20232024學年七年級語文下學期期中模擬卷

（滿分120分，考試用時120分鐘。）

注意事項：

1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在

答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼

在答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需

改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.測試范圍：七年級下冊第13單元。

5.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（共25分）

1.（8分）春日芳菲讀書天，正是成長最樂時。2024年3月24日，太原市光明小學的小記者們通過講述

讀書的故事，為您呈現(xiàn)孩子們在閱讀過程中的點滴感悟和成長。閱讀下面的文字，按要求作答。

人這一輩子，無論怎樣辛勞、勤勉，實際上只能在極小的范圍內(nèi)工生活與人生。由于如此，人認知

世界，很難有對世界的完整把握，而圖書獲取了人類在不同時期、不同領域的不同經(jīng)驗。一個識字人,只

需有書在手，坐在家中，或書zh鼠或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進入一個無邊的

疆域。明明是身居于久室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝影、雪山馬跡、坊間趣聞……讀書漸久，經(jīng)

驗漸豐，你會發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈宛如秋天雨后的池塘，逐漸充盈讀書人的高貴氣質是由士的閱讀潛

移默化養(yǎng)就的。有些人，也許是沒有魅力的甚至是有缺陷不完美的。然而，讀書生涯使他們由內(nèi)到外獲得

了新生。（）還是從前的身材與面孔，（）有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質”的東西。

（1）從括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）（2分）

甲（A.經(jīng)歷B.閱歷）乙_____（A.絡繹不絕B.連綿不斷）

（2）根據(jù)拼音為①處寫出正確的文字，為②處加點字寫出正確的讀音。（只填序號）（2分）

①處（A.摘B.齋）②處（A.douB.dou）

⑶文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（2分）

（4）文中畫波浪線的句子，關聯(lián)使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.因為所以B.不僅反而C.雖然卻D.假如也會

【答案】⑴AB

（2）BB

（3）而圖書呈現(xiàn)了人類在不同時期、不同領域的不同經(jīng)驗。

（4）C

【詳解】（1）考查詞義辨析。

甲：經(jīng)歷：親身見過、做過或遭受過；親身見過、做過或遭受過的事。

閱歷：親身經(jīng)驗過；經(jīng)歷過；由經(jīng)歷得來的知識。

“經(jīng)歷”強調親身經(jīng)歷，而“閱歷”強調通過學習和觀察所得到的知識和經(jīng)驗。根據(jù)文段中“只能在極小的范圍

內(nèi)_____生活與人生”可知，此處指體驗生活，應該用：經(jīng)歷；故選A。

乙：絡繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。

連綿不斷：形容連續(xù)而不中斷。

“絡繹不絕，，更強調的是人或事物的不斷流動，而“連綿不斷”更強調時間或空間上的持續(xù)性。

根據(jù)文段中“讀書人的高貴氣質是由的閱讀潛移默化養(yǎng)就的”可知，形容“閱讀”的不間斷，應該用：

連綿不斷。故選B。

(2)考查字音字形。

書zh而(齋)：書房，指藏有各種圖書并專用于讀書寫字的房間。故選B。

斗(dou)室：形容非常狹小的屋子。故選B。

(3)考查病句的辨析及修改。

將文中畫橫線句子“而圖書獲取了人類在不同時期、不同領域的不同經(jīng)驗”進行提取句子主干后是：圖書獲

取經(jīng)驗，不合邏輯，“獲取”和“經(jīng)驗”搭配不當，應該將“獲取”改為“呈現(xiàn)”，故修改為：而圖書呈現(xiàn)了人類

在不同時期、不同領域的不同經(jīng)驗。

(4)考查關聯(lián)詞。

文段中“還是從前的身材與面孔”和“有了一種比身材、面孔高貴得多的叫‘氣質’的東西”是一組表示轉折關

系的復句，應用“雖然……但是……”或“雖然……卻……”；

故選C。

2.(9分)班里開展以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。

(1)為營造活動氛圍，請你圍繞本次活動的主題設計兩個活動項目。(2分)

活動項目一：活動項目二：

(2)在舉辦以“愛國”為主題的活動時，有同學準備了以下三幅圖片作為活動的備選背景圖，請你幫他選擇一

張圖片來烘托活動主題，并說明理由。(3分)

(3)小林同學對這次活動不以為然。他認為，活動影響他的學習時間，并且愛國那是長大以后才可能付諸實

踐的事，現(xiàn)在談愛國為時尚早。作為同學的你，會如何勸解他？(2分)

(4)請你將“國”字按照筆畫順序，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。(2分)

