《世說新語》二則對比閱讀

（一）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰:

“撒鹽空中差可擬。"兄女曰："未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（選自《詠雪》）

【乙】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐?/p>

方：“尊君在不？"答日："待君久不至，已去。"友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。"元方日："君與

家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，…工車引之，元方入門不顧。

（選自《陳太丘與友期行》）

1.對下列句中加點詞語解釋不亞確的一項是（）

A.撒鹽空中羊可擬（差別）B.相參而去（舍棄）

C.木若柳絮因風起（不如，不及）D.太丘舍去（離開）

2.下列對【甲】文中劃線句子停頓的判斷，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.白雪/紛紛何/所似？B.白雪/紛紛/何所似？

C.白雪紛紛/何所/似？D.白雪/紛紛何所/似？

3.下列對【甲】文中相關句子的翻譯，有埼誤的一項是（）

A.與兒女講論文義一一給侄兒侄女講解文章的義理

B."君與家君期日中一一您與我父親約在正午

C.白雪紛紛何所似？一一白雪紛紛揚揚像什么呢？

D.對子罵父，則是無禮一一對著老子罵父親，就是沒有禮貌

4.下列對【甲】【乙】選文的理解與分析，有簿誤的一項是（）

A.【甲】選文中"謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”兩句交代了詠雪的背景。

B.【乙】選文中的陳元方小時候傲慢無禮，竟敢教訓長輩，目中無人。

C.【甲】選文只是客觀地寫出謝家子弟詠雪的事，對"兄子"與"兄女"的兩個比喻并未加任何評論，但作

者的褒貶卻已在其中，一望而知。

D.【乙】選文僅103個字，就刻畫了三個有鮮明個性的人物，闡明了為人處世應該守信、講禮的道理。

5.把【乙】選文中劃波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

友人慚，下車引之，元方入門不顧。

【答案】1.A

2.B

3.D

4.B

5.朋友感到慚愧，（于是）下車子想拉元方。元方走進房門不回頭看。

【解析】

1.A.句意：跟在空中撒鹽差不多可以相比。"差"譯為"大體"，并非"差別”；

故選A。

2.B.句意：這紛紛揚揚的白雪像什么？

“白雪"為主語，"紛紛"為謂語，描繪雪下落的樣子；"何所似"正確語序為“所似何（像什么）"，提出疑

問，為補語；應在"紛紛"前后各斷一處；

故斷為：白雪/紛紛/何所似？

故選Be

3.D.子：指孩子。句意：對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。

故選D。

4.B.根據(jù)【乙】文"友人便怒：‘非人哉！與人期行，相委而去?！皆唬骸c家君期日中。日中不至，

則是無信；對子罵父，則是無禮?！?可知，元方面對父親友人的"非人哉"，不卑不亢，分條理羅列出父親友

人的過錯，指出父親友人不信守諾言，沒禮貌的過失之處，據(jù)理力爭維護父親的形象，表現(xiàn)了元方是明禮

善言懂得誠信的重要性的人；本項“陳元方小時候傲慢無禮，竟敢教訓長輩，目中無人"表述有誤；

故選Bo

5.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式

等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：慚，

感到慚愧；弓I,拉、牽拉；之，代詞，指元方；顧，回頭看。

【參考譯文】

【甲】：謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會。，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興

地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么？"他哥哥的孩子胡兒說："跟在空中撒鹽差不多可以相比。"他哥哥的女兒

說："不如比作柳絮憑乘風飛舞。"謝太傅（聽了）開心的大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道掘，左將軍王

凝之的妻子。

【乙】：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離

開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方："你的父親在嗎？"

元方回答道："我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。"友人便生氣地說道："真不是君子啊！和別

人相約同行，卻丟下別人先離開了。"元方說："您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩

子罵父親，就是沒有禮貌。"朋友感到慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進家門。

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然目：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：“撒

鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也，

【乙】

有犬為人所棄，惶惶于阡陌間。張元見之，即收而養(yǎng)之。其叔父怒曰：“何用此為？”將欲逐之，元

乞求毋棄，目：“有生之物，莫不重其性命。若天生天殺，乃自然之理。今犬為人所棄，非道也。若見而

不收養(yǎng)，無仁心也。”叔父感其言，遂許焉。

明年，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之聲不停，張元怪之，隨犬出

門，見叔父幾死。速延醫(yī)治之，不日而愈，自此，叔父視犬如親。

（《北史?孝行傳?張元》）

【注釋】①陌：田間小路。②延：引進，請。

6.解釋下列句中的加點詞。

①公欣然日（）②未若柳絮國風起（）

③惶惶于阡陌間（）④著見而不收養(yǎng)（）

7.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有錯誤的一項是（）

A.謝太傅'寒雪日'內(nèi)集B.左將軍、王凝'之妻也

C.白雪紛紛、何所似D.張元、見之，即、收而養(yǎng)之

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①兄子胡兒曰："撤鹽空中差可擬。"

②今犬為人所棄，非道也。

9.聯(lián)系全文，說說【甲】中兩個比喻句哪一個更好？

10.結(jié)合具體內(nèi)容，說說【乙】文中的張元是一個怎樣的人？

【答案】6.高興，開心，愉快趁，乘在如果

7.B

8.(1)兄長的兒子胡兒說：“向空中撒鹽差不多可以相比?！?/p>

(2)現(xiàn)在它被人所遺棄，不是道義。

9.把雪比作柳絮，既道出了比喻的形似，又體現(xiàn)了雪花的輕盈之態(tài)，后者詠雪做到了形與神的統(tǒng)一，

所以把雪比作隨風飄舞的柳絮更好。

10.從張元打算收養(yǎng)棄狗，并說服自己的叔父收養(yǎng)棄狗。張元是個有仁愛之心、善良、關愛動物的人。

【解析】

6.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如

通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：謝太傅高興地說。欣：高興，開心，愉快；

(2)句意：不如比作柳絮憑乘風飛舞。因：趁，乘；

(3)句意：驚惶不安地在田間小路(走著)。于：在；

(4)句意：倘若看見(它將死)而不收養(yǎng)的話。若：如果。

7.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：左將軍王凝之的妻子。

“王凝之”為人名，中間不能斷開；"左將軍"是"王凝之"的官職；"妻也"表判斷，指謝道鎘是"王凝之”的

妻子，應在"王凝之"前后各斷一處；

故斷為：左將軍、王凝之、妻也。

故選Bo

8.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式

等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

(1)兄子：兄長的兒子；差：大體；擬：相比；

(2)今：如今、現(xiàn)在；為：被；棄：遺棄；道：道義。

9.本題考查內(nèi)容理解。

【甲】文中的謝道鎘用"未若柳絮因風起"來描繪雪花飛舞時的輕盈之態(tài)，取柳絮比擬飛雪的形狀，說明

飛雪驟且大的特征，點明當時的“雪驟"之景，而"因風起”更指出它隨風飄舞，漫無邊際的自然特點。后者詠

雪做到了形與神的統(tǒng)一，既形象又生動，使人有身臨其境之感。

10.本題考查人物形象。

根據(jù)【乙】文第一段"有生之物，莫不重其性命。若天生天殺，乃自然之理。今犬為人所棄，非道也。

若見而不收養(yǎng)，無仁心也"可知，在張元看來萬物都有生命，應該尊重、愛護它們，認為不收養(yǎng)棄犬，讓棄

犬自生自滅是不道義的，并以此來說服自己的叔父收養(yǎng)棄狗；可見張元是有仁愛之心、善良、關愛動物的

人。

【參考譯文】

【乙】：有一條狗被人拋棄了，驚惶不安地在田間小路（走著）。張元看見了，立刻將小狗收養(yǎng)了。他

的叔父很生氣地說："要它干什么呢？（他）想把小狗丟掉。張元乞求（叔父）不要丟棄它，說："（小狗）

也是有生命的東西，不能不重視它的生命。如果是出生老死，這是自然的道理?，F(xiàn)在它被人所遺棄，不是

道義。倘若看見（它將死）而不收養(yǎng)的話，就是沒有仁慈之心了。"（張元的）叔父被他的話感動了，于是

就允許（張元撫養(yǎng)小狗）。

第二年，狗跟隨著叔父在夜里行路。叔父被蛇咬了，倒在地上不能走了。狗馬上奔回家，汪汪地不停

叫著。張元感到很奇怪，跟著狗走出家門，看見叔父（倒在地上）已經(jīng)不省人事。（張元）馬上（把醫(yī)生）

請來醫(yī)治叔父，沒過幾天（叔父）就痊愈了。從此之后，叔父把狗看作親人一樣。

（三）閱讀下面兩篇短文，完成下題。

［甲］

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然目：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日：“撒

鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

［乙］

王充字仲任，會稽上虞?人也，其先自魏郡元城徙焉②。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學，師

事扶風③班彪④。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，日久，遂博通

眾流百家之言。

（節(jié)選自范曄《后漢書,王充傳》）

［注］①會稽上虞：古地名。②焉：于之，到這里。③扶風：古地名。④班彪：漢代著名學者、史學家。

11.解釋下列句子中加點的詞。

①俄而雪零

②撒鹽空中差可坦

③充少孤

④好博覽而不守章句

12.下列句子節(jié)奏劃分有錯誤的一項是（）

A.謝太傅/寒雪/日內(nèi)集B.左將軍/王凝之/妻也

C.其先/自魏郡元城/徙焉D.遂/博通/眾流百家之言

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①未若柳絮因風起

②遂博通眾流百家之言

14.謝道鎰和王充的成長故事告訴我們，一個人的成才可能與哪些因素有關?

【答案】1L急；相比；年輕；喜歡，喜好

12.B

13.①不如（此不上）柳絮乘（趁）風而起。②于是精通眾多學派的學說（觀點、言論、知識）

14.良好的家庭教育對孩子的成長起著重要的作用，勤奮刻苦的精神，博覽群書的習慣是成才的重要

因素。

【解析】

11.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為：不久雪下得大了。驟：急。

②句意為：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。擬：相比。

③句意為：王充小時候就失去了父親。少：年輕。

④句意為：王充喜歡廣泛地閱讀書籍但不死記硬背。好：喜歡，喜好。

12.本題考查文言斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。

B."左將軍"是"王凝之”的官職，定語加中心詞，不能分開，因此斷句為：左將軍王凝之/妻也。

故選Bo

13.本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅"，注意重點字詞。重點字詞有：

①若：比得上；因：趁著。

②遂：于是；之：的；言：學說、言論。

14.本題考查主題分析。

【甲】文"謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可以看出家里面經(jīng)常組織這樣的活動，而兄子、兄女的

精彩表達看出才華都比較出眾，可見，良好地家庭教育對于成才起著重要作用?！疽摇课?好博覽而不守章句"

中看出博覽群書對成才的重要，從“家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，日久，遂博通眾

流百家之言〃中，王充勤奮看書并看過一次后就背誦，后來對各家各派的學說著作都很熟悉。從中可以看出

勤奮刻苦對成才的重要。

【參考譯文】

【乙】王充字仲任，是會稽上虞人，他的祖先從魏國元城郡遷徙而來。王充小時候就失去了父親，在

鄉(xiāng)里以孝順母親被稱贊。后來到京師，在太學求學，扶風人班彪（漢代著名史學家）做了他的老師。王充

喜歡廣泛地閱讀書籍但不死記硬背。由于家里窮，沒有書可讀，他常在洛陽的市集上游走，看人家賣的書，

看過一次后就能背誦，因此，對各家各派的學說著作都很熟悉。

（四）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：

“撒鹽空中差可擬。"兄女曰:"未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？"徐曰："不然譬如人眼中有

瞳子無此必不明?！?/p>

15.解釋下列加點詞的意思。

⑴俄而雪零驟：________

⑵未若柳絮國風起因：________

（3）學月下戲嘗：________

⑷人謂之語：________

16.請用為【乙】文中劃線部分斷句。（斷兩處）

不然譬如人眼中有瞳子無此必不明

17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）撒鹽空中差可擬。

⑵若令月中無物，當極明邪?

