解密04細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（分層訓(xùn)練）

A組基礎(chǔ)練

第I卷（選擇題）

一、單選題（共o分）

1.（2022?寧夏?青銅峽市寧朔中學(xué)高二期末）下圖表示過(guò)氧化氫分解的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶具有的特性是（）

加入過(guò)

平

氧化氫酶加入Fe3+

衡

點(diǎn)一口酶

A.專一性

B.高效性

C.多樣性

D.酶的作用條件較溫和

2.（2022.甘肅.白銀市第十中學(xué)高二期中）與光合作用有關(guān)的色素和酶分別分布在葉綠體的（）

A.類囊體薄膜上、基質(zhì)B.類囊體薄膜、類囊體薄膜和基質(zhì)

C.類囊體薄膜上和基質(zhì)、基質(zhì)D.類囊體薄膜上和基質(zhì)、類囊體薄膜上和基質(zhì)

3.（2022.全國(guó)?高一課時(shí)練習(xí)）下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的分析，錯(cuò)誤的是（）

A.種在湖邊的玉米，長(zhǎng)期被水淹，生長(zhǎng)不好，其原因是細(xì)胞有氧呼吸受阻

B.陸生植物不能長(zhǎng)期忍受無(wú)氧呼吸，其原因是產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞有毒害作用

C.人體成熟紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，分解葡萄糖，產(chǎn)生乳酸，從而獲取能量

D.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后，會(huì)感到肌肉酸痛，是因?yàn)榧〖?xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的原因

4.（2022?廣東廣州?高三階段練習(xí)）二十世紀(jì)六十年代米切爾（Mitchell）的化學(xué)滲透假說(shuō)提出：光反應(yīng)中

ATP的合成是由葉綠體類囊體內(nèi)外H+濃度差引起的（如圖甲所示）。1963年，賈格道夫通過(guò)巧妙實(shí)驗(yàn)為

ATP合成的化學(xué)滲透機(jī)制提供了早期證據(jù)（如圖乙所示）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

第一步第二步第三步第四步

圖甲圖乙

A.圖甲中類囊體內(nèi)側(cè)的H+通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散方式運(yùn)至類囊體外側(cè)

B.圖乙中第三步的緩沖液pH=8是為了類囊體膜內(nèi)外形成H+濃度差

C.圖乙中第四步加入錐形瓶中的物質(zhì)X應(yīng)該是ADP和Pi

D.圖乙中第四步在黑暗中進(jìn)行操作的目的是避免光照產(chǎn)生。2

5.（2022?陜西?高三階段練習(xí)）下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.色素提取過(guò)程中加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞

B.濾液細(xì)線應(yīng)該觸及層析液，便于色素的溶解和分離

C.濾紙條上的葉綠素a呈藍(lán)綠色，且含量最多

D.提取色素的原理是色素易溶解于有機(jī)溶劑，分離原理是色素在層析液中溶解度不同

6.（2021.河南省上蔡第一高級(jí)中學(xué)高一）如圖是生物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

（）

A.a過(guò)程一定伴隨02的釋放，d過(guò)程不需要的直接參與

B.a過(guò)程產(chǎn)生的ATP和NADPH可用于b過(guò)程中C3的還原

C.a、c中合成ATP所需的能量來(lái)源不同

D.c過(guò)程葡萄糖中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)移到ATP中

7.（2023?全國(guó)?高三專題練習(xí)）如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷，以下說(shuō)法不正確的是

（）

A.由圖可知，類胡蘿卜素主要吸收400?500nm波長(zhǎng)的光

B,用450nm波長(zhǎng)的光比600nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度

C.由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后，葉綠體吸收利用的光能減少

D.土壤中缺乏鎂時(shí)，植物對(duì)420?470nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少

8.（2022?黑龍江?建三江分局第一中學(xué)高三期中）在進(jìn)行光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，取一圓形濾紙,

