2024-2025學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)五年級(上)

第一次月考語文試卷

1.我為“展覽”寫序言。

生活中有各種各樣的美，懂得欣賞的人總能發(fā)現(xiàn)它們。大自然的美姿態(tài)萬千，那初開辟的山谷，展現(xiàn)出

未經(jīng)雕琢的質(zhì)樸；那溫和的溪流，流淌著靜謐與安寧。每逢春天，我們播中(zhongzhong)希望的種子，

為大地jiaoshui施肥，并開始期待著收獲時節(jié)那新鮮、滿目金黃的景象。大自然的鬼斧神工帶來無盡的恩

惠(huikui),那jTngqi3o的自然景觀宛如一個個藏在大地鏡匣(xiajia)中的珍寶，讓人陶醉其中，忘卻

了塵世的喧囂與紛擾。那yOurln的自然風(fēng)光，更是有著一種獨特的魅力，讓人沉浸在大自然的美妙之中

無法自拔。

(1)根據(jù)語境和拼音寫詞語，注意把字寫美觀。

jiaoshuT__jTngqiao__youran

(2)為了把這段話讀正確，請在加點字的正確讀音下打“J”。

(3)選擇下列句子中詞語的正確意思(填字母)。

姿態(tài)：A.指的是人的態(tài)度、氣度B.物體呈現(xiàn)的樣子、姿勢

①桂花樹的樣子笨笨的，不像梅花那樣有姿態(tài)。

②她那低姿態(tài)的道歉，讓人不忍心再責(zé)怪她。.

新鮮：A.食物沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制等B.(花朵等)沒有枯萎

C.新穎的；新出現(xiàn)的事物D.空氣清新，不含雜質(zhì)

③她收到的一束鮮花猶如剛剛綻放一般，新鮮動人。

④超市里的水果都很新鮮。

⑤他的想法很新鮮，值得一試。

⑥清晨，郊外的空氣特別新鮮，讓人感覺清爽宜人。

【答案】(1)①.澆水②.精巧③.悠然

(2)zhonghuixia

(3)①.B②.A③.BA⑤.C@.D

【解析】

【小問1詳解】

本題考查看拼音寫漢字

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，

做到工整、規(guī)范、正確。本題“澆、精、悠”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。

【小問2詳解】

本題考查字音的辨析。

種：［zhdng］物種的簡稱；人種；類別；種類；生物傳代繁殖的物質(zhì)；指膽量或骨氣(跟“有、沒有”連

用)。表示種類，用于人和任何事物。［zh6ng］種植。

在“播型”中“種”讀：zhong,其意思：播撒種植。

恩事(hui)：給予的或受到的好處。

鏡里(xia)：盛梳妝用品的匣子，其中裝有可以支起來的鏡子。

【小問3詳解】

本題考查多義詞。

①結(jié)合句子可知，寫了桂花樹的樣子，姿態(tài)：物體呈現(xiàn)的樣子，故選B；

②結(jié)合句子可知，表示她道歉時表現(xiàn)得非常謙遜和誠懇。這里的“姿態(tài)”指的是人的態(tài)度或氣度，故選

Ao

③結(jié)合句子可知，指那束鮮花沒有枯萎，這里的“新鮮”指的是花朵沒有枯萎，故選B；

④結(jié)合句子可知，指超市里的水果是剛摘下來，沒有變質(zhì)，這里的“新鮮”指的是食物沒有變質(zhì)，也沒有

經(jīng)過腌制。故選A；

⑤結(jié)合句子可知，指他的想法很新穎，這里的“新鮮”指的是新穎的、新出現(xiàn)的事物或想法。故選C；

⑥結(jié)合句子可知，指的是空氣清新，不含雜質(zhì)，讓人感到舒適和愉悅?！靶迈r”是形容空氣很清新，不含

雜質(zhì)，故選D。

我為“展覽”選佳句。

2.在籌備“探尋平凡中的非凡之美”展覽時，我們留意到這樣的描寫：“搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。

