2025年教師師德師風(fēng)知識(shí)檢測(cè)試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A。解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，它是教師在處理其與自身形象的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求，教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣。2.關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。以下關(guān)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”不正確的論述是（）A.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益B.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生C.嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友D.對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤毫不留情地批評(píng)答案：D。解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。而對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤毫不留情地批評(píng)，沒(méi)有體現(xiàn)出關(guān)愛(ài)學(xué)生中“嚴(yán)慈相濟(jì)”“尊重學(xué)生人格”等要求，可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。3.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書(shū)育人C.愛(ài)崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。解析：教書(shū)育人是教師的天職，是教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任。教師不僅要傳授科學(xué)文化知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛(ài)教育事業(yè)B.熱愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。解析：熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，因?yàn)榻逃菒?ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，才能贏得學(xué)生的信任和尊重，從而更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。5.教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師要樹(shù)立（）職業(yè)道德。A.教書(shū)育人B.愛(ài)崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：D。解析：題干中明確提到教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這體現(xiàn)的是終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。6.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)答案：C。解析：師德修養(yǎng)具有時(shí)代性特點(diǎn)，這要求教師不能墨守成規(guī)，也不能完全摒棄傳統(tǒng)。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在繼承中華民族優(yōu)秀師德的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，豐富和發(fā)展師德內(nèi)涵。7.教師職業(yè)道德的基本范疇包含了三個(gè)方面，那就是（）A.師德現(xiàn)象與師德文化及師德品質(zhì)B.師德文化現(xiàn)象、師德品質(zhì)現(xiàn)象、師德活動(dòng)現(xiàn)象C.師德水平、師德能力、師德活動(dòng)D.師德認(rèn)識(shí)、師德觀念、師德品質(zhì)答案：B。解析：教師職業(yè)道德的基本范疇包含師德文化現(xiàn)象、師德品質(zhì)現(xiàn)象、師德活動(dòng)現(xiàn)象三個(gè)方面。師德文化現(xiàn)象體現(xiàn)為教師的職業(yè)道德理論等；師德品質(zhì)現(xiàn)象表現(xiàn)為教師個(gè)人的職業(yè)道德品質(zhì)；師德活動(dòng)現(xiàn)象包括教師的職業(yè)道德教育、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。8.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）A.躬自厚而薄責(zé)于人B.三人行必有我?guī)熝蒀.學(xué)而時(shí)習(xí)之D.見(jiàn)賢思齊答案：A。解析：“躬自厚而薄責(zé)于人”意思是多責(zé)備自己，而少責(zé)備別人，體現(xiàn)了嚴(yán)于律己的要求，也表明教師要以身作則，起到模范作用?！叭诵斜赜形?guī)熝伞睆?qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處；“學(xué)而時(shí)習(xí)之”側(cè)重于學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)；“見(jiàn)賢思齊”是說(shuō)見(jiàn)到賢能的人要向他看齊。9.教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須（）A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.實(shí)事求是C.與時(shí)俱進(jìn)D.理論聯(lián)系實(shí)際答案：A。解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要求教師在求知和傳授知識(shí)的過(guò)程中，做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致，對(duì)學(xué)問(wèn)要有嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度。10.教師公正的核心是（）A.對(duì)自己公正B.對(duì)學(xué)生公正C.對(duì)同事公正D.對(duì)上級(jí)公正答案：B。解析：教師公正的核心是對(duì)學(xué)生公正，因?yàn)榻處熋鎸?duì)的主要對(duì)象是學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能為學(xué)生提供公平的教育機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。11.（）是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。A.教書(shū)育人B.愛(ài)崗敬業(yè)C.熱愛(ài)學(xué)生D.學(xué)而不厭答案：B。解析：愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。