III

【答案】(1)示例：愛國詩詞朗誦會愛國人物故事會

(2)示例一：圖A。長城代表祖國的山河，我們?yōu)橹璁嫗橹柙?，正是愛國的體現(xiàn)。

示例二：圖B。甲骨文，代表祖國的語言文字和歷史文化，我們?yōu)橹磷頌橹袆印?/p>

示例三：圖C?！爸袊鴫簟笔侵腥A民族近代以來最偉大的夢想。我們關心祖國的命運，為之奮斗為之努力學

習。

(3)示例：小林同學，愛國與學習并不矛盾，我們的活動也是學習的一部分啊，這不正是愛國的體現(xiàn)嗎？而

且，愛國不分年齡，在人生的任何階段都可以以適當?shù)姆绞絹韾蹏?。所以，請你積極參加我們的活動吧。

(4)示例：

【詳解】(1)考查設計活動，開放類試題，圍繞著“天下國家”的主題，適合學生開展，言之成理即可。示

例：愛國名言展示會、“家國天下”征文比賽等。

(2)考查語言表達能力。題干給出的三張圖片分別為“長城”“甲骨文”“中國夢”，只要圍繞“愛國”的主題,

并闡明理由，選擇任一幅圖片皆可。

示例：圖A。長城是中華民族的象征，我們以這幅片為背景，表達我們對偉大的中華民族的贊美與歌頌之

情。

(3)考查語言表達能力。解答此題，要仔細閱讀題干要求，根據(jù)所給的情境組織語言進行表述。設置的

情境：勸說林子同學積極參加“愛國”主題活動。解答時，開頭應有稱呼，然后從好好學習就是愛國、愛國

與年齡無關的角度進行勸說。要注意語句連貫，語言得體。示例：林子同學，愛國與學習并不矛盾。現(xiàn)在

好好學習，將來為國家做貢獻，不就是愛國的體現(xiàn)嗎？愛國不分年齡，在人生的每個時間段我們都能找到

屬于自己的方式來愛國。所以，讓我們一起積極參加這樣的活動吧。

(4)考查筆順。

國：豎、橫折、橫、橫、豎、橫、點、橫。規(guī)范正確書寫即可。

3.(8分)古詩文默寫。

(D,散入春風滿洛城。(李白《春夜洛城聞笛》)

(2)楊花榆莢無才思，o(韓愈《晚春》)

(3)《木蘭詩》簡寫木蘭奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿的句子是：,。

(4)《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”《木蘭詩》中與之相似的兩句詩

ZE:，。

(5)《竹里館》一詩中寫夜靜人寂、明月相伴的句子是：,o

【答案】誰家玉笛暗飛聲惟解漫天作雪飛萬里赴戎機關山度若飛將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸深林人不知明月來相照

【詳解】考查名句名篇默寫。注意中的易錯字：笛、惟、漫、戎、度、照。

二、閱讀(共45分)

(以)名著閱讀(共4分)

4.“告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個子永遠是一個子！放出去呢，錢就會下錢！沒錯兒，咱們的眼睛是

干什么的？瞧準了再放手錢，不能放禿尾巴鷹。當巡警的到時候不給利，或是不歸本，找他的巡官去！一

句話，他的差事得擱下，敢打聽明白他們放餉的日子，堵窩掏；不還錢，新新！將一比十，放給誰，咱都

得有個老底；好，放出去，海里摸鍋，那還行嗎？你聽我的，準保沒錯！”……祥子用不著說什么，他的

神氣已又足表示他很佩服的話。

(1)語段中給祥子出主意的人是誰？后來祥子的這筆錢的結局是怎樣的？

(2)語段中的語言有何特色？用整部小說的其他例子談談你的理解。

【答案】(1)高媽。他準備用攢來的錢買車，受到孫偵探的恐嚇，這筆錢被搶走了。

(2)語段語言京味兒十足，形象生動，通俗易懂。通過描繪高媽說話時的語氣、語調和語速，把一個精明潑

辣、有頭腦、有手段的勞動婦女形象刻畫得栩栩如生。比如：寫祥子身體“挺脫”“硬棒”，寫劉四是個“放屁

崩坑兒的人“，祥子窮途末路，病體奄奄地為人家作喪事時，在“馬路邊上緩緩地蹭《駱駝祥子》通俗易

懂和形象生動的語言不僅體現(xiàn)在刻畫人物方面，在景物描寫方面也是如此。比：寫暴雨來臨前在烈日下生

活的人、畜反應，還有用箭頭形容地上濺起的水花等，都給人留下深刻印象。

【詳解】(1)考查名著情節(jié)的識記。

根據(jù)《駱駝祥子》情節(jié)內(nèi)容，高媽是一個比一般男子還有新路與能力有眼光，有手段的人，她可以很和氣，

也可以很毒辣，然而她對祥子卻是善意的。高媽第一次出現(xiàn)是在曹先生的家里，他是曹宅的一個女仆，祥

子也是在拉曹先生回家的時候認識的高媽，他對高媽的第一印象就是干凈，爽快。高媽向祥子提出了“生

財之道”。

根據(jù)《駱駝祥子》情節(jié)內(nèi)容，曹先生遭到特務的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到

曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥

子攢下來準備第二次買車的錢全部騙走了。

故第一問應答：高媽。第二問可答：他準備用攢來的錢買車，受到孫偵探的恐嚇，這筆錢被搶走了。

(2)考查文章的語言特色。屬于開放性題目，作答時可結合《駱駝祥子》中的京味語言進行分析。

根據(jù)語段“堵窩掏”“放出去，海里摸鍋”“準保沒錯”分析，這都是老北京土語和歇后語，這屬于語言具有京

味語言的特色，老舍成功地把語言的通俗性與文學性統(tǒng)一起來，做到了干凈利落，鮮活純熟，平易而不粗

俗，精制而不雕琢。其所使用的語詞、句式、語氣以至說話的神態(tài)氣韻，都有他獨特的體味和創(chuàng)造，又隱

約滲透著北京文化。這也是“京味”的重要表現(xiàn)?？膳e出其他車夫“來銅子的？”“塊兒八毛”“咱們倆”，或祥

子“肩頭故意地往前松著些，食拉著嘴，唇間叼著支煙卷,有時候也把半截煙放在耳朵上夾著，不為哪個地方方

便，而專為耍個飄兒”等具有北京特色的土語，讓讀者通俗易懂，更能細致的刻畫小說中的人物形象。

(-)詩歌鑒賞(4分)

