湖南岳陽(yáng)歷年中考滿分作文大全2017—2020年目錄2020年湖南岳陽(yáng)中考滿分作文 4特別的愛 42020年湖南岳陽(yáng)中考滿分作文 7勇敢面對(duì) 7勇敢面對(duì) 82019年湖南岳陽(yáng)中考滿分作文 9握手 9握手 10握手 11握手 11握手 12握手 13【附：審題指導(dǎo)】 132019年湖南岳陽(yáng)中考滿分作文 15種子的信仰 15禁 16渴望有一雙翅膀 16【附：審題指導(dǎo)】 172018年湖南岳陽(yáng)中考滿分作文 19走著走著，花就開了 19走著走著，花就開了 20走著走著，花就開了 20走著走著，花就開了 21走著走著，花就開了 22走著走著，花就開了 22走著走著，花就開了 23走著走著，花就開了 23走著走著，花就開了 24走著走著，花就開了 24走著走著，花就開了 25走著走著，花就開了 26走著走著，花就開了 26走著走著,花就開了 27走著走著，花就開了 282018年湖南岳陽(yáng)中考滿分作文 30她努力的樣子閃閃發(fā)光 30她努力的樣子閃閃發(fā)光 302017年湖南岳陽(yáng)中考滿分作文 32吃苦 32吃苦 33吃苦 33吃苦 34吃苦 34吃虧是福 35吃虧是福 36吃虧是福 37吃虧是福 37吃虧是福 38吃虧是福 38

2020年湖南岳陽(yáng)中考滿分作文【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。題目一：生活中總有一些畫面，其中的細(xì)節(jié)充滿溫情。譬如，在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中，涌現(xiàn)了很多這樣的激面：護(hù)士陳鈺浠為重癥患者制作了“圖解版護(hù)理需求表”，患者無(wú)需說(shuō)話，只需點(diǎn)頭或指一指就能表達(dá)自己的需求；醫(yī)生劉凱在護(hù)送87歲患者去做CT途中，停下來(lái)問老先生要不要看一眼落日；北京大學(xué)人民醫(yī)院第一批援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員們，有時(shí)候難過得不知如何安慰患者，就拍拍他們的肩膀，握握手……這些蘊(yùn)含著愛的畫面，可能深深地打動(dòng)了你。相信你也給予過或得到過特別的關(guān)愛，也見過不少這樣溫暖的畫面。請(qǐng)根據(jù)你的感悟和聯(lián)想，以“特別的愛”為題寫一篇文章?！痉治觥勘酒魑目疾槊}作文的寫作。在我們的生活中，有許多充滿著溫情的畫面，令人感動(dòng)，就如新冠肺炎中的一幅幅暖心畫面。同樣在平時(shí)的生活中，這樣的畫面也很不少，如大熱天一個(gè)小女孩為草地上睡著的小狗撐傘的畫面；大雨天一個(gè)路人為正在冒雨指揮交通的民警打傘的畫面；慶祝建國(guó)70周年國(guó)慶大閱兵時(shí)，一位兒子為了讓父親看得更清楚，讓父親騎坐在自己的雙肩上看閱兵等。這些感人的畫面，充分表現(xiàn)出了一份份“特別的愛”。寫這篇作文時(shí)，選取“深深打動(dòng)過你的畫面”或“給予過或是得到過的關(guān)愛”的畫面來(lái)寫，用自己最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合自己的經(jīng)歷，完成這篇作文的寫作。特別的愛斜屏半椅拉長(zhǎng)了光影，重彩朱漆斑駁了畫意，燈下的影分布著回憶。沿著回憶，我走過舊時(shí)光。在這無(wú)數(shù)思念您的晚上，這次終于用筆，繪下這真情溫存的篇章。一襲染盡紅塵的衣，花白的頭發(fā)，還有那滿是皺紋，但是笑起來(lái)卻那么慈祥的臉龐，一切都是那么熟悉。奶奶，這時(shí)候您是不是和我一樣，在深深地掛念著彼此??！用筆附上靈犀，這故事才能起筆。怪我兒時(shí)不懂事，總是貪玩。每到吃飯的時(shí)候總是忘記回家吃飯，這時(shí)候，奶奶總是走街竄戶地找我，聽見她叫我的聲音，我會(huì)馬上跑過去，可我哪懂，奶奶后背早已濕透了?！帮埡美玻厝コ燥埌?！”奶奶低頭看我，我抬頭望她?！班牛　毕﹃?yáng)下，孫子和奶奶總是這樣手拉著手，孫兒蹦蹦跳跳，奶奶蹣跚慢慢走。記得，我與當(dāng)時(shí)很要好的玩伴約定要一起去鎮(zhèn)政府，那時(shí)候小，自己和小伙伴都是第一次在沒有大人的陪同下去那么遠(yuǎn)的地方。和平常一樣，又忘了和奶奶說(shuō)一聲，因?yàn)槲抑?，你肯定不?huì)讓我去的，因?yàn)槟銗畚?。和約好的玩伴一同踏上“征程”，自己都有一種自豪感。仿佛走了很久，鎮(zhèn)政府的大門豁然屹立在我們面前。踏入大門，依稀記得那時(shí)穿的是踩一步就會(huì)發(fā)光的鞋子，是我哭著求奶奶買的。我們跑向院內(nèi)的娛樂器材那邊嬉鬧，玩得不亦樂乎，昨晚在身上拍的爽身粉還散發(fā)著淡淡的清香……過了很久，才發(fā)覺是要回家了，于是又一窩蜂地沿路返回。一路上還有說(shuō)有笑。突然遠(yuǎn)處看見一位步伐蹣跚的老人在四處尋找著什么……“奶奶！”我跑過去，抬頭看著她?！帮埡昧?，回家吧！”奶奶低頭看著我，微笑?！班牛　庇质悄菢?，依舊汗流浹背。又是那樣，夕陽(yáng)下，孫子和奶奶手拉著手，孫兒蹦蹦跳跳，奶奶蹣跚慢慢走。到家時(shí)，爺爺坐在搖椅上，用力扇著扇子，卻擋不住汗水奔流。來(lái)到餐桌，飯菜已泛涼，昨天哭著央求奶奶買的塘角魚。特意擺放在離我位置最近的地方，我分明感覺到一股暖流向我涌來(lái)。如今。“奶奶，該吃飯了?！蔽掖钭∧棠痰募纾皖^看她?！班拧蹦棠烫ь^看我，笑笑。夕陽(yáng)下，孫子和奶奶總是這樣手拉著手，只是孫兒放慢了腳步，奶奶依舊蹣跚慢慢走，只是奶奶背后沒有了曾經(jīng)的汗流浹背。時(shí)光荏苒，指間流沙。追憶那些似水的童年，卻發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)要好的玩伴早已各奔東西。已不再是曾經(jīng)那個(gè)凝眸處的少年，我長(zhǎng)大了，可奶奶老了。該我，用那份愛，去疼愛她了。不論多久，夕陽(yáng)會(huì)定格那一瞬的畫面，我們依舊手拉著手，那無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的特別的愛，卻重未離開。【點(diǎn)評(píng)】這是一篇寓情于事的散文習(xí)作。作者擷取童年生活的吉光片羽，通過對(duì)日常生活小事的敘寫表現(xiàn)奶奶對(duì)“我”無(wú)微不至地關(guān)愛，傳達(dá)出對(duì)舊日時(shí)光的懷戀和對(duì)奶奶的喜愛之情。語(yǔ)言樸實(shí)，但真情動(dòng)人。

2020年湖南岳陽(yáng)中考滿分作文【作文原題】姚明有一次在演講中說(shuō)：“十歲左右，我剛接觸籃球，罰球很爛。有一次，我的母親和我的啟蒙教練一邊站一個(gè)，陪著我罰球，越罰我壓力越大，但最后還是罰進(jìn)了。那是因?yàn)槲彝蝗幌氲?，我已?jīng)付出了那么多，我沒有理由放棄，我必須要罰進(jìn)，而且我必須要去面對(duì)?！币γ鞯难葜v引起了你哪些觸動(dòng)和聯(lián)想，請(qǐng)你以“勇敢面對(duì)”為題寫一篇文章。要求：1.不少于600字；2.文體（詩(shī)歌除外）不限；3.不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生命題作文寫作的基本能力。寫作的時(shí)候要準(zhǔn)確細(xì)致理解命題的內(nèi)涵，提示語(yǔ)中“我已經(jīng)付出了那么多，我沒有理由放棄，我必須要罰進(jìn)，而且我必須要去面對(duì)”，這告訴我們，只要勇敢應(yīng)對(duì)，才能夠堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，面對(duì)生活的困苦。面對(duì)的對(duì)象，可以是失敗，可以是挑戰(zhàn)，可以是對(duì)手……可以記敘自己勇敢面對(duì)取得成功的事例，也可以選取典型的事例，具體論證，寫一篇議論文。寫作的時(shí)候要注意文體意識(shí)。勇敢面對(duì)成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，誰(shuí)知道它當(dāng)初的芽?jī)?，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨！--題記世人皆向往成功，然而，在通往成功的道路上，總會(huì)暗藏失敗。失敗的滋味確實(shí)不好受，可“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，沒有失敗，哪來(lái)成功？平時(shí)，總做出一副“游手好閑”之樣，直到考試，我才會(huì)“臨時(shí)抱佛腳”，自小的成績(jī)，讓我不斷地滋生著優(yōu)越感，表面上不承認(rèn)，可其實(shí)內(nèi)心中自以為是的情緒常常在不斷地膨脹，幾乎不懂什么叫失敗。直到，成績(jī)一落千丈，考試手忙腳亂，如何結(jié)束的，已毫無(wú)印象。只知有史以來(lái)第一次考如此之差的成績(jī)：有史以來(lái)最糟糕的成績(jī)！憂傷的夜晚，白天喧鬧的城市陷入了寧?kù)o，寧?kù)o得只聽見風(fēng)吹過的聲音，也許，針落下的聲音也清晰聽到吧。平靜如水的城市中，我的心卻洶涌澎湃，失敗的夜晚，惟有我，醒著，寂靜的夜晚適合感傷……夜越深，越清醒，清醒如敗落的枯樹，似梁燕飛去的空巢。安靜的夜，月自光其光，霜自冷其冷。安心的人們睡去，只有我，在麻木中疼痛，這種疼痛叫失??！無(wú)法控制的淚流下，但我明白。我知識(shí)流淚罷了，我沒哭，流淚和哭是不能等同的！就如我了解了“失敗是成功之母”。坦言失敗，需要有光明磊落的胸襟和正視自我的勇氣；而善待失敗應(yīng)是對(duì)自己失敗的原因有所了解和發(fā)現(xiàn)，從而才有可靠的舉措成竹在胸，這樣，就不會(huì)重蹈失敗的覆轍。這樣，既敢“坦言”又能“善待”的“失敗”，才會(huì)成為“成功之母”。就如我明白了，“一失足”不一定會(huì)“成千古恨”，因?yàn)槲疫€可以“東山再起”，“江東才子多才俊，卷土重來(lái)未可知”不是嗎？當(dāng)年楚霸王之悲，恐怕就在于“天亡我”甘愿成千古恨吧！人非圣賢，孰能無(wú)過？我們?cè)跄芷笸繄?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都萬(wàn)無(wú)一失，穩(wěn)操勝券。跌到了一次就萎靡不振，垂頭喪氣，那只不過是屈服于生命的懦夫！而真正的勇士，是敢于正視自己的失誤敢于直面自己險(xiǎn)惡的境遇的！勝敗乃兵家常事，重要的是我如何“跌到了，爬起來(lái)”。前面的路還有更險(xiǎn)峻的山峰橫在腳下，更艱巨的任務(wù)擺在面前，“兵”臨城下，我豈能臨陣脫逃，知難而退？