只有熱愛(ài)自己的工作崗位，敬重自己所從事的職業(yè)，教師才會(huì)有動(dòng)力去勤奮工作，樂(lè)于教學(xué)。12.托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（）A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D.把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)答案：D。解析：托爾斯泰的這句話明確強(qiáng)調(diào)了教師要把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，這是成為一個(gè)完美教師的重要條件。13.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）A.社會(huì)輿論決定的B.教師的工作對(duì)象決定的C.法律法規(guī)決定的D.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的答案：B。解析：教師的工作對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生具有向師性，他們會(huì)模仿教師的言行。因此，教師要在各方面成為學(xué)生和社會(huì)人們效法的表率、榜樣和楷模，這是由教師的工作對(duì)象決定的。14.某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說(shuō)明（）A.教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛(ài)心答案：A。解析：大部分教師表示熱愛(ài)學(xué)生，但只有少數(shù)學(xué)生體會(huì)到了老師的愛(ài)，這可能是因?yàn)榻處熢谂c學(xué)生溝通和表達(dá)愛(ài)意的方式上存在問(wèn)題，沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧，導(dǎo)致自己的愛(ài)沒(méi)有有效地傳遞給學(xué)生。15.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）A.教育部門(mén)和下屬學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師答案：C。解析：在教育法律關(guān)系中，教師和學(xué)生是兩個(gè)最重要的主體。教師依法履行教育教學(xué)職責(zé)，學(xué)生依法享有受教育的權(quán)利和履行相應(yīng)的義務(wù)，他們之間的關(guān)系構(gòu)成了教育活動(dòng)的主要內(nèi)容。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有（）A.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力B.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一C.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一D.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合答案：BCD。解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則包括堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，即理論與實(shí)踐相結(jié)合；堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一，既要?jiǎng)訖C(jī)良好，又要追求良好的效果；堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，繼承優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新。A選項(xiàng)“確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力”是一般的修養(yǎng)方法，并非基本原則。2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有（）A.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人交流B.堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合C.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)D.勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)答案：ACD。解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法包括虛心向他人學(xué)習(xí)，通過(guò)與他人交流獲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)注重內(nèi)省和慎獨(dú)，不斷反思自己的行為；勇于實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高道德水平。B選項(xiàng)“堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合”是加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的途徑，而非修養(yǎng)方法。3.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫（）A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C.要重視在無(wú)人監(jiān)督下，自覺(jué)履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣D.即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事答案：ABCD。解析：慎獨(dú)是指在無(wú)人監(jiān)督的情況下，仍能自覺(jué)遵守道德規(guī)范。教師要達(dá)到慎獨(dú)，需要將師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，在細(xì)微之處嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣，無(wú)論何時(shí)何地都按照師德規(guī)范行事。4.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在（）A.不用高高在上的眼光看待學(xué)生B.和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來(lái)保持平等C.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D.不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不戴假面具答案：ABCD。解析：教師與學(xué)生人格平等，意味著教師不能以高高在上的姿態(tài)對(duì)待學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格。在與學(xué)生交流時(shí)可以蹲下來(lái)，拉近與學(xué)生的距離；要求學(xué)生做到的自己先做到，不凌駕于學(xué)生之上；不掩飾自己，真誠(chéng)地與學(xué)生相處。