限時(shí)訓(xùn)練

一、閱讀下面的文字，完成1?3題。（14分）

姥姥的淚

趙振國(guó)

不知從什么時(shí)候開始，我眼窩兒變得淺了，淺到輕輕一碰就能碰出

大把大把的眼淚來(lái)，因?yàn)橐槐緯?、一首?shī)、一部影視作品抑或一個(gè)夢(mèng)。

那天夜里，我又從夢(mèng)里醒了，夢(mèng)里沒(méi)有見到姥姥，夢(mèng)見的是一條蛇。

猛地想起，姥姥是屬蛇的。不禁又懷念起姥姥來(lái)了。

3歲的時(shí)候，父母把我送到了鄉(xiāng)下的姥姥家，這一“送”，就是13

年。即使14歲那年我的戶口遷到了城里，也還是和姥姥一起生活著，

只是生產(chǎn)隊(duì)不分給口糧了，要到糧站去買，每月29斤半，直到16歲入

伍。小學(xué)三年級(jí)以前，我按著姥爺?shù)男帐稀談?。那個(gè)乳名，其實(shí)也

是我上學(xué)后用的大名，極臭極臭的，也是姥爺和姥姥給我起的。我曾問(wèn)

過(guò)姥爺，怎么給我起這個(gè)名字，說(shuō)是越不好聽的名字越好養(yǎng)活。現(xiàn)在，

偶爾回到姥姥家，還有人在叫著我的乳名，聽起來(lái)仍覺(jué)得親切得很，溫

馨得很，仿佛回到了兒時(shí)。

想著想著，睡意隨著回憶的長(zhǎng)風(fēng)旋轉(zhuǎn)著、飄蕩著，不曉得散落到哪

里去了。腦子清醒著，雖然有著小夜曲的催眠。

我悄悄下床，披著衣服來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)。

望著南天，朝著姥姥生活和長(zhǎng)眠的方向，本還在眼窩兒里打轉(zhuǎn)的眼

用此時(shí)已經(jīng)滾到了嘴邊，舔了舔，咸的，帶著稍苦的味道。

也曾經(jīng)看到過(guò)姥姥流眼淚。

好像是初冬，也可能是暮秋，只記得地里沒(méi)有多少莊稼了，人也穿

上了厚厚的衣服。姥姥拉著我走了很遠(yuǎn)的路，還穿過(guò)了一條鐵道，來(lái)到

野地里的一座墳前：“這是你姥姥娘（邢臺(tái)方言，姥姥的母親）的墳?！彪S

后，從籃子里拿出了些許粗糙的黃紙、幾塊餅干，還有一盒火柴?！澳?/p>

到那邊玩去吧?！崩牙央S手指了一下。我不明就里，撒著歡兒跑開了。

等我回頭的時(shí)候，看到墳?zāi)沁吢厣鹆艘豢|青煙，伴著煙霧，聽到

了姥姥的哭聲。

在姥姥家，我幸福地成長(zhǎng)著。看到小伙伴在父母懷里撒嬌，也難免

有些寄人籬下的惆悵。謹(jǐn)小慎微、膽小怕事、瞻前顧后和安分守己的性

格，被自卑的牢籠緊緊地囚著，并生長(zhǎng)著。

即使如此，也有做壞事的時(shí)候。

一天和同伴去割草，不知誰(shuí)說(shuō)要比試一下誰(shuí)的鐮刀更鋒利，我就揮

舞起來(lái)，齊刷刷地割倒了鄰居家的一大片莊稼，那是只有一人高的玉米,

正在吐著金黃色的穗兒。鄰居找來(lái)了，姥姥當(dāng)著我的面給人家賠了不是。

說(shuō)，眼下正在受災(zāi)，吃都吃不飽，糧食那么金貴，糟蹋糧食就是作孽。

不愛惜糧食的人，長(zhǎng)大了也不會(huì)有出息。

鄰居走了，姥姥關(guān)上門，左手把我拉過(guò)來(lái)，右手照我的屁股打了一

巴掌。我沒(méi)有覺(jué)到疼，但還是“嗚嗚”地裝哭起來(lái)，其實(shí)并沒(méi)有流淚。

當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)偷偷看姥姥時(shí)，發(fā)現(xiàn)姥姥流淚了。

姥姥生育過(guò)一個(gè)兒子，當(dāng)年就夭折了，就抱養(yǎng)了一個(gè)和親生兒子同

年出生的孩子，就是我現(xiàn)在的舅舅。姥姥視舅舅如同親生。后來(lái)，舅舅

結(jié)婚生子，家庭人口慢慢多了起來(lái)。那時(shí)，我仍住在姥姥家。舅舅、妗

妗對(duì)姥姥、姥爺很孝順，對(duì)我也很好，沒(méi)有覺(jué)得他們嫌棄過(guò)我這個(gè)白吃

白喝多年的外甥。

在我兒時(shí)的記憶中，姥姥和妗妗沒(méi)有當(dāng)著我的面磕磕絆絆過(guò)。有時(shí)