我可以屢戰(zhàn)屢敗，但更要屢敗屢戰(zhàn)，用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)正視失敗，失敗不是絆腳石，只是我前進(jìn)中的里程碑。面對(duì)失敗，逃避者只能被淘汰，恐懼者只能更懦弱，只有正式者，才能獲得最后的成功?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，不是嗎？我可以被打倒，但我永遠(yuǎn)也不能被打敗，海明威不是說(shuō)過嗎：“人生來(lái)不是被打敗的！”所以我要永不言敗。我想，我需要一份堅(jiān)強(qiáng)，只有這份堅(jiān)強(qiáng)才能讓我正視自己的失敗在我心中留下陰影；我想我還需要一份自信，只有這份自信才能支撐我從失敗中站立起來(lái)去面對(duì)更大的挑戰(zhàn)?！氨皇^絆倒的是蠢才”。失敗后，我還要振作起來(lái)，分析失敗的原因，下一次不再同一塊石頭上絆倒，因?yàn)槲也皇谴啦?！一鼓作氣，推開失敗的阻礙，走向“耕耘”后迎來(lái)成功。面對(duì)失敗，我永不妥協(xié)?！军c(diǎn)評(píng)】是一篇精彩的議論文，運(yùn)用題記形式開頭新穎，引起讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考。運(yùn)用了舉例論證、道理論證，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，論述深刻、發(fā)人深省。勇敢面對(duì)前方是一片荊棘，是退縮還是面對(duì)？我選擇，勇敢面對(duì)。學(xué)校要舉行一次演講比賽，語(yǔ)文老師正在挑選參賽選手。班里很多同學(xué)都踴躍報(bào)名。而我卻在座位上惴惴不安，將頭低下，不敢直視老師的眼睛。我向來(lái)最怕演講，原因是我口齒不清且容易緊張，就連每次的班會(huì)發(fā)言我都吞吞吐吐，經(jīng)常引起全班同學(xué)哄堂大笑。我一邊擔(dān)憂，一邊自我安慰，像我這樣的演講水平，怎么也不可能選我吧？就在我沉思之際，剛才還鬧哄哄的教室突然安靜下來(lái)，所有人的目光都聚焦在我身上。我詫異地環(huán)顧四周。難道是我？我慌忙看向老師，臉上的表情似乎在說(shuō)：“怎么可能是我？我不行的。”老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“我相信你，你一定可以。”那話語(yǔ)，像輕柔的春風(fēng)，安撫了我慌亂的心。我一下子有了勇氣，說(shuō)：“那就試試吧！”但一想到自己將要出丑，我頓時(shí)又泄了氣。下午，我坐在院子里的石凳上發(fā)呆，心里正考慮演講比賽的事。忽然一只小麻雀從樹上掉了下來(lái)，渾身沾滿了灰塵。不久，它重新站起，抖落身上的灰塵，拍打著翅膀，緩緩飛起，但飛了幾米高又跌落了下來(lái)。這是一只正在學(xué)飛行的小麻雀，失敗了這么多次，它會(huì)放棄嗎？我?guī)е蓡柨聪蜻@只小麻雀。沒有！它一次次站起，一次次失敗，一次次嘗試，我的目光緊盯著小麻雀，它一點(diǎn)點(diǎn)升高，慢慢掌握了飛行的技巧，開始在空中翻騰、回旋，它終于成功了?？吹竭@一幕，我握緊了拳頭，連一只麻雀都能勇敢地嘗試，我為什么不行呢？我開始為演講做準(zhǔn)備，精心準(zhǔn)備演講稿，不斷地練習(xí)，不斷地向老師請(qǐng)教。我努力地將每個(gè)字都說(shuō)得清晰流暢，盡善盡美。每當(dāng)我想放棄時(shí)，我就會(huì)想起那只小麻雀，信心的火焰又重新燃起。比賽的日子終于到來(lái)，我深吸一口氣，邁著自信的步伐走向演講臺(tái)。我的演講感情充沛、自然流暢，沒有卡頓、沒有錯(cuò)誤。演講結(jié)束，觀眾席響起雷鳴般的掌聲。我笑著流出了眼淚。窗外，一只小鳥正展翅飛翔。穿越荊棘，或許會(huì)傷痕累累；選擇面對(duì)，或許會(huì)一敗涂地。但沖破荊棘，突破自我后，一定會(huì)迎來(lái)一片更加廣闊和光明的未來(lái)！

2019年湖南岳陽(yáng)中考滿分作文【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。題目一：“握手言歡”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何時(shí)重握手”“和美好時(shí)光握手”“和每一棵樹握手”“一切從握手開始”……相信這些詞語(yǔ)和句子一定會(huì)引發(fā)你的聯(lián)想與思考。請(qǐng)以“握手”為題，寫一篇文章。握手一模成績(jī)揭曉，我依舊對(duì)自己不滿意，心情不好，臉上自然寫著陰郁。每逢這樣的情形出現(xiàn)，不用說(shuō)，家人準(zhǔn)知道我是考試“羽”。他們懂得我的要強(qiáng)，又無(wú)比擔(dān)心我的脆弱。于是家中的氛圍總會(huì)緊張上一陣，大家吃飯的時(shí)候不再說(shuō)笑，唯恐觸動(dòng)了我的情緒……老天似乎總不情愿滿足我的好勝心，我常常是自信滿滿地上場(chǎng)，卻在關(guān)鍵的時(shí)候患得患失。我從來(lái)沒有滿意過自己的狀態(tài)，我一直在極力追求想要的成績(jī)。媽媽說(shuō)我太要強(qiáng)，老師勸我放松點(diǎn)………有時(shí)，我也想讓自己退一步看看，可是我始終陷在自己設(shè)定的怪圈里無(wú)法自拔。周一下午，照例是主題班會(huì)。今天班會(huì)的主題是“握手”，同學(xué)們講述了古今中外關(guān)于握手的故事，暢談了“握手”對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要意義，每一小組還選出一個(gè)代表分享自己與同學(xué)、家人、老師握手的經(jīng)歷和體驗(yàn)……最后大家合唱的《讓世界充滿愛》把班會(huì)推向了高潮。掌聲過后，老師開始總結(jié)。他環(huán)視了我們一圈，兩手相握：“同學(xué)們，你們想到了跟對(duì)手握手、跟父母握手、跟大自然握手，可有沒有想過跟自已握手呢？”教室里很靜，很多人抬起頭熱切地看著老師，也有人在沉思?！笆前?，為什么不能放過自己，跟自己和平相處，用一顆平常心去對(duì)待挫折呢………”老師的話觸動(dòng)了我，回家的路上，我一遍遍地回想那些過往。我似乎只想到要自己干什么，卻從來(lái)沒有仔細(xì)地考慮自己和對(duì)手的實(shí)力。我只向往成功的喜悅，卻無(wú)法接受失敗的現(xiàn)實(shí)，于是我就無(wú)休無(wú)止地責(zé)怪自己、折騰自己。是啊，我為什么就不能放過自己，為什么不能從容地選擇與自己握手言和呢？回到家，我拿起了久違的日記本，寫下：從今天開始，我不再與自己為敵。跟自己握手，讓人生奮斗的每一段經(jīng)歷都變得無(wú)比美好。從此，我開始嘗試著對(duì)自己友好，學(xué)會(huì)原諒自己、反省自己，慢慢地在自已營(yíng)造的這種美好、祥和的氛圍中改變自己、激勵(lì)自己。突然之間，我發(fā)現(xiàn)自己居然有那么多可圈可點(diǎn)之處，即便是考試又考砸了，我也不會(huì)羞惱和怨恨，而是冷靜地坐下來(lái)，肯定自己的進(jìn)步，找出自己的不足。跟自己握手，把心態(tài)放平和，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：即使面對(duì)無(wú)路可行的困境，只要從容淡定，積極尋求解決問題的辦法，就終會(huì)柳暗花明。【得分點(diǎn)提示】1．角度新穎，說(shuō)理深刻?？忌鷱摹案约何帐帧钡慕嵌葋?lái)扣題，讓閱卷老師眼前一亮。這篇文章的取材很平常，但角度新穎，敘述有條理性，使得文章的立意深刻，給人以啟示和教益。2．曲折有致，回味無(wú)窮。文章開篇設(shè)懸，極力渲染“我”的不良情緒和“無(wú)法自拔”的嚴(yán)重程度，讓人替文中的“我”著急，也急于知道下情?？煽忌蝗徊黹_話題，寫起了主題班會(huì)，并煞有介事地介紹班會(huì)的議題、流程等，直到寫到班主任的一番話，才揭示出設(shè)計(jì)這一情節(jié)的意義。老師啟迪了“我”，“我”選擇了與自己握手，卒章顯志，收束有力，令人回味無(wú)窮。3．語(yǔ)言樸實(shí)，真摯感人。文章前半部分似乎是內(nèi)心獨(dú)白，向人袒露自己的心聲和痛苦。后半部分的敘事把波瀾隱藏在平常的敘述語(yǔ)言中，不知不覺觸發(fā)情感，打動(dòng)了閱卷老師。【名師點(diǎn)評(píng)】考生從“跟自己握手”的角度來(lái)扣題，讓人眼前一亮。這篇文章的取材很平常，但角度新穎，敘述有條理性，使得文章的立意深刻，給人以啟示和教益。文章開篇設(shè)置懸念，極力渲染“我”的“不良情緒”和“無(wú)法自拔”的嚴(yán)重程度，讓人替文中的“我”著急，也急于知道下情?？煽忌蝗徊黹_話題，寫起了主題班會(huì)，并煞有介事地介紹班會(huì)的議題、流程等，直到寫到班主任的番話，才揭示出設(shè)計(jì)這一情節(jié)的意義。老師啟油了“我”，“我”選擇了“跟自己握手”，卒章顯志，收束有力，令人回味無(wú)窮。握手我貪戀那掌心的溫度，一如既往?！}記撥開橫生的雜草，踩過調(diào)零的枝葉，深一腳淺一腳地行走，終于，帶著跨過萬(wàn)水千山后的滿身風(fēng)塵和那記憶中的溫度，走到了那石碑前?！袄项^子，好久不見?！蔽遗c其他不少孩子一樣，童年有一段時(shí)光在鄉(xiāng)下度過。但我與他們不同的是，他們一定沒有一個(gè)和我家一般糟心的老頭子。那個(gè)老頭子，總是掛著玩世不恭的笑，帶著滿身的酒氣，將與周公相會(huì)的我從床上拎起來(lái)。別人家的孩子都是日上三竿還不起床，而我卻是比雞起得還早，現(xiàn)在想想，仍叫人氣得牙癢癢。吃過早飯，老頭子便帶我爬山。那老家伙在前面鍵步如飛，我在后頭一步三搖地跟隨，有好幾次站不穩(wěn)而摔倒，而老頭子在前面樂不可支。當(dāng)然，在很多時(shí)候，他會(huì)放慢腳步，輕輕握住我的手，我一感受到那厚重的雙手帶著的炙熱溫度，心中的不忿往往便平息下去。也罷，就原諒你這一回，小小的我這樣想著，拉著高大的老頭子，向著日出的方向走去。我喜歡這掌心的溫度，溫暖了我的童年。后來(lái)長(zhǎng)大了些，開始對(duì)英雄有了些向往，我不知道什么蜘蛛俠與金剛狼，卻漸漸對(duì)某個(gè)老家伙生出了些敬意。這崇拜倒真不是憑空來(lái)。每次陪他上山時(shí)，他望著漫山的花朵，總是贊嘆。令人嘖嘖稱奇的是老頭子在花朵面前放低聲音，用他粗拙的手，溫柔地給予它們輕撫。這時(shí)他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上會(huì)露出一種寧?kù)o，這種平和與他極不和諧，卻又意外地恰恰好。你在他面前，會(huì)恨不得連呼吸都放輕，生怕攪了這寧?kù)o。