《音樂之都維也納》一、教材分析：《音樂之都維也納》是蘇教版第十冊的一篇散文。這篇課文以優(yōu)美的筆觸描繪了維也納城市的獨特風(fēng)貌與人文景觀，講述了維也納被譽為“音樂之都”的淵源，指出了它在世界音樂史和世界樂壇上的地位與影響。課文語言簡潔優(yōu)美，層次介紹清晰明快，如音樂般急緩有致，字字句句透露著維也納濃郁的音樂氛圍，使學(xué)生在美的熏陶中，在音樂的情趣中充分感悟“維也納與音樂有著不解之緣”，萌生出對這座充滿特殊魅力的城市的贊美與向往，以及激發(fā)對充滿無窮魅力的音樂的熱愛之情。二、教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，能聯(lián)系上下文理解“搖籃”、“摻和”等詞語的意思。3能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣。三、教學(xué)重點難點：重點：讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的。難點：讓學(xué)生感受維也納的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣。四、教學(xué)過程：第一課時一、序曲——聊天導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？去過哪些城市？哪座城市給你留下的印象最深刻？2、我也很喜歡旅游，去過很多城市，去年暑假我去了西安，給我留下了深刻的印象，一走進西安就能感受到一股濃厚的歷史文化的氣息，那兒的一磚一瓦都是歷史的見證，一草一木似乎都蘊藏著文化的底蘊。3、今天我們要一起去一座外國的城市看一看，那就是坐落在歐洲的一座小城——維也納（板書）。4、我說它小，其實一點也不過份，不信，我們先從地圖上尋找一下它的身影。（多媒體出示“奧地利地圖”）5、師簡介：這是奧地利的地圖，維也納是奧地利的首都，只是全國領(lǐng)土的百分之零點五面積，只有414.5平方公里（對比：銅陵市總面積1113平方公里）還不到我們銅陵一半大?？删褪沁@么一座小城市卻有一個很大的稱號——音樂之都（板書）。6、真是不可思議，這么一座小城市為什么能被稱為“音樂之都”呢,想去維也納看看嗎？那就請大家閉上眼睛，讓我們出發(fā)吧?。ǘ嗝襟w播放飛機起飛的聲音）二、前奏——感知文本1、各位旅客，歡迎您乘坐“音樂號”航班，本次航班的目的地是音樂之都維也納，這將會是一場音樂之旅，所以需要大家?guī)弦浑p渴望發(fā)現(xiàn)音樂的眼睛，一雙渴望聆聽音樂的耳朵和一顆渴望感悟音樂的心。2、看！我們已經(jīng)到達目的地——維也納了！（多媒體出示“維也納風(fēng)光”圖片，學(xué)生欣賞，配樂《藍色多瑙河》，師旁白課文第一段）3、看到維也納這么美的風(fēng)景，你們一定有話想說吧？4、現(xiàn)在你們一定迫不及待的想去維也納的大街小巷到處逛逛了吧，好，下面就請大家自由的讀讀課文，看看維也納給你留下什么樣的印象。5、讀完了嗎？說來說說，維也納給你留下的第一印象。6、看來“音樂”是維也納給大家留下的最深印象，那么究竟維也納為什么會被稱為“音樂之都”呢？為了讓大家更深入的了解這座城市，我給大家安排了兩條旅游路線：（1）維也納街頭一日游（2）參觀維也納博物館、歌劇院和音樂廳。請選擇一條你最感興趣的路線，去一路細細尋找，在維也納的哪些地方你發(fā)現(xiàn)了音樂的存在。7、學(xué)生交流（1）維也納街頭一日游看到的：雕像、音樂符號等。（請學(xué)生讀第3段中的相應(yīng)句子）聽到的：音樂、露天和家庭演奏會、集會慶典（第4段）師小結(jié)：在維也納的街頭，我們眼睛所能看到的，耳朵所能聽到的，無一不和音樂有關(guān)?。。?）參觀維也納博物館、歌劇院和音樂廳博物館：音樂家的樂譜和手記。歌劇院和音樂廳：了解維也納國家歌劇院和“金色大廳”。（多媒體相機出示“維也納國家歌劇院”和“金色大廳”的圖片，請學(xué)生介紹內(nèi)部構(gòu)造。）8、讓我們再次感受這無處不在的音樂吧?。ǘ嗝襟w播放課文中描寫的建筑和雕像等）9、多媒體出示：師：當(dāng)我們走進博物館，看著這些音樂家們的樂譜和手跡，我們深深感受到——生：“維也納是歐洲古典音樂的搖籃?！