我放學(xué)回到家，在門外也能聽到她們的爭(zhēng)吵聲，但一進(jìn)家門，頓時(shí)鴉雀

無(wú)聲了，看到的是姥姥那紅紅的眼睛。多年以后，當(dāng)重提往事時(shí)，姨姨

告訴我，因?yàn)槟氵@個(gè)外甥，你姥姥當(dāng)年背地里不知流過(guò)多少泡，她憋屈

啊。

看見姥姥最后一次流淚，是在我入伍的時(shí)候。那是個(gè)冬天的午后。

午飯時(shí)，姥姥一家圍在一起，有說(shuō)有笑，叮嚀和囑咐了很多話。要?jiǎng)由?/p>

了，前去和姥姥告別，一進(jìn)屋先叫了聲“姥姥”，只見姥姥坐在炕沿上，

低著頭抽泣，不抬頭看我，也沒(méi)有應(yīng)聲。我的兩眼剎那間模糊了起來(lái)。

妗妗見此情景，抱著孩子把我推出了門外，我也看到妗妗的那雙淚眼。

我哽咽著離開了姥姥。這一別，就是4年。在我4年后第一次探家

時(shí)，姥姥對(duì)我講：“在你走了以后，4年里，我不能聽到人家提起當(dāng)兵

的，也不能看見當(dāng)兵的。聽到了，看到了，我就想起你，會(huì)流淚?！?/p>

我從兒時(shí)記憶的長(zhǎng)河里，虔誠(chéng)地捧出姥姥的眼淚，咀嚼著，猶如咀

嚼姥姥的酸甜苦辣、歲月滄桑。

姥姥曾經(jīng)的眼淚，是憐憫的淚？舐犢的淚？憋屈的淚？是盼望我快

快長(zhǎng)大的陽(yáng)？哭墳時(shí)報(bào)恩的陽(yáng)？一定不是痛苦的淚。痛苦時(shí)，姥姥是不

流眼淚的，即使將要走到生命的盡頭忍受著病痛的巨大折磨時(shí)，都沒(méi)有

哼過(guò)一聲、叫過(guò)一句，也沒(méi)有流過(guò)一滴淚。

恍惚中，我仿佛看到，姥姥蘸滿一生的淚水，在曾經(jīng)生活的土地上，

書寫的是一個(gè)大寫的“愛

“愛”，足以使我受用一生了。

（選自《散文百家》2014年第6期）

1.下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）（）

A.姥爺和姥姥給“我”起的乳名雖不怎么好聽，但“我”當(dāng)時(shí)卻

覺(jué)得很親切，這源于“我”對(duì)姥姥的愛。

B.姥姥說(shuō)，不愛惜糧食的人，長(zhǎng)大了也不會(huì)有出息。這流露出姥

姥對(duì)勞動(dòng)的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜。

C.“你姥姥當(dāng)年背地里不知流過(guò)多少淚，她憋屈啊”說(shuō)明姥姥為

“我”在生活中忍受了很多。

D.文章在塑造姥姥形象時(shí)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫

以及側(cè)面描寫等寫作手法。

E.本文語(yǔ)言通俗，情感真摯，通過(guò)回憶姥姥的一系列淚，抒發(fā)了

“我”對(duì)姥姥的深深的眷念。

解析：A項(xiàng)“'我'當(dāng)時(shí)卻覺(jué)得很親切”錯(cuò)，“我”覺(jué)得親切是在

長(zhǎng)大后，這一乳名讓“我”想起童年的一切。D項(xiàng)“肖像描寫”于文無(wú)

據(jù)。（答對(duì)一項(xiàng)給2分，多答不給分）

答案：AD

2.文章標(biāo)題為“姥姥的淚”，但開頭部分卻寫“我”的淚，這樣

寫有何用意？（4分）

答案：①由“我”夢(mèng)里流淚引出對(duì)姥姥的懷念，引出下文敘寫姥姥

的往事；②“我”的淚是對(duì)姥姥無(wú)盡的愛，姥姥的“淚”實(shí)質(zhì)上也是一

個(gè)大寫的“愛”，兩者的情感是相通的，前后相應(yīng)；以“淚”貫穿全文,

“淚”是文章的抒情線索。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）

3.文章最后說(shuō)，姥姥的愛”足以使我受用一生”，作者為什么這

樣說(shuō)？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

答案：①姥姥的愛，讓“我”感受到家的溫馨和親情，讓“我”幼

小的心不再孤獨(dú);②姥姥的愛，讓“我”逐漸長(zhǎng)大、懂事、成熟，讓“我”