18.請結(jié)合【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，分別簡析謝道鎘和徐孺子回答的“妙"處。

【答案】15.急乘、趁曾經(jīng)對……說，告訴

16.不然/譬如人眼中有瞳子/無此必不明

17.(1)把鹽撒在空中大體可以相比。

(2)如果月亮里面什么也沒有，應當極其明亮吧？

18.謝道鎘的回答運用了比喻，意蘊深刻，給人以春天即將來臨的感覺；徐孺子的回答將人的眼睛和

月亮作了比較(類比)，不是正面回答提問者的問題，借助“眼有瞳仁”來告訴提問者他的回答。

【解析】

15.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：不久，雪下得大了。驟：急；

(2)句意為：不如比作柳絮憑借著風飛舞。因：乘、趁；

(3)句意為：曾經(jīng)在月亮地里玩耍。嘗：曾經(jīng)；

(4)句意為：有人對他說。語：對……說，告訴。

16.本題考查劃分文言文句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。

主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓。

這句話句意為：不對，比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了?！安蝗弧北矸穸ǖ呐袛嗑洌?/p>

引出觀點，該處為第一處停頓；“譬如”一詞引出“人眼中有瞳子”這一事實，“譬如人眼中有瞳子”為

第二處停頓；“無此”的“此”指代前面所說的“瞳子”，“必不明”是“無此”的結(jié)果，因此，“無此

必不明”為第三處停頓；

故斷句為：不然/譬如人眼中有瞳子/無此必不明。

17.本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，

如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

(1)差：大體；擬：相比。

(2)若：如果；極明：極其明亮；牙B：句末語氣詞，相當于“吧”。

18.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題需在通曉全文大意的基礎上來分析。

結(jié)合甲文內(nèi)容，從“未若柳絮因風起”中可知，謝道鎘回答的“妙”處體現(xiàn)在她用柳絮喻雪，柳絮，

作為春時景物，有似花非花，因風而起，飄忽無根，滿天飛舞的特征。謝道鎰將北風飛雪的嚴寒冬景，比

作東風吹拂的和煦春色，給人以春天即將來臨的感覺。這樣既貼切又有意蘊，足見她的才氣。

結(jié)合乙文內(nèi)容，從“譬如人眼中有瞳子，無此必不明”中可知，徐孺子回答的“妙”處體現(xiàn)在他并沒

有直接回答提問者的問題，而是通過把人的眼睛和月亮做類比來告訴提問者的答案，生動形象地表明月亮

要是沒有物體，就像是眼睛沒有瞳仁一樣，強調(diào)了某些事物的重要。表現(xiàn)了他的機敏有趣。

據(jù)此理解作答。

【參考譯文】

【乙】徐家有個孩子，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍，有人對他說：“若是月亮里什么也沒有，

他是不是應該更加明亮呀？”這個姓徐的孩子說：“不對。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光

明了?！?/p>

（五）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：“撒鹽

空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

謝安憐翁

謝奕①作劌②令，有一老翁犯法，謝以醇酒③罰之，乃至過醉，而猶未已。太傅時年七八歲著青布玲④在

兄膝邊坐，諫日：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容日："阿奴⑤欲放去邪？”遂遣⑥之。

【注釋】①謝奕：字無奕，謝安的長兄，謝道鎘之父。②翔（shan）：指判縣，在今天的浙江噪州。③

醇酒：含酒精度高的酒。④綺：褲子；紈綺：用細絹做的褲子。

⑤阿奴：對幼小者的愛稱，弟弟。⑥遣：打發(fā)。

19.用“/”給文中畫橫線句斷句（限斷兩處）。

太傅時年七八歲著青布綺在兄膝邊坐

20.根據(jù)《古漢語常用字詞典》提供的部分義項，給加點詞選擇正確的解釋。

（1）而猶未弓（）

①停止，完畢；②副詞，已經(jīng)；③副詞，太，過分；④語氣詞，用法同“矣”

