教學(xué)設(shè)計課題口語交際：我身邊的“小事”科目語文年級三年級課時1課時課型新授課授課人課程標(biāo)準(zhǔn)分析強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式多樣化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的選擇性。從多角度感受語言的生動性，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，在實踐中學(xué)習(xí)和運用語文。教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容分析本次習(xí)作主要是讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，思考生活中的現(xiàn)象，并提出可行的建議和解決措施。在授課過程中，大多數(shù)學(xué)生對自己身邊的事情都熟視無睹，說不出什么特別的想法。這其實是一種不關(guān)心生活，對生活的態(tài)度不認(rèn)真的表現(xiàn)。在之后的教學(xué)中，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活，學(xué)會觀察生活的能力，做一個生活的有心人。學(xué)情分析三年級是小學(xué)中學(xué)段的起始段,學(xué)生年齡尚小，知識少、理解能力有限、表達(dá)能力較弱。本課時的設(shè)計是從生活中常見的小事入手，引導(dǎo)學(xué)生回想自己見到的這類小事，再延伸到其他各類事情，讓學(xué)生談?wù)勛约簩@些事的看法，逐步訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，來幫助學(xué)生逐步完成由低年級向中年級的學(xué)習(xí)過渡,初步養(yǎng)成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提升語文學(xué)習(xí)的能力。資源環(huán)境分析借助交互式一體機(jī)、多媒體課件等引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的“小事”，表達(dá)自己的看法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.能在小組中簡單講述身邊令人感到溫暖或不文明的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法。2.能匯總小組意見；匯總意見時能盡量反映每個人的想法。重點難點能在小組中簡單講述身邊令人感到溫暖或不文明的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法。教法學(xué)法討論法、講授法教具資源多媒體課件設(shè)計思路我們身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，借助圖片鏈接學(xué)生的生活場景，喚醒學(xué)生對實際生活的體驗，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對“小事”的想法，激發(fā)學(xué)生對口語交際的興趣。本課應(yīng)充分地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傾聽、表達(dá)和應(yīng)答的情境，通過組織小組活動，為每位學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)與交流平臺，從而提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)答能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用談話導(dǎo)入1.教師導(dǎo)語：我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。今天老師就在學(xué)校車棚里發(fā)現(xiàn)了一件小事，我看見一個小同學(xué)把被風(fēng)吹倒的自行車扶了起來，你對這件事有什么看法？2.教師總結(jié)：這些小事在我們生活當(dāng)中很常見，有的時候一些小事也會給別人帶來溫暖，那么今天我們就一起來聊聊身邊的“小事”。學(xué)生自由閱讀事例，說說自己的感悟。多媒體課件逐層引導(dǎo)，表達(dá)看法玩手機(jī)影響與人交往；開辟班級植物角。2.教師小結(jié)。小組交流。代表發(fā)言。多媒體課件緊扣要求，確定中心1.觀察圖片，說說想法。教師提出看圖要求：仔細(xì)觀察，看看圖片中發(fā)生了什么事？教師引導(dǎo)思考：我們看完圖后，說說圖中的人做得對不對。如果對，會產(chǎn)生什么積極影響；如果不對，會產(chǎn)生什么負(fù)面影響。先小組內(nèi)交流，再由組長匯總，盡可能反映每個人的想法。教師總結(jié)：有的小事溫暖有力量，給我們指明方向；有的小事，就像一面鏡子，時刻警醒我們。所以我們在生活中的一言一行都應(yīng)該自覺遵守規(guī)章制度，向別人傳遞正能量。接下來，我們說說身邊還有哪些文明或者不文明的行為，小組同學(xué)互相交流，小組長做好記錄，稍后小組代表匯報發(fā)言。教師提出具體要求：（1）小組長做匯報發(fā)言，其他同學(xué)適當(dāng)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺?。?）一要注意傾聽每位同學(xué)的發(fā)言；二要記住其他同學(xué)說的主要信息；三是可以記錄幾個關(guān)鍵詞；四是有不明白的地方可以追問；五是匯總時，每個同學(xué)的看法都不要有任何遺漏。指名小組匯報。2.教師：大家說的都非常好，只要我們有做好事的意識，好事就在我們身邊。我們要從身邊的小事做起，這樣不僅會讓別人感到溫暖，還能得到大家的尊重。相反，不文明的行為是自私的表現(xiàn)，是被大家厭惡的行為，害人又害己，大家都不要做不文明的行為。小組交流，確定中心。預(yù)設(shè)1：前面的人為后面的人開門。預(yù)設(shè)2：把自己家狗狗拉的糞便及時清理掉。預(yù)設(shè)3：公交車來了，有人插隊。預(yù)設(shè)4：在墻上亂涂亂畫。第1小組匯報。預(yù)設(shè)1：這種行為經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，令身邊的人感到很溫暖。預(yù)設(shè)2：事情雖小，但是讓人稱贊，是文明的行為。第2小組匯報。預(yù)設(shè)2：狗主人的行為非常文明，這樣做，我們的環(huán)境就能保持整潔了。第3小組匯報。預(yù)設(shè)3：這個人太不文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車了，太氣人了！預(yù)設(shè)4：如果我在場，我一定阻止他的這種不文明行為，太自私了！第4小組匯報。預(yù)設(shè)1：這種隨意跑到大樹上拍照的行為太不文明了，不光會損壞大樹，還很危險，一旦出現(xiàn)意外，害人害己，后悔都來不及。預(yù)設(shè)2：旅游時，在墻上留下字跡，是非常自私、不文明的行為，留下字跡，美好的景物會變得面目全非。多媒體課件課下實踐，體驗生活教師過渡：同學(xué)們，“小事”雖小，但是意義卻很大，因為每件事都以不同的方式影響著我們的生活。希望同學(xué)們匯總幾位同學(xué)的發(fā)言，回家轉(zhuǎn)述給家人聽。讓我們攜起手來，讓生活變得越來越美好。請你發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計一顆“愛心”，表達(dá)出文明禮貌、攜手前進(jìn)的心意。多媒體課件板書設(shè)計口語交際：我身邊的“小事”教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用生動的圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了模擬生活的真實情境，喚醒了學(xué)生對生活現(xiàn)象的深入思考，為學(xué)生充分發(fā)表看法提供了素材和思路。初步感受圖片內(nèi)容之后，再將學(xué)生引入真實的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)充分交流看法，鍛煉口語表達(dá)和傾聽能力。然后選取小組長全班匯報，交流時重點關(guān)注傾聽和追問，關(guān)注主要信息和信息匯總，其中既有獨立表達(dá)，又有意見交換，從而鍛煉和提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力、傾聽能力以及分析判斷能力。教學(xué)中的遺憾是教師的點撥比