懂得珍惜，懂得感恩；③姥姥的愛，是“我”從她的淚中讀出來(lái)的，讓

“我”感受到的是對(duì)生活的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，堅(jiān)定“我”走向成功人生的決

心。（每點(diǎn)2分，意思相近即可）

二、閱讀下面的文字，完成4?6題。（14分）

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魯彥

美麗的雪花飛舞起來(lái)了。我已經(jīng)有三年不曾見著它。

我喜歡眼前飛舞著的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才

是花一樣的美麗。它好像比空氣還輕，并不從半空里落下來(lái)，而是被空

氣從地面卷起來(lái)的。然而它又像是活的生物，像夏天黃昏時(shí)候的成群的

蚊螭，像春天流蜜時(shí)期的蜜蜂，它忙碌地飛翔，或上或下，或快或慢，

或粘著人身，或飛入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它靜默無(wú)聲。

但在它飛舞的時(shí)候，我們似乎聽見了千百萬(wàn)人馬的呼號(hào)和腳步聲，大海

的洶涌的波濤聲，森林的狂吼聲，有時(shí)又似乎聽見了情人的竊竊的密語(yǔ)

聲，禮拜堂的平靜的晚禱聲，花園里歡樂(lè)的鳥歌聲……它所帶來(lái)的是陰

沉與嚴(yán)寒。但在它的飛舞的姿態(tài)中，我們看見了慈善的母親，柔和的情

人，活潑的孩子，微笑的花，溫暖的太陽(yáng)，靜默的晚霞……它沒(méi)有氣息。

但當(dāng)它撲到我們面上的時(shí)候，我們似乎聞到了曠野間鮮潔的空氣的氣

息，山谷中幽雅的蘭花的氣息，花園里濃郁的玫瑰的氣息，清淡的茉莉

花的氣息在白天，它做出千百種婀娜的姿態(tài)；夜間，它發(fā)出銀色

的光輝，照耀著我們行路的人，又在我們的玻璃窗上札札地繪就了各式

各樣的花卉和樹木，斜的、直的、彎的、倒的，還有那河流，那天上的

云...