老頭子插秧時(shí)更是精彩，手臂一伸一屈，一棵棵嬌嫩的秧苗就被他寬厚的大手成行成列地插在田野里。那手法，怕是神仙看了也要退讓三分吧？直到現(xiàn)在我還好奇，那老家伙粗拙又笨重，為何有如此靈巧的手？這成一個(gè)不解的謎。這掌心的溫度，直溫暖著我的世界。再后來(lái)，我淚盈盈地看著老家伙成了這塊石碑。此刻，我向石碑伸出手，恍惚間，似有一雙大手帶著熟悉的溫度，穿越十多年分別的時(shí)光，與我回握。這場(chǎng)握手，我等了十年?！袄项^子，生日快樂！”酒壺里的酒混合著淚水擁抱著土地，散發(fā)出懷念的幽香?？磥?lái)，我還是貪戀那溫度，一如既往。【高分解密】本篇考場(chǎng)作文情感表達(dá)可謂酣暢。文章寫的是“我”和爺爺之間的親情，這親情比生活上相互照顧之類來(lái)得深沉，表現(xiàn)在爺爺對(duì)“我”寬嚴(yán)有度，表面苛嚴(yán)，內(nèi)心慈愛，比如要求“我”早起爬山，當(dāng)“我”摔倒后，還是會(huì)用手扶起“我”，“我對(duì)爺爺有由衷的崇拜和深沉的思念，崇拜的是爺爺?shù)娜崆?、能干，思念的是爺爺掌心的溫度，且通過題記、文中與文末多次渲染，將思念之情表達(dá)得更濃烈。握手我站在鏡子前，身體前傾著，一只手撐著桌子，一只手緩緩地伸向鏡子的玻璃表面……人的變化總是來(lái)的很快，來(lái)得悄無(wú)聲息，我?guī)缀醪徽J(rèn)得自己了：“這是我嗎?若不是我，我又變成了誰(shuí)呢?”苦思著，我終于睜不開眼，開始了我的夢(mèng)鄉(xiāng)之旅。2003年，5歲。在一個(gè)霧氣沉沉的清晨，太陽(yáng)還躲在漆黑的巨山之后偷睡著懶覺，周圍的一切似乎都是白的，灰的，黑的，還有一點(diǎn)點(diǎn)淡藍(lán)色。我看見遠(yuǎn)處先是出現(xiàn)了一個(gè)小小的黑影，緊接著又出現(xiàn)了一大片黑影，像是一個(gè)旅游團(tuán)。腳下是由碎石子鋪成的路，“我這是在哪里?”我問，“噢，對(duì)了，華山。”那小小的黑影走到了跟前，是5歲時(shí)的我，我趕忙躲開，在一旁看著，等待著某件事的發(fā)生。“啊——”小小的我摔在地上，尖石刺進(jìn)了我的手掌，頓時(shí)鮮血直流。這一切的發(fā)生，都與我記憶中一樣。“如果沒有記錯(cuò)，我當(dāng)時(shí)應(yīng)該沒再繼續(xù)爬山了吧?！蔽疫@樣想著?？墒?，在小小的我的小小的眼中，竟射出一道讓我驚異的堅(jiān)定的目光，在醫(yī)生幫我取出石子的時(shí)候，我竟沒有哭出一聲，咬緊著牙關(guān)的表情，仿佛讓我重又感受到了當(dāng)時(shí)右手的疼痛。我上前去建議他，讓他回旅館好好養(yǎng)傷，他卻說(shuō)：“不，我一定要爬完這座山，一定……”說(shuō)罷，他轉(zhuǎn)頭繼續(xù)向前，漸行漸遠(yuǎn)。我吃了一驚：“這竟是我?”我一把抓住他用繃帶裹著的小手，好好地?fù)u了兩下：“謝謝!”他奇怪地問我道：“你不是我們團(tuán)的，你是誰(shuí)?”“我是……你?！?008年，10歲。烈日炎炎的中午。10歲的我正站在露天的籃球場(chǎng)上，練習(xí)著投籃：“一個(gè)……兩個(gè)……”我的汗也直直地滴落下來(lái)，滴在球場(chǎng)上，轉(zhuǎn)瞬間，卻又干了。太累了，精疲力竭。我彎下腰，看著地上自己的影子，整個(gè)人搖搖欲墜。在回廊外，站著十四歲的我，輕輕說(shuō)道：“要放棄了嗎?”突見10歲的我又站起身，使出全身力氣，將球投進(jìn)了籃框，我說(shuō)：“好，這才是我嘛!”我走上前去，拉了自己一把，然后緊緊地，好好地與自己握了握手：“加油!”2010年，12歲。漆黑的夜晚，黎明的前奏曲，我依舊伏在桌前，為次日的競(jìng)賽做著最后的準(zhǔn)備。豆大的汗水與解出題目的喜悅。我笑了：“原來(lái)我一直是我?！鼻宄浚倚褋?lái)，回味著難忘的夢(mèng)鄉(xiāng)之旅，我起身走到鏡旁，隔著鏡子看到自己旅程的最后一站：2013年，15歲。我對(duì)自己說(shuō)：“這就是你，這就是我，‘我們’，‘我’一直是這樣一個(gè)堅(jiān)持不懈的人，永不放棄。恭喜你，你在與自己握手的過程中，一直做著自己。”“5歲，10歲，12歲……”在自己將這三次握手忘記之前，我趕忙找出紙筆，這樣寫道：“與自己握手?！蔽帐治帐?，可以傳遞關(guān)愛，滋潤(rùn)心田;握手，可以消除彼此之間的隔閡，化解生分;握手，還可以增進(jìn)友誼，溫暖彼此的心靈。我們常與他人握手，與學(xué)習(xí)握手，與歷史握手……在眾多握手之中，我們都應(yīng)與書籍握手。如果一個(gè)人在一生中不與書籍握手的話，恐怕，這個(gè)人將會(huì)墮落不堪。如果，人類都不與書籍握手，那我們?nèi)祟惖臍v史將會(huì)停滯不前。書籍是人類進(jìn)步的階梯。在一個(gè)人的生活中，書是必不可少的。書可以使人開闊眼界，了解社會(huì)，了解歷史。還可以讓人知道一些物體的存在以及它的奧秘?！拔覔湓跁?，就像饑餓的人撲在面包?！鼻疤K聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)這樣說(shuō)過?？梢?，名人都很重視與書籍握手，何況是我們這些正在探索知識(shí)海洋的魚兒呢?這些年，我曾多次與書籍握手，在握手的那一瞬間，我總是能感到那雙大手的歷經(jīng)滄桑，它的大腦里裝滿了成千上萬(wàn)的知識(shí)，肚子里裝足了墨水，沒有什么是它不知道的。就在這許許多多的一瞬間之后，我便開始依戀它，我渴望與它握手，哪怕沒機(jī)會(huì)，我也去尋找機(jī)會(huì)。從那以后，我便經(jīng)常與他握手。與史書握手，我了解了中華五千年浩瀚的歷史長(zhǎng)河，見證了無(wú)數(shù)個(gè)精彩的歷史瞬間。仿佛親身經(jīng)歷了貞觀之治、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和辛亥革命……與名人握手，我看到古今中外名人的英勇事跡，感受到他們博大的精神，就像陽(yáng)光溫暖著我的心田一般。與孔子握手，我感受到他既平易近人，有莊重嚴(yán)謹(jǐn);既循循善誘，又高瞻遠(yuǎn)矚。這種精神，很值得我深思。與諸葛亮握手，我學(xué)習(xí)到了他集忠、孝、義、謀于一身。與比爾?蓋茨握手，我被他那種堅(jiān)持不懈以及勇于創(chuàng)新的精神所打動(dòng)……。與名人傳記握手，總能讓我學(xué)到很多，很多。與名著握手，我感受到中國(guó)古典文化的博大精深。讀了《水滸傳》，我仿佛看到了水泊梁山的煙波浩渺。讀了《三國(guó)演義》，我仿佛看到了火燒赤壁的氣勢(shì)磅礴。讀了《西游記》我仿佛看到了師徒四人團(tuán)結(jié)一致經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。讀了《紅樓夢(mèng)》，我仿佛看到了四大家族的興衰，感受到中國(guó)古典小說(shuō)的高峰時(shí)期。與他人握手，可以傳遞關(guān)愛，消除隔閡。而我與書籍握手，卻使我受益匪淺，終生難忘。握手幾天前，和一個(gè)很久不見的朋友忽然在街頭邂逅。從驚訝到懷疑再到狂喜，最后一刻我們的雙手緊緊握在了一起。這次握手一下子把遺忘的歲月全部拉了回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)時(shí)間流逝了，卻可以有無(wú)數(shù)次重逢的握手在遠(yuǎn)處等待。所以，握手絕不是手與手的簡(jiǎn)單接觸，而是心與心的真誠(chéng)交流。一個(gè)母親握緊蹣跚學(xué)步孩子的手，目光中透露出的是關(guān)心與慈愛;一對(duì)戀人緊握雙手低聲慢語(yǔ)走過你的身邊，你會(huì)感到世界有了愛情原來(lái)可以這樣美好;我甚至還看過一個(gè)頭發(fā)已經(jīng)斑白的老人握著自己母親顫巍巍的手在林蔭道上漫步，他們讓一切歌頌親情的詩(shī)歌黯然失色。

握手，真的不需要言語(yǔ)。其實(shí)，我們每一個(gè)人都會(huì)期待一雙溫暖、堅(jiān)實(shí)的大手。一個(gè)迷途的孩子渴望這樣一雙手領(lǐng)著他找到家門;一個(gè)失學(xué)的兒童需要這雙手和他共同撐起一片無(wú)雨的天空;一個(gè)白血病患者需要這樣一雙手引導(dǎo)他看見生命的曙光。我們總是習(xí)慣伸出手去向別人索求溫暖，尋找可以庇護(hù)的港灣，卻往往忽視了原來(lái)世界上有更多人需要我們伸出手去，向他(她)表示：我要握住你的手。生命的真諦原本就不是索取，而是給予。當(dāng)然，有些時(shí)候，我們不但需要握手，還需要學(xué)會(huì)放手。這幾天，在許多城市高考場(chǎng)地的門口再次呈現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的握手場(chǎng)面。那一雙雙握緊孩子小手的大手，飽含了父母?jìng)兌嗌俪恋榈榈墓膭?lì)和期待!握住了手，他們似乎就會(huì)感到握住了希望。不過，在考場(chǎng)鈴聲響起以后，大人們依舊只能留在門外。對(duì)于父母，學(xué)會(huì)放手似乎比握手顯得更為重要，要知道：握緊的手總歸要有分開的時(shí)候，孩子的一生中有許多路途需要他們獨(dú)立行走。當(dāng)然，嬰兒開始姍姍學(xué)步，總會(huì)經(jīng)常摔倒在地，但是要知道，那是人類生命旅途中所無(wú)法避免的陣痛。有一首歌詞寫得非常好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?想讓您的孩子能夠健康、快樂、幸福、美好的成長(zhǎng)，就必須要學(xué)會(huì)放手。若干年后，再次握緊您的手的那雙小手已經(jīng)不再稚嫩，它會(huì)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)比成熟，無(wú)比從容。有什么能讓這樣一雙手更讓您欣慰和感動(dòng)呢?愛和歲月就在這每一次的松手和每一次的握手中流動(dòng)著，它讓最平凡的人生散發(fā)出最美麗的光輝。握手沈從文曾對(duì)你說(shuō)過:我們相愛一生但一生還是太短。而我只想握住你的手不想說(shuō)任何話因?yàn)槿魏卧捯哺爬ú涣宋覍?duì)你的心。知道為什么嗎,為什么我要握住你的手不放嗎?因?yàn)槲膶W(xué)，是你讓我看到人世間的悲歡離合是你讓我體味一個(gè)個(gè)詩(shī)一樣的人生，是你讓我懂得人生的真諦，也是你讓我克服一個(gè)個(gè)險(xiǎn)境超越極限!沒錯(cuò)就是你讓清泉淌過我的心底讓那烈火燃燒我的熱情，是你讓我看到了李白執(zhí)劍出長(zhǎng)安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿腔哀思寄紅樓，是你讓我看到基度山伯爵的仇恨，苔絲的美麗與凄涼娜拉的出走，安娜的臥軌，保爾的追求，海倫的奮斗，是你讓我穿越時(shí)空讓我體味人間!