5.教師熱愛(ài)學(xué)生的基本要求有（）A.要深入了解學(xué)生B.要充分尊重學(xué)生C.要始終信任學(xué)生D.要嚴(yán)格要求學(xué)生答案：ABCD。解析：教師熱愛(ài)學(xué)生的基本要求包括深入了解學(xué)生，這樣才能更好地關(guān)心和教育學(xué)生；充分尊重學(xué)生的人格和權(quán)利；始終信任學(xué)生，給予他們信心和鼓勵(lì)；嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。6.對(duì)教師來(lái)說(shuō)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有兩個(gè)具體內(nèi)容，即（）A.嚴(yán)格要求自己B.嚴(yán)格要求學(xué)生C.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)D.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦答案：CD。解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師的具體要求是刻苦學(xué)習(xí)、求知，不斷探索新理論、新知識(shí)，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)；認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。A選項(xiàng)“嚴(yán)格要求自己”范圍較寬泛，B選項(xiàng)“嚴(yán)格要求學(xué)生”與嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的具體內(nèi)容不符。7.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）A.教師適當(dāng)懲罰學(xué)生B.教師采用各種方式體罰學(xué)生C.教師私拆、私扣學(xué)生的信件D.教師批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生答案：BC。解析：教師采用各種方式體罰學(xué)生，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)；教師私拆、私扣學(xué)生的信件，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，這些都是違法、犯法的行為。教師適當(dāng)懲罰學(xué)生和批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，如果方式得當(dāng)，屬于正常的教育行為。8.教師的職業(yè)形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.社會(huì)形象D.人格形象答案：ABD。解析：教師的職業(yè)形象包括道德形象，即教師應(yīng)具備良好的道德品質(zhì)；文化形象，體現(xiàn)為教師的知識(shí)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)；人格形象，指教師的個(gè)性、氣質(zhì)等方面的形象。社會(huì)形象是一個(gè)較為寬泛的概念，不屬于教師職業(yè)形象的具體分類。9.教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容有（）A.思想政治教育B.法律法規(guī)教育C.職業(yè)理想教育D.職業(yè)紀(jì)律教育答案：ABCD。解析：教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容包括思想政治教育，幫助教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；法律法規(guī)教育，使教師了解教育相關(guān)的法律法規(guī)；職業(yè)理想教育，激發(fā)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求；職業(yè)紀(jì)律教育，規(guī)范教師的職業(yè)行為。10.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面下功夫（）A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C.要重視在無(wú)人監(jiān)督下，自覺(jué)履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣D.即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事答案：ABCD。解析：與前面關(guān)于慎獨(dú)的解釋一致，教師要達(dá)到慎獨(dú)，需將師德規(guī)范內(nèi)化為信念，在細(xì)微處嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好習(xí)慣，無(wú)論何時(shí)都遵守師德規(guī)范。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教師對(duì)優(yōu)生的偏愛(ài)是自然的，無(wú)可非議的。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師應(yīng)該公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)好等原因而偏愛(ài)優(yōu)生，否則會(huì)傷害其他學(xué)生的感情，不利于全體學(xué)生的發(fā)展。2.語(yǔ)言是教師整體形象塑造的重要組成部分。（）答案：正確。解析：教師的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言素養(yǎng)是其整體形象的重要組成部分。良好的語(yǔ)言能夠準(zhǔn)確傳達(dá)知識(shí)，與學(xué)生建立良好的溝通，體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。3.一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠(chéng)意。（）答案：正確。解析：教師的舉止能夠反映出其道德修養(yǎng)和文化水平，同時(shí)在與他人交往中，恰當(dāng)?shù)呐e止也體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重和交往的誠(chéng)意。4.只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀私利的行為就不屬于違背教師職業(yè)道德。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀私利的行為違背了教師職業(yè)道德中的廉潔奉公、為人師表等要求，即使沒(méi)有違法，也是不道德的行為。5.教師熱愛(ài)學(xué)生，一定要做到對(duì)學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。（）答案：正確。解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏袒、不歧視，無(wú)論學(xué)生的成績(jī)、外貌等方面如何，都應(yīng)給予平等的關(guān)愛(ài)和教育。6.師德規(guī)范體系是由社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的。（）答案：錯(cuò)誤。