現(xiàn)在，美麗的雪花飛舞起來(lái)了。我喜歡，我已經(jīng)有三年不曾見著

它。記得某年在北京，一個(gè)朋友的寓所里，圍著火爐，煮著全中國(guó)最好

的白菜和面，喝著酒，剝著花生，談笑得幾乎忘記了身在異鄉(xiāng)；吃得滿

面通紅，兩個(gè)人一路唱著，一路踏著吱吱作響的雪，踉蹌地從東長(zhǎng)安街

的起頭踱到西長(zhǎng)安街的盡頭，又忘記了正是異鄉(xiāng)最寒冷的時(shí)候。這樣的

生活，和今天的一比，不禁使我感到惘然。上海的朋友們都像工廠里的

機(jī)器，忙碌得一刻也沒(méi)有休息；而在下雪的今天，他們又叫我一個(gè)人看

守著永不會(huì)有人或電話來(lái)訪的房子。這是多么孤單、寂寞、乏味的生活。

①“沒(méi)有意思！”我聽見過(guò)去的我對(duì)今天的我這樣說(shuō)了。

但是，另一個(gè)我出現(xiàn)了。他是足以對(duì)回想過(guò)去的北京的我射出驕

傲的眼光來(lái)的我。這個(gè)我，某年在南京下雪的時(shí)候，曾經(jīng)有過(guò)更快活

的生活：雪落得很厚，蓋住了一切的田野和道路。

②“沒(méi)有意思！你這老年人!”我聽見幼年的我對(duì)著過(guò)去的那些我

這樣說(shuō)了。正如過(guò)去的那些我驕傲地對(duì)別個(gè)所說(shuō)的一樣。

不錯(cuò)，一切的雪天的生活和幼年的雪天的生活一比，過(guò)去和現(xiàn)在

的喜悅是像這鉆進(jìn)窗隙落到我桌上的雪花一樣，漸漸融化，而且立刻消

失了。

然而對(duì)著這時(shí)穿著一襲破單衣，站在屋角里發(fā)抖的或竟至于僵死

在雪地上的窮人，則我的幼年時(shí)候快樂(lè)的雪天生活的意義，又如何呢？

這個(gè)他對(duì)著這個(gè)我，不也在說(shuō)著③“沒(méi)有意思！”的話嗎？

天呵，我們不能再想了。人間的歡樂(lè)無(wú)平衡，人間的苦惱亦無(wú)邊

限。世界無(wú)終極之點(diǎn)，人類亦無(wú)末日之時(shí)。我既生為今日的我，為什么

要追求或留念今日的我以外的我呢？今日的我雖說(shuō)是寂寞地孤單地看

守著永沒(méi)有人或電話來(lái)訪的房子，但既可以安逸地躲在房子里烤著火，

避免風(fēng)雪的寒冷；又可以隔著玻璃，詩(shī)人般的靜默地鑒賞著雪花飛舞的

美的世界，不也是足以自滿的嗎？

抓住現(xiàn)實(shí)。只有現(xiàn)實(shí)是最寶貴的。

眼前雪花飛舞著的世界，就是最現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)。

看呵！美麗的雪花在飛舞著呢。這就是我三年來(lái)相思著而不能見

到的雪花。

（有刪改）

4.下列對(duì)這篇散文相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的

兩項(xiàng)是（4分）（）

A.文章第二段，作者從眼前的雪花寫起，運(yùn)用比喻、排比等修辭

手法，描繪了雪花帶給人的感受，筆調(diào)優(yōu)美，感情細(xì)膩。

B.作者在文中分別詳細(xì)地描寫了自己某年在南京下雪時(shí)經(jīng)歷過(guò)的

快樂(lè)生活和幼年時(shí)代下雪時(shí)的快樂(lè)生活，其中對(duì)童年下雪生活的描寫是

對(duì)長(zhǎng)大后見到雪花時(shí)的喜悅之情的否定。

C.文章注重直接描寫和間接描寫相結(jié)合的手法，比如直接描寫了

雪花和雪天生活的快樂(lè)時(shí)，也間接描寫了他人的生活，以此對(duì)比來(lái)突出

文章的寫作主旨。

D.文章描寫了上海的雪，北京的雪，故鄉(xiāng)的雪等。作者認(rèn)為上海

的雪最美，因?yàn)樯虾５难┗ㄊ亲髡呷陙?lái)相思著而不能見到的雪花。

E.本文結(jié)構(gòu)緊湊，首尾呼應(yīng)。作者緊扣一個(gè)“雪”字在回憶和現(xiàn)

實(shí)中穿梭，使我們既欣賞到雪的那份清韻，又了解到生活的一種哲理。

解析：本題考查分析和鑒賞作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力。B

項(xiàng)，文中對(duì)作者“某年在南京下雪時(shí)經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè)生活和幼年時(shí)代下雪

時(shí)的快樂(lè)生活”描寫得都比較簡(jiǎn)略，不屬于詳細(xì)描寫。C項(xiàng)，文章對(duì)他

人的生活描寫采用的也是直接描寫的手法。

答案：BC

5.文章第三段敘述了北京雪天怎樣的情景？作用是什么？（4分）

解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力?；卮?/p>

問(wèn)題，要注重分析語(yǔ)段的具體內(nèi)容以及體現(xiàn)的作者情感等。這段話主要

敘述的是作者在北京與朋友一起圍爐暢飲、踏雪夜游的情景，表現(xiàn)了作

者當(dāng)時(shí)的快樂(lè)之情；作用方面，這段話呈現(xiàn)的記憶與作者目前在上海的

雪天生活形成了對(duì)比，為下文展開一系列對(duì)比蓄勢(shì)。根據(jù)文章內(nèi)容，具

體分析即可。

答案：①敘述了作者在北京雪天與朋友一起圍爐暢飲、縱情談笑,

然后踏雪夜游的情景。（2分）②將在北京快樂(lè)的雪天生活與在上海的雪

天生活作對(duì)比，表現(xiàn)了上海雪天生活的刻板、孤單、寂寞、乏味，以此

否定眼前在上?？吹窖┗w舞時(shí)的喜悅之情，為下文展開一系列對(duì)比蓄

勢(shì)，從而得出珍惜現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)。（2分）

6.文章中三次寫到了“沒(méi)有意思”，請(qǐng)簡(jiǎn)要解說(shuō)三個(gè)“沒(méi)有意思”

的含義。（6分）

解析：本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義、體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含