（2）奕于是改容曰（）

①容納；②寬容，容忍；③許可，允許；④臉色，儀容

21.聯(lián)系語境，下列句子翻譯正確的一項是（）

A.俄而雪驟翻譯:沒過多久，雪又下起來了。

B.未若柳絮因風起翻譯:不如用柳絮乘風而起的情景來比喻空中撒鹽。

C.謝以醇酒罰之翻譯:謝奕用喝烈酒的方式懲罰他。

D.阿奴欲放去邪？翻譯:弟弟想要去哪里呢？

22.閱讀兩篇文章，用自己的語言補全下列對話。

小君：讀了上面這兩則短文，我發(fā)現(xiàn)兩篇文章都抓住了人物的語言描寫

小峰：你說的沒錯，言為心聲，人物的語言也往往最能展現(xiàn)人物的形象。兩篇短文里都有孩童的形象，

我在甲文中感受到了童年時的謝道鎘是的一個人，乙文中我感受到童年的謝安是的一

個人。

23.你贊同這兩篇選文中成人對待兒童的態(tài)度嗎？結(jié)合兩篇文章內(nèi)容談談你的理由。

【答案】19.太傅時年七八歲/著青布綺/在兄膝邊坐。

20.①④

21.C

22.聰慧、才思敏捷、有柳絮之才善良、富有同情心

23.贊同。甲文“公大笑樂”表現(xiàn)了謝安對兒童毫不掩飾自己的贊賞，乙文中謝奕聽了弟弟的話后不

但不生氣，反而聽從弟弟的意見，改變臉色并放了老翁。這兩人都表現(xiàn)了對兒童的尊重、愛護，關心兒童

的感受。

【解析】

19.本題考查劃分文言文停頓的能力。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語

之間的語義聯(lián)系節(jié)奏來劃分停頓。

句意為：謝安當時七八歲，穿著青布褲，在哥哥謝奕的身邊坐著。

“太傅時年七八歲”是介紹謝安當時的年紀，“著青布綺”是介紹謝安的穿著，“在兄膝邊坐”是介

紹謝安當時的狀態(tài)，這三句都是復句中的并列單句，中間應當有所停頓。

所以停頓應該是：太傅時年七八歲，著青布綺，在兄膝邊坐。

20.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法,

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為：卻還不停罰。已，停止。故選①。

②句意為：謝奕神色平和下來，說道。容，容貌。故選④。

21.本題考查文言文句子翻譯。

A.句意為：不久，雪下得大了。所以本項翻譯有誤；

B.句意為：不如比作柳絮憑乘風飛舞。所以本項翻譯有誤；

D.句意為：你是想放了他嗎？所以本項翻譯有誤；

故選Co

22.本題考查人物性格的分析。

根據(jù)甲文的“未若柳絮因風起”可知，謝道鎘能夠在很短的時間里就想到用柳絮來形容紛飛的雪花，

可見她是一個才思敏捷、冰雪聰明、文采斐然的孩子；根據(jù)乙文“阿兄，老翁可念，何可作此！”和“阿

奴欲放去邪？”可知，謝安勸自己的哥哥放過那個老人，可見他是一個心地善良，純真可愛，有同情心的

人。

23.本題考查自由表達觀點的能力。此為開放類試題，言之成理即可。做答本題時，可以贊同，也可

以不贊同。

示例一：贊同。甲文“公大笑樂”是謝安對孩子的贊賞的笑、喜悅的笑，在乙文中謝奕原本是“以醇

酒罰之，乃至過醉，而猶未已”，聽了弟弟謝安的話后沒有生氣，而是對老翁“遂遣之”。可見這兩人都

表現(xiàn)了對孩子的愛護與尊重，能夠關心孩子的內(nèi)心感受和想法。

示例二：不贊同。由乙文“謝奕作冽令，有一老翁犯法”可知，謝奕為一方父母官，遇到百姓犯法一

案，應當明察秋毫，秉公處理，不能執(zhí)法不嚴。文中謝奕因為謝安說“阿兄，老翁可念，何可作此”便放

了犯法的老翁，這樣不能讓當?shù)匕傩招欧?，斷案之事不能兒戲?/p>

【參考譯文】

《謝安憐翁》譯文：

謝奕做利縣縣令的時候。有一個犯了法，謝奕就讓他喝烈酒來懲罰他，已經(jīng)喝醉了，還不讓停。謝安

當時七八歲，穿著青布褲，在哥哥謝奕的身邊坐著，勸道：“哥哥，很可憐，你怎么能這樣做！”謝奕神

色平和下來，說道：“你是想放了他嗎？”謝安點了點頭，于是謝奕就把放了。

（六）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?/p>

