第一單元春天的歌教學(xué)內(nèi)容新授歌曲《春天來了》、欣賞《嘀哩嘀哩》。教學(xué)目標1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。2．通過學(xué)唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。3．通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。教學(xué)準備多媒體課件課時安排第一課時教學(xué)過程二次備課歌曲導(dǎo)入播放歌曲《布谷》。師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生討論后回答。二、新授歌曲《春天來了》。1．學(xué)生聽范唱，回答問題。師：請同學(xué)們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？3．教授斷音記號請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。教師小結(jié)：同學(xué)門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。學(xué)生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？7．看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！二、創(chuàng)編旋律師：《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開始編吧！.讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？1.（出示課件3：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳?！丛O(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！低瑢W(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？3.（出示課件4：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱小組討論設(shè)計意圖：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。]、師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）三、欣賞《嘀哩嘀哩》教學(xué)內(nèi)容《旅行之歌》教學(xué)目標1.在音樂活動中，學(xué)生能對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。

2.學(xué)生能在《旅行之歌》的律動活動中，體驗進行曲速度。

3.學(xué)生能用輕快有彈性的聲音唱好《旅行之歌》。教學(xué)重、難點1、感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。2、學(xué)生能準確把握《旅行之歌》中的弱起節(jié)奏。教學(xué)準備打擊樂器、課件等課時安排第二課時教學(xué)過程二次備課一、律動進教室

背景音樂《快樂的旅行隊》

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

生：春天

師：美麗的春姑娘來了，她給我們帶來了一個五彩的世界。

（多媒體出示春天的畫面，背景音樂〈嘀哩嘀哩〉）

師：畫面中都出現(xiàn)了什么？

生：學(xué)生回答。

師：同學(xué)們，春天美不美呀？

生：美

師：那么，在這美好的季節(jié)里，你們想不想和老師一起出去走一走，看一看呢？

生：想

師：讓我們準備一下，一起出發(fā)吧！

播放音樂《快樂的旅行隊》板書課題

（同學(xué)們坐在座位上隨音樂晃動身體，感受出發(fā)的快樂。）三、新授

師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！我們就快要到達目的地了，不過在這之前，我們還要通過一個障礙，下面的彩色花瓣各代表不同的音符，請同學(xué)們說出音符的名稱。

1、初聽歌曲，感受歌曲內(nèi)容和情緒。

師：同學(xué)們，我們順利的通過了障礙，大家休息一下。有群小伙伴也來旅行了，他們正唱著歌朝我們走來。快來聽聽，他們在唱些什么？他們的心情怎樣？（聽《旅行之歌》范唱）

2、復(fù)聽歌曲，跟著音樂節(jié)拍

師：同學(xué)們聽的非常認真。他們在唱什么呀？

生：（明亮的天空，晴朗的天氣，聽到了小鳥的歡歌笑語以及小朋友的歌聲）

師：歌中的小朋友們看到明媚的陽光、聽到小鳥快樂的歌唱，你們說他們的心情怎樣??？

生：（生回答）

師：沒錯，他們的心情是無比快樂的！他們想邀請你們加入他們的隊伍，下面我們就跟著音樂的節(jié)拍和他們一同去旅行。（聽《旅行之歌》范唱）

3、朗讀歌詞

師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)非常好！讓我們看一下歌詞，小朋友要去旅行他們高興的唱起了“啦.啦啦”，下面我們來合作有節(jié)奏的讀歌詞，同學(xué)們讀“啦.啦啦”，老師讀剩下的部分?？春酶柙~，你們要接好。

（找同學(xué)來給大家示范）

4、合作演唱

師：老師還想和你們再合作一次。這次老師演唱前面，請同學(xué)們演唱“啦．啦啦”，注意，你們的歌聲不能太大，會把枝頭的小鳥都嚇飛了。要用輕快的聲音唱。（讓我們再來合作一次）

5、哼唱歌曲

師：下面請同學(xué)們隨著音樂用lu來哼唱歌曲。

6、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，下面讓我們試著為第一段歌曲填上歌詞。

（處理難點，唱好歌曲中的弱起節(jié)奏）

（1）弱起：歌曲的開頭是弱起小節(jié)，同學(xué)們看下老師是怎么唱的。（生回答，老師吸了一口氣）對，不過要注意必須輕輕的吸氣，不讓別人發(fā)現(xiàn)。

（2）音準；

7、演唱第二段歌詞。

師：時間過的真快，轉(zhuǎn)眼天色已暗，同學(xué)們，玩了一天你們感覺怎樣??？

生：（有點累了）

師：夜幕就要降臨了，路也記不清，站也站不穩(wěn)，但是盡管很疲勞，我們的心情怎樣？

生：（還是很高興）

師：沒錯，我們還是要唱完這支歌再進門.