意的能力?；卮饐?wèn)題，要注重把握詞語(yǔ)出現(xiàn)的位置和前后文的意思，由

此判斷詞語(yǔ)的具體含義。三個(gè)“沒(méi)有意思”其實(shí)是作者對(duì)之前生活的三

步否定和三層轉(zhuǎn)折，也是對(duì)作者在文末提出的要把握現(xiàn)在的思想的肯定

等。

答案：第一個(gè)“沒(méi)有意思”出現(xiàn)在回憶了北京雪天的景象后，第二

個(gè)出現(xiàn)在回憶了南京雪天的生活后，第三個(gè)出現(xiàn)在用幼年的生活與“僵

死在雪地上的窮人”對(duì)比后；（2分）三個(gè)“沒(méi)有意思”是三層轉(zhuǎn)折，通

過(guò)三次對(duì)比，依次否定了以前認(rèn)為十分有意義、歡樂(lè)的雪天生活；（2

分）這樣層層遞進(jìn)，使得文章卒章顯志，表明了作者主張把握現(xiàn)在、抓

住現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)。（2分）

三、閱讀下面的文字，完成7?9題。（14分）

鳥群

高亞平

①又是一個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)，我攜妻帶子回到了故鄉(xiāng)。原野上，一

丘丘成熟的水稻、苞谷、大豆散發(fā)出一種誘人的清香。農(nóng)人們正在修車

磨鐮準(zhǔn)備秋收，孩子們?cè)卩l(xiāng)場(chǎng)上玩耍，一群群的雞在田畔渠頭覓食。我

望著眼前這些熟悉的場(chǎng)景，心里感到異常親切。然而，于我的記憶中，

似乎總少了一些什么，是什么呢？是鳥群。那種一到秋天，便一群一群

的，于空中盤旋起落呼嘯而過(guò)的鳥群。

②在我童稚的心靈里，在我少年無(wú)羈的記憶里，鳥群實(shí)在是一種令

人陶醉的景觀。

③我的家鄉(xiāng)在樊川的腹地，它南依終南山，北靠少陵原，東傍一片

丘陵，西依神禾原。川地中有無(wú)數(shù)的溪渠溝漢穿流其中。獨(dú)特的地理環(huán)

境，使這里水豐地肥，林木豐茂，是鳥類棲身覓食、繁衍生息的理想所

在。記憶中，少年時(shí)代家鄉(xiāng)的鳥似乎特別地多，房前屋后，水湄曠野，

到處可見到鳥兒們飛翔的身影，覓食、嬉戲的蹤跡。我家的門前是一道

小溪，緣溪邊生長(zhǎng)著兩排高大的樹木，樹木多為白楊、榆柳，也有一棵

苦楝。樹木的頂端有許多鳥窩，小巧玲瓏的斑鳩窩，棕色碩大的喜鵲、

鐵老鴉窩，還有白鶴窩、黃鶴窩，以及一些不知名的鳥窩。至于燕子和

麻雀，它們的窩多筑于人家的檐下屋內(nèi)，樹上找不到它們的巢穴。因了

這個(gè)緣由，故而，我一年四季可以聽到鳥兒們的鳴啼。

④春天，草木萌動(dòng)，鄉(xiāng)間便是一片欣欣向榮?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹，

誰(shuí)家新燕啄春泥”，燕子、大雁北遷，它們開始忙碌筑巢。杜鵑聲聲，

黃鶯亂啼，麻雀亦喊喊喳喳，讓人覺(jué)出一片盎然的春意。我常常于酣眠

中被窗外樹木上的鳥鳴聲驚醒，睜眼一看，外面已是一片明媚；陽(yáng)光已

越上了窗根，爬上了樹木梢頂。這時(shí)，我的心情便無(wú)限愉悅，穿衣起床

吃飯。邀上小伙伴們，奔向原野上拔豬草，游玩嬉戲，找鳥窩，掏鳥蛋,

或用自制的彈弓打鳥。鳥往往罹彈而殞，鳥蛋也往往被我們從樹洞鳥窩

中摸出，這些都被我們用濕泥裹了，放在火中燒透烤熟，灑上從家中偷

出來(lái)的鹽巴，分而食之。那種甘美、醇香，讓我至今難忘。

⑤一首外國(guó)歌謠這樣唱到：“夏日來(lái)了，令人回憶?！逼鋵?shí)，令我

回憶的鳥群，在家鄉(xiāng)的夏日里是決然看不見的。這并非鳥兒不多、不能

成群的緣故，而是因?yàn)轼B兒們這個(gè)季節(jié)正忙于繁殖哺育后代；或者耐不

得炎熱，藏進(jìn)綠樹叢中。整個(gè)夏天，其實(shí)是鳥兒最多的時(shí)候，它們不扎

群，亦不大鳴叫，只是在蓊蓊郁郁的樹林里飛來(lái)飛去。只有到了傍晚，

百鳥噪林的時(shí)候，你才可感到鳥兒的繁多、鳥群的龐大。一次，我和幾

位伙伴在樹林中找蟬蛻，耐不得鳥兒的聒噪，我隨手撿了一塊石頭，向

樹枝間使勁扔去。隨著一聲哀鳴，一只麻雀便若一片驟遭蟲蛀霜打的樹

葉一樣，從樹枝間掉了下來(lái)。受驚的鳥兒“轟”地一聲飛向天空，霎時(shí)