君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去！”元方日：

“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

一一《世說新語〈方正〉》

【乙】

顧司空①未知名，詣王丞相。丞相小極②，對之疲睡。顧思所以?叩會之，因謂同坐日：“昔每聞元公④

道公協(xié)贊中宗，保全江表。體小不安，令人喘息?！必┫嘁蛴X。謂顧曰：“此子珪璋特達⑤，機警有鋒?！?/p>

——《世說新語〈言語〉》

【注釋】①顧司空：指顧和，死后被贈為司空。②小極：身體疲乏不適。③所以：表方法。④元公：

指顧榮，顧和的族叔，死后謚號為"元"。⑤珪璋特達：珪、璋皆為朝會官員所持之器。此處比喻人才出眾。

24.解釋下列加點詞的含義。

（1）太丘舍去（）

（2）下車引之（）

（3）元方入門不顧（）

（4）詣王丞相（）

25.翻譯下面句子。

（1）與人期行，相委而去。

（2）丞相小極，對之疲睡。

26.乙文中的顧和是一個什么樣的人？（請用原文中的話回答）

27.你認為元方"入門不顧”的行為是否失禮？請說說理由。

【答案】24.離開拉、牽拉回頭看拜訪

25.（1）與別人約好一起走，卻丟下我走了。

（2）王丞相有點疲乏，對著他打瞌睡。

26.珪璋特達，機警有鋒

27.示例（言之有理即可，不能態(tài)度模糊，二者都回答）：

失禮：元方批評友人無禮，自己更應該做到有禮。友人已經(jīng)認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有

錯，也應該以禮相待。

不失禮：友人失信失禮在前，態(tài)度惡劣，元方用入門不顧的行為和態(tài)度維護了自己和父親的尊嚴，是

堅持原則的體現(xiàn)，也給友人一個教訓。

【解析】

24.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：陳太丘不再等候就離開了。去：離開。

（2）句意為：下車去拉元方。弓I：拉、牽拉。

（3）句意為：元方頭也不回地走進了大門。顧：回頭看。

（4）句意為：去拜訪丞相王導。詣：拜訪。

25.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意

思，然后思考命題者可能確定的賦分點。此句中重點的詞有：

（1）期，約定；委，丟下；去，離開。

（2）小極，有點疲乏；疲睡，打瞌睡。

26.考查人物形象。顧司空用巧妙的辦法即贊美和關心的語氣引起了丞相王導的注意，結(jié)合王導對他

的評價“此子珪璋特達，機警有鋒（這個人才華出眾，既聰明又善于言談）”可直接提取答案。

27.本題考查表達看法的能力。不要求統(tǒng)一答案。作答本題時，認為其失禮或不失禮均可。認為其失

禮，可以從“友人已經(jīng)認識到自己錯誤了，就應該原諒他”的角度來談自己的看法。若認為不失禮，可以

從“友人對著孩子罵他的父親，這是一種極其無禮的行為，是不可原諒”的角度來談自己的看法。言之成

理即可。

示例：我覺得元方的做法有些失禮，父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應該給人改正過錯的機會。誰都可

能會犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。

【參考譯文】

【乙】司空顧和尚未出名的時候，去拜訪丞相王導。王導有點疲累，對著他打瞌睡。顧和想要向他請

教，便對同座的人說：“過去我經(jīng)常聽我的族叔元公顧榮跟我說起王公輔佐中宗（司馬睿）保全了江南的

事。王公身體不太好，叫人不安?！甭犓@么說，王導便醒來了，評價顧和說：“這個人才華出眾，既聰

明又善于言談。”

（七）閱讀下面文言文選段，完成下面小題。

【甲】陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?/p>

君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩浚骸胺侨藨?zhàn)！與人期行，相委而去?！痹侥浚骸败?/p>

