩(shī)句是（）

①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

51.能表現(xiàn)詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”意思的圖畫(huà)是（）

52.下面哪句詩(shī)不是李白寫(xiě)的（）填序號(hào)。

①疑是地上霜②飛在青云端③言師采藥去

53.好朋友，手拉手。

《池上》李白滿(mǎn)身雪白走將來(lái)

《小池》唐寅低頭思故鄉(xiāng)

《畫(huà)雞》楊萬(wàn)里浮萍一道開(kāi)

《靜夜思》白居易泉眼無(wú)聲惜細(xì)流

54.好朋友，手拉手。

李白乘舟將欲行低頭思故鄉(xiāng)

夜來(lái)風(fēng)雨聲言師采藥去

試卷第26頁(yè)，共30頁(yè)

舉頭望明月偷采白蓮回

松下問(wèn)童子早有蜻蜓立上頭

小娃撐小艇滿(mǎn)身雪白走將來(lái)

小荷才露尖尖角花落知多少

頭上紅冠不用裁忽聞岸上踏歌聲

55.古詩(shī)理解（根據(jù)意思，默寫(xiě)詩(shī)句）。

（1）李白乘舟將要離別遠(yuǎn)行，忽聽(tīng)岸上傳來(lái)踏歌之聲。

（2）桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪倫送我之情。

（3）那透過(guò)窗戶(hù)映照在床前的月光，起初以為是一層層的白霜。

（4）仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來(lái)沉思，愈加想念自己的故鄉(xiāng)。

56.看圖默寫(xiě)古詩(shī)，完成練習(xí)。

（1）后兩句的意思是：_____________________

（2）你知道圖中哪個(gè)是李白，哪個(gè)是汪倫嗎？

讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

尋隱者不遇

（唐）賈島

試卷第27頁(yè)，共30頁(yè)

松下問(wèn)童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

57.請(qǐng)找出下列字的同音字。

嚇一（）同一（）身一（）

58.請(qǐng)找出針對(duì)詩(shī)人何處采藥的問(wèn)話(huà)而來(lái)的一句詩(shī)，它是，

59.補(bǔ)充古詩(shī)，完成練習(xí)

小池

宋楊萬(wàn)里

泉眼—惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露早有蜻蜓一。

⑴補(bǔ)充古詩(shī)。

（2）從詩(shī)中找出一對(duì)反義詞（）——（）

（3）詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？在文中用二”畫(huà)出。

（4）這首詩(shī)描寫(xiě)的是一季的景象，從“—”這個(gè)詞就能看出來(lái)。

60.默寫(xiě)古詩(shī)，完成練習(xí)

春曉

詩(shī)人抓住______（季節(jié)）的（時(shí)間）剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開(kāi)聯(lián)想，描繪了一幅

絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人春天、春光的美好心情。

試卷第28頁(yè)，共30頁(yè)

61.把古詩(shī)補(bǔ)充完整，完成填空。

靜夜思

舉頭望明月,。在這首古詩(shī)中-看見(jiàn)了-想起了自己

的從，_兩句詩(shī)中可以看出。

62.把古詩(shī)補(bǔ)充完整，完成填空。

尋隱者不遇

松_______童子，言師采藥去。

只在此，云深知處。

這首古詩(shī)是問(wèn)答詩(shī)，是詩(shī)人拜訪(fǎng)朋友時(shí)與童子的一段對(duì)話(huà)，后三句都是童子的回答。想想詩(shī)

人問(wèn)了什么，結(jié)合詩(shī)句的意思和你的想象寫(xiě)一寫(xiě)。

詩(shī)人：___________________________

童子：師傅去采藥了。

詩(shī)人：___________________________

童子：只知道就在這座大山里，可山中云霧繚繞，我不知道他的行蹤。

63.把古詩(shī)補(bǔ)充完整，完成練習(xí)。

小池

宋楊萬(wàn)里

試卷第29頁(yè)，共30頁(yè)

(1)把古詩(shī)補(bǔ)充完整。從詩(shī)中找出一對(duì)反義詞()——()

(2)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？在文中用“-”畫(huà)出。

(3)這首詩(shī)描寫(xiě)的是一季的景象，從“—”這個(gè)詞就能看出來(lái)。

(4)這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)的熱愛(ài)之情。

(5)根據(jù)插圖和古詩(shī)我想到的畫(huà)面是：

試卷第30頁(yè)，共30頁(yè)

1.(1)宋楊萬(wàn)里

(2)小荷葉嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角

(3)這首詩(shī)描繪了一幅初夏荷塘風(fēng)景畫(huà)。初夏的早晨，陽(yáng)光燦爛。一個(gè)幽靜的小池里，泉眼

正無(wú)聲地流著泉水，池水非常清澈，倒映著濃密的樹(shù)蔭。池塘中已經(jīng)長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉，