金陵即事①

王安石

水際柴門一半開，小橋分路入青苔。

背人照影無窮柳，隔屋吹香并②是梅。

【注】①即事：就眼前的事物、情景（做詩文或繪畫）。②并：都。

5.（2分）下列對這首詩的理解和賞析，不思確的一項是（）

A.本詩是一首七言絕句，作者在金陵根據(jù)眼前所見，即興而作，描繪靜謐美好的春景。

B.詩中用溪流、柴門、小橋、青苔小路、垂柳、梅香等景物，營造了清幽雅致的氛圍。

C.“背人照影無窮柳”一句，運用了比喻的修辭，生動形象寫出垂柳搖曳的美麗姿態(tài)。

D.“隔屋吹香并是梅”一句，寫梅似乎是有意與人保持距離，實則贊揚了梅花的高潔。

6.（2分）本詩通篇寫景，似乎不見人，卻又處處充滿人的動作、人的行蹤、人的氣息，請結合詩句具體分

析。

【答案】5.C6.示例：首句寫隔水望見茅屋柴門半開半閉，這是“人”看的結果；第二句寫“人”穿過

小橋，走近屋前，只見滿地青苔；第三句寫“人”俯視水面，見柳背人照影；第四句寫“人”聞到了風吹送來

的梅的香氣。

【分析】5.考查詩歌的理解與賞析。

C.不正確。“背人照影無窮柳”一句，并非運用了比喻的修辭，而是運用了擬人的手法，寫垂柳像人一樣背

對著人，柳影倒映水中，搖曳生姿，生動形象地寫出了垂柳的婀娜多姿和風情萬種。

故選C。

6.考查內(nèi)容理解。

“水際柴門一半開”中，“柴門一半開”暗示了有人居住在此，門雖半開，但不見人跡，可能是屋主剛剛離開，

或者正在屋內(nèi)忙碌，沒有出來。這種微妙的細節(jié)讓人感覺到人的存在。

“小橋分路入青苔”中，“小橋”是人為建造的，而“青苔”的生長也需要一段時間，這表明這里有人經(jīng)常走動，

小橋和青苔共同構成了一個幽靜而有人氣的場景。

“背人照影無窮柳”中，“背人”二字表達了柳樹的姿態(tài)仿佛在避開人，而“照影”則暗示了有人在觀賞這些柳

樹，或許正有人站在水邊，靜靜地看著柳樹的倒影。

“隔屋吹香并是梅”中，“隔屋”說明梅花并非近在眼前，而是需要繞過屋子才能看到。而“吹香”則表達了梅

花的香氣隨風飄散，這種香氣能夠被人聞到，進一步證明了人的存在。同時，“并是梅”也暗示了有人能夠

辨認出這是梅花的香氣，進一步強調了人的作用。

因此，雖然本詩通篇寫景，但處處流露出人的動作、行蹤和氣息。這些微妙的細節(jié)和暗示使得詩歌更加生

動、富有情感，也讓人更加能夠感受到金陵這個地方的獨特魅力和生活氣息。

示例：首句暗示了人的居住和活動。第二句中，小橋作為人為建筑，以及青苔的生長，均表明這里有人經(jīng)

常走動，形成了幽靜而充滿生活氣息的場景。第三句通過“背人”和“照影”兩個詞，傳達出柳樹仿佛在避開

人，同時又有人在觀賞柳樹的倒影，這暗示了人的觀賞行為。第四句中，“隔屋”和“吹香”表明梅花并非近

在眼前，暗示了有人能夠辨認出梅花的香氣。

（三）文言文閱讀（共12分）

閱讀下面選文，完成各題。

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁日：“無他，但手熟爾?！翱得C忿然日：“爾安敢輕吾部！''

翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J善于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因目：

“我亦無他，惟手熟爾。“康肅笑而遣之。

（歐陽修《賣油翁》）

【乙】常羊學射于屠龍子朱，屠龍子朱日：“若①欲聞射道乎？楚王田②于云夢③，使虞人④起⑤禽西

射之。食發(fā)展出于壬左麋交于王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃④而過，翼若垂云。王注矢寸弓，不知其所

射。養(yǎng)叔進曰：'臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能

必矣！'"

（選自劉基《郁離子.常羊學射》）

【注釋】①若：你。②田：打獵。③云夢：古代湖澤名。④虞人：古代掌管山澤的官吏。⑤起：趕起。⑥

旃（zhan）：赤色曲柄旗。

7.（2分）下列加點詞意思和用法相同的一項是（）

A.爾安敢輕吾射王引弓欲射

B.乃取一葫蘆置于地尊一葉于百步之外而射之

C.以我酌油知之臣之射也

D.畫錢不濕使虞人起禽耐射之

8.（2分）請用“/”給文中畫浪線的句子斷句。（斷兩處）

禽發(fā)鹿出于王左糜交于王右

9.（4分）翻譯【甲】【乙】兩文中畫橫線的句子。

（1）有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。

（2）如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！

10.（4分）【甲】【乙】兩文都寫到了“善射”，賣油翁和屠龍子朱認為善射的原因分別是什么？請用自己的

話加以概括。

【答案】7.B8.禽發(fā)/鹿出于王左/麋交于王右9.（1）有個賣油翁放下?lián)诱局?，斜著眼睛看?/p>

射箭，很久不離開。

（2）如果在那里（或：在百步之外）放十片樹葉，那么能不能射中我就不敢保證了。10.賣油翁認

為是熟能生巧罷了；屠龍子朱認為一定要專心致志，將注意力集中在一個主要目標上，不能三心二意。

【解析】7.考查一詞多義。

A.名詞，射技'動詞，射擊；

B.動詞，放置'動詞，放置；

C.代詞，這個道理'主謂之間，不譯；

D.表轉折，卻\表順承，然后；

故選Bo

8.考查斷句。句意：禽獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋鹿從楚王的右邊跑出。分析句意可知，“禽