在濾紙中央滴一滴色素提取液，再滴一滴層析液，將會(huì)得到下圖近似同心的四個(gè)色素環(huán)，下列說(shuō)法正確的

A.④的色素在層析液中的溶解度最高

B.提取色素時(shí)加入少許CaCO3和SiO2

C.若提取的是缺鎂葉片中的色素，則最外側(cè)兩圈色素環(huán)顏色較淡

D.最外側(cè)兩圈色素環(huán)的色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光

9.（2020?山東?高考真題）我國(guó)的釀酒技術(shù)歷史悠久，古人在實(shí)際生產(chǎn)中積累了很多經(jīng)驗(yàn)?！洱R民要術(shù)》記

載：將蒸熟的米和酒曲混合前需“浸曲發(fā)，如魚(yú)眼湯，凈淘米八斗，炊作飯，舒令極冷”。意思是將酒曲浸

到活化，冒出魚(yú)眼大小的氣泡，把八斗米淘凈，蒸熟，攤開(kāi)冷透。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.“浸曲發(fā)”過(guò)程中酒曲中的微生物代謝加快

B.“魚(yú)眼湯”現(xiàn)象是微生物呼吸作用產(chǎn)生的CO2釋放形成的

C.“凈淘米”"是為消除雜菌對(duì)釀酒過(guò)程的影響而采取的主要措施

D.“舒令極冷”的目的是防止蒸熟的米溫度過(guò)高導(dǎo)致酒曲中的微生物死亡

10.（2020?北京?高考真題）用新鮮制備的含過(guò)氧化氫酶的馬鈴薯懸液進(jìn)行分解H2O2的實(shí)驗(yàn)，兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)

果如圖。第1組曲線是在pH=7.0、20℃條件下，向5mL1%的H2O2溶液中加入0.5mL酶懸液的結(jié)果。

與第1組相比，第2組實(shí)驗(yàn)只做了一個(gè)改變。第2組實(shí)驗(yàn)提高了（）

軍

霞

正

了

第

馥

)X

里

XT

反應(yīng)時(shí)間

A.懸液中酶的濃度B.H2O2溶液的濃度

C.反應(yīng)體系的溫度D.反應(yīng)體系的pH

11.（2022?內(nèi)蒙古?赤峰二中高三階段練習(xí)）如圖為探究水稻種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞呼吸類型的實(shí)驗(yàn)裝置，假設(shè)萌

發(fā)種子僅以葡萄糖為呼吸底物，觀察到單位時(shí)間內(nèi)裝置1的紅色液滴左移了6個(gè)單位，裝置2的紅色液滴

右移了2個(gè)單位。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的（）

活塞一0：J

紅色液滴

萌發(fā)20%的NaOH

種子5mL

裝置I裝置2

A.水稻種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物的總量減少，有機(jī)物種類增多

B.水稻種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C.水稻種子萌發(fā)時(shí)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比為3:1

D.實(shí)驗(yàn)期間萌發(fā)的水稻種子細(xì)胞不會(huì)進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸

12.（2021?河南省上蔡第一高級(jí)中學(xué)高一）甲、乙兩圖都表示密閉容器中某植物以葡萄糖為底物進(jìn)行呼吸

作用時(shí)C02和。2的含量變化。下列相關(guān)敘述不正確的是（）

甲

A.甲圖中a氧濃度對(duì)應(yīng)乙圖中的A點(diǎn)

B.氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的8倍

C.乙圖中C對(duì)應(yīng)氧濃度下最適合儲(chǔ)藏植物器官

D.甲圖中氧濃度為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生

13.（2020?全國(guó)?高考真題）種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機(jī)物的消耗。若作物種子呼吸作用所利

用的物質(zhì)是淀粉分解產(chǎn)生的葡萄糖，下列關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.若產(chǎn)生的C02與乙醇的分子數(shù)相等，則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.若細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收02的分子數(shù)與釋放CO2的相等

C.若細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無(wú)。2吸收也無(wú)C02釋放

D.若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無(wú)氧呼吸，則吸收。2的分子數(shù)比釋放CO2的多

14.（2019?全國(guó)?高考真題）若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的

這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為

A.有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

B.有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

C.有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度減弱

D.有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度減弱

15.（2022.山東?鄒城市第二中學(xué)高二階段練習(xí)）下圖表示夏季時(shí)某植物體在不同程度遮光條件下凈光合速

率的部分日變化曲線，據(jù)圖分析有關(guān)敘述正確的是（）

B.a~b段葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C.M點(diǎn)時(shí)該植物體內(nèi)葉肉細(xì)胞消耗的二氧化碳量一般大于該細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量