與家君期日中。日中不至，則是無信:對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

【乙】晉文公攻原

晉文公攻原①，襄十日糧，逐與大夫期十日。至原十日而原不下②，擊金而退，罷兵而去。士有從原中

出者，目：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G目：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸暗桥c士期土

日不去是亡吾信也。得原失信，吾不為也?！敝鹆T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”

乃降公。衛(wèi)③人聞目：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公。

【注釋】①原：原國。②下：攻克。③衛(wèi)：衛(wèi)國。

28.解釋下列句中加點字的意思。

（1）尊君在不（）（2）下車引之（）

（3）罷兵而去（）（4）原人厚曰（）

29.下列各句中加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.相委則去至原十日畫原不下

B.與人期行遂與大夫期十日

C.下車引石夫原本食竭力盡矣

D.去后乃至乃降公

30.用“/”給下面的語句斷句，斷兩處。

吾與士期十日不去是亡吾信也

31.翻譯文中畫橫線的句子。

（1）君與家君期日中。日中不至，則是無信。

（2）有君如彼其信也，可無從乎？

32.閱讀上面兩文段，完成下面填空。

《陳太丘與友期行》和《晉文公攻原》兩文都告訴我們?yōu)槿俗鍪碌闹匾?，同時【甲】文還

告訴我們做人應該的道理。

【答案】28.同“否”拉，牽拉離開聽說

29.B

30.吾與士期十日/不去/是亡吾信也

31.(1)您與我父親約定在正午時分見面，到了正午您卻沒有到，這就是不講信用(的表現(xiàn))。

(2)有君主像文公這樣講信義的，怎可不跟隨他呢？

32.守信(或誠信)方正(或正直、明禮、守禮)

【解析】

28.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：你的父親在嗎？不：同“否”；

(2)句意：下車去拉元方。弓I：拉，牽拉；

(3)句意：于是撤兵離開。去：離開；

(4)句意：原國人聽到后說。聞：聽說。

29.A.表順承，可不譯/表轉(zhuǎn)折，去人但是；

B.都為連詞，都譯為“和”；

C.代詞，他/助詞，的；

D.副詞，才/連詞，于是；

故選Bo

30.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：我和大夫約定十天，如果不離開的話，這是失掉了我的信用。

“吾與士”為主語，“期”為謂語，“十日”為賓語，“吾與士期十日”為句意表述完整的語句，應

在“吾與士期十日”后斷一處；

“不去(如果不離開的話)”是假設，“是亡吾信也”是“不去”的結(jié)果，應在“不去”后斷一處；

故斷為：吾與士期十日/不去/是亡吾信也。

31.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句

式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

(1)家君：謙詞，對人稱自己的父親；期：約定；

(2)如：像；信：講信義；從：跟隨；乎：語氣詞，可譯為“呢”。

32.本題考查文言文內(nèi)容理解。

根據(jù)【甲】文“陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去”“非人哉！與人期行，相委而去”

可知，陳太丘與好友約定同行，友人不僅食言，還指責陳太丘丟下自己；“君與家君待日中。日中不至，

則是無信”文章借元方之口點出陳太丘的友人才是失信之人；意在告誡守信是交友之基，做人要守信的道

理；元方面對父親友人的“非人哉”，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過錯，指出父親友人不信守諾