發(fā)”的主語是“禽”，“鹿出于王左”的主語是“鹿”，"麋交于王右”的主語是“麋”。故斷句為：禽發(fā)/鹿出于王左

/麋交于王右。

9.考查譯句。重點詞語：（1）釋，放下。而，表順承。睨，斜著眼看，表輕視。而，去葭去，離開。（2）

如使，假如。置，放置。非，不是。必，保證。

10.考查理解概括文章內(nèi)容。

結合【甲】文“因曰：’亦無他，惟手熟爾'”可知，賣油翁說我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷

了；據(jù)此可知，賣油翁認為善射的原因是熟能生巧；

結合【乙】文”養(yǎng)叔進曰：‘臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中，如使置十葉焉，則中不中

非臣所能必矣”'可知，屠龍子朱借養(yǎng)叔之口告訴我們善射的原因是必須專心致志，集中一個主要目標，不

能三心二意。

【點睛】參考譯文：

【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領自夸。一次，他曾在自家的園圃里射

箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支

能中八九支，只是微微地點點頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手

法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道

這個道理。”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢

方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，

只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。

【乙】常羊向屠龍子朱學射箭。屠龍子朱說：“你想知道射箭的道理嗎？楚王在云夢打獵，讓掌管山澤的

官員去哄趕禽獸出來射殺它們，禽獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋鹿從楚王的右邊跑出。楚王拉弓

準備射，有天鵝拂過楚王打獵時的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。楚王將箭搭在弓上，不知道要射

誰。養(yǎng)叔向前說道：‘我射箭時，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。假如放十片葉子在百步之

外，那么射得中射不中我就不能保證了。

（四）現(xiàn)代文閱讀（共25分）

閱讀《時光書店》，完成小題。

時光書店

陳遞

①街角新開了一家書店，就在我家出門右轉十米的地方，樸素的木牌子上刻著“時光書店”四個大字，

顯得簡單而低調。店長是一位很慈祥的大媽，六十歲上下的年紀，戴著一副老花眼鏡，穿著深色的毛衣。

書店還沒正式營業(yè)，大部分的書都一摞摞地堆放在地上，顯得有些雜亂無章。我走近書架前拿起一本書看

了看，是本舊故事書，泛黃的書頁間散發(fā)出一種舊書特有的氣味。我從這個書架上一本本地看過去，發(fā)現(xiàn)

