活動目標：

1．第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。

2．養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。

活動準備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動過程：一、玩游戲，復習有關(guān)數(shù)量關(guān)系1．玩拍手數(shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。2．序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個別。3．根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。

二、介紹新游戲的玩法1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。2．提出問題，引起幼兒學習的興趣?！敖裉臁c點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）3．介紹新游戲玩法。根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法1．介紹配組游戲。“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。”2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

四、循環(huán)游戲教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

五、活動小結(jié)1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。2．再次強化幼兒新游戲的方法。3．請幼兒為新游戲起一個名字?；顒用Q：數(shù)學——有趣的數(shù)字

活動目標：1，在游戲中復習5以內(nèi)的數(shù)字，初步認識數(shù)字“6”

2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

活動準備：電話本，！—6的數(shù)字卡

活動過程：一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序

1，

小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢？

2，

打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少？

3，

這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？

4，

都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？

小結(jié)：相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！

二，初步認識數(shù)字“6”

1，

還有一個動物朋友我們沒有通知到，他的電話號碼變成了6位數(shù)，看看，多了哪個數(shù)字？

2，

出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6

3，

“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。

三，幼兒動手操作，感知數(shù)字的變化

1，

你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼？

幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。

2，

幼兒再次操作，并展示。

四，延伸活動：

1