言，沒禮貌的過失之處，據(jù)理力爭維護父親的形象，表現(xiàn)了元方是明禮之人?！炯住课母嬖V我們做事要守信，

為人應明禮（方正、正直、守禮）。

根據(jù)【乙】文“原三日即下矣”“夫原之食竭力盡矣，君姑待之”“吾與士期十日，不去，是亡吾信

也。得原失信，吾不為也”可知，晉文公在不需多日就能攻占原國的情況下，為了不違背與大夫十天內(nèi)收

兵的約定而選擇收兵；聯(lián)系后文”原人聞曰：'有君如彼其信也，可無歸乎？’乃降公。衛(wèi)人聞曰：'有

君如彼其信也，可無從乎？'乃降公"可知，原國人與衛(wèi)國人聽聞此事都歸順了晉文公；【乙】文體現(xiàn)了為

人做事守信的重要性。

【參考譯文】

【乙工晉文公攻打原國，攜帶了十天的糧食，于是和大夫約定在十天內(nèi)收兵。到達原地十天，卻沒有

攻下原國，文公鳴金后退，收兵離開原國。有個從原國都城中出來的人說：“原國三天內(nèi)就可攻下了?！?/p>

群臣近侍進諫說：“原國城內(nèi)糧食已經(jīng)吃完了，兵力耗盡了，君主暫且等一等吧?！蔽墓f：“我和大夫

約定十天，如果不離開的話，這是失掉了我的信用。得到原國而失掉信用（的事），我是不做的?！庇谑浅?/p>

兵離開。原國人聽到后說：“有君主像文公這樣講信義的，怎可不跟隨他呢？”于是投降了晉文公。衛(wèi)國

人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，怎能不歸順他呢？”于是也投降了晉文公。

（八）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元

方："尊君在不？"答日："待君久不至，已去。”友人便怒日："非人哉！與人期行，相委而去。"元方日："君

與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【乙】魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右日："今日飲酒樂，天又雨，公

將焉之？"文侯日："吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！”乃往，身自罷之③。魏于是乎始強。

（選自《魏文侯書?資治通鑒》）

【注釋】①魏文侯：（？一前396年），名斯，是魏武侯的父親，魏國百年霸業(yè)的開創(chuàng)者。②虞人：

管理山林的官員。③身自罷之：親自取消了這次活動。

33.下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（)

A.尊君在不（同“否”）B.相春而去（委屈）

C.下車引之（牽引，拉）D.元方入門不顧（回頭看）

34.下列句子中加點詞“之”解釋有誤的一項是（）

A.乃往，身自罷之。（代詞，指代打獵這次活動。）

B.知之者不如好之者。（代詞，它，指學問和事業(yè)。也指仁德。）

C.以刀劈狼首，又數(shù)刀斃書。（代詞，指代狼。）

D.國人道之。（指代挖井人。）

35.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

（2）雖樂，豈可不一會期哉！

36.【甲】【乙】兩文表現(xiàn)的共同主題是什么？

【答案】33.B

34.D

35.（1）翻譯：您與我父親約在正午，您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對著孩子罵他的父親，這是

沒禮貌（的表現(xiàn)）。

（2）翻譯：即使現(xiàn)在很快樂，怎么可以不遵守約定呢？

36.主題：為人一定要講誠信。

【解析】

33.B.句意：卻丟下別人先離開了。委：拋棄、舍棄；

故選B。

34.D.句意：全國人都把“鑿井得一人”這個消息相互傳說著。之：代詞，指“鑿井得一人”這個消

息。

故選Do

35.本題考查翻譯句子。要在整體疏通文意的基礎上，結(jié)合具體語境翻譯。注意文言特殊句式、一詞

多義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。此題重點詞語：

（1）至：至！L無信：不講信用。無禮：沒禮貌。判斷句。

（2）雖：即使。豈：怎能。期：約定。

36.本題考查對內(nèi)容的理解。要整體理解文意，然后結(jié)合具體語境，提煉關鍵語句分析作答。

【甲】文中“君與家君期日中。日中不至，則是無信”表明要講誠信，要按照約定去做，不能毀約；

【乙】文中“文侯曰：'吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！'”表明文侯是一個信守承諾的人，

正因為他的誠信，“魏于是乎始強”。

可見，【甲】【乙】兩文都表達了誠信做人這一主題。

【參考譯文】

【乙】魏文侯和管理山林的人約定好去打獵。那天，（魏文侯和大臣們在宮中）喝酒喝得很開心，天下

起了雨。魏文侯將要出去，大臣們說：“今天喝酒這么快樂，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯說：

“我和管理山林的人約好去打獵，雖然現(xiàn)在很快樂，（我）難道可以不遵守約定嗎？”魏文侯于是前往（約

定的地方），親自取消了這次活動。魏國開始變得強盛了。

（九）閱讀下列的文言文，完成下面小題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?/p>

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方目：“君

與家君期日中。日中不