間，鳴聲一片，黑了頭頂上的一片天空。

⑥然而，最讓我癡迷的還是家鄉(xiāng)秋天原野上的鳥群。

⑦幾場(chǎng)秋風(fēng)、幾場(chǎng)秋雨之后，故鄉(xiāng)的原野上便是一片金黃了。于麗

日下，于澄明的碧空中，我們常?？梢钥匆娨坏厉热说娘L(fēng)景，那就是雁

陣。大雁們排著“一”字形或“人”字形的隊(duì)伍，嘎咕嘎咕地鳴叫著，

從我們的頭頂飛過(guò)，由北而南，漸去漸遠(yuǎn)，以至于無(wú)，令少年時(shí)代的我，

生出無(wú)限的暢想。而呼嘯的麻雀群，若風(fēng)暴驟起于萍末，在莊稼地的上

空，在鄉(xiāng)場(chǎng)，刮來(lái)刮去，亦讓人有一種驚心動(dòng)魄的感覺(jué)。有時(shí)，麻雀群

停駐在十幾棵光禿禿的樹上，樹上便立刻像長(zhǎng)滿葉子。這些葉子在叫嚷

著，吵鬧著，讓人覺(jué)出一種無(wú)限的生意。至于灰喜鵲，它們往往也在這

個(gè)季節(jié)一大群一大群地從村莊的上空飛過(guò)，從原野上飛過(guò)，不知從哪里

來(lái)，亦不知往哪里去了。還有一種鳥，我不知道叫什么名字，專門吃柿

子。也是大群地來(lái)，每次來(lái)，家鄉(xiāng)的柿子便會(huì)遭一次劫。但家鄉(xiāng)人似乎

并不恨這種鳥，有時(shí)在摘完柿子后，往往還給樹上留下幾個(gè)，供這些遲

來(lái)的鳥兒們吃。

⑧曾幾何時(shí)，家鄉(xiāng)的鳥群在我們不知不覺(jué)間消失了。生態(tài)的破壞，

環(huán)境的變遷，使河流干涸，樹木減少，鳥群再也找不到一個(gè)可供棲身、

生存的家園?，F(xiàn)在，家鄉(xiāng)廣袤的原野上偶爾還能見到麻雀群。但在我看

來(lái)，亦沒(méi)有記憶中的龐大、壯觀了。若干年后，連麻雀?jìng)兪欠褚矔?huì)棄我

們遠(yuǎn)去？我說(shuō)不清楚。社會(huì)在進(jìn)步，人類在繁衍，但我們誰(shuí)愿意面對(duì)一

個(gè)沒(méi)有鳥群的明天呢？站在故鄉(xiāng)的土地上，我翻撿著少年時(shí)代的記憶，

于心靈深處默默地呼喚：歸來(lái)吧，我的鳥群！

7.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)

是（4分）（）

A.作者回到故鄉(xiāng)，感到異常親切，卻因?yàn)闆](méi)有看見過(guò)去那種秋天

時(shí)節(jié)一群一群的鳥兒在天空翻飛的景象，心里若有所失，總覺(jué)得少了些

什么。

B.作者的故鄉(xiāng)水豐地肥，林木豐茂，是鳥類棲身覓食、繁衍生息

的理想所在，鳥群已經(jīng)成為作者童稚心靈和少年時(shí)代的記憶里令人陶醉

的景觀。

C.第④段寫作者少年時(shí)代早上穿衣、起床、吃飯，然后和小伙伴

們到原野上拔豬草、游玩嬉戲、找鳥窩等，意在突出作者小時(shí)候天真、

活潑、淘氣和愛鳥。

D.作者家鄉(xiāng)有一種專吃柿子的鳥，但家鄉(xiāng)人似乎并不恨這種鳥，

有時(shí)甚至還在樹上留下幾個(gè)柿子，讓遲來(lái)的鳥兒們吃，這體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人