D.6:30左右在不遮光的條件下限制該植物光合速率的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度

二、多選題（共。分）

16.（2021?廣西?鹿寨縣鹿寨中學(xué)高一階段練習(xí)）下列對(duì)酶高效性的描述，正確的是（）

A.酶能為生化反應(yīng)大量提供活化能

B.酶作為反應(yīng)物促進(jìn)反應(yīng)反應(yīng)進(jìn)行

C.酶能明顯降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D.酶的催化能力與無(wú)機(jī)催化劑相同

17.（2022?山東.高三專題練習(xí)）驅(qū)動(dòng)蛋白是能夠催化ATP水解，能利用ATP水解所釋放的能量驅(qū)動(dòng)自身

及所攜帶的貨物分子沿細(xì)胞骨架運(yùn)動(dòng)的一類蛋白質(zhì)，可將所攜帶的細(xì)胞器或大分子物質(zhì)送到指定位置。下

列敘述正確的是（）

A.驅(qū)動(dòng)蛋白上存在細(xì)胞骨架的結(jié)合部位

B.驅(qū)動(dòng)蛋白由C、H、0、N、P5種元素構(gòu)成

C.驅(qū)動(dòng)蛋白能識(shí)別ATP并降低ATP的活化能

D.驅(qū)動(dòng)蛋白需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

18.（2022?山東?汶上圣澤中學(xué)高三階段練習(xí)）豌豆種子細(xì)胞呼吸時(shí)，底物經(jīng)脫氫酶催化所釋放的氫，能將

無(wú)色的三苯基氯化四陛（TTC）還原為紅色的三苯甲胺。在種子萌發(fā)過(guò)程中，其CO2釋放速率和。2吸收

工

芬

嘮

*

陡

懈

E、

L

.

h

l

)

B.在豌豆種子發(fā)育，有機(jī)物快速積累時(shí)期，應(yīng)創(chuàng)設(shè)低溫條件

C.可以使用三苯基氯化四嗖（TTC）鑒定種子“死活”

D.b點(diǎn)后氧化分解的底物可能包括糖類、脂肪等物質(zhì)

19.（2021?山東?高考真題）關(guān)于細(xì)胞中的H2O和。2,下列說(shuō)法正確的是（）

A.由葡萄糖合成糖原的過(guò)程中一定有H2O產(chǎn)生

B.有氧呼吸第二階段一定消耗H2O

C.植物細(xì)胞產(chǎn)生的02只能來(lái)自光合作用

D.光合作用產(chǎn)生的。2中的氧元素只能來(lái)自于H,0

20.（2022?全國(guó)?高三階段練習(xí)）單位土地面積上植物光合作用所積累的有機(jī)物中的能量占這塊地面上太陽(yáng)

輻射量的比率稱為光能利用率，理論計(jì)算值一般可達(dá)6%?8%,一般農(nóng)田平均光能利用率只有0.4%。農(nóng)作

物光能利用率較低的原因不可能是（）

A.太陽(yáng)光中的紫外光和紅外光通常不能被植物用于光合作用

B.沒(méi)有合理密植可能導(dǎo)致照射在葉片上的太陽(yáng)光較少

C.田間CO2濃度較低限制了葉綠體內(nèi)膜上NADPH和ATP的生成速率

D.光反應(yīng)所生成的ATP用于其他生命活動(dòng)較多而用于還原C。的較少

第H卷（非選擇題）

三、綜合題（共。分）

21.（2022?全國(guó)?高三專題練習(xí)）1941年，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)用的方法，研究了光合作

用中氧氣的來(lái)源。第一組給植物提供,第二組給同種植物提供________________在其他條

件都相同的情況下，第一組釋放的氧氣都是,第二組釋放的都是18。2。

22.(2022?重慶八中高一)如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)有氧呼吸是從的氧化分解開(kāi)始的，全過(guò)程分為個(gè)階段。

(2)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是,進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是；釋放的CO2是在第階

段產(chǎn)生的；H2O是在第階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第階段。

(3)有氧呼吸中氧的作用是,寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式：=

23.(2023?全國(guó)?高三專題練習(xí))某生物興趣小組研究植物A和植物B的光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)