如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，比搖下來的香味就差多了。”這句話采用了對比的寫法，

寫出搖下來的桂花香氣四溢的特點。以下句子中沒采用該寫法的是一

A.妹妹很乖巧，不像弟弟那么調(diào)皮。

B.春天到了，公園里百花盛開，五顏六色的花朵爭奇斗艷，美麗極了。

C.不少人都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。

D.蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查描寫方法的賞析。

A.結(jié)合句子可知，句中拿妹妹和弟弟進(jìn)行對比，突出了妹妹的乖巧；

B.結(jié)合句子可知，句中直接描寫了春天百花盛開的景象，并沒有使用對比的手法；

C.結(jié)合句子可知，句中拿鯨與象進(jìn)行對比，從而突出了鯨的大??；

D.結(jié)合句子可知，句中拿蟋蟀和其它動物進(jìn)行對比，從而突出了蟋蟀的選擇。

故選B。

3.我們還收集到了這樣的詩句：“垂，矮飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！睂τ谶@首詩理

解正確的有（多選）。

①這幾句詩通過對蟬的描寫，暗示著詩人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣。

②詩中蟬是因為在高處，它的聲音才能傳得遠(yuǎn)。

③詩句表達(dá)了詩人對蟬的贊美之情，同時也寄托了詩人的人生追求。

④詩中的“秋風(fēng)”指的是季節(jié)交替，寓意著蟬的生命短暫。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查詩句理解。

《蟬》是唐代詩人虞世南創(chuàng)作的一首五言古詩，是首托物寓意的詩。作者托物寓意，一、二句以蟬的棲高

飲露、蟬聲遠(yuǎn)傳暗喻人的清朗俊秀、高標(biāo)逸韻；三、四句分別用“自”字、“非”字，正反相生，充滿張

力，表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。這首詩意思是：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈

甘甜的露水，連續(xù)不斷的鳴叫聲從稀疏的梧桐樹枝間傳出。蟬正是因為在高處它的聲音才能傳得遠(yuǎn)，并非

是憑借秋風(fēng)的力量。

①正確，因為詩中蟬的形象寓意著詩人的品行志趣。

②正確，詩句“居高聲自遠(yuǎn)”表達(dá)了聲音傳得遠(yuǎn)是因為蟬在高處。

③正確，詩句通過對蟬的贊美，寄托了詩人的人生追求。

④不正確?！胺鞘墙迩镲L(fēng)”表達(dá)的是蟬的聲音傳播并非依賴外界條件，而不是指生命短暫。

故①②③正確。

故選Ao

4.在籌備展覽的過程中，我們發(fā)現(xiàn)以下課文都有不同的表現(xiàn)美的寫法，請選擇正確的填入表中。

表現(xiàn)美的寫法具體包括：A.借物喻人B.借物抒情C.以小見大D.寓情于物

通過對白鷺的外形、活動場景等細(xì)致描寫，____一，展現(xiàn)了白鷺的優(yōu)美姿態(tài)

