魯科版綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)

第3課《剪雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《剪雪花》 單元 第三單元學(xué)科 綜合實(shí)踐年級(jí)四年級(jí)教材分析《剪雪花》是四年級(jí)魯科版綜合實(shí)踐活動(dòng)課程第三單元第3課，本節(jié)課在學(xué)習(xí)對(duì)折法、多折法剪紙后深入學(xué)習(xí)多樣化折剪方法，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)探究帶來(lái)的樂(lè)趣，通過(guò)動(dòng)手制作體驗(yàn)成功的快樂(lè)。以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、價(jià)值體認(rèn)：通過(guò)對(duì)剪雪花等方面知識(shí)的探究，激發(fā)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理新和合作探究的能力。2、責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過(guò)了解剪紙作品，培養(yǎng)對(duì)剪紙的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的意識(shí)C通過(guò)創(chuàng)作“雪花”剪紙作品，培養(yǎng)主動(dòng)參與及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)以及熱愛(ài)生活的情趣。3、問(wèn)題解決：通過(guò)體驗(yàn)剪雪花的方法，提高動(dòng)手能力，加深對(duì)我國(guó)剪紙傳統(tǒng)文化剪紙藝術(shù)的了解。4、創(chuàng)意物化：通過(guò)運(yùn)用折剪法剪出多樣的雪花，鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)新，利用所學(xué)剪紙方法創(chuàng)作其他創(chuàng)意剪紙作品并應(yīng)用到我們的生活中，激發(fā)和培養(yǎng)的動(dòng)手能力、小組合作能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)通過(guò)體驗(yàn)剪雪花的方法,提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對(duì)我國(guó)剪紙傳統(tǒng)文化剪紙藝術(shù)的了解。難點(diǎn)總結(jié)雪花的特點(diǎn)和制作步驟，完成剪雪花的制作的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、情境導(dǎo)入1、（展示下雪的動(dòng)態(tài)視頻）同學(xué)們，下雪美不美？那這些雪花呢？2、（展示雪花圖片）通過(guò)這些圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（答案示例：雪花由6瓣組成的、每朵雪花都有不同的形狀）3、同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，每朵雪花它是由6朵花瓣組成的，而且沒(méi)有兩朵完全相同的雪花，每朵雪花都有它自己的形狀。雪花雖美，稍縱即逝，很快就會(huì)融化，同學(xué)們你們想不想擁有一朵屬于自己的永久的雪花呢？下面讓我們一起動(dòng)手制作出一幅美麗的雪花剪紙吧！學(xué)生思考并回答讓學(xué)生感受大自然的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講授新課一、問(wèn)題與思考雪花有6個(gè)相同的“花瓣”，制作立體雪花可以先剪出相同的6個(gè)“花瓣”，然后再進(jìn)行組合。學(xué)生思考并回如果先設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的雪花圖案，再進(jìn)行粘貼組合是否也可以呢？二、小資料一些剪紙作品是由多個(gè)簡(jiǎn)單的剪紙組合而成的。剪多個(gè)單獨(dú)的花瓣（圖1）,進(jìn)行一定的粘貼答組合（圖2）,就組成一幅立體花卉剪紙作品了（圖圖3）0要注意所有相同的圖案必須大小一致，這樣組合后的整件作品才會(huì)美觀。三、實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)生思考1、師：同學(xué)們，制作雪花的過(guò)程復(fù)雜且有趣，小組討論通過(guò)拆解成品，請(qǐng)看桌面上老師已經(jīng)剪好的雪花剪紙，你們可以動(dòng)對(duì)雪花剪紙有初手拆一拆，看一看，小組討論你有什么發(fā)現(xiàn)？這朵雪花需要幾步才能制作出來(lái)？（答案示例：雪花由6瓣組成的、最后是由6片粘在一起的）步的感知。2、師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，通過(guò)拆解這觀看微課通過(guò)微課的學(xué)朵雪花就知道了制作方法，具體是怎樣的呢？我們習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自來(lái)看一段視頻。主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自3、通過(guò)微課我們知道本節(jié)課需要準(zhǔn)備的工具學(xué)能力和提高總有：剪刀、筆、正方形彩紙。4、總結(jié)歸納剪小樹(shù)林的制作步驟：>拿一張正方形彩紙，沿對(duì)角線對(duì)折再對(duì)折，折后彩紙呈三角，再用筆在紙的表面畫(huà)出三條直線。結(jié)歸納的能力。用剪刀沿著直線剪，記住最后要留一段不要剪斷。將紙整面打開(kāi)，從中心開(kāi)始，將兩個(gè)三角形粘起來(lái)。將紙翻過(guò)來(lái)，再粘左右兩邊的三角形。粘完后梳理步驟