系設(shè)計(jì)并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

▲CO、吸收速率(mol/h)

匕/C光照強(qiáng)"度

(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在—的溫度下進(jìn)行，以排除—變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

(2)該實(shí)驗(yàn)中二氧化碳的吸收速率代表的是(選填“凈光合速率”、“總光合速率”或“呼吸作用速率”)，

除此以外還可以用單位時(shí)間內(nèi)來(lái)表示。

(3)間作套種是指在同一土地上按照不同比例種植不同種類農(nóng)作物的種植方式，據(jù)上圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，植物

A和植物B是否適合間作套種？—,你的依據(jù)是。

(4)圖中屬于陰生植物的是植物o陽(yáng)生植物和陰生植物在葉片的形態(tài)結(jié)構(gòu)、葉綠體的結(jié)構(gòu)和光合色

素含量等方面都有所不同，適應(yīng)各自的生活環(huán)境，試從這些角度說(shuō)出陰生植物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)(答

出一點(diǎn)即可)。

24.(2020?全國(guó)?高考真題)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動(dòng)，促進(jìn)作物的生長(zhǎng)發(fā)育,

達(dá)到增加產(chǎn)量等目的?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）中耕是指作物生長(zhǎng)期中，在植株之間去除雜草并進(jìn)行松土的一項(xiàng)栽培措施，該栽培措施對(duì)作物的作

用有（答出2點(diǎn)即可）。

（2）農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)澆水，此時(shí)澆水的原因是（答出1點(diǎn)即可）。

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采用間作（同一生長(zhǎng)期內(nèi)，在同一塊農(nóng)田上間隔種植兩種作物）的方法提高農(nóng)田的光能

利用率?，F(xiàn)有4種作物，在正常條件下生長(zhǎng)能達(dá)到的株高和光飽和點(diǎn)（光合速率達(dá)到最大時(shí)所需的光照強(qiáng)

度）見(jiàn)下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進(jìn)行間作的兩種作物是,選擇

這兩種作物的理由是-

作物ABCD

株高/cm1706559165

光飽和點(diǎn)/pmolm'.s"12001180560623

25.（2022?全國(guó)?高一單元測(cè)試）淀粉是玉米籽粒的主要組成成分，占籽粒干重的70%左右，因此玉米籽粒

的灌漿過(guò)程主要是淀粉合成和積累的過(guò)程。莖、葉等源器官制造的光合產(chǎn)物以蔗糖形式運(yùn)輸?shù)綆?kù)器官（籽

粒），在一系列酶的催化作用下形成淀粉。催化蔗糖降解的酶是SS,SS催化籽粒淀粉合成反應(yīng)的第一步。

某科研人員對(duì)兩株玉米品種（豫玉22號(hào)與費(fèi)玉3號(hào)）籽粒蔗糖含量和SS活性的變化進(jìn)行了研究，結(jié)果如

圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）蔗糖（填“能”或“不能”）與斐林試劑起反應(yīng)，它的水解產(chǎn)物為，

（2）若要鑒定SS的化學(xué)本質(zhì)，可將SS溶液與混合，若出現(xiàn)紫色，則表明SS的化學(xué)本質(zhì)是蛋

白質(zhì)。

（3）催化淀粉合成的酶與催化淀粉水解的酶不同，這體現(xiàn)了酶的性。

（4）綜合甲、乙兩圖分析費(fèi)玉3號(hào)在20天至40天期間玉米籽粒合成淀粉的速率比豫玉22號(hào)要快的原因:

B組提高練

一、單選題

1.（2022.重慶巴蜀中學(xué)高三階段練習(xí)）圖甲是將玉米的PEPC酶（與CO2的固定有關(guān)）基因與PPDK酶（催

化CO2初級(jí)受體“PEP”的生成）基因?qū)胨竞?，在某一溫度下測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)雙基因水稻和原種水稻

的光合速率影響。圖乙是在光照為lOOOLux下測(cè)得溫度影響光合速率的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

（）

G

(S

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s<U35

zL

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U如O25

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SI

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oU

un

mo

)

光強(qiáng)度(XK^iunolm^-s1))

圖1

A.PEPC酶應(yīng)在轉(zhuǎn)雙基因水稻葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中發(fā)揮作用