《白鷺》

和神韻。

通過描寫搖桂花的經(jīng)歷，_____,運用細(xì)節(jié)描寫，抒發(fā)對故鄉(xiāng)和童年的懷念

《桂花雨》

之情。

通過講述花生的特點，_____,贊美花生的品質(zhì)，揭示做人要做有用的人的

《落花生》

道理。

通過描寫人與珍珠鳥從相識到信賴的過程，____展現(xiàn)出信任能創(chuàng)造美好

《珍珠鳥》

境界的主題。

【答案】①.C②.B③.A@.D

【解析】

【詳解】本題考查描寫手法的賞析。

借物喻人：是一種常用的寫作手法，指的是借某一事物的特點來比喻人的品格。

借物抒情：是一種以描寫事物來表達(dá)自己思想感情的寫作方法。

以小見大：通過小題材、小事件和細(xì)節(jié)來揭示重大主題、反映深廣內(nèi)容。

寓情于物：指將自己的情感寄托在某一物體上，通過描述這個物體的特征、狀態(tài)或變化來間接表達(dá)自己的

情感。

《白鷺》這篇課文通過對白鷺的細(xì)致描寫，從而展現(xiàn)了白鷺的優(yōu)美姿態(tài)和神韻，由此可知，運用了以小見

大的寫法，故選C；

《桂花雨》通過描寫搖桂花的經(jīng)歷，抒發(fā)對故鄉(xiāng)和童年的懷念之情，由此可知，運用了借物抒情的寫法，

故選B；

《落花生》通過講述花生的特點，贊美花生的品質(zhì)，揭示做人要做有用的人的道理，由此可知，運用了借

物喻人的寫法，故選A；

《珍珠鳥》通過描寫人與珍珠鳥從相識到依賴的過程，展現(xiàn)出信任能創(chuàng)造美好境界的主題，由此呆知，運

用了寓情于物的寫法，故選D。

我為“展覽”定公約。

5.為了讓我們“探尋平凡中的非凡之美”展覽活動順利進(jìn)行，同學(xué)們根據(jù)學(xué)校實際情況，制定一份展覽

公約。在公約中，以下屬于文明禮貌行為的有o(多選)

A.不隨意觸摸展品，遵守展覽規(guī)則。

B.對其他同學(xué)的展覽作品評頭論足，隨意貶低或嘲諷。

C.參觀展覽時保持安靜，不大聲喧嘩。

D.遇到老師和同學(xué)主動打招呼，微笑示意。

6.請你再提出兩條需要遵守的觀展規(guī)則，要求語言簡潔明了，表述清晰，同時體現(xiàn)出對安全、秩序方面的

要求。

【答案】5.ACD6.①要保持一定的觀賞距離，不要靠近展品，避免意外碰撞或損壞觀看展。②觀看展

覽時，應(yīng)耐心聽取講解員的講解。

【解析】

【5題詳解】

本題考查口語交際。

A.結(jié)合公約可知，是要求同學(xué)們在參展時不隨意觸摸展品，還要遵守的規(guī)則，是文明的行為；

B.在展覽時，是不可以對其他同學(xué)的展覽作品評頭論足，隨意貶低或嘲諷的，這樣做是不文明的行為。

C.結(jié)合公約可知，要求同學(xué)們在參展時要安靜，故是文明行為；

D.結(jié)合公約可知，要求同學(xué)們遇到老師和同學(xué)要主動打招呼，故是文明的行為。

故選ACD。

【6題詳解】

本題考查語言表達(dá)。

針對學(xué)生在觀展時的安全和秩序方面，提出兩條需要遵守的規(guī)則，只要符合主題、簡潔明了即可。

如：

(1)參觀時請保持隊伍整齊，勿在展覽通道停留過久，以免堵塞通道。

(2)注意自身安全，不攀爬展覽設(shè)施，確保安全觀展。

7.芬芳展覽篇。

①桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時,

就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，比搖下

來的香味就差多了。

②搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開

的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這

下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我哪著：

“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

（選自琦君《桂花雨》）

（1）聞花香。對于畫“一”這句話中的“浸”字理解不正確的是—

A.“浸”字生動地寫出了桂花的香氣無處不在。

B.“浸”字形象地寫出了桂花香氣的濃郁。

C.作者以“浸”寫“香”，化無形為有形，把融于桂花香氣之中的幸福感受描繪得生動、傳神。

D.“浸”字說明村子里只有桂花有香氣，其他的花都沒有味道。

（2）搖花樂?！袄p”字寫出“我”急切盼望搖桂花的心情：“喊”字寫出了“我”搖桂花時的心

情。請問可以把“喊”字換成“說”字嗎？請發(fā)表你的見解，并寫出理由。

（3）憶花雨。下列各句中，與“??！真像下雨，好香的雨呀！”所用修辭手法不同的一項是—

A.遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

B.秋天已至，樹上的果子都展露著笑顏，向小朋友點頭微笑！

C.夜空中的星星像璀璨的寶石，鑲嵌在黑色的天幕上。

D.雨后，天空中架起了一座彎彎的彩虹橋。

（4）悟花情。作者不直接用“我愛故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情，而是用童年回憶中的一個片段“桂花