還是你，在一個(gè)深夜翻出你，欣賞你，愛你，喜你，尤其愛那些詩(shī)詞。在深夜感受無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)的宏大。和天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)的細(xì)致感受。馬作的聲飛快弓，如霹靂弦驚的豪邁與楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌耐窦s。感受采菊東籬下，悠然見南山的閑適。與停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花的浪漫。在這么一個(gè)深夜里因?yàn)橛心愣錆M色彩、味道因?yàn)橛心愣兊秘S富精彩。依舊是你在我灰心的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō):天生我材必有用人生來(lái)不是被打敗的。在我奮斗的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō):就這樣有志者事竟成。在我成功的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō):滿招損謙受益。是你讓我充滿自信讓我喊出:仰天大笑出門去我輩豈是蓬蒿人。是你讓我保持天真之性能與孩童一起喚出白玉盤能作美麗嫦娥的幻想。是你把我擰起，擰起我的精神我的肉體。是你讓我把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。是你吹開了閉塞的花蕾傳來(lái)了滿園的郁香。一切都因?yàn)槟阄膶W(xué)，要我怎么放開你，請(qǐng)你讓我握住你的手!【附：審題指導(dǎo)】【原題特點(diǎn)】?jī)蓚€(gè)題目都提供了材料，讀懂材料，深入理解材料，從中理出命題意圖，把握好立意方向和選材范圍是寫作成功的前提。題目一是一道給出材料的命題作文題。所選的材料是以“握手”為話題的短語(yǔ)，其中有“握手”的方式和意義。從“握手對(duì)象”來(lái)看，鼓勵(lì)我們要與人、自然等和睦相處。從“握手意義”來(lái)看，想通過“握手”這一形式化解矛盾、營(yíng)造和諧氛圍、推動(dòng)文明建設(shè)等。歸納以上信息，題目一的命題意圖是要引導(dǎo)考生注重和用好“握手”這一交際方式，來(lái)構(gòu)建良好的人際關(guān)系，構(gòu)建和諧社會(huì)，推動(dòng)文明建設(shè)。這篇文章可以寫成記敘文，選擇自己或者他人生活中的有意義的“握手”來(lái)?yè)?jù)事說(shuō)理。選材要典型，凸顯出“握手”的某種意義，也可以寫出自己獨(dú)特的經(jīng)歷、體驗(yàn)或者感悟。這篇文章也可以寫成議論文，可選擇“握手”的某種積極意義作為觀點(diǎn)，用古今中外一些著名的“握手”事例和關(guān)于“握手”的名言作為有力支撐，做到觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，論證有力?！舅悸芬c(diǎn)】1．跟對(duì)手握手奮斗的人生，遭遇對(duì)手是幸事。他會(huì)讓你鎖定高目標(biāo)，有充足的干勁。他會(huì)讓你有危機(jī)感，反而更容易成功。跟對(duì)手的較量可以激勵(lì)自己進(jìn)步，我們要珍惜這種較量，不能在較量中輸了風(fēng)度，丟了友誼。跟對(duì)手握手，給彼此一個(gè)信心，明天會(huì)更好。2．跟自然“握手”我們應(yīng)該與大自然和諧相處，攜手創(chuàng)建更加美好的世界。與自然“握手”，就應(yīng)該善待、呵護(hù)大自然的一草一木，就應(yīng)該約束我們的言行，收斂我們的欲望?！熬G水青山就是金山銀山”，與自然“握手，我們就能擁有“金山銀山”。3．跟自己“握手”在我們成長(zhǎng)的過程中，常常因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距而苦惱，常常為自己的力不從心而怨恨。其實(shí)，不如放過自己，坦然地面對(duì)。這就是同自己“握手言和”，多肯定自己，不為眼前的困難和暫時(shí)的失利怨艾，也許不知不覺中，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

2019年湖南岳陽(yáng)中考滿分作文【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。題目二：著名作家亨利?戴維?梭羅在他的書中寫道：“我不相信／沒有種子／植物也能發(fā)芽／我心中有對(duì)種子的信仰／讓我相信你有一顆種子／我等待著奇跡。”上面的材料給了你怎樣的感受？引起你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇作文。要求：1．不少于600字；2，文體（詩(shī)歌除外）不限；3．不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。種子的信仰我是一粒有信仰的種子，只是，我還沒有等到我的春天。——題記冬天很漫長(zhǎng)，人們似乎都懼怕呼嘯的北風(fēng)，卻向往萬(wàn)里雪飄的童話世界。我一個(gè)人靜靜地在窗前發(fā)呆：空寥寥的院子里幾片落葉被值日生悉數(shù)掃去；幾只聳著翅羽的麻雀在花圃里的枯草叢中尋覓著什么；教室前新栽的幾棵小樹，在風(fēng)雪到來(lái)之際，被套上了一層厚厚的“保護(hù)膜，枝干被幾根木棒支撐著……這個(gè)時(shí)候，花的蹤跡早已不見，可我的心里突然涌起一種強(qiáng)烈的愿望：我想成為一株花，和雪花一起綻放。教室里的我胡思亂想，看著別人把頭埋進(jìn)書本里，似乎是一顆種子，在拼命、努力地往地下扎根，似乎要在這嚴(yán)寒中生根、發(fā)芽、開出花來(lái)……記得剛跨入初三門檻的時(shí)候，老師曾言之諄諄地說(shuō)：“每個(gè)人心中都應(yīng)該有一顆信仰的種子，嚴(yán)冬過去，種子定會(huì)萌發(fā)……”我會(huì)是一顆尚未萌芽的種子嗎？我能在這個(gè)冬天扎下根，然后在春天開出燦爛的花嗎？在這個(gè)寂寞的冬天，我該如何抉擇呢？是努力扎根，還是干脆選擇冬眠……心情浮躁到極點(diǎn)，我干脆把筆一扔，對(duì)著那符號(hào)堆積的數(shù)學(xué)習(xí)題，沮喪地垂下頭?！澳氵€未覺醒！”同桌的一句話刺痛了我。他總是淡然地看著我的怯懦，一語(yǔ)道破我的迷茫。我痛苦地掩飾：“不，怎么會(huì)呢？你覺醒了嗎？有什么資格評(píng)論我呢！”他笑笑，是默認(rèn)，還是否定？無(wú)言的回復(fù)讓我難以接受。他這種超脫般的淡然，讓我尤顯卑微。沖動(dòng)的我跑進(jìn)北風(fēng)中哭泣，雪開始飄落，雪花融進(jìn)淚里，流進(jìn)嘴里，很咸、很苦?？薜?jīng)]有力氣的時(shí)候，我不得不承認(rèn)，望著中考的終點(diǎn)線，我確實(shí)沒有勇氣向前奔去。我是一顆希望的種子，被在了地上，卻不敢透過那厚厚的雪層萌發(fā)生命！北風(fēng)刺骨，雪花鉆進(jìn)脖頸里。我想努力地站定，就任由心臟急促地搏動(dòng)。驀地一股暖流從心底慢慢地升起，我張開胸懷，熱切地?fù)肀奶祜h落的雪花。我要用我的熱情融化雪花，乃至于地上的堅(jiān)冰，我要在融化的土地上扎根發(fā)芽，破土萌發(fā)……是啊，我的一生能有幾次抉擇？既然是一顆種子，就要恪守種子的信仰。北風(fēng)凜冽，雪花中氤氳著淡淡的花香。抬頭，我看到了一株傲立雪中的梅花。冬去春要來(lái)，我信仰的種子定要破土發(fā)芽，開出絢爛的花！【得分點(diǎn)提示】1．緊扣材料，聯(lián)系生活?？忌浴胺N子的信仰”為題，敘述了自己追夢(mèng)路上的艱難和曲折的心理，這既與材料中描述的情形相似，很巧妙地體現(xiàn)出材料的思想意義，又聯(lián)系了自己的生活體驗(yàn)，使文章真實(shí)可感，容易引起讀者共鳴。2．描摹細(xì)膩，想象豐富。文章開篇描寫冬日的校園，選取最有代表性的鏡頭細(xì)細(xì)描摹，從中引出自己的心理活動(dòng)。而后又聚焦自己渴望萌芽與懼怕風(fēng)雪的矛盾心理，并就老師的話展開豐富的想象，巧妙地照應(yīng)文題，突出主旨。3．語(yǔ)言精美，生動(dòng)形象。文章用詞靈活，生動(dòng)形象，設(shè)景語(yǔ)為情語(yǔ)，讓人在考生描摹的畫面中思考人生，給人以積極健康的思想引導(dǎo)。禁擺臂，深呼吸，縱身一躍，我緩緩睜眼……“238厘米”幾個(gè)字符印在腳邊，我有些頭暈?zāi)垦＃砼缘倪駠u聲頃刻在我心中放大千倍，跳遠(yuǎn)成績(jī)?nèi)嘧畹汀Ｄ莻€(gè)場(chǎng)景在我心中無(wú)數(shù)次播放，再睜眼是家樓下的一塊水泥地，月華如水，映著地上幾個(gè)大字“嚴(yán)禁停車”。無(wú)數(shù)次練習(xí)后的我，依舊只能跳在“禁”上。我望著跳不過的“禁”，發(fā)著呆。也許每個(gè)人的夢(mèng)想都是顆小種子，顯然大家已在練習(xí)中長(zhǎng)成參天大樹，我的種子卻在這塊“禁”地永遠(yuǎn)無(wú)法生長(zhǎng)，我跳不過，它長(zhǎng)不大。再試試？擺臂，起跳，第無(wú)數(shù)次滿懷期待地睜眼……而這次，不僅依舊沒跳過“禁”，還摔倒了，蹭破了手。我望著滲出的血液和地上鮮紅的漆噴“禁”字，號(hào)啕大哭。那時(shí)我想，我的種子被“禁”深埋，我跳不過去了！我沉著臉來(lái)到學(xué)校，仍有同學(xué)不時(shí)談?wù)撈鹞业摹疤h(yuǎn)風(fēng)采”。我含著淚敲響了體育老師辦公室的門。老師知道了我跳不過“禁”的經(jīng)歷，當(dāng)然給了我不少鼓勵(lì)與安慰，臨走老師還塞了一張字條給我，說(shuō)是錦囊妙計(jì)，回家后再看?；爻虝r(shí)，天下起了雨，雨絲沿著房檐往下注，像淚水一樣，安靜地跳動(dòng)在大地的心上。我的心也下著雨，慌忙攤開老師的字條，我愣住了。“不妨先跳過心中的'禁'!”我呆呆看著，淚水盈眶，對(duì)啊，為什么大家都可以，我卻做不到呢？為什么我跳不過去呢？別人笑我，我不聽！父母質(zhì)疑，我不聽！自己受傷我也不聽！一次一次練習(xí)，我依舊沒跳過，但是那塊“禁”卻在無(wú)數(shù)次跳躍下變得親切起來(lái)。也許，它沒那么可怕吧，我看著越不過去的坎，大吼一句：“跳過去！跳出心中的禁地！”三！二！一！我吼一句，體育中考在即，我能跳過？剎那，似飛天，似凌空，我向前撲去，手上的傷口隱痛著，回頭一看，離“禁”只有一毫米之隔，剎那間，無(wú)數(shù)個(gè)寫滿恥辱的鏡頭循環(huán)播放，留在了“禁”之上，而我，跳過了它。