B.將溫度調(diào)整為25℃,重復(fù)圖甲相關(guān)實(shí)驗(yàn)，A點(diǎn)會(huì)向左下方移動(dòng)

C.轉(zhuǎn)雙基因水稻與原種水稻相比更適宜栽種在高溫、強(qiáng)光環(huán)境中

D.轉(zhuǎn)雙基因水稻通過(guò)提高相關(guān)酶的最適溫度從而增強(qiáng)光合速率

2.（2022?甘肅.高臺(tái)縣第一中學(xué)高一階段練習(xí)）下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是

（）

A.使用干燥的定性濾紙過(guò)濾后收集濾液

B.將干燥處理過(guò)的定性濾紙條用于層析

C.在畫(huà)出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)畫(huà)線2?3次

D.研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素

3.（2022?全國(guó)?高一單元測(cè)試）高等植物的光合作用依賴光合色素。圖甲是綠葉中色素的吸收光譜圖，乙

是綠葉中色素分離的結(jié)果。下列敘述不正確的是（）

甲乙

A.圖甲中②和③分別對(duì)應(yīng)圖乙中條帶4和條帶3

B.圖甲中①主要吸收藍(lán)紫光，不吸收紅光

C.圖乙中的條帶1在層析液中的溶解度最大

D.秋天植物葉片變黃是因?yàn)閳D甲中的②③轉(zhuǎn)化為①

4.（2023?全國(guó)?高三專題練習(xí)）嚇列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）

A.大腸桿菌沒(méi)有線粒體，故不能進(jìn)行有氧呼吸

B.油料作物種子播種時(shí)宜淺播，原因是萌發(fā)時(shí)呼吸作用需要大量氧氣

C.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D.荔枝儲(chǔ)存在無(wú)氧、零上低溫的環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間

5.（2022?全國(guó)?高一單元測(cè)試）在“乙醇發(fā)酵實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)中，以酵母菌和葡萄糖為材料，用澄清石灰水檢測(cè)

CO2,裝置簡(jiǎn)圖如圖所示。下列敘述中錯(cuò)誤的是（）

甲

乙

溶

溶

液

液

A.甲溶液為澄清石灰水，乙溶液為酵母菌和葡萄糖混合液

B.若澄清石灰水變渾濁，則說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了需氧呼吸

C.為制造無(wú)氧環(huán)境，可在乙溶液液面上滴加植物油或液體石蠟

D.在乙溶液中滴加酸性重銘酸鉀，若顏色由橙色變成灰綠色則表明有乙醇產(chǎn)生

6.（2022.全國(guó)?高一單元測(cè)試）下列關(guān)于酶的敘述正確的是（）

①酶具有催化作用，并都能與雙縮版試劑反應(yīng)呈紫色

②酶通過(guò)提供反應(yīng)所需的活化能提高反應(yīng)速率

③蛋白酶能催化不同的蛋白質(zhì)水解，因此酶不具有專一性

④細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行，主要由酶的高效性決定

⑤酶是由具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的

⑥酶既可作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

A.③⑤⑥B.②③⑥C.③⑥D(zhuǎn).⑥

7.（2022.全國(guó)?高一單元測(cè)試）某活動(dòng)小組探究有關(guān)因素對(duì)比。2分解反應(yīng)速率的影響，設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),

下列說(shuō)法不正確的是（）

實(shí)驗(yàn)編號(hào)溫度/℃H2O2溶液濃度加入的其它物質(zhì)

①2510%-

②9010%-

③

2510%FeCl3

④2510%肝臟研磨液

A.此實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有H2O2溶液的濃度、試管的潔凈程度等

B.通過(guò)實(shí)驗(yàn)③和④比較可以證明酶具有高效性

C.實(shí)驗(yàn)的自變量為反應(yīng)條件不同

D.實(shí)驗(yàn)①和②可說(shuō)明加熱可以降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能

8.（2020?河北?大名縣第一中學(xué)高二階段練習(xí)）下列關(guān)于硝化細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.將二氧化碳和水合成糖類化合物所需能量為光能