8、完整演唱全曲。

師：同學(xué)們，唱的非常好，我們完整的演唱這首歌曲，注意要用輕快有彈性的聲音來演唱，而且老師要在你們的臉上看到笑容。

9、邊表演邊完整演唱。

師：現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成幾個小組，為歌曲創(chuàng)編舞蹈，每一小組派兩名同學(xué)到前面來表演，看哪一組表演的好?。ㄍ瑢W(xué)創(chuàng)編教師巡視指導(dǎo)）四、小結(jié)

師：玩了一天，大家都累了。讓我們聽著《小小搖籃曲》。在這寧靜的旋律中做個甜甜的夢吧！教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)豎笛《春天來了》教學(xué)目標1．復(fù)習(xí)演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。2．學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。教學(xué)重、難點學(xué)習(xí)吹奏《春天來了》教學(xué)準備豎笛課時安排第三、四課時教學(xué)過程二次備課一．復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》1．全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。2．老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽出不同的聲部。教師：現(xiàn)在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？教師第一遍唱高聲部，二遍唱低聲部。學(xué)生討論回答。3．請學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習(xí)一下。高聲部先唱，低聲部做好準備。學(xué)生按要求唱歌譜。4．唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了）二．音樂游戲《異曲同唱》。先讓學(xué)生唱樂譜。1．分開樂譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。2．唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。3．分開唱詞旋律，交換。4．合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。整個練習(xí)過程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。三．豎笛伴奏《春天來了》。師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。1．學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號和休止符號的地方。2．跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運用。3．教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。4．練習(xí)個別難點處。單句挑出練習(xí)。5．合著鋼琴的旋律吹奏。6．分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。四．全課總結(jié)第二單元悄悄話教學(xué)內(nèi)容聽歌曲《雨天等媽媽》、學(xué)唱新歌《小傘花》教學(xué)目標1、通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進學(xué)生對母親的熱愛之情2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱《小傘花》。通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗，增進同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助的精神。教學(xué)重、難點歌曲《小傘花》中的跳音記號，注意區(qū)分活潑有彈性與連貫舒緩的情緒不同演唱方法。教學(xué)準備多媒體課件課時安排第一課時教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課聽《三月里的小雨》進教室，并隨著音樂進行簡單的律動師：瞧！三月的小雨說下就下，媽媽早晨上班她沒帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說說你能為媽媽坐點啥？聽歌曲《雨天等媽媽》師：你能和同學(xué)合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？請學(xué)生上臺表演二、教授新課1、師：小朋友表演得真好，說明你們很愛自己的媽媽，那如果你是跟同學(xué)之間呢？你會怎么做？2、學(xué)唱新歌《小傘花》1聽范唱一遍，說說歌曲中小朋友是怎樣做的？2學(xué)唱歌曲a用La,Lu音哼唱旋律b填入歌詞演唱c處理歌曲中的難點d和老師進行接龍演唱e有表情的演唱好小傘花3分組用打擊樂器伴奏，看哪組的小朋友團結(jié)友愛，把這首歌演繹得最好！學(xué)生自由練習(xí)后表演，老師進行適當(dāng)評價三、總結(jié)下課師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會為媽媽做點什么呢？回家想想并付諸于行動，下節(jié)課和大家一起交流。教學(xué)內(nèi)容《共同擁有一個家》教學(xué)目標指導(dǎo)學(xué)生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個家》，教育學(xué)生要做一個有愛心的人。教學(xué)重、難點《共同擁有一個家》的連音記號，聽辨音樂中不同的情感。教學(xué)準備琴、錄音機課時安排第二課時教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)檢查，1、交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？2、復(fù)習(xí)小傘花，強調(diào)符號演唱時聲音要短促而富有彈性3、歌表演小傘花（可用打擊樂器或?qū)W生自編動作表演等）二、導(dǎo)入新課師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學(xué)都非常團結(jié)友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個善良的人，不過你們知道嗎？這個世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要別人的關(guān)心和愛護，如果你身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？三、講授新課學(xué)唱歌曲《共同擁有一個家》1、聽范唱，談?wù)劼牶蟮母惺?、學(xué)唱歌曲a跟著琴進行模唱1~2遍b解決難點6———/6———，氣息要掌握好c采用分組，男女聲等演唱方式進行練習(xí)d老師彈琴，學(xué)生朗讀歌詞3、歌表演請學(xué)生自編簡單動作進行演唱《共同擁有一個家》4、學(xué)一句手語“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”5、回家收集有關(guān)SOS的資料，下節(jié)課一起來分享交流四、聽《愛的奉獻》，總結(jié)下課！教學(xué)內(nèi)容聆聽《吉祥三寶》、吹奏豎笛《簫》教學(xué)目標1、通過聆聽和表演《吉祥三寶》，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂中對美好愿望的向往，培養(yǎng)學(xué)生對父母感恩的心。2、學(xué)習(xí)連貫地吹奏豎笛《簫》教學(xué)重、難點聆聽和表演《吉祥三寶》，培養(yǎng)學(xué)生對父母感恩的心教學(xué)準備錄音機、豎笛課時安排第三、四課時教學(xué)過程二次備課一，復(fù)習(xí)檢查1、交流上節(jié)課要求采集的SOS兒童村資料，請學(xué)生先發(fā)言，老師總結(jié)2、復(fù)習(xí)歌曲《共同擁有一個家》，請部分學(xué)生上臺表演二、導(dǎo)入新課師：看一組圖片（父母哺育孩子的圖片），家是最溫暖的港灣，你們看了有怎樣的感受？師：小朋友們拿出一張紙來，把你的感覺寫下來，然比一比誰的想法新穎，獨特?。ㄟ吢牎都槿龑殹罚呄耄┤?、講授新課師：小朋友先來聽一首歌，聽聽歌曲中是什么內(nèi)容。每個角色是按照什么順序演唱的？1、聽對唱重唱《吉祥三寶》2、唱一唱旋律3、同伴合作感受旋律（注意音樂中的節(jié)奏感）4、觀看一段錄像，說說這段歌曲想要表達什么意思？四，創(chuàng)編一段歌詞，唱一唱對親人的愛與感恩。五、豎笛練習(xí)《簫》。1、初聽旋律，感受《簫》柔和優(yōu)美的情緒特點。2、學(xué)習(xí)哼唱旋律，感受強弱特點。3、吹奏樂曲《簫》4、分不同形式演奏。六、小結(jié)。第三單元金孔雀輕輕跳教學(xué)內(nèi)容《金孔雀輕輕跳》教學(xué)目標1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題——美麗的動物。