天地僅方寸，延續(xù)了枯榮，書寫破土重生的沖動(dòng)，我的種子生根發(fā)芽，它訴說(shuō)了我等待的奇跡。而它生長(zhǎng)的地方，是一片名為“禁”的沃土?！靖叻纸饷堋窟@篇考場(chǎng)作文構(gòu)思巧妙，“禁”字貫串全文，在文章中既實(shí)指“嚴(yán)禁停車”的“禁”字，又虛指“束縛”“心理障礙”，契合文題二的題意。文章哲思深刻，一個(gè)初中生能認(rèn)識(shí)到要跳出心中的禁地，認(rèn)識(shí)到克服心理障礙就能重生，難能可貴。渴望有一雙翅膀神話中的鳳凰有一雙美麗的翅膀，它們可以憑借著那雙翅膀在天空中自由、自在地飛舞；呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童有一雙想像的翅膀，還未步入社會(huì)的他們對(duì)周圍的生活幻想著；天使有一雙白色的羽毛翅膀，他們象征著安寧、和平與溫馨。我渴望有一雙翅膀，一雙像鳥兒一樣可以飛翔的翅膀；我渴望有一雙翅膀，一雙像兒時(shí)一樣幻想的翅膀；我渴望有一雙翅膀，一雙像天使一樣美麗的翅膀……鳥兒的翅膀常常被獵人的獵槍打斷；孩時(shí)想像的翅膀在現(xiàn)實(shí)的生活中逐漸萎縮；唯有天使的翅膀安全的插在她們的身上，但她們生活在很遙遠(yuǎn)的天堂中。夢(mèng)想的翅膀被父母老師的淳淳教誨所替代：中考、高考才是達(dá)到夢(mèng)想的惟一途經(jīng)。翅膀則要換成像烏龜一樣的四腳，在地上一步一步的爬行。誰(shuí)能告訴我，我的翅膀在哪里？中考，像一根無(wú)形地線，牽著我。就像一只永遠(yuǎn)擺脫不了線得風(fēng)箏。中考過后，則面臨著高考；高考過后又面臨著就業(yè)……哦，原來(lái)這只風(fēng)箏的線就是人生！有人說(shuō)人生如歌，我卻要說(shuō)人生如風(fēng)箏線，是人生這條線永無(wú)止境地牽引著我們──—風(fēng)箏。當(dāng)有一天風(fēng)箏殘破不全，落到地上，但線卻還緊緊地纏繞著它。有人說(shuō)，風(fēng)箏線斷了，風(fēng)箏不就可以自由、自在地飛翔了嗎？不，線斷了，但總有一半斷了的線緊跟著風(fēng)箏，讓它永遠(yuǎn)擺脫不了被線拉著時(shí)的陰影。所以我想有一雙翅膀，一雙沒有借助任何外力，只靠自己就可以飛翔的翅膀。有一雙在沒有任何陰影的籠罩下自由、陽(yáng)光、快樂的翅膀伴隨我飛。當(dāng)那一天成真時(shí)，我要在蔚藍(lán)的天空中飛舞，我要大聲地告訴每一個(gè)人：我有一雙翅膀，一雙屬于自己的翅膀！小草渴望雨露，花兒渴望綻放，雄鷹渴望藍(lán)天，駿馬渴望馳騁，溪流渴望江海，而我則渴望有一雙翅膀……【附：審題指導(dǎo)】【原題特點(diǎn)】?jī)蓚€(gè)題目都提供了材料，讀懂材料，深入理解材料，從中理出命題意圖，把握好立意方向和選材范圍是寫作成功的前提。題目二僅僅提供了材料，要求考生根據(jù)閱讀感受和思考來(lái)確定寫作話題和立意，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)精心選材。這則材料涉及“我”和“你”，從中學(xué)生的教育和成長(zhǎng)的角度來(lái)看，“我”應(yīng)該是老師、父母等教育孩子的長(zhǎng)者；“你”應(yīng)該是成長(zhǎng)中的孩子，考生應(yīng)該屬于這個(gè)群體。明確以上信息之后，就可以從兩個(gè)角度來(lái)解讀這則材料。如果從“我”的角度來(lái)分析，材料所折射的應(yīng)該是教育中的尊重、耐心和智慧，“我”應(yīng)該尊重每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程，有愛心、有耐心，對(duì)他們充滿期待，相信他們會(huì)創(chuàng)造奇跡：如果從“你”的角度來(lái)分析，材料反映的話題可以是“自信”，人人都有潛力，人人都能成才，只要“你”心中有這種信仰的種子，“你”就能茁壯成長(zhǎng)，有所成就。這道題目可以寫成記敘文，敘述在自己成長(zhǎng)過程中，老師、父母對(duì)自己的期待和栽培，以及自己的自信和堅(jiān)守。也可以寫成議論文，從教育的智慧和成長(zhǎng)的需要等角度來(lái)立論，結(jié)合自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)來(lái)說(shuō)理，達(dá)到自我教育和啟迪他人的效果。題目二：這是一道材料作文題。需要學(xué)生認(rèn)真審讀材料，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料的深層內(nèi)涵，抓住其主旨；尋找最佳角度，力求使確定的主題貼近生活；要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。①審題立意，緊抓關(guān)鍵句子。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以可以把材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句作為選擇立意角度的突破口。認(rèn)真審讀材料不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵句就是“我不相信/沒有種子/植物也能發(fā)芽”“讓我相信你有一顆種子/我等待著奇跡”，種子是發(fā)芽的根本，有種子才能創(chuàng)造奇跡，因此“種子”暗含的意思應(yīng)是促使自己成功的各種要素，可以是信念，可以是理想，可以是親情，可以是師恩，可以是友誼，可以是各種美好品質(zhì)等等。②選材構(gòu)思。文章可就這些“種子”虛寫故事，闡述其力量，如何激勵(lì)了人生，成就了人生奇跡，可細(xì)膩刻畫人物的心理活動(dòng)；可以就自然界的事物，一草一木離不開種子的支撐，聯(lián)系人生的成功亦離不開“種子”的支撐，寫散文；可對(duì)“種子”展開議論，“擁有種子，成就夢(mèng)想”“種子是成功的基石”等，運(yùn)用比喻論證（把以上各種要素比作種子）的方法展開論述，擺事實(shí)，講道理，深入闡述；也可以寫小說(shuō)，或設(shè)計(jì)成童話（以一顆真實(shí)的種子為主人公），展開聯(lián)系和想象?！舅悸芬c(diǎn)】1．為每粒種子尋找適合它生長(zhǎng)的土壤一個(gè)好的老師或家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)遵循孩子的生長(zhǎng)規(guī)律，激活他們潛在的特質(zhì)，挖掘他們所蘊(yùn)含的無(wú)限可能性，為孩子構(gòu)建適合他們成長(zhǎng)、促進(jìn)他們成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。相信孩子，支持他們、贊美他們、耐心地等待他們，相信總會(huì)有一天，精心培育的種子會(huì)萌芽、開花、結(jié)果。2．我要開花給你看“我”相信自己信念的種子定會(huì)生根發(fā)芽，開出燦爛的花朵。父母和老師的關(guān)愛是陽(yáng)光，夢(mèng)想和青春是不竭源泉，我雖然還很弱小，有時(shí)也會(huì)彷徨，但“我”的心中有追求，肩上有責(zé)任，前行的路上雖然風(fēng)雨兼程，但“我”不懼挑戰(zhàn)?！拔摇毕嘈沤K有一天，“我”會(huì)開花給你看。

2018年湖南岳陽(yáng)中考滿分作文【作文原題】

易卜生說(shuō)：“你最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！毕嘈拍阌羞^把自己鑄造成器的種種努力，一定也見過同樣專心致志鑄造自己的同道?；仡欉^往，你一定有不少聯(lián)想與思考。題目一：走著走著，花就開了要求：1。不少于600字；2。文體（詩(shī)歌除外）自選；3。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！窘馕觥孔魑臉?biāo)題“走著走著，花就開了”。先來(lái)認(rèn)真審題，“走著走著”，是一種不經(jīng)意的狀態(tài)，就像在散步?！盎ň烷_了”，是說(shuō)在走的過程中遇到花開了。這個(gè)“花”的意義就不僅僅是一朵花了，而是代表著美好，象征著希望，可以是心情樂開了花，可以是生活中的一個(gè)美好事物……“走著走著”與“花就開了”之間有一個(gè)過渡，為什么走著走著，花就會(huì)開了呢？這就需要有一件典型的事例，表現(xiàn)出一件事從不好到好，從看不到希望到有希望的過程?！军c(diǎn)睛】中考命題作文寫作技巧。第一：抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。第二：明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。走著走著，花就開了“冰雪為容玉作胎，柔情合傍瑣窗隈?！薄罢Z(yǔ)言點(diǎn)亮心燈，知識(shí)成就未來(lái)。”淡雅的茉莉花香和朗朗書聲纏綿在一起，讓我想起了那段堅(jiān)持的時(shí)光。夏夜的炎熱令人煩悶，刺耳的蟬鳴使我本就不平靜的心更加浮躁。朗誦考級(jí)將至，我卻靜不下心來(lái)練習(xí)，無(wú)神的眼光在書間游走，單調(diào)的語(yǔ)句在嘴邊若有似無(wú)地念叨，唉無(wú)奈中，迷離的眼神望向窗外，定格在陽(yáng)臺(tái)邊的那株茉莉。那一盆的深綠顯得生機(jī)勃勃，但白日的炙烤卻讓我感到無(wú)比擔(dān)心：今年的茉莉是否還能像往年那樣如期開放?撥開濃密的深綠，只見幾片嫩葉好似在保護(hù)著什么奇珍異寶，深綠間星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩黃，似在告訴我：它的生命，沒那么簡(jiǎn)單。一陣熱風(fēng)襲來(lái)，帶來(lái)一縷若有若無(wú)的茉莉花香，驚現(xiàn)自己偶然尋來(lái)一絲微妙的情感，恍惚中卻有靈光閃過，告訴我該如何將這篇文章讀好，卻溜得太快。我還未瞥見最后一縷亮光，卻又轉(zhuǎn)入了一片無(wú)盡的黑暗，大腦中只留下一個(gè)問號(hào)，一切仿佛又回到原點(diǎn)。我似迷失了方向的一只雛鷹，在云霧迷茫中找不到回家的路。清晨的第一縷陽(yáng)光又一次照射在我的窗臺(tái)，睜眼再看仍是一抹濃密的深綠，仔細(xì)看時(shí)，只見幾點(diǎn)米白在陽(yáng)光下熠熠生輝。我多希望它在下一刻就綻放在我心里啊!再次翻開文章練習(xí)時(shí)，那點(diǎn)少得可憐的情感和奇怪的語(yǔ)調(diào)仿佛給我潑了一盆冷水，文章里的每個(gè)文字仿佛都在“贈(zèng)予”我嘲諷的冷笑和憎惡的白眼。我不想放棄，只好克服煩躁不安的心理繼續(xù)練習(xí)，心中的角落里一直有個(gè)聲音在提醒：“堅(jiān)持就是勝利!”