B.將二氧化碳和水合成糖類化合物所需能量為化學(xué)能

C.硝化細(xì)菌細(xì)胞中含有將二氧化碳和水合成有機(jī)物的一系列酶

D.硝化細(xì)菌和綠色植物一樣都是自養(yǎng)型生物

9.（2022?陜西?高三階段練習(xí)）如圖表示某植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法中不

A.圖中的葉肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2量大于光合作用固定的CO?量

B.M中NADPH的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體的類囊體到葉綠體的基質(zhì)

C.M、N都能產(chǎn)生ATP

D.真核細(xì)胞中都含有M、N,原核細(xì)胞中都不含M、N

10.（2022?湖南?衡陽(yáng)縣第四中學(xué)高一期中）利用裝置甲，在相同條件下分別將綠色植物E、F的葉片制成

大小相同的葉圓片，抽出空氣，進(jìn)行光合作用速率測(cè)定。圖乙是利用裝置甲測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制成的坐標(biāo)圖。

下列敘述正確的是（）

。2釋放量［mL/(10cm2?h)J

60

40

20

葉0

圓

片4681()

光照強(qiáng)度/klx

甲乙

A.從圖乙可看出，F(xiàn)植物適合在較強(qiáng)光照下生長(zhǎng)

B.光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，裝置甲中放置植物E的葉圓片進(jìn)行測(cè)定時(shí)，液滴不移動(dòng)

C.光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，E、F兩種植物的葉圓片產(chǎn)生氧氣的速率相等

D.光照強(qiáng)度為6klx時(shí)，裝置甲中E植物葉圓片比F植物葉圓片浮到液面所需時(shí)間短

11.（2022?甘肅?武威第六中學(xué)高三階段練習(xí)）如圖為某興趣小組探究綠色植物生理作用所用到的實(shí)驗(yàn)裝置,

I所給的條件有：①遮光；②適宜光照；II燒杯中的物質(zhì)有；③NaOH溶液；④CO2緩沖液；⑤蒸儲(chǔ)水，

當(dāng)呼吸作用以葡萄糖為底物時(shí)（不考慮產(chǎn)乳酸的呼吸），下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案不能達(dá)到目的是（）

,■4活塞有色液滴

FT毛細(xì)管

9---被測(cè)生物

1n

A.實(shí)驗(yàn)一①③，實(shí)驗(yàn)二②④，探究葉綠體內(nèi)氧氣的釋放速率

B.實(shí)驗(yàn)一①③，實(shí)驗(yàn)二①④，探究植株可能進(jìn)行的呼吸類型

C.實(shí)驗(yàn)一②③，實(shí)驗(yàn)二②④，驗(yàn)證CO2是植物光合作用的原料

D.實(shí)驗(yàn)一①③，實(shí)驗(yàn)二①⑤，探究有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗糖的比例

12.（2021?河南宏力學(xué)校高一期末）將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所

示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

玻璃罩內(nèi)CO2濃度植物吸收或釋放CO2速率

04610161824時(shí)間

甲乙

A.圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)

B.圖乙中的e點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的D點(diǎn)

C.到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高

D.經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

13.（2022?山東青島?高三期中）光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中，CO2與RuBP在酶Rubisco的催化下生成3~磷酸

甘油酸。與CO2競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合RuBP,與RuBP反應(yīng)后生成磷酸乙醇酸，最終釋放CO2,該過(guò)程稱為光

呼吸。正在進(jìn)行光合作用的綠色植物葉片在光照停止后，CO2釋放量突然增加，稱為“二氧化碳的猝發(fā)”。

下列說(shuō)法正確的是（）

A.光照過(guò)強(qiáng)氣孔關(guān)閉，若植物呼吸強(qiáng)度不變，則CO2的產(chǎn)生量減少

B.光呼吸會(huì)消耗有機(jī)物，對(duì)植物生長(zhǎng)不利，應(yīng)該抑制

C.突然停止光照，磷酸乙醇酸的生成量增加

D.02與RuBP反應(yīng)的過(guò)程必需在光下進(jìn)行

14.（2022?安徽?高三階段練習(xí)）線粒體內(nèi)膜上的ATP合成酶合成ATP的機(jī)制：線粒體內(nèi)膜兩側(cè)存在H+濃

度差,H+順濃度梯度的流動(dòng)促進(jìn)了ATP的合成。棕色脂肪細(xì)胞會(huì)大量表達(dá)UCP1蛋白，該蛋白能降低線粒

體內(nèi)膜兩側(cè)的H+濃度差。下列敘述不合理的是（）

A.真核生物進(jìn)行有氧呼吸主要在線粒體中進(jìn)行，內(nèi)膜折疊形成崎為酶提供了大量附著位點(diǎn)