再翻面，再粘左右兩邊是兩個(gè)三角形。>按上述步驟做6個(gè)花瓣，做好后從中心點(diǎn)將其中3個(gè)粘好。>加入剩下部分，中心點(diǎn)都粘好以后，再將其他部分粘好，加固。5、明確方法和步驟后，你是不是也想快快動(dòng)手呢。別著急，在動(dòng)手之前，我們要注意以下事項(xiàng)，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作在學(xué)中做，做中我們一起來(lái)遵守：學(xué)。>注意安全，使用剪刀時(shí)注意安全，不能對(duì)著他人；傳遞剪刀時(shí)應(yīng)合攏刀片握于手心、將刀柄部分遞于他人。>愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，碎紙不能隨便亂扔，隨時(shí)收拾紙片放在準(zhǔn)備的袋子里。四、交流與評(píng)價(jià)1.首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)展示自己的雪花作學(xué)生互評(píng)，交互相交流，答疑品，再推選代表在全班進(jìn)行介紹，請(qǐng)同學(xué)們討論，流解惑。評(píng)價(jià)其優(yōu)、缺點(diǎn)，也可以提出問(wèn)題。你可以將老師、同學(xué)對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)記錄下來(lái)。老師的評(píng)價(jià)： 同學(xué)的評(píng)價(jià)： 自己的感受： （答案樣例：我覺(jué)得小明剪得好，剪得直，均勻、我覺(jué)得小花剪得好，他的每個(gè)花瓣顏色都不一樣，好美啊、我覺(jué)得小琪的作品黏得不夠牢固，還需要進(jìn)一步改進(jìn)。）將學(xué)到方法舉一2.漂亮的雪花做好了，大家可以用它來(lái)裝飾教反三，運(yùn)用到實(shí)室，也可以用在舞會(huì)、節(jié)日慶祝等多種場(chǎng)合。讓我踐中去。們共同來(lái)試一試吧！五、拓展與創(chuàng)新山東省是民間剪紙的主要發(fā)源地之一。山東

剪紙種類繁多，用途不一，有春節(jié)時(shí)增強(qiáng)節(jié)曰氣氛的門箋、窗花、墻花，有正月十五貼的燈絕花，有遷入新居時(shí)用的頂棚花，有送禮用的禮花、喜花，還有用于刺繡底樣的鞋花、兜兜花、枕頭花、衣花，等等。按民俗功用，山東民間剪紙可分為三類：節(jié)日剪紙、禮俗儀式剪紙、日常剪紙。它們不僅表現(xiàn)了群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映了人們對(duì)美好生活的向往。剪紙圖案有文字、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、花卉蔬果、山水風(fēng)景、民間傳說(shuō)、戲曲人物、歷史典故、風(fēng)土民情，等等。（播放視頻）找一找，發(fā)掘身邊的剪紙藝術(shù)，并嘗試選用傳統(tǒng)紙張以外的材料，利用剪紙技法制作美術(shù)作品，提高對(duì)剪紙藝術(shù)的頭趣吧?。ù鸢笜永何矣X(jué)得作為山東人感到很自豪、我知道了剪紙的種類多種多樣，用途廣泛。）課堂練習(xí)剪紙小雪花完成練習(xí)提高動(dòng)手實(shí)踐能力課堂小結(jié)師小結(jié)：剪紙文化是我們中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，同學(xué)們對(duì)剪紙藝術(shù)向往嗎？（向往）老師希望你們以后多搜集剪紙藝術(shù)方面的資料，使我們的剪紙文化能一代代傳承下去！總結(jié)激發(fā)學(xué)生的文化自信和傳承精神，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究學(xué)習(xí)的熱情。板書(shū)剪雪花折一畫(huà)一剪一粘附：課堂評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)組員