打開課堂筆記，認(rèn)真理解文章內(nèi)容，揣摩作者情感，再將情感通過語(yǔ)言真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。日漸高起，七色陽(yáng)光均勻地灑花苞上，嫩薄的花瓣似乎再也攔不住四溢的清香，淡雅的茉莉花香帶著甜蜜的氣息，攀爬進(jìn)我的心里，牽引著我在云霧中找到了回“家”的方向。那些從心底源源不斷涌出的深厚情感匯聚在一起，讓我在摸索中慢慢找回了朗誦的感覺。時(shí)光如流水般在我不斷的練習(xí)中淌過，在朗誦的道路上走著走著，不知不覺間，心中的那株茉莉已悄然綻放。真實(shí)飽滿的情感如“大珠小珠落玉盤”一般隨著一字一句輕快流出，我不再感覺朗誦是一種負(fù)擔(dān)，而是享受著朗誦帶來(lái)的點(diǎn)滴幸福。當(dāng)一篇文章的朗誦悄然結(jié)束，我抬頭望去，窗前的那株茉莉如期綻放，吐著芬芳淡雅的清香，伴我成長(zhǎng)，伴我飛翔。走著走著，花就開了在愛的懷抱中，我像一株嫩苗，沐浴著和煦的陽(yáng)光，吮吸著甘甜的雨露，不知不覺，已被母愛帶入了人生的花季。于是，在青春的旅途中，只因有了母愛相伴；我才邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐可我，卻未能體會(huì)到母親的關(guān)愛之情，甚至不只從何說(shuō)起，我開始討厭母親，討厭她的愛管閑事討厭她的絮絮叨叨，好不容易盼到了周末，媽媽有開始嘮叨了：你什么時(shí)候期中考試？趕快復(fù)習(xí)吧！如果不努力學(xué)習(xí)，是考不出好成績(jī)的。被逼無(wú)奈，我不情愿地走到書桌前，漫不經(jīng)心的翻起了課本，這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)說(shuō)：考試的時(shí)候多給你一點(diǎn)錢，買幾塊巧克力吃，補(bǔ)充能量。你聽誰(shuí)瞎說(shuō)的？我不買！我沒好氣的跟媽說(shuō)，并把她放在桌子上的錢塞了回去。考試成績(jī)下來(lái)了，我考得很差，這一切都是母親帶給我的，都是他的錯(cuò)。那天，一直到了晚上我都陰著個(gè)臉，不搭理母親。吃過晚飯，我一個(gè)人悶在屋子里看書。不一會(huì)兒，聽見一陣漱漱的腳步聲，我知道是母親，卻故意不理她，母親并沒有打擾我，只是輕輕的放下一杯熱氣騰騰的牛奶，在母親放牛奶的那瞬間，我分明看到那雙如同樹皮時(shí)干裂的手，我的心門猛的顫動(dòng)起來(lái)，又過了一會(huì)兒，客廳里又傳來(lái)母親的咳嗽聲。剎時(shí)，常年的往事有映入了我的眼前：每一次遇到挫折時(shí)，是母親在默默的鼓勵(lì)我；每一次心靈創(chuàng)傷時(shí)，是母親在輕輕的撫慰我；每一次夏夜夢(mèng)醒，是母親在不停的為我扇風(fēng)；每一次身體不適時(shí)，總是母親沒日沒夜的照顧我。這個(gè)將我視為她全部世界的人就是母親啊：在最孤獨(dú)最無(wú)助的時(shí)候，第一個(gè)想到的還是母親，原來(lái)母親對(duì)我是多么重要，她是我靈魂的導(dǎo)師，可我卻這樣對(duì)她。于是，才明白以前是知自己太任性，母親讓我努里不是為我自己好嗎？自己不學(xué)習(xí)沒考好，竟把這責(zé)任推卸在母親身上，這怎么能埋怨母親呢？母親對(duì)我做的這些不是讓我有一個(gè)更好的前程嗎世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過：母親，你是荷葉我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的陰蔽？可我、卻想對(duì)母親說(shuō)：我不愿您做荷葉，只需要做紅蓮，即使歲月的痕跡抹去了你的青春，但是你這朵美麗的花，在我心中永遠(yuǎn)散發(fā)著母愛的溫暖，歷久彌香，永不凋零。走著走著，花就開了五月，是一個(gè)浪漫的季節(jié)，是一個(gè)花開的的季節(jié)，是一個(gè)讓人浮想聯(lián)翩的季節(jié)。五月的天空，湛藍(lán)如洗，美麗妖繞；五月的大地，一片春色，生機(jī)勃勃。翠綠的葉子，鮮艷的花朵；微風(fēng)輕吹，曼妙如舞；五月的細(xì)雨，飄飄灑灑，纏纏綿綿，仿佛唱著溫柔的歌。站在五月的田野里，喜歡凝望風(fēng)箏高高飛翔，自由自在；喜歡漫步河畔沙灘，享受溫暖；喜歡蕩漾于美麗的花園，讓心喜歡。行走在五月的天空下，心情很是舒暢。其實(shí)想想，許多的時(shí)候，我們是自己給自己套上了盔甲，心情郁悶，不能釋懷。也有許多的事是經(jīng)歷后才明白，有時(shí)我們每個(gè)人的內(nèi)心，只需要一份真誠(chéng)，一個(gè)信任，需要一生的執(zhí)著。用心地等待，需要那地老天荒的剎那；用心地守候；需要那亙古不變的諾言；用心地?fù)磹?，還有那月下清婉的淚影，默默地掛念。站在五月的窗口，就讓我們自己變得簡(jiǎn)單些，再簡(jiǎn)單些，讓情懷淡然，讓生命無(wú)悔！一個(gè)人的時(shí)候，真得很自由。靜靜地走一段路，或徘徊或凝神，心里的感覺很踏實(shí)，因?yàn)槟_步與心同行；靜靜的去想一個(gè)人，或淺笑或憂傷，感覺很美麗，因?yàn)樗寄钆c歲月同步；輕輕唱一首深情的歌，或無(wú)意或有意，感覺很微妙，因?yàn)橥匆部鞓分?。一個(gè)人的時(shí)候，行走于在風(fēng)中，可以盡情敞開胸懷，容納萬(wàn)物；一個(gè)人的時(shí)候，漫步在雨里，可以盡情酣快淋漓，洗刷心靈；一個(gè)人的時(shí)候，心中的愛，一直在路上，所以可以自由地歌唱，享受生命的璀璨！當(dāng)然，一個(gè)人的時(shí)候，有時(shí)總是想到自己，總能想到遙遠(yuǎn)，也總會(huì)想到流淚。一個(gè)人的時(shí)候，在寂寞的日子里，靜靜思考，默默聆聽，細(xì)細(xì)享受；一個(gè)人的時(shí)候，在美好的季節(jié)，淺淺歡笑，淡淡回憶，深深銘記；一個(gè)人的時(shí)候，在幽幽的心里，默默等待，時(shí)時(shí)惦記，放飛思緒。一個(gè)人的風(fēng)景，雖孤寂，卻真實(shí)繚繞，因?yàn)槟鞘亲蠲篮?；一個(gè)人的笑聲，雖單調(diào)，卻溫暖陽(yáng)光，因?yàn)橛腥俗蠲髁耍灰粋€(gè)人的呼喚，聲音有些小，卻刻骨，因?yàn)樗齺?lái)自心底的呼喚。一個(gè)人，行走在雨里，行走在風(fēng)里，行走于季節(jié)的美好。一個(gè)人思考，一個(gè)人歡笑，走著走著花也就開了。一個(gè)人的時(shí)候，想想春天的美好，就會(huì)釋懷，就會(huì)微笑。一個(gè)人的時(shí)候，看看風(fēng)景這邊獨(dú)好，就會(huì)容納世間萬(wàn)物，心事向著遠(yuǎn)方飄搖。一個(gè)人的時(shí)候，唱著快樂的歌，邁著矯健的步伐，就會(huì)心存感激，其樂融融。走著走著，花就開了放眼望去，滿眼胭紅；桃花灼灼，滿地落英，勾起記憶中那棵陪我成長(zhǎng)的桃樹。這一路，跑著笑著，時(shí)間就溜走了，花就開了。秋分圍墻邊上的那棵桃樹去年春天就沒開過，暖烘烘的陽(yáng)光透過光禿禿的樹枝落到泥土上，氤氳出帶著泥土香草味的空氣。這桃樹亦如迷茫在琴中的我。剛接觸古琴，動(dòng)作還很僵硬。被老師糾正過多次，可還是學(xué)不會(huì)。常常是一個(gè)人與琴相伴一個(gè)下午。那樹好像就站在那兒，陪著我，做我唯一的聽眾。干枯而又曲折的枝干在蕭條的秋天伸向天空，好像在爭(zhēng)取那零星的暖陽(yáng)，那一刻，我恍然大悟，我應(yīng)該像它一樣堅(jiān)持下去。于是，整個(gè)秋天，我在奔跑，桃樹在努力綻放。冬至初冬的大雪讓所有人都猝不及防。厚厚的大雪壓在桃樹枝頭，可桃樹絲毫不退讓，黑硬的枝條屹然挺立。此時(shí)的我，正在為一次比賽做準(zhǔn)備。我一遍又一遍地練習(xí)，將每一個(gè)音符都牢記于心，將每一個(gè)動(dòng)作都做到最好，力求每一次撫琴都留下優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)的聲音。上臺(tái)了，一束光打在我的身上，在身旁映出一個(gè)端莊的影子，白色的光突然之間使我有些慌神。當(dāng)琴音從指間溢出時(shí)，大廳突然安靜了下來(lái)，我大腦一片空白，只聽見自己急促的心跳聲，琴音戛然而止，世界都出奇地安靜。我失敗了。淚，從眼眶中溢出。我想放棄，但那棵沒有被風(fēng)雪打倒的桃樹告訴我，我應(yīng)該堅(jiān)持！于是，整個(gè)冬天，我在堅(jiān)持，桃樹在積攢力量，等待春風(fēng)。春分又是一年春天，溫潤(rùn)如玉的陽(yáng)光喚醒了整個(gè)世界。那棵桃樹積攢了整個(gè)冬天的力量在春天噴發(fā)出來(lái)，花開了，開得轟轟烈烈，開得絢麗奪目，開得一片酡紅。我再次踏上舞臺(tái)，這次我一定會(huì)成功！心靜下來(lái)，一身素衣，朱琴白裳，端坐于古琴前。一聲琴音，婉轉(zhuǎn)于大廳的每個(gè)角落。指尖在每根琴弦上跳躍，衣袖隨著手的上下起伏而翻飛，似一只白蝴蝶，和著琴音，在春天的花海中翱翔。我能感受到一雙雙熾熱的目光正凝聚在這里。一曲終了，尾音應(yīng)著經(jīng)久不息的掌聲，笑靨如花。于是，這個(gè)春天，我成功了，桃樹也盛開了。夢(mèng)想之花，因了不停奔跑，就盛開在青春旅途上！時(shí)光繾綣，一路奔跑，愿春華秋實(shí)中，繁華永相伴！走著走著，花就開了喜歡在海邊漫步，走著走著，浪花就開了；喜歡在喜悅中前行，走著走著，心花就放了；喜歡與朋友走在最平凡的小路上，走著走著，友誼之花已悄然綻放。失落時(shí)，友誼之花在心中綻放，如雪中送炭，溫暖著我冰冷的心。前不久，因?yàn)槊陨狭擞螒?，成?jī)直線下滑。同學(xué)們見了我，都是冷嘲熱諷，句句扎心。低下頭，忽的一片黑影，我無(wú)力地抬起頭?！霸趺?，一次考差了，就接受不了啦?抬起頭，挺直腰，拿起書，好好學(xué)習(xí)，天天向上。下次給我考好點(diǎn)，不然跟你絕交啊。”這是我情比兄弟的朋友的安慰。他的話如嚴(yán)冬中的太陽(yáng)，融化了我心中的冰雪。在平時(shí)，友誼之花在心中綻放，如亢奮戰(zhàn)歌，沸騰了我體內(nèi)的熱血。每當(dāng)我走在上學(xué)的路上，他總是陪伴著我。我們有說(shuō)有笑，直到校門口才分別。“好好學(xué)習(xí)啊，我們一起努力，將來(lái)繼續(xù)做校友!”“好，我會(huì)等你的?！蔽覔]手與他告別，看著他遠(yuǎn)去的背影，我心中的熱血沸騰了。我?guī)е@份承諾與不變的友誼，不懼一切的大步前進(jìn)。走著走著，前方的牡丹如驕陽(yáng)般紅艷。他的話，如最激昂的戰(zhàn)歌，鼓舞著我。成功時(shí)，友誼之花在心中綻放，如迎頭痛擊，喚醒了沉醉于成功的我。