雨”含蓄地表達(dá)自己的感情。以下表述正確的有（多選）

A.作者覺得直接說“我愛故鄉(xiāng)”太俗氣，所以用“桂花雨”來表達(dá)。

B.用“桂花雨”來表達(dá)思鄉(xiāng)之情，比直接說“我愛故鄉(xiāng)”更加委婉含蓄，富有詩意。

C.“桂花雨”這個片段更能體現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)的獨特記憶，使思鄉(xiāng)之情更具個性化。

D.“桂花雨”這個童年片段，更能引發(fā)讀者的共鳴，讓思鄉(xiāng)之情更加生動可感。

【答案】（1）D（2）①.興奮、快樂②.不可以。因為“喊”這個動作，生動地表現(xiàn)了“我”

對桂花雨的喜愛和興奮的心情，換成“說”，則過于平淡，表達(dá)不出這樣的效果。（3）B（4）BCD

【解析】

【導(dǎo)語】琦君的《桂花雨》通過對桂花盛開以及搖花樂趣的描述，展現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)濃濃的思念與熱愛。

文章以童年搖桂花的細(xì)膩場景，隱含地表達(dá)出一種質(zhì)樸而真摯的思鄉(xiāng)情感。桂花的香氣，搖花的童趣，都

打上了歲月的印記，給人以身臨其境之感。作者善用修辭，形象生動，讓讀者在共鳴中感受到那份獨特的

鄉(xiāng)情記憶，體現(xiàn)了文字的優(yōu)美與感情的深厚。

【小問1詳解】

本題考查對詞語的賞析。

D.結(jié)合第①自然段中“桂花盛開時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香

里的”可知，“浸”字生動形象地寫出了桂花的香氣濃郁，無處不在，而不是其他的花都沒有味道，故題

干敘述有誤。

故選Do

【小問2詳解】

本題考查短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第②自然段中“搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問”“我喊著：’啊！真像下雨，好香的雨

呀！'”可知，作者在搖桂花的過程中，通過“纏”和“喊”兩個動作，生動地表達(dá)了自己對搖桂花的急

切的盼望和參與的樂趣。在描述搖桂花的情景時，作者通過“喊”這個動作，生動地表現(xiàn)了自己在搖桂花

時的愉悅和興奮。

作者通過比喻的手法，將桂花飄落的情景比作下雨，這種情景下使用“喊”字，生動形象地描繪了桂花飄

落的密集和輕柔，體現(xiàn)了搖桂花時“我”陶醉在芳香中的歡喜之情。如果換成“說”字，則顯得很平淡，

無法傳達(dá)出同樣的情感，所以，不能換成“說”字。

【小問3詳解】

本題考查修辭手法的賞析。

結(jié)合句子“??！真像下雨，好香的雨呀！”可知，句中把“桂花”比作了“雨”，故運用了比喻的修辭手

法寫出了搖下來的桂花很多。

A.結(jié)合句子可知，句中把“洞庭湖”比作了“白銀盤”，把“君山”比作了“青螺”，故運用了比喻的

手法。

B.結(jié)合句子中“展露著笑顏”可知，句子把“樹上的果子”人格化了，故運用了擬人的修辭手法，與題

干句子修辭手法不同。

C.結(jié)合句子可知，句子把“星星”比作了“寶石”，故運用了比喻的修辭手法。

D.結(jié)合句子可知，句子把“彩虹”比作了“橋”，故運用了比喻的修辭手法。

故選B。

【小問4詳解】

本題考查短文內(nèi)容的理解。

在《桂花雨》一文中，作者借助“桂花”這一具體事物抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)懷舊之情，把情感寄托在充滿回憶