B.棕色脂肪細(xì)胞中會(huì)大量表達(dá)UCP1蛋白可能與表觀遺傳的調(diào)控有關(guān)

C.UCP1蛋白能降低線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的H+濃度差可能與UCP1對(duì)H+的轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)

D.Imol葡萄糖在棕色脂肪細(xì)胞內(nèi)徹底氧化分解后儲(chǔ)存在ATP中的能量比其他細(xì)胞多

15.（2022?陜西寶雞.高三階段練習(xí)）西北農(nóng)林科技大學(xué)對(duì)某甜瓜品種進(jìn)行“低溫鍛煉對(duì)冷脅迫下幼苗超氧

化物歧化酶（SOD,該酶能減緩植株的衰老）活性與葉綠素含量的影響”實(shí)驗(yàn)。設(shè)置了如下三組實(shí)驗(yàn)：Ti（晝夜

15~10℃）,T2（晝夜10?5℃）和CK（晝夜25?15℃）。低溫鍛煉十天后，將三組幼苗同時(shí)進(jìn)行低溫脅迫處

理，測(cè)定各項(xiàng)生化指標(biāo)，結(jié)果如下。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）

處理時(shí)間（d）

A.低溫鍛煉能防止甜瓜幼苗在冷脅迫下葉綠素的分解，提高幼苗的抗寒能力

B.在冷脅迫下，經(jīng)低溫鍛煉的處理組SOD活性逐漸下降，但仍高于未經(jīng)低溫鍛煉的CK組

C.幼苗經(jīng)過(guò)低溫鍛煉后使清除自由基的機(jī)制起作用，增強(qiáng)其對(duì)冷脅迫環(huán)境下的適應(yīng)能力

D.未鍛煉的CK組冷脅迫后SOD活性降低不是其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變導(dǎo)致的

二、多選題

16.（2020?全國(guó)?高一課時(shí)練習(xí)）如圖所示為蘋(píng)果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，隨著環(huán)境中。2濃度的提高，其。2吸

收量和CO2釋放量的曲線。結(jié)合此圖，錯(cuò)誤的表述是（）

A.。2濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2量相等

B.Ch濃度為a時(shí)，果實(shí)的無(wú)氧呼吸水平最低

C.濃度為a時(shí)，若cd=ca,則無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量與有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等

D.Ch濃度達(dá)到b以后，果實(shí)基本上靠有氧呼吸提供能量

17.（2022.江蘇.高三專題練習(xí)）細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的

是（）

A.產(chǎn)物B濃度高低變化對(duì)酶1活性的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B.產(chǎn)物B與酶1變構(gòu)位點(diǎn)的結(jié)合是可逆的

C.增加底物的濃度，可解除產(chǎn)物B對(duì)酶1活性的影響

D.酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合，因此酶1不具有專一性

18.（2022?遼寧鐵嶺?高三階段練習(xí)）有氧呼吸第三階段，NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子

泵，后者利用這一能量將H+泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提高，大部分H+通過(guò)特

殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成（如圖）。下列有關(guān)敘述正確的是（）

膜間隙Hi-H-H'

A.該ATP合成過(guò)程可能發(fā)生在好氧性細(xì)菌的細(xì)胞膜上

B.圖中ADP和Pi合成ATP的直接動(dòng)力是膜內(nèi)外H+濃度差

C.圖示中結(jié)構(gòu)①是一種具有ATP合成酶活性的通道蛋白質(zhì)

D.在線粒體內(nèi)膜上ATP合成過(guò)程消耗的［H］僅來(lái)自于丙酮酸

19.（2022?全國(guó)?高三專題練習(xí)）科研人員用3個(gè)相同透明玻璃容器將生長(zhǎng)狀況相近的三株天竺葵分別罩

住并形成密閉氣室，在不同的光照處理下，利用傳感器定時(shí)測(cè)量氣室中CO2濃度，得到如下結(jié)果。下列

分析不正確的是（）

A.三組天竺葵的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所完全相同

B.I組氣室中CO2濃度逐漸增大，氣室內(nèi)氣壓必定升高

c.n組葉肉細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的02可擴(kuò)散到線粒體和細(xì)胞外