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗后，我終于考得了好成績(jī)。當(dāng)同學(xué)們也紛紛過來(lái)祝賀，我滿面春風(fēng)地接受著他們的掌聲與祝福。正當(dāng)我沉迷于此而無(wú)法自拔時(shí)，他卻平靜地說(shuō)：“考好一次就驕傲了嗎?對(duì)自己的要求這么低，你真是沒落了。”我好像受到了當(dāng)頭一棒，整個(gè)身子開始震悚起來(lái)，我拿起卷子轉(zhuǎn)身離開了人群，追上了他的腳步。他的話，如醉酒后最醒神的湯藥，喚醒了我。在青春的路上，我們走著走著，不經(jīng)意間，春花爛漫。走著走著，花就開了北風(fēng)其涼，雨雪其雱。在剛下過雨雪的天氣出行，總是平添幾分寒意?；疑牡卮u，衰頹的樹木和不息的車流，無(wú)非給凄清的冬日徒增幾分悲涼罷了。縮在厚大衣里，心頭卻是幾番寒冬。繁華的步行街旁，一片瓦礫與紅磚鋪就的地面顯得與這冬日格格不入。大小的汽車停駐在上面。走近細(xì)看，凹凸不平的地面上嵌著起伏的斷磚。倘若剝?nèi)ミ@些，記憶中這片地面，曾經(jīng)確是我兒時(shí)的校園。“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”，廢磚縱橫的地面，勾起著過往無(wú)限的回憶。紅色的磚面，是我們游戲的天地。從磚縫中生出的小草，是我們淘氣的玩伴，道旁的參天大樹，兩三人才能圍起，也曾是我們歡愉的陪伴。許許多多珍貴的回憶卻與眼前的愴然大相徑庭，留給人困乏的身心與失望的心情。絲絲霪雨霏霏下，目光轉(zhuǎn)向了天空，一片白茫茫。再低些呢，風(fēng)摧殘?zhí)J葉凄凄，雨侵枯干支挺挺。無(wú)奈之至，滿目凄涼。深冬之時(shí)，亦值孤獨(dú)感傷時(shí)節(jié)，只得獨(dú)自嘆惋。心中似乎真的少了什么，恍恍惚惚沿著著碎磚一路前行。突然，眼前出現(xiàn)一點(diǎn)雪白。不是雪花，不是鳥兒，卻是一朵殘存的花。它是那樣的柔弱，在這個(gè)疾風(fēng)摧舊草，風(fēng)雨共飄搖的時(shí)候，卻零零地頑強(qiáng)地在殘磚中生出了根，長(zhǎng)出了葉，結(jié)成了花。堅(jiān)守不墮。那清純潔白的顏色與晶瑩的花瓣，雖無(wú)百花芳香，卻使我莫名的沉靜下來(lái)。原來(lái)生活之中有些東西終將逝去，無(wú)法挽留?？梢部傆忻篮醚芈肪`放。人生最終還是要向前看，我們并不能改變過去，做好的莫過于活在當(dāng)下。走著走著，終能遇見最美的花。走著走著，花就開了。走著走著，花就開了走在生命的兩旁，一路撒種，一路開花，愿你腳踩荊棘不覺得痛，有淚可流卻不是悲涼?！}記寫下最后一排算式，輕輕合上筆蓋，卷面上那句醒目的評(píng)語(yǔ)“數(shù)學(xué)是軟肋”刺痛了我的眼睛。我無(wú)奈地?fù)u了搖頭。數(shù)學(xué)，一直是最令我頭疼的學(xué)科，那一行行算式，一個(gè)個(gè)圖像，在我眼里就是一群上躥下跳，毫無(wú)規(guī)律的字符。每次考試，看到那些花樣百出的代數(shù)幾何題，我的心里就直發(fā)怵。要想從中找出正確的答案，更是難上加難。然而，我是那么不甘心：我一定把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去！說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難。一張張?jiān)嚲?，一道道難題，每攻克一道，都需要大量的時(shí)間和極大的耐心。每一道大題完成，稿紙整面都被一行又一行的算式擠滿。交給老師批改時(shí)，得來(lái)的卻是一個(gè)大大的紅叉："不對(duì)，再算!"老師推了推鼻梁上的眼睛，把卷子往我面前"嚓"地一移。我接過試卷，不甘心卻又無(wú)可奈何。我還不夠仔細(xì)，我見的題型還不夠豐富。多做題，多練習(xí)，我一定能成功!埋身題海，一遍又一遍地演算，一次又一次地推翻。廢紙箱里的稿紙，積了一張又一張。夕陽(yáng)余暉透過窗戶，將筆桿的影子一點(diǎn)一點(diǎn)拉伸、拖長(zhǎng)。放下筆，打開燈，我長(zhǎng)吁了一口氣。一張?jiān)嚲?，竟花費(fèi)了整整三個(gè)小時(shí)。涂改液的痕跡，在燈光的照射下，好似卷面的一道道傷疤，格外刺眼。而這樣的試卷，文件夾里已經(jīng)積了足足二十張。每次測(cè)驗(yàn)，我總是第一個(gè)下筆，最后一個(gè)起身，雖然成績(jī)依舊不算靠前，但也在穩(wěn)步提升。遇到難題，我總是"一步三回頭"，檢查多遍，草稿本翻了一面又一面，耳邊只剩下頭頂?shù)跎鹊奈宋寺暫凸P尖在紙上摩挲的"沙沙"聲。轉(zhuǎn)眼，我迎來(lái)了中考前最后的一次模擬測(cè)試。從第一道圖像選擇，到最難的函數(shù)壓軸，我都如刀切西瓜，輕松應(yīng)對(duì)。鈴聲響，我自信地合上筆蓋，上交試卷。那次考試，我力壓群雄，取得了理想的成績(jī)。遇到阻礙，遇到挑戰(zhàn)，不要畏懼，不要退縮!大膽前進(jìn)，迎難而上，向著心中的目標(biāo)，奮斗、堅(jiān)持，有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——走著走著，花就開了。走著走著，花就開了挑一個(gè)寧?kù)o的時(shí)候，打開鋼琴的琴蓋，彈奏一首自己喜歡的曲子，聽著音符由高到低，如一朵朵鮮花在琴鍵上怒放，這像極了鋼琴陪伴著我成長(zhǎng)的路程。記得我與鋼琴的初次邂逅發(fā)生在一個(gè)燥熱的午后。那時(shí)我偶然經(jīng)過一家琴行，立刻被琴行中飄出的優(yōu)美樂曲所吸引。我不顧夏天烈日的炙烤，趴在琴行的玻璃櫥窗上，如癡如醉地聽著那首曲子如靈泉般潺潺地流入我的心中。當(dāng)那個(gè)琴行的老師演奏時(shí)，仿佛連蟬鳴都靜了，一曲終了，我還久久回不過神來(lái)。從此我便開始了與鋼琴相伴的日子。在剛開始時(shí)，我急功近利，期盼著自己天賦異稟，好早日和那些名垂千古的鋼琴演奏家一樣，讓美妙的曲子在指尖下流去?？涩F(xiàn)實(shí)給了我一記當(dāng)頭棒喝，無(wú)情地打碎了我年幼的幻想。我開始不得不承認(rèn)，自己不僅沒有超群的天賦，就連擁有和他人同樣的資質(zhì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也成了奢望。學(xué)鋼琴的難度超乎了我的想象。年幼時(shí)的我手指短粗，學(xué)習(xí)曲目的速度也不如別人。但最大的打擊還是來(lái)自那位鋼琴老師，她本人的性格正好與她彈奏的舒緩柔美的樂曲截然相反。她總喜歡把我的一切失敗都?xì)w結(jié)在我不夠努力上，盡管我已比其他學(xué)員練習(xí)更多的時(shí)間了。她總說(shuō)我指關(guān)節(jié)和手腕動(dòng)作很僵硬，她隨身帶著一支鋼筆和一個(gè)小筆記本，那支鋼筆不僅負(fù)責(zé)幫老師做課堂記錄，還在學(xué)員失誤時(shí)，負(fù)責(zé)狠狠地敲在學(xué)員失誤的部位。在我初學(xué)的幾年內(nèi)，老師的筆記沒做多少，我指關(guān)節(jié)和腕部卻腫得越來(lái)越厲害了。有時(shí)在我握筆寫字時(shí)，都能感到刻骨銘心的痛楚。盡管學(xué)鋼琴如此痛苦，但對(duì)鋼琴的熱愛和對(duì)彈出美妙樂曲的渴望，促使我堅(jiān)持了下去，而日益高進(jìn)的琴藝和老師的贊揚(yáng)之聲也證明了我的進(jìn)步。當(dāng)我再一次揭開琴蓋，聽到我初次聽到的樂曲，從我指尖順暢地流出，如小鳥般的音符在我耳邊縈繞飛翔時(shí)，我真正感到，我這一路與鋼琴相伴走來(lái)，汗水播下的種子終于開出了美麗的花朵。走著走著，花就開了。從五歲到十三歲，不知不覺，我與鋼琴已相伴八年，它如一位老友般見證我的成長(zhǎng)，也像一位老師一樣教會(huì)了我，只有辛勤的汗水才能澆灌出青春路上美麗的花朵。走著走著，花就開了做任何一件事定會(huì)經(jīng)過一個(gè)很重要的過程。并且這個(gè)過程需要努力，并且是持之以恒的努力?；蛟S你堅(jiān)持努力著，成功便會(huì)擺在眼前。從小的時(shí)候，我就非常喜歡唱歌，于是父母就給我報(bào)了一個(gè)學(xué)習(xí)班，每個(gè)周上一次課?？山?jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己不管怎么努力，就是不如其它同學(xué)。我開始懷疑自己是不是本來(lái)就不適合唱歌，難道真的要就這樣輕易地放棄嗎?記得有次上課，快結(jié)束的時(shí)候，還單獨(dú)被老師叫出來(lái)數(shù)落了一頓。老師說(shuō)如果我再不用心努力，就不能繼續(xù)上課了。但我努力了呀，難道是努力還不夠?放學(xué)后，我低著頭。一陣寒鳳吹過，秋葉在林間的小徑上徐徐飄落。父母如此看重我唱歌，我竟然唱成了這個(gè)樣子!漸漸逼近家門了，可我的步子似有千斤重，不能向前走一步，父母為了我努力工作，給我提供了很多學(xué)習(xí)資源，突然心頭一酸，感覺有點(diǎn)對(duì)不起父母，我該怎么交代，我心如刀絞。終于，我鼓起勇氣走進(jìn)了家，媽媽的一聲：“你回來(lái)了?”傳入耳朵里，溫柔的聲音叫醒了我，可在我的心里，就好像針扎一樣疼。媽媽問我學(xué)得怎么樣，我不敢開口，生怕媽媽對(duì)我失望，最后我是忍住沒說(shuō)。但媽媽好像看出了我的心思，所以她不但沒有教訓(xùn)我，還鼓勵(lì)我說(shuō)：“繼續(xù)努力?！蔽乙欢ú粫?huì)讓媽媽失望的，我心里暗暗地想。那一天，我沒有吃晚飯，把自已鎖在房間里，把老師在課上講過的內(nèi)容又練了一遍，并且把自己不熟悉的地方反復(fù)訓(xùn)練。隨后的幾天里，我就這樣堅(jiān)持練習(xí)，望乎所以地努力奮斗著。終于，我得到了老師的認(rèn)可。她告訴我：就這樣一直堅(jiān)持了下去，不要放棄，你會(huì)越來(lái)越棒的。隨后，我更加努力，而這件事也令我印象深刻，因?yàn)閺闹形颐靼琢耍还苁裁词乱?，并且要持之以恒的努力，只有?jiān)持努力，才會(huì)看到彩虹，即走著走著，花便開了，并且開得是那么美麗!走著走著，花就開了時(shí)間懷抱著一個(gè)又一個(gè)小花苞，走著走著，花就盛開了!——題記我坐在寬敞的客廳里，平靜地望著那張滿是亂線的素描紙，手指握緊筆端，在紙上輕輕劃過，在不經(jīng)意間又留下一條彎曲的黑線。此時(shí)正是一個(gè)嚴(yán)冬，窗外白茫茫，沒有春天的生機(jī)，夏日的火熱和秋季的清爽，唯有樹頭光禿禿的一片。寒風(fēng)狡猾地穿過窗縫，如鐮刀一般狠狠地刮在我的臉頰上，十分刺骨，把人的思緒如同冰面般，凍得死死的。剛學(xué)幾天素描的我居然被要求要畫出一個(gè)幾何體。我的心緊張地怦怦直跳。