竟然全部都是舊書，書的歷史至少都在十年以上，更早一些的甚至還有三四十年前的。

②媽看我疑惑便解釋道：“我們這里沒有新書的，只收舊書，而且必須是十年以上的故事書。"我問

道：“那這里的書外借嗎？"大媽笑著回答：“不外借的，有些書的年齡太大啦，它們已經(jīng)經(jīng)不起折騰了?！?/p>

我不解：“那您回收這些舊書，是要做什么用呢？”她很有深意地沖我笑了笑，說道：“我們出售回憶呀。

③在好奇心的驅使下，我決定以幫大媽整理書為由，天天來書店里看書，順便看看誰會來買這些書。

這天早晨，門外來了一個二十多歲的姑娘。一進門便說：“聽說你們這里能找到任何過去的故事？”“你

把故事的大致情節(jié)寫下來吧，然后投到那個紙箱子里。"大媽指了指柜臺說道。我陪那個姑娘坐到柜臺旁，

她一邊寫一邊跟我說，她小時候七八歲時讀到過一本故事書，里面有篇很有意思的童話故事，這些天這個

故事忽然跳到了她的腦海里，但記憶的片段太零碎了，她甚至都不知道這本書叫什么，更不用說上網(wǎng)搜索

了，無奈之下她就到了這里想看看能不能有所收獲。我側頭瞄了一眼她寫的東西，貌似是一只狼和一只狐

貍的幸福生活，別說這個故事了，就連這個情節(jié)乍看之下都有點莫名其妙的。

④她寫完以后就把紙張小心地折好丟進了箱子里，然后跟我們道別走出了書店。整天下來大媽都跟我

一起整理著書，沒有去看那個紙箱子。晚上打洋的時候，大媽把我打發(fā)走，說她要開始今天的工作了?！敖?/p>

天的工作？”我有些吃驚，但也沒有多問。

⑤第二天早晨，來到店里，我一眼就看見一本書放在柜臺上。我拿起來翻了翻，果然就是那個狼和狐

貍的童話故事。仔細讀，還真挺有趣的，情節(jié)的設置很巧妙，讓人回味無窮。姑娘來了以后，看了看這本

書，臉上頓時露出了驚喜的表情。她很開心地坐在店里，把書看完，然后便謝過大媽付了錢走了。

⑥這天下午，書店里又來了一個客人。這次是一位白發(fā)蒼蒼的老人，七八十歲的樣子，拄著拐杖，但

人卻顯得格外精神。他告訴我，他要找的故事，是他老伴這三十年間經(jīng)常會跟他說的一個神話故事，說的

是一個農(nóng)夫到天庭后的奇遇。他老伴前段時間過世了，于是再也沒有人跟他說這個故事了，他很想知道這

個故事原本究竟是什么樣的。我一邊聽他說，一邊替他把這個故事寫下來，寫完之后便投到了紙箱中，

然后把那位老人給送走了。我不知道大媽這次有沒有能力，來滿足他的愿望。第二天上午，這本有四十年

歷史的書安靜地躺在柜臺上，書中的故事和老人昨天所說的雖然有些偏差，卻依然是如出一轍。老先生來

到店里讀過這本書后淚流滿面，非常感激地對我們說，他終于實現(xiàn)了一個多年以來的心愿，他也明白了老

伴和他說這個故事的含義究竟是什么了。他走之前本想給錢，卻被大媽拒絕了，大媽說這個故事是她送給

他們老兩口的，就當為他完成一樁多年的夙愿吧。

⑦我對大媽由原來的佩服，變成了一種景仰。我開始漸漸感到，這項工作并不像自己最初想象得那樣

毫無意義，原來回憶里的故事，竟會有如此大的魅力。從那以后，店里的客人一天天地開始增多起來，大

家有抱著好奇心前來的，也有慕名而來的，還有不少曾得到過大媽幫助的人，送了很多的舊書來。因此大

媽也變得更加忙碌起來。盡管如此，大媽依然還是能在第二天早晨，把前一天顧客要找的故事都一擺在柜

臺上，等他們來取閱。

⑧這天傍晚，書店門口忽然停下了一輛黑色的轎車，車里走出了一個有些微胖的中年男子。他西裝革

履，穿得很講究。他說他要找一本言情小說，年輕時讀這本書的時候它還沒寫完，現(xiàn)在他想看看當時那故

事的結局。他還表示，錢不是問題，隨即，便匆匆忙忙地把情節(jié)寫在紙上，折了四折塞進了紙箱，然后又

匆匆忙忙地也離開了書店。我看著他驅車遠去的背影，陷入了沉思。轉頭看了眼紙箱，發(fā)現(xiàn)他剛才把紙疊

得太厚了，以至于卡在了紙箱的口子上。我環(huán)顧左右無人，就把紙拔了出來，想看看這究竟是一個怎樣的

小說，如此“值錢”。但令我失望的是，這就是一個極其稀松平常的的言情小說而已，男孩和女孩相戀，

女孩因莫名的原因離開了男孩，然后就戛然而止了。我默默地想，這還真是個奇怪的人，用大價錢來買一

個如此狗血的故事結局，他究竟是閑錢太多了，還是過于偏執(zhí)了呢?？闪钊瞬唤獾氖?，我從大媽的臉上看

到了一絲猶豫的神情。這天她早早地就把書店關了，我站在門口，心里有些忐忑不安。但最終還是選擇相

信她，畢竟四十年前的書都能找到，二十年前的應該不成問題吧。

⑨第二天早晨，我在書店開門前就來到了門口，發(fā)現(xiàn)昨天那個中年人也早早地就等在了那里，他在寒

風中搓著手并來回跺著腳，一副既期待又緊張的樣子。不一會兒門開了，大媽看見我倆站在門口，露出

了吃驚的表情。"那——請問您——找到我的那個故事了嗎？”中年人連忙迎上去問道。大媽遲疑了一下，

說道："對不起，這個故事我沒能找到。”“噢，這樣啊，那麻煩您了，不過還是謝謝您?！彼冻隽藰O

度失望的神色，甚至都有些垂頭喪氣了。他掏出皮夾子來，依然想要給大媽一點錢，但被大媽拒絕了。他

走后，大媽倚在門上略顯疲憊，我走過去弱弱地問她：“沒想到您也有失手的時候呢。"大媽笑著搖了搖

頭說道：“其實這個故事的結局，我已經(jīng)找到了……女孩離開男孩的原因很簡單，女孩不喜歡男孩了。最

后女孩成了家，生了兩個孩子，生活得十分幸福美滿。"

⑩我聽著大媽的話陷入了深思，似懂非懂地點了點頭。片刻后，我猛然間領悟到了什么。"難道說，

這是他自己的真實故事？”大媽笑著說：“你終于明白了孩子，要知道生而為人，一輩子會發(fā)生太多太多

的故事，但并不是每個故事都會有一個你所期待的結局?！?/p>

（節(jié)選自《格言》2022年11月刊有刪改）

11.（3分）這篇小說故事情節(jié)生動，“我”的心理也發(fā)生著變化，請將表格內(nèi)容填寫完整。

故事情節(jié)“我”的心理

在書店初次見到大媽好奇

大媽幫姑娘找到故事書?

②景仰；

③感慨、敬佩

12.（3分）文中劃線句子有什么作用？

13.（4分）結尾寫了“我”和大媽猜想中年男子找書的緣由以及大媽的話，有人認為刪去這個結尾會更好，也

有人認為不能刪去，你贊成哪種觀點，請結合本文談談理由。

14.（4分）結合你對小說的理解，分析作者為什么以“時光書店”作為小說的題目？

【答案】11.①佩服

②大媽幫老先生找到書卻拒絕報酬

③大媽明明找到了書，卻沒有告訴中年男子。12.運用外貌描寫，交代了店長的年齡、衣著等，設置

懸念，引起讀者的閱讀興趣。13.示例一：我認為不應該刪去。①最后的結尾解釋了大媽已經(jīng)找到書，

但是不愿意告知中年男子的原因，使故事情節(jié)更加完整，同時也突出了大媽善良的人物特點，使人物形象

更飽滿。②豐富并深化了文章主題，有些故事的結局可以找回，但并不是每個故事都會人們是所期待的結

局。

示例二：我認為應該刪去。①留白式的結尾給讀者留下想象的空間，讓人揣測大媽不愿告知中年男子故事

結局的原因。②引發(fā)讀者的思考，有些故事的結局可以找回，但并不是每個故事都會人們是所期待的結局。

14.①“時光書店”是“我”家附近新開的書店，本文所有故事都在時光書店里發(fā)生；②“時光書店”暗含本書

店可以幫人們找回過去的時光、故事。③題目新穎，設置懸念，吸引讀者閱讀。

【解析】11.考查梳理故事情節(jié)及分析人物心理。

第一空對應“大媽幫姑娘找到故事書”的情節(jié)，在第③至⑤段；結合第⑦段“我對大媽由原來的佩服，變成了

一種景仰”可知，這里有兩種情緒，大媽幫老先生找到書卻拒絕報酬的行為讓“我”景仰；而“原來的佩服”