D.在0?xi時(shí)段，III組天竺葵固定CO?的平均速率為（y2—yi）/xippm/s

20.（2022.江蘇?鹽城市第一中學(xué)高三階段練習(xí)）某小組為研究溫度對(duì)酶活性的影響，在ti、t2、t3溫度下,

分別用淀粉酶水解淀粉，保溫相同時(shí)間后測(cè)定生成物的量分別為a、b、c,具體如圖所示。將h、t2、t3溫

度各升高相同幅度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定生成物的量分別為a\b\c',且a>a,b,>b,c>c'o下列相關(guān)分析

正確的是（）

生b

成

物

的aI

「

量II

c

「HI-

！

o?

H

t2

A.該淀粉酶的取適溫度在t2~t3Z_l司

B.當(dāng)溫度為ti時(shí)，可通過(guò)提高淀粉濃度來(lái)提高酶的活性

C.當(dāng)溫度在12r3之間時(shí)，隨溫度升高酶的活性降低

D.b>c是因?yàn)闇囟葹閠3時(shí)部分酶的空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變

第H卷（非選擇題）

三、綜合題

21.（2020?陜西?二模）下圖為某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系及光合作用速率、呼吸作用速率

與溫度之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

CO.吸收爾(mol/h)

（1）光合作用中，光反應(yīng)產(chǎn)生的［H］和ATP用于,呼吸作用中產(chǎn)生的［H］和ATP用于

和O

（2）影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要原因是o

（3）若此植物為陰生植物，改為生長(zhǎng)狀況相同的陽(yáng)生植物（實(shí)驗(yàn)條件不變），則圖甲中a曲線的C點(diǎn)向

_________方向移動(dòng)。

（4）由圖乙可知，40℃時(shí)，植物體（填“能''或"不能”）正常生長(zhǎng)，圖甲中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖乙中溫

度為時(shí)的狀態(tài)。

22.（2022.廣東.高三專題練習(xí)）羊棲菜是一種藻類植物，又名海菜芽。具有降血脂、抗血栓以及消除大腦

疲勞、促進(jìn)兒童發(fā)育、增進(jìn)機(jī)體免疫力、延緩衰老等功效。研究人員模擬一定劑量的紫外線輻射和不同

C02濃度處理羊棲菜，測(cè)定的羊棲菜光合作用速率如下表所示。

葉綠素含量(mg.g-1)平均凈光合速率

第1天第4天第7天

自然光照1.652.02.08.86

紫外線輻射1.361.411.416.62

CO2濃度倍增1.752.432.4513.27

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是，凈光合速率可以用表示。

(2)在羊棲菜在光反應(yīng)過(guò)程中，水被分解為,為研究其暗反應(yīng)過(guò)程中CO2中C的

去向，常采用的方法是o

⑶分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(寫(xiě)出2項(xiàng))。請(qǐng)?zhí)?/p>

出提高羊棲菜產(chǎn)量的措施：。

(4)為研究太陽(yáng)紫外輻射對(duì)羊棲菜生長(zhǎng)和光合作用的影響，設(shè)計(jì)了如下對(duì)照實(shí)驗(yàn)：全波段陽(yáng)光輻射

PAR+UV-A+UV-B(280~700nm),記為PAB組；去除UV-B輻射即PAR+UV-A(320?700nm),記為PA

組；以及去除紫外線即光合有效輻射PAR(400?700nm),記為P組，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：

圖1在不同時(shí)間不同輻射條件下光合速率圖2不同時(shí)間羊棲菜所接受到的平均輻射強(qiáng)度

①由P組可知，羊棲菜的光合速率受光合有效輻射強(qiáng)度影響，且______;

②紫外線會(huì)抑制羊棲菜的光合速率，其抑制效果與紫外線的有關(guān)。

③研究顯示羊棲菜對(duì)紫外線輻射很敏感，因此在人工