有的荷葉還沒(méi)有完全舒展開(kāi)，只是露出尖尖的小角。早早就有蜻蜓飛累了，落在尖尖的荷葉

上休息。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇古詩(shī)閱讀設(shè)計(jì)精巧，以楊萬(wàn)里《小池》為載體，通過(guò)三個(gè)層次遞進(jìn)考查學(xué)生能

力：第一題側(cè)重文學(xué)常識(shí)記憶，第二題聚焦詞語(yǔ)解析和句意理解，第三題則上升到意象把握

和畫(huà)面想象。題目設(shè)置既保留了傳統(tǒng)“填空+簡(jiǎn)答”的經(jīng)典形式，又通過(guò)“尖尖角”“蜻蜓立上頭”

等生動(dòng)意象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宋詩(shī)“以俗為雅”的特質(zhì)。

【詳解】(1)本題考查作者及其朝代。

楊萬(wàn)里是南宋時(shí)期著名詩(shī)人，他的詩(shī)作風(fēng)格清新自然，《小池》是其經(jīng)典作品之一。通過(guò)對(duì)

古詩(shī)文學(xué)常識(shí)的記憶，可知這首詩(shī)的作者是宋代(南宋)的楊萬(wàn)里。所以答案依次為：宋;

楊萬(wàn)里。

(2)本題考查詩(shī)句及詞語(yǔ)的意思。

理解“小荷”的意思，結(jié)合詩(shī)句語(yǔ)境?！靶『刹怕都饧饨恰泵枥L的是夏日小池的景象，“荷”通常

指荷花，“小荷”就是指剛剛長(zhǎng)出的嫩荷花。從詩(shī)句描寫(xiě)的是小池里荷花初綻的畫(huà)面，可判斷

“小荷”為嫩荷花，所以“小荷”指剛剛長(zhǎng)出的嫩荷花。

首先看詩(shī)句“小荷才露尖尖角”，結(jié)合古詩(shī)描寫(xiě)的是夏日小池景色，從字面及詩(shī)意理解，“小

荷”就是指剛剛長(zhǎng)出的嫩荷葉。理解整句意思時(shí)，要串聯(lián)字詞，“才露”是剛剛露出，“尖尖角”

是嫩荷葉頂端的尖角形態(tài)，所以整句的意思是：嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角。

(3)本題考查古詩(shī)描繪的畫(huà)面。

先逐句分析詩(shī)中意象(泉眼、細(xì)流、樹(shù)陰、水、小荷、蜻蜓)，再結(jié)合意象特點(diǎn)(無(wú)聲、惜、

愛(ài)晴柔、才露、早有)，聯(lián)想這些元素組合的場(chǎng)景，用連貫語(yǔ)句描繪出寧?kù)o、清新的小池夏

日畫(huà)面。

示例：清幽小池，泉眼悄然淌細(xì)流，樹(shù)蔭映水愛(ài)晴天柔波。嫩荷剛露尖尖角，早有蜻蜓立上

頭，滿(mǎn)是生機(jī)與靜謐。

2.⑴小荷才露尖尖角

答案第1頁(yè)，共32頁(yè)

(2)Jjian小3##三

⑶①

【詳解】(1)本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。

抄寫(xiě)詩(shī)句要做到漢字書(shū)寫(xiě)正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意

“荷”“露”“角,，等易錯(cuò)字，注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，字要寫(xiě)在格子的中間，做到規(guī)范、正確

和美觀(guān)。

(2)本題考查查字典。

“尖”是上下結(jié)構(gòu)的漢字。讀jiOn,指物體的末端細(xì)削而銳利。部首是“小”，筆順為：

，卜，、，|、，卜，卜小

木1二大大?畝

，共6國(guó)。

1￡2肺3點(diǎn)4橫5NT6撩

用音序查字法查字典應(yīng)先查大寫(xiě)字母“J”，再查音節(jié)"jian”。用部首查字法查字典應(yīng)先查部首

“小”，再查除部首“小”外的“3”畫(huà)。

(3)本題考查多義字。

“小荷才露尖尖角''出自宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《小池》，意思是嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角。

尖：未展開(kāi)的嫩荷尖端。故選①。

3.

春曉

唐孟浩然

年眼不［覺(jué)?曉?處處卜聞啼十鳥(niǎo)?

?夜，來(lái)【風(fēng):雨一|聲?花卜落慘于多J少?

