四年級上冊古詩詞默寫與解析四年級是小學(xué)階段古詩詞積累的關(guān)鍵期，教材所選篇目均為經(jīng)典之作，涵蓋寫景、哲理、詠物、抒情等多種類型，既注重語言美感的培養(yǎng)，也滲透人生智慧的啟蒙。本文結(jié)合教材要求與學(xué)生學(xué)習(xí)實際，對《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》《嫦娥》四首詩進行精準默寫指導(dǎo)、專業(yè)注釋解析及實用記憶技巧總結(jié)，助力學(xué)生夯實基礎(chǔ)、品味經(jīng)典。一、《暮江吟》（唐·白居易）1.標準默寫一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。2.重點注釋殘陽：夕陽，指即將落山的太陽。鋪：形容夕陽斜照江面的柔和狀態(tài)，像鋪展開來的綢緞。瑟瑟：原指青綠色的寶石，此處形容江水未被夕陽照射的部分呈現(xiàn)出的青綠色?？蓱z：此處為“可愛”之意，表達詩人對夜景的喜愛。真珠：即珍珠，形容露珠的圓潤光澤。3.詩意與賞析這首詩描繪了暮江時分從夕陽西下到新月東升的美景，按時間順序?qū)訉诱归_：前兩句寫“暮江”：夕陽斜鋪江面，江水一半是青綠色（未被照射），一半是紅色（被夕陽染透），色彩對比鮮明，宛如一幅動態(tài)的水彩畫。后兩句寫“夜江”：九月初三的夜晚，露珠像珍珠般晶瑩，新月像彎弓般小巧，畫面靜謐而可愛。詩人通過“鋪”“瑟瑟”“真珠”“弓”等詞，將自然景物擬人化、具象化，傳遞出對大自然的熱愛與贊美之情。4.默寫提示易錯字提醒：“瑟瑟”均為“王字旁”（與玉石有關(guān)），不要寫成“澀澀”；“真珠”的“真”不要少寫一橫；“弓”是獨體字，不要加撇。記憶技巧：按“夕陽→江水→露珠→新月”的景物順序背誦，結(jié)合畫面想象更易記住。二、《題西林壁》（宋·蘇軾）1.標準默寫橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。2.重點注釋題：書寫、題寫。西林壁：西林寺的墻壁（西林寺位于廬山腳下）。橫看：從正面看；側(cè)：從側(cè)面看。緣：因為、由于。3.詩意與賞析這首詩是蘇軾游廬山時題寫在西林寺壁上的哲理詩，借廬山的景象闡述觀察問題的角度：前兩句寫“看廬山”：從正面看是山嶺，從側(cè)面看是山峰；遠看、近看、高處看、低處看，景象各不相同。后兩句點“理”：之所以認不清廬山的真面目，是因為自己身處廬山之中（視野被局限）。詩人通過“廬山”這一具體意象，引申出“當局者迷，旁觀者清”的哲理，提醒人們看待問題要跳出局限，全面分析。4.默寫提示易錯字提醒：“側(cè)”是“單人旁”，不要寫成“則”；“緣”的右邊是“彖”（tuàn），不要寫成“象”。記憶技巧：結(jié)合“角度不同，所見不同”的哲理記憶，后兩句是全詩的核心，可重點背誦。三、《雪梅》（宋·盧鉞）1.標準默寫梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。2.重點注釋降：服輸、投降。騷人：指詩人（因屈原作《離騷》，后世稱詩人為“騷人”）。閣筆：放下筆（“閣”同“擱”）。評章：評議、評判（指評論梅與雪的優(yōu)劣）。遜：不及、比不上；輸：輸給，此處與“遜”同義。3.詩意與賞析這首詩以“梅雪爭春”為喻，探討事物的優(yōu)缺點：前兩句寫“爭春”：梅花和雪花都認為自己是春天的代表，不肯服輸，連詩人都難以評判誰更勝一籌。后兩句點“結(jié)論”：梅花雖然比不上雪的潔白，但雪卻輸給了梅花的清香。詩人通過對比，告訴我們“萬物各有長短”的道理，提醒人們要學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，不要片面看待問題。4.默寫提示易錯字提醒：“降”是“左耳旁”，不要寫成“絳”；“遜”的右邊是“孫”，不要少寫一橫；“輸”是“車字旁”，不要寫成“偷”。記憶技巧：抓住“爭春→難評→結(jié)論”的邏輯順序，后兩句是經(jīng)典名句，可通過“白”與“香”的對比記憶。四、《嫦娥》（唐·李商隱）1.標準默寫云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。2.重點注釋云母屏風：用云母石制作的屏風（古代富貴人家的陳設(shè)），此處形容室內(nèi)的清冷。長河：指銀河（天河）。曉星：清晨的星星。偷靈藥：傳說嫦娥偷吃了西王母的不死藥，飛升到月宮。碧海青天：形容月宮的孤寂（碧海指藍天，青天指太空）；夜夜心：每晚都懷著孤獨的心情。3.詩意與賞析這首詩借“嫦娥奔月”的傳說，表達孤獨與思念之情：前兩句寫“環(huán)境”：云母屏風后，燭影越來越暗（夜已深），銀河逐漸西沉，清晨的星星也慢慢消失，營造出清冷、孤寂的氛圍。后兩句寫“嫦娥的心情”：嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，因為她只能在月宮里度過每一個孤獨的夜晚，面對碧海青天，夜夜思念人間。詩人通過“燭影深”“長河落”“曉星沉”等意象，烘托出嫦娥的孤獨，也隱含了詩人對團圓、溫暖的向往。4.默寫提示易錯字提醒：“云母”的“云”不要寫成“勻”；“屏”是“尸字頭”，不要寫成“瓶”；“漸”是“三點水”，不要寫成“浙”；“悔”是“豎心旁”，不要寫成“誨”。記憶技巧：按“室內(nèi)環(huán)境→室外景象→嫦娥心情”的順序背誦，結(jié)合“孤獨”的情感基調(diào)，更易記住詩句的意境?？偨Y(jié)：四年級古詩詞學(xué)習(xí)方法1.多讀多背：每天花10-15分鐘朗讀古詩，感受語言的節(jié)奏與美感；背誦時結(jié)合畫面想象，避免死記硬背。2.理解為先：通過注釋、譯文理解詩意，聯(lián)系生活實際（如《題西林壁》的“角度問題”可聯(lián)系“不同人看同一事物的不同觀點”），加深記憶。3.關(guān)注細節(jié)：注意易錯字的字形、字義（如“瑟瑟”“緣”），避免默寫錯誤。4.聯(lián)系哲理：體會詩中的人生智慧（如《雪梅》的“各有長短”），將古詩與生活結(jié)合，提升