睅煟寒?dāng)我們漫步在街頭，看著這些音樂家們的雕像，我們深深的明白——生：“維也納是一座用音樂裝飾起來的城市?！睅煟翰还苁前滋爝€是晚上，不管是集會還是慶典，維也納的空氣中總是飄蕩著迷人的旋律。我們深深的了解——生：“維也納幾乎一天也離不開音樂?！睅煟涸诰S也納，歌劇院、音樂廳更是——生：星羅棋布。10、師小結(jié)：在維也納，我們整個人都沐浴在音樂的海洋里，難怪人們把維也納稱為——（生：）音樂之都！第二課時(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對維也納有哪些了解呢？2、我們已經(jīng)初步知道課文是從四個方面來具體敘述維也納是“音樂之都”的，是那四個方面呢？交流，齊讀。（課件出示四個中心句，齊讀）(二)、細讀感悟，體會音樂之都的魅力。過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一方面，知道維也納是（接讀：歐洲古典音樂的搖籃），讓我們在《藍色多瑙河》的旋律中感受這音樂搖籃，齊讀第二自然段。★第三自然段：過渡：維也納不僅是歐洲古典音樂的搖籃，還是一座用音樂裝飾起來的城市。板書（裝飾）這里的裝飾，你能換個詞語嗎？（打扮）現(xiàn)在我們就來到維也納街道，自由讀讀課文第三自然段，維也納是如何被音樂裝飾起來的？A“在這兒，到處可以看到大音樂家們的銅像或大理石像”從這句話中你讀出了什么？從哪里看出來呢？“到處”看出銅像很多，你能想象下，在哪里能看到音樂家銅像或大理石像呢？（交流時出示圖片）走在大街上，可以看到（）來到花園里，可以看到（）站在商店門口，可以看到（）你能讀出音樂家銅像或大理石像的多嗎？指名讀。維也納到處可以看見音樂家的銅像或大理石像，真是一個用音樂裝飾起來的城市啊，齊讀這一段中心句。裝飾維也納的還有什么？B“為了紀念樂壇大師……也多用音樂家的名字命名。”從這句話中，你又讀出了些什么？老師注意到了兩個詞語“許多”“多”，將這兩個詞語放到句子中讀一讀，感受到了什么？（1）句子很精確，體現(xiàn)了語言的嚴謹。（2）更使人感受到維也納人對音樂家的崇敬，因而許多地方都用他們的名字命名。你能讀好這句句子嗎？出示一組圖片，你也來給維亞納的地方用音樂家的名字命名？。維也納人名對音樂家是這樣的崇敬，讓我們讀好這句句子。過渡：維也納人民對音樂家是這樣的崇敬，也因此音樂家的名字裝飾了維也納，維也納真是一座（接讀第一句句子）。還有什么也裝飾了維也納？C“就連王宮花園的草坪上，也用鮮花組成了一個巨大的音樂符號作為裝飾。”出示圖片。師：是啊，就連——王宮花園，一個國家最重要最莊嚴的地方的草坪上，也用鮮花組成了一個巨大的音樂符號作為裝飾。從中你感受到什么？（對音樂的重視）請你來讀好這句話，齊讀?？?，維也納王宮前也裝飾著音樂符號，這個城市真是個（接讀第一句句子。）3、小結(jié)：維也納有這么多的音樂裝飾，這么濃的音樂氛圍，真不愧是一座（接讀第一句句子）！讓我們在音樂聲中感受這濃郁的音樂氛圍，齊讀第三自然段?！锏谒淖匀欢?。過渡：同學(xué)們，維也納真是個被音樂包圍著的城市，假如你就是維也納的居民，生活在這樣濃郁的音樂氛圍中，會過著一種怎樣的生活呢？交流。是呀，維也納人民的生活是一天也離不開音樂呀！齊讀第一句句子?，F(xiàn)在我們一起走到維也納的街道上，仔細聽，仔細看，仔細讀，說說你從哪里感受到維也納離不開音樂？1隨時可以聽到優(yōu)雅輕快地華爾茲圓舞曲“隨時”這個詞，你感受到了什么？（每時每刻都可以聽到、生活中時時都可以聽到音樂）漫步在公園里，可以聽到（）漫步在林蔭道上，可以聽到（）漫步在城市街道，可以聽到（）學(xué)習(xí)工作勞累了一天，我們在散步的時候，聽到這優(yōu)雅輕快地華爾茲圓舞曲，會有什么感受？（舒服，放松，身心愉悅）讀出你的感受，讀好句子。維也納真是一刻也（接讀第一句）。2、還能從哪里感受到？（夏天的夜晚，露天音樂演奏會……）（課件接著出示句子）露天音樂會，讓我們隨著音樂，一起想象習(xí)習(xí)的晚風(fēng)吹拂你的臉龐，遠處悠悠揚揚的音樂隨風(fēng)而來，深深地吸一口氣，聞到了什么？耳畔又聽到了什么？是呀，芬芳的花香摻和著悠揚的樂聲，隨著晚風(fēng)一起飄進我們的心里，在這涼風(fēng)習(xí)習(xí)的傍晚，是一種怎樣的感覺？（柔和、舒服）能讀出來嗎？再徐緩一點，讓花香和樂聲混合得充分一點。真是一個迷人的夏天的夜晚，一切都是因為有了音樂。