2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲，提高保護動物的意識。

3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對民族音樂的熱愛。

4、通過編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重、難點能從音樂中感受小孔雀優(yōu)美的形象。教學(xué)準備琴、錄音機、磁帶課時安排第一課時教學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué)

1、播放樂曲《四小天鵝舞曲》。

2、面帶笑容，彈師生問好歌問好。

二、情境導(dǎo)入

1、媒體出示：云南風(fēng)情圖片，播放《金孔雀輕輕跳》

2、老師隨音樂輕輕起舞，跳傣族舞

3、師生共同跳一跳

4、結(jié)合自己感受說

1、欣賞圖片并聆聽音樂

2、初步感受傣族音樂及其風(fēng)格。

3、隨音樂跟著老師一起跳一跳。

4、學(xué)生自由發(fā)言。

通過欣賞圖片和感受音樂，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺，增強學(xué)習(xí)的興趣。

5、說這段樂曲表現(xiàn)了什么動物形象？

6、你能隨音樂來表現(xiàn)可愛的小動物嗎？

7、師隨音樂再次跳孔雀舞，請生猜一猜是哪種動物形象？

8、老師做一個孔雀鶴立的動作，講解做法：

（雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏）

5、并能夠用肢體語言表現(xiàn)。

6、隨音樂自由表現(xiàn)小動物的可愛形象。

7、學(xué)生回答：孔雀

8、跟老師做一做

讓學(xué)生自己說說動物形象并用肢體語言表達加深對樂曲的感受，猜一猜，做一做，使學(xué)生更好地融入到本課中來，為下面的課堂教學(xué)營造良好的課堂氣氛。

三、新課教學(xué)

1、范唱《金孔雀輕輕跳》

2、按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。（媒體出示歌詞）

3、分句彈奏樂曲旋律

4、播放樂曲伴奏帶

5、彈奏整曲旋律

（提示：用優(yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境）

6、用打擊樂為歌曲伴奏（媒體出示節(jié)奏）

ＸＸＸＸＸ－

7、請小組上臺展示，并發(fā)獎勵品

1、聽范唱

2、按照節(jié)奏讀歌詞

3、分句學(xué)唱歌曲

4、輕聲哼唱、跟唱

5、集體有感情演唱

6、分組討論，選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。

7、小組展示，其他組做評委

四、內(nèi)容拓展1、小朋友，你知道我們有個少數(shù)民族把孔雀做為吉祥的象征，你知道是哪個民族嗎？？

2、那，還等什么啊！讓我們一起去傣家族旅游吧？（媒體出示傣族風(fēng)情的圖片及其介紹、穿著服飾等）背景音樂播放《金孔雀輕輕跳》

3、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作。（播放傣族舞蹈動作片段）

4、老師示范動作

動作一：孔雀鶴立。

動作二：孔雀開屏(一)