對應的就是上一個情節(jié)“大媽幫姑娘找到故事書”，故第一個空填“佩服”；

第二個空，結合第⑥段“第二天上午，這本有四十年歷史的書安靜地躺在柜臺上，書中的故事和老人昨天

所說的雖然有些偏差，卻依然是如出一轍”“他走之前本想給錢，卻被大媽拒絕了，大媽說這個故事是她送

給他們老兩口的，就當為他完成一樁多年的夙愿吧”可概括：大媽幫老先生找到書卻拒絕報酬；

第三個空，結合第⑨段“中年人連忙迎上去問道。大媽遲疑了一下，說道：'對不起，這個故事我沒能找到噢,

這樣啊，那麻煩您了，不過還是謝謝您?！按髬屝χ鴵u了搖頭說道：‘其實這個故事的結局，我已經(jīng)找到

了……女孩離開男孩的原因很簡單，女孩不喜歡男孩了。最后女孩成了家，生了兩個孩子，生活得十分幸

福美滿'”可概括：大媽明明找到了書卻告訴中年男子沒有找到。

12.考查重點語句的作用。

解答首先要明確本句話的內(nèi)容?！暗觊L是一位很慈祥的大媽，六十歲上下的年紀，戴著一副老花眼鏡，穿

著深色的毛衣”，本句為外貌描寫，交代了書店店長的身份為一個六十歲上下的大媽，并對大媽的衣著進

行刻畫。這樣一位六十歲上下的大媽卻是一位書店的店長，不得不令人好奇，從而分析出其設置懸念，吸

引讀者閱讀的作用。

13.考查小說情節(jié)的作用。

解答首先要明確小說中的情節(jié)有和作用。一般故事的結尾通常交代了故事的結局，如果保留結尾，可以使

小說故事情節(jié)更完成，內(nèi)容更合情理，也使人物的形象更飽滿，不前后矛盾。一般結尾通常會點明主題或

對主題進行升華。如果不保留結尾，往往會給讀者留下想象的空間，引人深思。

結合本文，故事的結尾揭示了大媽已經(jīng)找到了書但是卻用一個善意的謊言欺騙了中年男子，并猜測中年男

子正是故事中的人物。如果不刪去結尾，讀者讀起來會覺得故事情節(jié)更加完整，能感受到大媽的善良與睿

智，同時借結尾的話豐富并深化了文章的主題。但如果刪去，給讀者留下想象的空間也未嘗不可，引發(fā)讀

者的思考，回味悠長。

因而無論是答應該刪去，還是不該刪去，只要言之有理，能闡明原因即可。

14.考查小說標題的相關知識。

標題的含義分為表層含義（即字面義）和深層含義。

本文的題目“時光書店”表層指整個故事發(fā)生的地點即“我”家旁邊新開的這一家書店——時光書店，本文的

故事都是在這家書店發(fā)生的。

深層思考，“時光書店”即販賣時光的書店，結合文章第②段等內(nèi)容可知，該書店內(nèi)都是舊書，店長販賣的

是過去的故事，所以題目深層含義可理解為本書店可以幫人們找回過去的時光，以及沒有讀完的故事的結

局。

從標題作用的角度思考，本文標題交代了故事發(fā)生的地點，這與我們含義中的第一點重合，可整合回答。

而“時光書店”標題新穎，會讓讀者自然而然地產(chǎn)生好奇的心理，想要去了解什么樣的書店會“販賣時光的書”,

從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（11分）閱讀下面文章，完成下面小題。

我們會見了彭德懷司令員

巴金

①們在三月二十二日上午會見了中國人民志愿軍彭德懷司令員。

②外面開始在飄雪，洞子里非常暖和。這是一間并不太大的會客室，在靠門的一邊低矮的石頂蓋下懸

著兩盞沒有燈罩的電燈，燈下放了一張簡單的桌子，桌上有幾個玻璃杯，4把簡單的椅子放在桌子前面，

椅子后面有10多根白木板凳。

③我們17個從祖國來的文藝工作者坐在板凳上，懷著興奮的心情，用期待的眼光望著門外半昏半暗

的甬道。我們等待了一刻鐘，我們等待著這樣的一個人，他不愿意別人多提他的名字，可是全世界的人民

都尊敬他為一個偉大的和平戰(zhàn)士。全世界的母親都感謝他，因為他救了朝鮮的母親和孩子。全中國的人民

都愿意到他面前說一句感謝的話，因為他保護著祖國的母親和孩子們的和平生活。拿他對世界和平的貢獻

來說，拿他的保衛(wèi)祖國的功勛來說，我們在他面前實在顯得太A歲，!、了。所以在聽見腳步聲逼近的時候，

一種不敢接近他的敬畏的感覺，使我們突然緊張起來。

④他進來了，我們注意的眼睛并沒有看清楚他是怎樣進來的。一身簡單的軍服，一張樸實的工人的臉，

他站在我們面前顯得很高大和年輕。他給我們行了一個軍禮，用和善的眼光望著我們微笑著說：“你們都

武裝起來了！”就在這一瞬間，他跟我們中間的距離忽然縮短了消逝了。