濃濃的溫情。

E.全文以故鄉(xiāng)的鳥群為敘寫對(duì)象，以記憶中的故鄉(xiāng)的鳥群帶給作

者的獨(dú)特感受為線索，寫出了作者回到故鄉(xiāng)后看不到鳥群的無(wú)奈與苦悶

的心情。

解析：此題考查對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。C項(xiàng)，“突出

作者小時(shí)候天真、活潑、淘氣和愛鳥”曲解文意，應(yīng)該是“突出作者在

鳥鳴中醒來(lái)的無(wú)限愉悅的心情”。E項(xiàng)，“寫出了作者回到故鄉(xiāng)后看不

到鳥群的無(wú)奈與苦悶的心情”不符合文章主題，應(yīng)是“寫出了作者回到

故鄉(xiāng)后產(chǎn)生的憂思與期盼”。

答案：CE

8.本文圍繞“鳥群”展開敘述，條理清晰，請(qǐng)具體分析作者的行

文思路。（4分）

解析:梳理文章思路就是弄明白作者在文章中先寫什么，再寫什么，

文章是怎樣展開的。解答此題，可分三步走：第一，梳理結(jié)構(gòu)層次；第

二，概括事件（適當(dāng)取舍），第三，準(zhǔn)確表述關(guān)注示例、抓關(guān)鍵句（起首句、

中心句、過(guò)渡句、總結(jié)句）、關(guān)鍵詞語(yǔ)、提煉整合］。本文可從回家鄉(xiāng)不

見鳥群、憶家鄉(xiāng)的鳥群、對(duì)家鄉(xiāng)鳥群消失的思考等角度概括。

答案：開頭寫回家鄉(xiāng)不見鳥群的悵然若失，接著回憶家鄉(xiāng)春天和夏

天的鳥群“令人陶醉的景觀”，再寫秋天的鳥群最讓作者“癡迷”，最后

表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境被破壞、家鄉(xiāng)鳥群消失的憂思。（共4分，意思相

近即可）

9.作者最后說(shuō)：“若干年后，連麻雀?jìng)兪欠褚矔?huì)棄我們遠(yuǎn)去？我

說(shuō)不清楚。”作者為什么“說(shuō)不清楚”？他要表達(dá)什么？請(qǐng)結(jié)合原文并

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)加以探究。（6分）

解析：此題考查探究語(yǔ)句蘊(yùn)含的豐富含意和寫作意圖的探究能力。

第一問(wèn)，可從文中找到“若干年后，連麻雀?jìng)兪欠褚矔?huì)棄我們遠(yuǎn)去？我

說(shuō)不清楚。”所在的語(yǔ)段，然后根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，聯(lián)系上下文具體語(yǔ)境，

“生態(tài)的破壞，環(huán)境的變遷，使河流干涸，樹木減少，鳥群再也找不到

一個(gè)可供棲身、生存的家園”，“但我們誰(shuí)愿意面對(duì)一個(gè)沒(méi)有鳥群的明天

呢？”從對(duì)故鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重的憂思等角度探究作答。第二問(wèn)，可

從作者的寫作意圖角度，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從整個(gè)社會(huì)環(huán)境問(wèn)題角度闡述

作者的憂思與期待即可。

答案：①“說(shuō)不清楚”含意豐富，語(yǔ)氣沉重，表達(dá)了作者內(nèi)心的憂

思和期盼。②作者的意思是說(shuō)，現(xiàn)實(shí)環(huán)境生態(tài)破壞嚴(yán)重，如果再不高度

重視環(huán)境保護(hù)、切實(shí)改善生態(tài)，故鄉(xiāng)環(huán)境就會(huì)進(jìn)一步惡化，連麻雀這道

最后的風(fēng)景都會(huì)消失。③其實(shí)，作者真正要表達(dá)的不僅是對(duì)故鄉(xiāng)環(huán)境、

生態(tài)的憂慮,更是對(duì)整個(gè)社會(huì)生態(tài)現(xiàn)實(shí)的憂慮。如果我們繼續(xù)污染環(huán)境、

破壞自然生態(tài)，本就脆弱的生態(tài)環(huán)境會(huì)不堪重負(fù)，帶來(lái)的惡果也只有我

們?nèi)祟愖约撼惺?。（每點(diǎn)2分，意思相近即可）

四、閱讀下面的文字，完成10?12題。（14分）

山城口

俄］蒲寧

“馬上就到山不口了?！蔽覍?duì)自己說(shuō)，“馬上就能翻過(guò)山嶺到安靜

的地方，到有人煙的明亮的屋子里……”

然而半小時(shí)、一小時(shí)過(guò)去了……每分鐘我都覺(jué)得，山脫口離我不遠(yuǎn)