正當(dāng)我在低頭咬筆桿發(fā)呆時(shí)，突然瞥見外面墻角一枝紅梅，花從被冰包圍的枝丫上鉆出頭來(lái)，紅得艷麗，還帶著點(diǎn)點(diǎn)晨露，推開窗能聞到它散發(fā)出的生機(jī)勃勃的香味。那淡淡的幽香引誘出我的靈感，如同燙水澆化了冰面，我立刻提起筆，但也遲疑地自問：那朵“花”真能在畫紙上軒然綻放嗎?我閉上眼，深吸一口氣，抹去那如同彩帶般彎曲的線，手抵紙面，快速直面向下一拉一收，那朵花開出了小骨朵。定睛一看，原來(lái)不是花苞兒，而是一個(gè)漂亮的平面呢。我低吟一聲，任筆尖在白紙上肆意游走。天色漸漸暗淡下來(lái)，我的雙手已經(jīng)凍紅了，鼻子使勁地喘著粗氣，眼睛十分酸痛，有些紅腫起來(lái)。而我仍然專心致志地觀察著物體，細(xì)心刻畫著那一個(gè)個(gè)美麗的“花瓣”，心中不斷祈禱它們能在紙上競(jìng)相開放。我繼續(xù)描繪著，慢慢地走著，只剩下一個(gè)面的陰影沒涂了。眼看著這朵嬌人的“花”就要開了。可是我手頭一抖，筆尖一斜，素描紙被扎出了一個(gè)口子。一剎那，“花兒”支離破碎，獨(dú)?！皻埌辍迸c“落葉”。我呆呆望著“碎花”，一股強(qiáng)勁的寒風(fēng)，吹開窗，迎面襲來(lái)，凍得我瞬間不得動(dòng)彈。我放下畫紙，望見那支紅梅在狂風(fēng)中有了點(diǎn)凋落前枯敗的模樣。我淚目再看畫，多么希望“花”能再次開放啊!我思考著如何度過難關(guān)，最后決定從頭再來(lái)。于是我清理“殘花敗絮”，重提畫筆?！盎ㄇo”要細(xì)直且一樣粗細(xì)。正面的“花瓣”要大點(diǎn)，側(cè)面的`要符合圖比我繼續(xù)走著筆鋒，在幾何體上再次留下優(yōu)美的線條，輕輕抹去余線，拂去過重的陰影。幾經(jīng)修整，幾番勾勒，那朵“花”重新再白紙上展現(xiàn)出傲人的身姿。它雖黑白相間，但遠(yuǎn)比那五彩繽紛的花朵更加芳香迷人!此時(shí)，窗外墻邊枝頭上的幾朵紅梅又重新直起腰桿，逆著風(fēng)堅(jiān)韌地在一片銀白中綻放，吐出陣陣幽芳。我猜想，它們那努力舒展花瓣的姿勢(shì)定是想越過窗臺(tái)，進(jìn)入我的畫紙，讓我的“花兒”越開越熱烈吧!在成長(zhǎng)的路上，時(shí)間懷抱著花苞，一路前行，難免會(huì)遇見困難與挫敗。只要堅(jiān)定信念，坦然面對(duì)，堅(jiān)持不懈，那朵包含希望與汗水的花朵終究會(huì)如“凌寒獨(dú)自開”的梅花一般，縱使風(fēng)吹雨打，縱使樹倒枝折，也會(huì)迎難開放!走著走著，花就開了人生路上處處是荊棘，但只要勇敢走過荊棘，回頭一看，皆是芬芳?！}記那年夏天，我五年級(jí)。陽(yáng)光明媚，知了不停的叫，鳥兒們嘰嘰喳喳地唱著夏之歌。街上的人們是那么的開心，而我卻異常失落。就算那天，那天上午，身為數(shù)學(xué)課代表的我交上試卷后走出教室，信心滿滿?？墒悄翘煜挛?，我手里緊緊地握著那張剛剛及格的分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)試卷，在那上面，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉是那么的刺眼。放學(xué)了，我陰沉著臉走出了教室。六十分。六十分。我心里一直想著這個(gè)數(shù)字在我眼睛揮之不去?；氐郊遥沂裁匆矝]有說(shuō)，就這樣默默地寫作業(yè)，默默地吃飯，默默地睡覺，沒有言語(yǔ)，也沒有歡笑。天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，嬌嫩的月季花苞被打彎了腰。人生就如這花包困難和挫折，將花苞打到。我輕蔑的笑笑，走了。中午回到家，我驚奇的發(fā)現(xiàn)花苞竟然站起來(lái)了?？蓱z的花苞啊你為何如此倔強(qiáng)，你不知前方有何事，卻依然起身勇敢面對(duì)。這個(gè)星期，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)還有三四場(chǎng)雨，可悲的花苞啊，完全不知自己所做的一切都是徒勞，正如我們?nèi)松?。下午又下起了雨，第一?jié)是數(shù)學(xué)課，我像那顆月季花苞一樣，等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨。果不其然，老師狠狠地批評(píng)了我，這段時(shí)間我做了什么都提不起精神，放學(xué)后雨更大了不出我所料，花苞被打在了地上，它一連幾天都沒有站起來(lái)。努力的結(jié)果真的就是徒勞嗎?人生真的斗不過命運(yùn)嗎?這使得我更加迷茫了。如果花苞在站不起來(lái)，就永遠(yuǎn)也不會(huì)這樣子來(lái)了，因?yàn)樘鞖忸A(yù)報(bào)說(shuō)幾天后有一場(chǎng)暴風(fēng)雨，后來(lái)月季花苞再也沒有站起來(lái)。暴雨來(lái)了，我躲在屋子里，看著窗外，啊!月季花苞竟然在暴雨中站起來(lái)，難道這幾天它一直在積蓄力量，為了和暴雨對(duì)抗，為了和命運(yùn)對(duì)抗!我對(duì)這種小小的月季花苞肅然起敬。暴雨過后，大地變得清爽極了?？諝馇逍?，鳥兒們又開始歌唱，月季花綻放了那朵經(jīng)歷風(fēng)雨，永不退縮的月季花綻放了，我忽然明白了什么。我急急地拿出了被我深深藏起來(lái)的那張?jiān)嚲?。望著窗外的月季花，我嫣然一笑。開始努力復(fù)習(xí)，認(rèn)真修改我的錯(cuò)題。果然……最終我升學(xué)考試的時(shí)候，數(shù)學(xué)考了九十五分。冰心說(shuō)過"成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而她當(dāng)初的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍犧牲的血雨。"人也一樣，我們就像那朵花包，走過挫折與困難，加艷麗綻放，正如題目“走著走著，花就開了”。走著走著，花就開了時(shí)令已經(jīng)是秋天，一輪落日順著屋脊緩緩落下，余暉隨著天色，慢慢褪去。一輪明月高高懸掛在天空，將那清冽的月光灑向大地，星星與黑夜的天穹相互交錯(cuò)。我坐在書桌旁，無(wú)意瞟見那張稍微泛黃的照片，不禁暗念道：“其實(shí)，走著走著，花就開了……”那也是一個(gè)金秋時(shí)節(jié)，但天氣陰沉沉的，幾片烏云即在眼前。果不其然，數(shù)學(xué)老師抱著一疊卷子，平靜的說(shuō)：“這節(jié)課考試，下課必須交卷!”話音剛落，便開始分發(fā)試卷。我一拿到草稿紙，飛快的填好了名字，捏緊筆桿，摸出了草稿紙，將卷子對(duì)折，平鋪在桌面上，深深地吸了一口氣，便開始答題。選擇、填空題十分容易，我勢(shì)如破竹，攻克了一道又一道題。最后一道選擇題啦，我心想。乘我活動(dòng)活動(dòng)手指的時(shí)間，我看了眼時(shí)間，還有十分鐘下課!我皺了皺眉，認(rèn)真瀏覽題目：甲乙丙三人從A地去往B地，甲60km每小時(shí)，乙……我疑惑的皺皺眉頭，同時(shí)在草稿本上飛快的畫圖，設(shè)了個(gè)方程，很快就解了出來(lái)?！班?，為什么計(jì)算結(jié)果是個(gè)分?jǐn)?shù)?”我冥思苦想，卻還是卡在那兒?！斑€有最后三分鐘收卷?！崩蠋熇淅涞卣f(shuō)?！笆裁?還有三分鐘!怎么辦，這道題我解不出來(lái)呀!”我焦急地想。突然，我看見我的同桌好像做完了，長(zhǎng)舒了一口氣?！耙晃页拇鸢赴?，不行不行，如果抄了，豈不是自欺欺人!可是……我多么希望能考一次滿分啊!”我猶豫著，糾結(jié)著，思索著……“收卷!”老師平靜的說(shuō)。我從容的把卷子交了上去，收拾書包，準(zhǔn)備放學(xué)回家。在回家的路上，我開心的笑了。是的，在最后關(guān)頭，我成功地做出了那道題。在經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)十分鐘的思索的我，堅(jiān)守了自己的良知，在絕望中掘出了一縷希望的曙光?；氐郊遥彝蝗话l(fā)現(xiàn)，五天前那青嫩的花苞，竟綻放出一朵艷麗的花!花上的露水在陽(yáng)光的照射下，輝映顯露出透明的純潔……是的，在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上，你要做的只是不停地向前走。相信終有一日，你走著走著，成功之花就絢爛的綻放了。思緒飄回來(lái)，月色依舊，只不過寧?kù)o中多了一份蟬噪，我笑了，走著走著，花已開了……走著走著，花就開了每一個(gè)優(yōu)秀的人背后，有一段沉默的時(shí)光，那是付出了很多努力卻不一定有很大結(jié)果的日子，我把它叫做扎根。——題記“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”“潛心書法，神造詩(shī)意?！庇七h(yuǎn)的梅香，淡淡的墨香，相互交融，凝成“堅(jiān)忍”二字。昨夜西風(fēng)“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！弊痔系淖中Q頭燕尾，每一筆都是那么溫柔協(xié)調(diào)，卻又不失勁道，透著一股剛勁。每一個(gè)字都是那樣的工整，蘊(yùn)含了天地乾坤之靈氣。第一次看到毛筆，宣紙，硯臺(tái)的時(shí)候，我便夢(mèng)想著有一天能端坐桌前，提筆寫出清秀的小楷。為伊憔悴“注意行筆的細(xì)節(jié)。”“多多體會(huì)楷書字體吧”“怎么沒有一點(diǎn)美感?”書法老師的教誨聲，訓(xùn)斥聲至今還縈繞在我的耳畔，窗外的梅，幾朵已經(jīng)綻放了一半兒，寒風(fēng)瑟瑟，那細(xì)枝上的幾點(diǎn)紅像飄忽不定的燭焰，隨時(shí)都要被吹滅了。當(dāng)淚的涌潮漸漸退遠(yuǎn)，理想的島嶼就會(huì)浮現(xiàn)。我重又翻開楷書字帖，一遍遍地品味著每個(gè)字，高山墜石的雄渾，長(zhǎng)空之月的清雅，千里陣云的飄逸，勁松倒折的不羈。我躑躅在這一筆一劃之間，心中卻裝有夢(mèng)想天地。窗外，梅枝一點(diǎn)一點(diǎn)的直起來(lái)了，那點(diǎn)點(diǎn)雨珠，像是梅含笑的眼淚。猛然間，發(fā)現(xiàn)那“堅(jiān)忍”二字愈發(fā)的明亮起來(lái)。冬日的暖陽(yáng)，照在小梅樹上，給予了他一絲溫暖，小梅樹迎著太陽(yáng)，在那盤虬臥龍般的枝干間灼灼其華。提起筆，我仿佛成了一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將士，在宣紙上鋪開戰(zhàn)場(chǎng)，毛筆成了我的槍矛，縱橫捭闔，沖鋒陷陣，橫折撇捺，每一劃都付諸著希望，提按轉(zhuǎn)折;每一動(dòng)作都積存著信心。一遍，兩遍，三遍汗水從手背上沁出，陣陣酸麻從指尖蔓延到手腕，從手腕蔓延到整個(gè)胳膊。寒風(fēng)依舊，但那梅紅卻傾吐出了他內(nèi)心的想法。“生命的跋涉不能回頭，哪