的童年事物中，讓讀者讀起來回味無窮。桂花在作者的記憶中不僅僅是花香四溢的植物，更是童年快樂時

光的象征。例如，作者回憶起搖桂花的場景，描述了搖桂花時的歡樂情景和桂花的香氣，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了

作者對故鄉(xiāng)的獨特記憶，使得思鄉(xiāng)之情更加具體和生動。此外，“桂花雨”作為一種文學(xué)手法，能夠更委

婉含蓄地表達(dá)思鄉(xiāng)之情，比直接說“我愛故鄉(xiāng)”更加富有詩意。所以，BCD三項表述正確。

A.作者之所以用“桂花雨”來表達(dá)思鄉(xiāng)之情，并不是覺得“我愛故鄉(xiāng)”太俗氣了，而是“桂花雨”能夠

讓讀者更好地理解和感受作者的內(nèi)心世界。所以，本項敘述有誤。

故選BCD。

8.樸實展品篇。

①父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮

紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生自imu()之心。你們看它Wi3i()地長在地上，

等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道?！?/p>

②我們都說是，母親也點點頭。

③父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

④我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

⑤父親說：“對。這是我對你們的希望。”

(選自許地山《落花生》)

(1)根據(jù)拼音寫詞語，填在文中的括號里。

(2)“憶”花生。《落花生》一課寫了(種花生)一-一(議花生)四部分內(nèi)容，其中

()

A.因為“議花生”部分的內(nèi)容比較多，所以作者重點描述。

B.因為作者覺得“議花生”部分的語言最優(yōu)美，所以重點描述。

C.因為“議花生”部分最有趣，所以作者重點描述。

D.因為在“議花生”中，父親以花生為例，教導(dǎo)孩子們做人要做有用的人，深化了文章的主題，所以作者

重點描述。

(3)“品”花生。其一，結(jié)合課文內(nèi)容，以下屬于對花生好處討論的是(多選)

A.花生價錢便宜，誰都可以買來吃。

B.花生的味道很美，做成食品很好吃。

C.花生可以用來榨油。

D.花生的生長過程十分有趣。

其二，品“落”之精神。作者是通過什么寫作手法來表現(xiàn)花生的寶貴品質(zhì)？

(4)“尋”花生。父親建議“我們”做花生那樣的人。請問，你在生活中見過哪些像“花生”一樣的

人，請結(jié)合具體事例說明。

【答案】(1)愛慕矮矮

(2)①.收花生②.吃花生③.D

(3)①.ABC②.作者是通過對比的寫作手法來表現(xiàn)花生的寶貴品質(zhì)的。

(4)清潔工。他們默默無聞，每天早出晚歸，辛勤工作，把城市打掃得干干凈凈。他們就像花生一樣，不

圖虛名、默默奉獻(xiàn)。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇文章以樸實無華的花生為切入點，通過父親與孩子的對話，蘊含著深刻的人生哲理。文章在

平實的敘述中折射出“實用而不張揚”的人生態(tài)度，這種無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)如同花生埋藏于地，實而不華。

通過簡潔而富含哲思的表達(dá)，作者不僅刻畫了父親的言傳身教，更巧妙地喚醒讀者對內(nèi)在價值的反思，讓

人感悟到做人應(yīng)當(dāng)注重內(nèi)涵、追求有益于人的真實存在。

【小問1詳解】

本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，

做到工整、規(guī)范、正確。本題“慕”“矮”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。

【小問2詳解】

本題考查對內(nèi)容的理解。

《落花生》一課圍繞落花生寫了“種花生、收花生、吃花生、議花生”這四個方面的內(nèi)容。

結(jié)合第①自然段中“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，

把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生aimu()之心。你們看它凱米

()地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道?！笨?/p>

知，作者重點描述了“議花生”這一部分的原因是：因為在“議花生”這一過程中，父親以花生為例，教

導(dǎo)孩子們做人要做有用的人，深化了文章的主題。

故選Do

【小問3詳解】

本題考查短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合課文中“花生的味道很美”“花生可以榨油”“花生的價錢便宜”可知，花生的好處是：味道美、價