動作三：孔雀開屏(二)

五、課堂小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容聆聽《苗嶺的早晨》、學(xué)唱《鈴鐺舞》教學(xué)目標過聆聽《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂的風(fēng)格特點。⒉欣賞《金扁擔(dān)》，讓學(xué)生感受樂曲所描繪的意境，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和民族器樂曲。

⒊指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的聲音學(xué)唱《鈴鐺舞》，抒發(fā)苗家兒童對生活的熱愛。

教學(xué)重、難點⒈感受《苗嶺的早晨》、《金扁擔(dān)》的音樂風(fēng)格

⒉多種樂器奏《鈴鐺舞》教學(xué)準備琴、錄音機、磁帶課時安排第二課時教學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué)

師鋼琴彈奏《金孔雀輕輕跳》，生律動進教室。

二、音樂欣賞《苗嶺的早晨》

⒈口笛

⒉介紹樂曲

樂曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。

《苗嶺的早晨》：獨奏曲，樂曲以明朗清新的旋律，描繪出苗族山寨春意盎然的美麗風(fēng)光，又以明快、熱烈的勞動節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。

⒊分樂段聽口笛《苗嶺的早晨》

樂曲分為三段。曲首以富有苗族音樂特色的“飛歌”旋律，描述了優(yōu)美的苗家山寨風(fēng)光，笛子運用花舌音等演奏手法，模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。

第二段，在活躍跳動的樂隊伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應(yīng)，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場面。

第三段是短小的結(jié)尾，與第一段遙相呼應(yīng)，再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。后陳鋼將此曲改編為小提琴協(xié)奏曲。

⒋小提琴獨奏《苗嶺的早晨》

⒌關(guān)于音色聽音樂辨音色，用直線連一連

⒍吹一吹

西南地區(qū)少數(shù)民族的人們，喜歡用樹葉吹出動聽的聲音。請你也在身邊找一找能吹響的東西，試著吹一吹。

三、音樂欣賞《金扁擔(dān)》

⒈聽

A、感受音樂表現(xiàn)的意境。

B、感受民族樂器的音色。

C、感受苗族音樂風(fēng)格。

⒉學(xué)唱（機動）

用明快活潑的聲音唱《金扁擔(dān)》。

四、歌曲：《鈴鐺舞》

1、導(dǎo)入：你們真幸運，趕上了苗族人民正在過節(jié)，好多苗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！聽到音樂你想做什么？為什么？

2、深入體驗歌曲：

⑴聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。

⑵吹奏主旋律：教師示范演奏

學(xué)生練習(xí)（分句練習(xí)）

⑶小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

⑷小組展示表演：如：

A、聲音：嘿嘿

B、拍手跺腳：XX

C、打擊樂器：XX（三角鐵、鈴鼓、沙球等）

3、情感激發(fā)

五、師生總結(jié)教學(xué)內(nèi)容欣賞《阿細跳月》教學(xué)目標1、能夠喜歡我國西南地區(qū)侗族的歌舞，樂于主動了解侗族的民俗風(fēng)情，并以多種形式參與表現(xiàn)活動。

2、能夠了解《阿細跳月》的風(fēng)格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器音色的變化。

3、學(xué)習(xí)五拍子，掌握“跳月”的兩種基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步。教學(xué)重、難點掌握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂帶來的美感教學(xué)準備錄音機、磁帶課時安排第三課時教學(xué)過程二次備課一、節(jié)奏律動

今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊喲！

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走快點快點快點走

合右左右左右左右

（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）

生：模仿拍節(jié)奏。

師：走的節(jié)奏是怎樣的？

生：部分學(xué)生起來走動，拍出走的節(jié)奏：×××××……

師：進一步引導(dǎo)學(xué)生拍出拍的固定節(jié)拍，也是跳月這種舞蹈風(fēng)格的獨特之所在。（表演跳月的基本舞步）

節(jié)奏③是旋律的節(jié)奏型。（出示旋律譜）

二、分析、練唱

1、師：我們一起來哼唱一下旋律，你們將它的主要特點歸納出來嗎？

生：旋律主要由5、1、3三個音組成，每句的句末相同。

練唱旋律51(?)3(?)1(?)3(?)52(?)1(?)……

（師）（生）

師：還有其他要補充的嗎？

生：結(jié)構(gòu)