贈(zèng)汪倫

唐李白

李白來(lái)舟將欲行

［忽］聞岸|土］踏一|歌|聲|

答案第2頁(yè)，共32頁(yè)

桃花潭水深千尺

不及汪倫送［我情

【詳解】本題考查詩(shī)詞默寫(xiě)與作家作品。

觀(guān)察圖片可知，圖一是一個(gè)男人睡醒后拉開(kāi)簾子，看到外面的樹(shù)上的花也開(kāi)了，上面站著兩

只小鳥(niǎo)。結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)可知，這首詩(shī)為唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》。全詩(shī)：春眠不覺(jué)曉，

處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。意思是：春日里貪睡不知不覺(jué)天已破曉，攪亂我酣

眠的是那喟啾的小鳥(niǎo)。昨天夜里風(fēng)聲雨聲一直不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多少？

此詩(shī)抓住詩(shī)人早晨剛醒時(shí)的一瞬間展開(kāi)聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人

熱愛(ài)春天、珍惜春光的美好心情。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“眠、曉、聞、啼、聲、落”的正確寫(xiě)法。

觀(guān)察圖片可知，圖二是一個(gè)人乘船即將遠(yuǎn)行，另一個(gè)人在岸邊相送。結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)可知,

這首詩(shī)為唐代詩(shī)人李白的《贈(zèng)汪倫》。全詩(shī)：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水

深千尺，不及汪倫送我情。意思是：我正乘上小船，剛要解纜出發(fā)，忽聽(tīng)岸上傳來(lái)，悠揚(yáng)踏

歌之聲。看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“乘、將、欲、岸、踏、歌、潭、深、情”的正確寫(xiě)法。

4.惜無(wú)聲地緩緩流淌愛(ài)蜻蜓與荷葉相依相偎千尺我情

李白靜夜思舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)

【詳解】本題考查詩(shī)詞名句的識(shí)記、理解與作家作品的掌握。

(1)本句出自宋代楊萬(wàn)里《小池》，這兩句中“惜”字意思是珍惜，愛(ài)惜。好像泉眼很愛(ài)惜這

股細(xì)流，才讓它慢慢地?zé)o聲流淌。變得有情有趣，富有人性。

“愛(ài)”字意思是喜愛(ài)。似乎是樹(shù)陰喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光，詩(shī)舍形取影，重點(diǎn)表現(xiàn)水面上的

柔枝婆娑弄影，十分空靈。

(2)本句出自宋代楊萬(wàn)里《小池》，意思是：嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一

只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭。描繪了荷花剛剛冒尖，蜻蜓飛舞在荷花上方的景象。

(3)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“情”的正確寫(xiě)法。

我們還學(xué)了唐代李白的《望廬山瀑布》，全詩(shī)是：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流

直下三千尺，疑是銀河落九天。

5.處處聞啼鳥(niǎo)小荷才露尖尖角平生言語(yǔ)千門(mén)萬(wàn)開(kāi)床

答案第3頁(yè)，共32頁(yè)

前明月光地上明月故鄉(xiāng)①好學(xué)下問(wèn)

【詳解】本題考查詩(shī)詞名句的識(shí)記與詩(shī)詞的理解。

(1)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“聞、啼、露、角”的正確寫(xiě)法。

(2)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“言、語(yǔ)”的正確寫(xiě)法。

(3)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“前、明、地、故”的正確寫(xiě)法。

(4)圖片中有“蜻蜓”“荷花”，可知是宋代楊萬(wàn)里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓

立上頭”，描寫(xiě)的是夏季的景色，《池上》全詩(shī)是：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡,

浮萍一道開(kāi)。這首也是描寫(xiě)夏季的景色。

故選①。

(5)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“學(xué)、問(wèn)”的正確寫(xiě)法。

6.②③

①④

⑴②①②

(2)桃花潭水深千尺不及汪倫送我情

【詳解】本題考查詩(shī)文理解背誦及作家作品。

這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人李白所作的《贈(zèng)汪倫》，是一首膾炙人口的送別詩(shī)。根據(jù)詩(shī)句之間的邏

輯關(guān)系和詩(shī)意發(fā)展，正確的排序應(yīng)為：②忽聞岸上踏歌聲；③桃花潭水深千尺；①李白乘

舟將欲行；④不及汪倫送我情。首先，“李白乘舟將欲行”交代了事件的起因，李白即將乘

船離開(kāi)；接著“忽聞岸上踏歌聲”描繪了李白忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)好友汪倫踏歌送別的聲音；隨

后“桃花潭水深千尺”以桃花潭水的深度作比喻，極言潭水之深；最后“不及汪倫送我情”則點(diǎn)

明主題，強(qiáng)調(diào)即使桃花潭水再深，也比不上汪倫對(duì)李白的深情厚誼。

故排序?yàn)棰冖邰佗堋?/p>

(1)這首詩(shī)是唐代著名詩(shī)人李白所作的《贈(zèng)汪倫》，是一首廣為傳誦的送別詩(shī)。全詩(shī)描繪了

李白即將乘船離開(kāi)桃花潭時(shí)，好友汪倫踏歌前來(lái)送別的情景，表達(dá)了朋友之間深厚真摯的情

誼。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，“李白乘舟將欲行”明確點(diǎn)出了李白即將乘船遠(yuǎn)行的事實(shí)；“忽聞岸上踏

歌