錢便宜、可以榨油。

故選ABC。

結(jié)合第①自然段中“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，

把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生臺imu()之心。你們看它右3i()地長在地上，等

到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道。”可知，作者是用“花生”與“桃

子、石榴、蘋果”進(jìn)行對比，從而突出了花生的寶貴品質(zhì)。

【小問4詳解】

本題考查語言表達(dá)。

說說自己在生活中見過的像“花生”一樣的人，并寫寫他的具體事例，答案不唯一。

如：我的鄰居張阿姨就是這樣一個人。她總是在社區(qū)里默默地幫助那些需要幫助的人，從來不圖回報。有

一次，樓下的李大爺生病住院，張阿姨不僅幫他照顧家庭事務(wù)，還主動聯(lián)系醫(yī)生為他尋求更好的治療方

法。盡管她做了許多好事，但她從不張揚自己的貢獻(xiàn)，一直都保持低調(diào)踏實的生活態(tài)度。她以自己的實際

行動教會我們做人要為他人作貢獻(xiàn)，有用而不求虛榮，這正是花生的精神所在。

9.閱讀。

棗核

①動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三（）我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，

可是用途卻很（）。從費城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，她已經(jīng)在站上等了。掐指一算，分手

快有半個世紀(jì)了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。

②擁抱之后，她就（）地問我：“帶來了嗎？"我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，

像比珍珠瑪瑙還貴重。我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面（）地說：“等會兒你就明白啦?！?/p>

③那真是座美麗的山城，汽車開去，一路坡上坡下滿是一片嫣紅。倘若在中國，這里一定會有楓城之稱。

過了幾個山坳，她朝楓樹叢中一座三層小樓指了指說：“喏，到了。"汽車拐進(jìn)草坪，離車庫還有三四米，

車庫門就像認(rèn)識主人似的自動掀啟。朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還上著學(xué)，如今

都成家立業(yè)了。學(xué)生物化學(xué)的老伴兒在一家研究所里做營養(yǎng)試驗。

④她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我

們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點，我留意

到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。她感慨良深地對我說："我垂柳的時候，我那個

小子才5歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都

有了?？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c什么。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的

心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所

以才托你帶幾顆種子，試種一下。”

⑤接著，她又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手

挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼?。那是我們家?北海'。"說到這里，我們兩人都不約而同地站

了起來，沿著卵石鋪成的小徑，穿過草坪，走到“北?！备?。真是個細(xì)心人呢，她在上面還嵌了一座泥制

的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說，都是從舊金山唐人街買來的。

⑥她告訴我，時常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香

迎風(fēng)撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。

(選自蕭乾《蕭乾文集》)

(1)選擇正確的詞語填在文中的括號內(nèi)(填字母)。

A.殷切B.托付C.蹊蹺D.故弄玄虛

(2)友人索要棗核的原因是—

A.友人覺得棗核很稀有，想要收藏。

B.友人想用棗核做裝飾品。

C.友人聽說棗核能治病，所以索要。

D.友人離鄉(xiāng)多年，對故鄉(xiāng)有著深深的思念，索要棗核以寄托思鄉(xiāng)之情。

(3)閱讀選文，你發(fā)現(xiàn)作者蕭乾的這位友人還采取了哪些行動來寄托她與老伴二人的思鄉(xiāng)之情？

(4)選文與本單元學(xué)習(xí)《桂花雨》一課，兩篇文章在寫作方法或情感表達(dá)上的相同之處不包括以下哪

一項____

A.采用了夸張的修辭手法來增強表達(dá)效果。

B.以具體的事物為線索，貫穿全文。

C.通過回憶往事來表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情。

D.運用了大量的環(huán)境描寫來烘托氣氛。

(5)無論是《桂花雨》還是《棗核》，都借助了具體事物來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)懷舊之情。在你的成長過程