⑤我們親切地跟他握了手，他端了一把椅子在桌子旁邊坐下來，我們也在板凳上坐下了。他左手抓住

椅背，右手按住桌沿，像和睦家庭中的親人談話似的對我們從容地談起來。他從朝鮮人民談到美國的侵略

軍，明亮的眼睛射出一種逼人的光，我們看出來他對美帝國主義者的憎恨跟他對朝鮮人民的熱愛是一樣的

深。他有點激動了，揭下軍帽放在桌子上，露出了頭上一些很短的白發(fā)。這些白發(fā)使我們記起他的年紀，

記起他過去那許多光輝的戰(zhàn)績。我們更注意地望著他，好像要把他的一切都吸收進我們的眼底。大部分的

同志都不記筆記了，美術組的同志也忘了使用他們的畫筆，為的是不愿意分散他們的注意力。

⑥他又抓起帽子戴在頭上，拿右手摸了摸嘴，然后把手放在膝上繼續(xù)談起來。他用關切的口氣，用具

體的例子談到抗美援朝對祖國的關系：談到抗美援朝的正義性和對美國侵略軍作戰(zhàn)的經(jīng)驗；談到幾次戰(zhàn)役

勝利的原因；分析帝國主義陣營中間的矛盾和美國統(tǒng)治階級中間的矛盾；然后又談到朝鮮停戰(zhàn)談判的前途o

我們牢記了他的這樣的話：“我們的兵法家孫子說得好，'知己知彼，百戰(zhàn)百勝'，相反地敵人始終對我

們摸不清楚。敵人愿意跟我們談判，是因為我們把他們打痛了，在談判中間他們還不甘心，又發(fā)動秋季攻

勢，結果還是吃了虧，傷亡12萬人。才又談起來，現(xiàn)在敵人是進退兩難：要打，他們得不到勝利，沒有

出路；要和，大資本家的暴利又沒有了，經(jīng)濟危機也要來了。我們卻不然，和本來是我們愿意的，我們就

是為了和平才來作戰(zhàn)的，戰(zhàn)我們也不怕，我們是越打越強！

⑦聽著他淺明詳細地反復解說，望著他那慈祥中帶剛毅和堅定的表情，我感到一股熱流通過我的全身。

他的樸素的話語中流露出對民族、對祖國的熱愛，他的肯切的表情上閃露出對勝利的信心。他不倦地談著，

他越談下去，這一切越是明顯；他越談下去，我們也越感到溫暖，越充滿信心。我的整個心被他的話吸引

去了，我忘記周圍的一切，我忘記了時間的早晚，我只看見眼前的這一個他鎮(zhèn)靜、安詳，他的態(tài)度是那么

堅定，他忽然發(fā)出了快樂的笑聲，這時候我覺得他就是勝利的化身了，我們真可以放心的把一切都交給他，

甚至自己的生命，我相信別的同志也有這樣的感覺。

⑧我們的這種尊崇的表情一定讓他看出來了，所以他接著說：“作戰(zhàn)主要的是靠兵，自古以來兵強第

一，強將不過是利益跟士兵一致的指揮員。指揮員好比樂隊的指揮，有好的樂隊沒有好的指揮固然不行，

可是單有好的指揮，沒有好的樂隊也不行，個人是要是“不能代表絕大多數(shù)群眾的利益，他便是很B歲少

的?！?/p>

⑨時間在不知不覺中過去了，晚上，我們走出洞來，雪落得更大了。汽車把我們送回到宿舍的山腳下，

我們冒雪上山，好容易走到宿舍的洞口。這時雪花滿天，冷氣撲面，我低頭看山下只有一片白雪，沒有一

個人家漏出燈光。夜并不深，北京時間不過9點光景，在祖國的城市里該是萬家燈火的時候，孩子安寧地

睡在床上，母親靜靜地在燈下工作，勞動了一天的人們都甜蜜地休息了。是誰在這遙遠寒冷的國土上保衛(wèi)

著他們的和平生活呢？祖國的孩子們是知道的，祖國的母親們是知道的，全中國的人民都是知道的。祖國

的孩子們的夢中的微笑，母親們臉上的滿足的表情，全國人民的幸福的笑容，就是對中國人民志愿軍和他

們的指揮員彭德懷將軍感激的表示。

（選自1952年4月9日《人民日報》第三版，有刪改）

15.（4分）報告文學是一種在真人真事基礎上塑造藝術形象，以文學手段及時反映現(xiàn)實生活的文學體裁,

請根據(jù)本文內(nèi)容填寫下表。

人物的形象變化，作者的情動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫

文學

感態(tài)度變化期待一（1）_____—親切一（2）_____—（3）_____

性

電影鏡頭的敘述方式（4）首尾都以“雪”為背景，有什么好處？_____

新聞巴金帶領創(chuàng)作組來到朝鮮戰(zhàn)地采訪，采訪彭德懷司令后寫了本篇，

紀實性

性文中的內(nèi)容是真人真事。

及時性在三月二十二日上午

16.（3分）分析第⑨段中畫線句子的作用。

17.（4分）本文AB兩處“渺小”含義有何不同？請結合下列材料談談給你的啟示?