解析：師德規(guī)范體系是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，它有自身獨(dú)特的內(nèi)容和要求，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是由社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成。7.師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的人際關(guān)系。（）答案：正確。解析：在學(xué)校教育中，教師和學(xué)生是主要的參與者，師生關(guān)系貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的始終，是最基本的人際關(guān)系，對(duì)教育教學(xué)效果有著重要影響。8.教師可以在“教書(shū)”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（）答案：正確。解析：教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程，可以將教育法律法規(guī)和相關(guān)方針政策融入其中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念和行為。9.從廣義上說(shuō)，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。（）答案：正確。解析：這是教育的廣義定義，它涵蓋了各種形式的、有目的的增進(jìn)人們知識(shí)和技能、影響思想品德的活動(dòng)。10.依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)毫無(wú)關(guān)系。（）答案：錯(cuò)誤。解析：依法執(zhí)教不僅是教師的責(zé)任，也與學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)密切相關(guān)。教師依法執(zhí)教能夠保障學(xué)生的合法權(quán)益，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境；家長(zhǎng)可以監(jiān)督教師的執(zhí)教行為；學(xué)校要為教師依法執(zhí)教提供支持和管理；社會(huì)也倡導(dǎo)和監(jiān)督教育活動(dòng)依法進(jìn)行。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本功能。答案：（1）對(duì)教師工作的動(dòng)力功能。教師職業(yè)道德體現(xiàn)著社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)要求和作為教師應(yīng)有的職業(yè)行為中，具有一種啟動(dòng)性的力量，激發(fā)、鼓勵(lì)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使教師不斷自我修養(yǎng)、自我發(fā)展、自我完善，自覺(jué)地做好教育工作。（2）對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能。教師職業(yè)道德以“應(yīng)當(dāng)怎樣”和“不應(yīng)當(dāng)怎樣”的外在尺度和內(nèi)部的命令來(lái)規(guī)范教師的言行，保證其在教育活動(dòng)中正確處理各種矛盾，選擇正確的教育行為，保證教育行為的正常進(jìn)行。（3）對(duì)教育對(duì)象的教育功能。教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象，它不會(huì)因?qū)W生的畢業(yè)而隨之結(jié)束，還將延續(xù)到畢業(yè)之后，有時(shí)甚至伴隨學(xué)生的一生。（4）對(duì)社會(huì)文明的示范功能。教師為社會(huì)樹(shù)立了道德標(biāo)桿，教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)文明具有直接的示范作用。教師對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的示范功能體現(xiàn)在教師的一言一行、一舉一動(dòng)都為人們所關(guān)注。（5）對(duì)教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。教師職業(yè)道德是教師自我修養(yǎng)的參照標(biāo)準(zhǔn)，它為教師提供了道德行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，引導(dǎo)教師不斷提高自身的道德修養(yǎng)水平。2.談?wù)勀銓?duì)“教書(shū)育人”的理解。答案：教書(shū)育人是教師的天職，是教師最核心的職責(zé)與任務(wù)，它包含了以下幾個(gè)方面的含義：（1）“教書(shū)”是基礎(chǔ)。教師要傳授科學(xué)文化知識(shí)，這是教育教學(xué)的基本內(nèi)容。教師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、系統(tǒng)地將知識(shí)傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。例如，數(shù)學(xué)教師要清晰地講解數(shù)學(xué)概念、定理和解題方法，語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力等。（2）“育人”是根本。教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、情感態(tài)度和價(jià)值觀。要關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。比如，通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育等。（3）教書(shū)與育人緊密結(jié)合。二者是相輔相成、不可分割的整體。教書(shū)是育人的載體，教師可以在知識(shí)傳授過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育；育人是教書(shū)的目的，只有培養(yǎng)出具有良好品德和社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生，知識(shí)的傳授才有真正的意義。例如，在歷史教學(xué)中，教師在講述歷史事件的同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和人文素養(yǎng)。（4）體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)。教書(shū)育人要求教師具備高尚的道德情操、淵博的知識(shí)、良好的教育教學(xué)能力和溝通能力等。教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能更好地履行教書(shū)育人的職責(zé)。五、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。答案：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師為了培養(yǎng)高尚的師德所進(jìn)行的自我鍛煉、自我教育、自我陶冶及其所達(dá)到的師德水平和程度。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，要深入學(xué)習(xí)教育法律法