中，是否也有一種難忘的事物寄托著你的某種情感？請寫出這種具體事物的名稱，并寫一段話表達(dá)自己的

情感。

示例：在我的成長過程中，有一個讓我難忘的事物，那就是奶奶親手做的布娃娃。這個布娃娃陪伴著我度過

了許多美好的時光。小時候，每當(dāng)我感到害怕或者孤單的時候，就會抱著布娃娃，它就像我的好朋友一樣給

我溫暖和安慰。它也寄托著我對奶奶的思念和愛，每當(dāng)看到這個布娃娃，我就會想起奶奶慈祥的笑容和她對

我的關(guān)愛。

【答案】(1)BCAD(2)D

(3)這位友人還采取了栽垂楊柳、建睡蓮池、建“北海”、嵌白塔等來寄托她與老伴二人的思鄉(xiāng)之情。(4)

A

(5)示例：在我的成長過程中，最難忘的是姥姥親手為我做的風(fēng)箏。她用竹條扎好骨架，再糊上紙，然后

畫上美麗的圖案。放風(fēng)箏時，我總會一邊放線一邊奔跑，風(fēng)箏在空中自由飛翔，我快樂地追逐。奔跑累了，

我就會坐在草坪上，看著風(fēng)箏在空中飛舞，我仿佛覺得風(fēng)箏在向我招手，我感到無比快樂。姥姥精心制作風(fēng)

箏的過程，包含著對我濃濃的愛。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇文章通過描寫一位旅居國外的中國老友對故鄉(xiāng)的懷念，充分展現(xiàn)了思鄉(xiāng)的情感。作者用細(xì)膩

的筆觸描繪出友人盡管生活優(yōu)越，但仍然為思鄉(xiāng)情結(jié)困擾，通過尋求家鄉(xiāng)棗核、建造假山石等行動寄托思

鄉(xiāng)之情。文章真實可信，給讀者帶來內(nèi)心深處的共鳴。對故鄉(xiāng)無法割舍的情懷在字里行間流露無遺，表現(xiàn)

出人到老年后對故土特殊情感的細(xì)微表達(dá)和真切的體悟。

【小問1詳解】

本題考查選詞填空。

殷切：深厚而急切。

托付：委托，交會；

蹊蹺：奇怪，可疑；

故弄玄虛：指故意?；ㄕ忻曰笃垓_人。也指故作高深，讓人捉摸不透。

結(jié)合詞義可知，在第①自然段中“一位舊時同窗寫來封航空信，再三（）我為她帶幾顆生棗核”應(yīng)

選：托付，即再三地委托“我”，故選B；

在第①自然段句子“東西倒不占分量，可是用途卻很（）”處應(yīng)選：蹊蹺，形容用途奇怪，故選

C；

在第②自然段中“擁抱之后，她就（）地問我”應(yīng)選：殷切，即形容友人詢問“我”時急切的態(tài)

度,故選A；

在第②自然段句子“她一面往衣兜里揣，一面（）地說：'等會兒你就明白啦。'”處應(yīng)選：故

弄玄虛，說明友人的做法讓“我”捉摸不透，故選D。

【小問2詳解】

本題考查對短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第④自然段中“也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想

廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶

幾顆種子，試種一下?！笨芍讶怂饕獥椇说脑蚴怯讶穗x鄉(xiāng)多年，對故鄉(xiāng)有著深深的思念，索要棗核

以寄托思張之情。

故選D。

【小問3詳解】

本題考查對短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第④自然段中“經(jīng)她指點，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池”，第⑤

自然段中“接著，她又指著花園一角堆起的一座假山石說”“說到這里，我們兩人都不約而同地站了起

來，沿著卵石鋪成的小徑，穿過草坪，走到‘北?！啊Ｕ媸莻€細(xì)心人呢，她在上面還嵌了一座泥制的

小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔”可知，這位友人采取了栽垂楊柳、建睡蓮池、建“北海”、嵌白塔

等來寄托她與老伴二人的思鄉(xiāng)之情。

【小問4詳解】

本