了，只有兩三步路，可是光禿的山石坡道卻老是走不完。松樹林早就落

在后面了，低矮的、彎彎曲曲的灌木叢也早已過(guò)去了，我開始感到疲乏，

直凍得打冷戰(zhàn)。我記起離山婭口不遠(yuǎn)的松樹之間有幾個(gè)墳?zāi)梗抢锫裨?/p>

著被冬天的暴風(fēng)刮下山去的樵夫。我感覺(jué)到，我現(xiàn)在正身處人跡不到的

荒山之巔，感覺(jué)到自己周圍只有云霧和懸崖峭壁，因此心里不禁想到：

我怎么能越過(guò)那些像墨黑的巨人般屹立的濃霧中的孑然挺立的石碑

呢？我現(xiàn)在就已經(jīng)失去了時(shí)間和地點(diǎn)的概念，我還有足夠的氣力走下山

去嗎？

前面，在飛馳的濃霧中現(xiàn)出一個(gè)模糊不清的黑咕隆咚的東西……這

是一些昏黑的山丘，樣子像睡著的熊。我爬上去，從一塊石頭跨到另一

塊石頭上，馬掙扎著，費(fèi)力地跟著我攀登，馬蹄擊在濕漉漉的光禿的石

頭上，發(fā)出叮叮聲。突然，我發(fā)現(xiàn)道路又在慢慢地升向山上去！于是我

停下來(lái)，感到了絕望。由于緊張和疲乏，我渾身哆嗦著，我的衣服被雪

滲得濕透了，風(fēng)直穿過(guò)衣服，冷不可擋。要不要呼叫一下呢？可是現(xiàn)在

甚至連牧羊人也和他們的山羊、綿羊一起躲在荷馬時(shí)代的簡(jiǎn)陋小屋里，

誰(shuí)會(huì)聽見我的呼叫聲呢？我害怕地四下張望著：“天??！難道我迷了路

嗎？”

夜深了。遠(yuǎn)處的松樹林傳來(lái)低沉的、令人昏昏欲睡的濤聲。夜變得

越來(lái)越神秘了，我能感覺(jué)到這一點(diǎn)，雖然我既不知道時(shí)間，也不知道到

了什么地方。現(xiàn)在，深深的谷地里的最后一點(diǎn)燈光也熄滅了，灰蒙蒙的

霧占領(lǐng)著整個(gè)谷地，它知道，現(xiàn)在正是它當(dāng)令的時(shí)刻——漫長(zhǎng)的時(shí)刻，

仿佛地面上一切都死絕了，早晨永遠(yuǎn)不會(huì)再到來(lái)，只有濃霧會(huì)繼續(xù)增大，

籠罩著在半夜里執(zhí)勤守衛(wèi)的突兀的群山。在山上，林木會(huì)繼續(xù)發(fā)出低沉

的響聲，在荒涼的山域口，雪會(huì)刮得越來(lái)越大。

我避著風(fēng)，轉(zhuǎn)身走到馬的身邊。這是和我在一起唯一的有生命的東

西！然而馬對(duì)我看也不看。它渾身濕透，凍僵了，蜷縮著身子，高高的

馬鞍笨拙地矗立在它的背上。它順從地奔拉著腦袋，兩耳緊貼在腦袋上。

我狠狠地拉著韁繩，重新面對(duì)著潮濕的風(fēng)雪，重新迎著風(fēng)雪頑強(qiáng)地前進(jìn)。

我試圖看清周圍的東西，但只能看見灰白色的一片，在飛馳著，閃著耀

目的雪光。我側(cè)耳靜聽，只能聽到耳邊的風(fēng)聲，以及背后單調(diào)的鏗鏘聲：

這是馬鐐互相碰擊的聲音……

然而很奇怪：絕望的心情開始使我變得強(qiáng)壯起來(lái)！我更加有力地邁

著步子。由于使我必須忍受這一切而對(duì)人家產(chǎn)生惡意的埋怨，這種心情

反而使我感到愉快。這種埋怨的心情已經(jīng)變成一種憂郁而沉毅的馴服，

決心對(duì)必須忍受的一切逆來(lái)順受，在這種心情下，即使無(wú)望也是心甘情

愿的...

最后，山天口終于在望。然而我已經(jīng)無(wú)所謂了。我沿著平緩的草地

走著，風(fēng)把濃霧吹得像一縉緡蓬松的長(zhǎng)發(fā)，把我吹倒在地，可是我毫不

介意。只需根據(jù)風(fēng)的呼嘯聲，根據(jù)濃霧，就可以感覺(jué)到，深夜牢牢地占

領(lǐng)著群山——渺小的人們?cè)缫言诠鹊厣?，在自己的小房子里睡覺(jué)了；可

是我并不匆忙，咬緊牙關(guān)走著，不時(shí)沖著馬嘟嚷幾句：

“走啊，走啊。拼命地走吧，直到倒下來(lái)為止。在我的一生中，這

樣荒僻難走的山婭口已經(jīng)走過(guò)不知多少遍了，災(zāi)難，痛苦，疾病，親友

的背叛，這一切都曾像黑夜一樣向我襲來(lái)！繼續(xù)走吧，走吧！”

我磕磕絆絆，仿佛在睡夢(mèng)中走著。離早晨時(shí)間還很長(zhǎng)。往下到谷地

需要走一整夜，也許黎明時(shí)才能夠在什么地方沉沉地睡一覺(jué)