巴金在文章上交后第二天，就收到彭德懷寫來的一封信。信中寫道：“巴金同志：'像長者對子弟講

話'一句改為'像和睦家庭中親人談話似的'，不知允許否？其次，我是一個很渺小的人，把我寫得太大

了，使我有些害怕！至以同志之禮！”

【答案】15.緊張溫暖尊敬首尾呼應，結構嚴謹；暗示時間的推移變化，渲染天氣

的寒冷，反襯采訪后的愉悅的心情，氣氛熱烈，給人溫暖。16.環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的時間，

寫出祖國的城市里萬家燈火，人們幸福、和平、安寧的生活，表達了對彭德懷司令員及中國人民志愿軍無

比崇敬和贊美之情。17.（1）“我們在他面前實在顯得太渺小了”，指的是“我們”和彭德懷相比是微不

足道的；“個人要是不能代表絕大多數(shù)群眾的利益，他便是很渺小的”，指的是彭德懷把人們的利益看的很

重，凸顯彭德懷的高尚品格。

（2）示例：我們要學會謙虛，虛懷如谷，不論干什么都要以集體為重，不放大自身的作用。只有自降身

價，才能贏得身價，才能得到尊重。

【解析】15.考查內(nèi)容理解。

第①②③空，考查對人物情感態(tài)度的梳理提取。找到關于彭德懷動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫的語段，

依據(jù)提示梳理提取即可。

第①空根據(jù)③段中“所以在聽見腳步聲逼近的時候，一種不敢接近他的敬畏的感覺，使我們突然緊張起來”，

提取“緊張”；

第②空根據(jù)⑦段中“他越談下去，我們也越感到溫暖”，提取“溫暖”；

第③空根據(jù)⑧段中“我們的這種尊崇的表情一定讓他看出來了“，提取“尊敬”。

第④空，考查景物描寫及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代

背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常

同時出現(xiàn)，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據(jù)具體文章具體分析。首尾都以“雪”為背景，

明顯可知是首尾呼應，結構嚴謹；”外面開始在飄雪''表現(xiàn)景色到“這時雪花滿天，冷氣撲面，我埋頭看山下

只有一片白雪，沒有一個人家漏出燈光”，暗示時間的推移變化，渲染天氣的寒冷，反襯采訪后的愉悅的

心情，氣氛熱烈，給人溫暖。

16.考查句段作用。

結合“夜并不深，北京時間不過9點光景，在祖國的城市里該是萬家燈火的時候，孩子安寧地睡在床上，

母親靜靜地在燈下工作，勞動了一天的人們都甜蜜地休息了”的內(nèi)容可知，該句運用了環(huán)境描寫，通過描

繪祖國城市夜晚的溫馨和平靜，形成了強烈的對比。與志愿軍所在的寒冷、戰(zhàn)爭環(huán)境形成鮮明對照，突出

了志愿軍戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境下堅守崗位的崇高精神。這句話進一步揭示了志愿軍戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的偉大意

義。正是因為有了他們的無私奉獻和堅守，祖國的孩子們才能安寧地入睡，母親們才能安心工作，勞動的

人們才能享受甜蜜的休息。這種對比使得志愿軍戰(zhàn)士們的付出和犧牲更加顯得珍貴和偉大。同時，表達了

對志愿軍戰(zhàn)士們深深的感激和敬意。通過描繪祖國人民安寧幸福的生活場景，間接地表達了對志愿軍戰(zhàn)士

們保衛(wèi)祖國和平的感激之情，同時也突出了彭德懷將軍作為志愿軍指揮員的卓越貢獻和崇高地位。

17.考查對文章重要詞語的理解和閱讀感悟。

第一問，“拿他對世界和平的貢獻來說，拿他保衛(wèi)祖國的功勛來說，我們在他面前實在顯得太渺小了”，這

里“渺小，，指的是我們和彭德懷的偉大貢獻和功勛相比，我們是微不足道的，突出我們對彭德懷的敬畏之感；

“個人要是不能代表絕大多數(shù)群眾的利益，他便是很渺小的”，這里“渺小”指的是在彭德懷始終把自己看得

很小，把人民看得很大，把人們的利益看的很大。彭德懷自視“渺小”并“有些害怕”，是因為他時刻牢記并

忠實實踐著“為人民服務”的宗旨。如此謙虛謹慎之舉，更加深了人們對他的尊敬和熱愛。

第二問，成績大，有功勞，容易使人滋生居功自傲情緒，把賬記在自己的本子上。而彭德懷的本子上，卻

從不記個人的功勞，即使打了勝仗，面對褒獎和贊美，他也心如止水，毫無驕傲之意，清醒地擺正個人與

集體的關系，稱自己“是一個很渺小的人”。這種謙虛謹慎、虛懷若谷的品格何其高尚。謙虛永遠是一種美

德，要看重集體的力量，不放大個人的作用，當有了成績時，不要記在自己的賬上，飄飄然、昏昏然。

三、作文（共50分）

18.請以“你是我最的人”為題，寫一篇文章。

提示：可從“敬佩”“貼心”“感激?！薄盃繏臁薄靶蕾p”等詞語中選擇，或填入其他詞語，將題目補充完整。選取

生活中的具體事例或畫面去表達你內(nèi)心的感受吧。

要求：①把題目補充完整。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③作文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、

人名。④表達真情實感。書寫工整，卷面整潔。

【答案】例文：

你是我最貼心的人

一如天山那明凈的皚皚白雪，又如天池那澄澈的潺潺流水，您給予的愛，總是最為貼心的。

還記得那天，夏日炎炎，不禁讓我感到一陣煩躁與惱火。夜里，清風不來，悶熱仍在，突然聽到家中

停電，我燥熱難耐，翻來覆去，久久無法入睡?？赡苁且驗榉瓭L的聲音太大，吵醒了睡夢中的您。您過來

詢問了一番，就又出去了