的確，維也納真的是一天也（接讀）！3、接著說，還有哪些地方可以感受到？（家庭）你給大家介紹一下，指名讀句子。同學(xué)們，讀讀這句句子，你能聯(lián)系自己的生活來談?wù)剢?？提示，我們生日時？維也納人？我們聚會時？他們？是呀，維也納的家庭有著一個傳統(tǒng)，在合家歡樂的時候，要在室內(nèi)演奏一番，整條街都能聽到那優(yōu)美的旋律。這不，又有一個家庭聚會了，你聽（出示家庭演奏會圖和音樂）齊讀。維也納真是一天（接讀）。（集會、慶典、政府會議時奏樂）從這句句子中讀出了什么？突出“甚至”，聯(lián)系我們的政府會議奏國歌，體會在維也納，古典音樂同樣具有重要地位，在當(dāng)?shù)厝嗣裥闹?，是維也納國家的象征，體會對音樂的熱愛。在維也納集會時奏的是——（古典音樂），慶典時奏的也是——（古典音樂），甚至政府會議時奏的還是——（古典音樂），演奏古典音樂已經(jīng)幾乎成為他們的（慣例），雖然不是規(guī)定卻也是習(xí)慣了。你感受到了什么？（維也納人民對古典音樂的熱愛）板書：（熱愛）。是啊，維也納真是（接讀）讓我們在音樂聲中感受人民對音樂的熱愛，齊讀。4、是啊，維也納人民的生活每時每刻也離不開音樂，音樂回蕩在維也納的每一個角落，也回蕩在人們的心中，音樂已成為他們生活的一個重要部分，板書：（生活）。讓我們齊讀這一自然段，讓音樂也成為我們生活的一部分吧！此時此刻，身處這音樂包圍的維也納，你有什么想說的？讓我們一起由衷得贊嘆：齊讀課題。板書（?。锞S也納的“世界歌劇中心”和“金色大廳”。過渡：漫步維也納的街頭，滿目所見，充耳所聞的都是音樂，音樂已成為當(dāng)?shù)厝嗣裆畹闹匾獌?nèi)容，這里還有許多供人們欣賞音樂的最佳場所，在維也納，歌劇院（接讀）1、讓我們把眼光聚集到這世界歌劇中心，（課件出示圖片）大家看，這就是它的外觀。你覺得它如何？（美觀大方，完美藝術(shù)品）看看課文是怎么介紹的，指名讀。聽了對它的介紹，你覺得它怎么樣？從哪里感受到？(國家歌劇院非常寬敞。是欣賞音樂的最佳場所。)(國家歌劇院可以稱得上世界一流的歌劇院。在那里聽音樂一定是一件非常美妙的事。)A課文用了什么寫作方法讓我們感受它的雄偉壯觀？（列數(shù)據(jù)）師：是啊，真不愧為“世界歌劇中心”！你看，具體的數(shù)據(jù)可以使我們對事物有更深刻地了解，這是一種常用的寫作方法。把你的感受讀給我們聽。B設(shè)計獨特C設(shè)備齊全。是啊，在這完美的歌劇大廳欣賞完美的音樂，真是一種享受啊！讓我們來感受一番，出示圖片音樂。齊讀。2、在維也納和“世界歌劇中心”同樣著名的還有“金色大廳”。（1）自讀第六自然段，你能給我們介紹一下“金色大廳”內(nèi)部嗎？（2）引說：正廳兩邊——金色墻壁；樓上兩翼包廂后側(cè)——金色大門、金色胸像；大廳頂上——金色鏤花梁柱。（3）（課件出示：金色大廳）你能用一個詞語來形容它嗎？齊讀（金碧輝煌，金光閃閃）你從哪里感受到金碧輝煌呢？讀出金壁輝煌。（4）參觀了金色大廳，你有什么感受？把音樂廳建造得如此豪華典雅的也只有這維也納的金色大廳了，這正說明了維也納人民對音樂是多么的——（熱愛）（5）把這滿目的閃閃金光深深印在你的腦海里，一起讀出它的華麗典雅、非凡氣派。（6）“金色大廳”如此出名，就因為它華麗的外觀嗎？你們再讀讀課文最后一小節(jié)，從中你又感受到了什么？（讀后交流）A（一流）一流是音樂家，一流的演奏，每一個音樂家都把在維也納演出作為自己音樂事業(yè)的最高目標，在這里演出的都是技藝精湛的音樂家。我國的著名民歌手宋祖英曾在維亞納舉行過音樂會。出席的還有奧地利維也納各界的名流，甚至總統(tǒng)也會參加，課件這音樂有多重要！會影響力有多大！由此可見，世界歌劇中心和金色大廳更以在全世界的影響而著名。（板書：影響）維也納的歌劇院聞名世界，它真不愧是（音樂之都）(三)、總結(jié)升華，感受音樂之都的氛圍。眾多的音樂家都以自己能在這里演出而感到驕傲，現(xiàn)在，就讓我們一起走進金色大廳，一睹維也納新年音樂會的盛況。（課件出示錄像）這首由施特勞斯創(chuàng)作的《拉德茨基進行曲》是維也納新年音樂會的保留節(jié)目，每一年的新年音樂會結(jié)束之時，在這金色大廳內(nèi)就會奏響這歡樂的樂章。在場的所有人都沉浸在音樂之中，盡情享受音樂帶來的幸福和歡樂，久久不愿離開。來，讓我們也跟著