2025年招聘教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試試卷及答案(全真模擬)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.孫老師在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，對(duì)于回答不上來(lái)問(wèn)題的學(xué)生總是會(huì)慢慢引導(dǎo)，幫助他們找到答案，而不是直接告知。這體現(xiàn)了孫老師（）。A.關(guān)注過(guò)程B.關(guān)注結(jié)果C.關(guān)注知識(shí)D.關(guān)注情感2.某小學(xué)為了提高升學(xué)率，將成績(jī)較差的學(xué)生勸退，該學(xué)校的做法（）。A.合法，學(xué)校有自主管理的權(quán)利B.合法，能有效提高學(xué)校的升學(xué)率C.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不合法，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)3.張老師在教學(xué)中經(jīng)常考慮的問(wèn)題是：“如何呈現(xiàn)教學(xué)信息，才能保證學(xué)生能理解？”“用什么方法講授，學(xué)生更愿意接受？”張老師所處的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注自我階段4.某小學(xué)規(guī)定，女教師必須在學(xué)校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對(duì)待。該規(guī)定（）。A.合法，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利B.合法，保障了學(xué)校的正常教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了女教師的人身權(quán)D.不合法，侵犯了女教師的生育權(quán)5.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，正確的是（）。A.素質(zhì)教育包括社會(huì)實(shí)踐B.素質(zhì)教育不包括家庭教育C.素質(zhì)教育就是學(xué)校教育D.素質(zhì)教育不包括社會(huì)教育6.教師張某拒不執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，隨意安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。張某的做法（）。A.合法，教師有選擇教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利B.合法，教師有安排教學(xué)進(jìn)度的權(quán)利C.不合法，教師有執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的義務(wù)D.不合法，教師有提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)7.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)（），培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。A.傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)B.傳授實(shí)驗(yàn)技能C.教書(shū)育人D.為人師表8.小學(xué)生秦某欺凌同學(xué)，學(xué)校希望家長(zhǎng)配合對(duì)秦某的法制教育。他的父母認(rèn)為法制教育是學(xué)校的事，對(duì)此不予理會(huì)。該家長(zhǎng)的做法（）。A.正確，學(xué)校是專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)B.正確，學(xué)校對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任C.不正確，父母對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任D.不正確，學(xué)校對(duì)未成年人的法制教育負(fù)全責(zé)9.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括（）。A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)B.禁止拐賣(mài)、虐待未成年人C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙10.小學(xué)生李某隨外出務(wù)工的父母到某市上學(xué)，為李某提供平等接受義務(wù)教育條件的主體應(yīng)為（）。A.其戶籍所在地人民政府B.其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人C.其父母工作地人民政府D.以上三者11.11歲的小明在學(xué)校撿到一部?jī)r(jià)值2000元的智能手機(jī)，拿回家自用。小明的行為（）。A.屬于嚴(yán)重不良行為B.屬于民事違法行為C.屬于行政違法行為D.沒(méi)有違反相關(guān)法律12.依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）。A.小強(qiáng)將管制刀具帶在書(shū)包里以保護(hù)自己B.小明經(jīng)常強(qiáng)迫低年級(jí)同學(xué)買(mǎi)東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學(xué)財(cái)物D.小浩糾集社會(huì)青年結(jié)伙滋事，擾亂治安13.課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說(shuō)此事，班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.制止小莉這種行為B.批評(píng)小娟總是告狀C.勸說(shuō)小莉不要聲張D.勸說(shuō)小娟寬容小莉14.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作15.有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。A.廉潔奉公B.為人師表C.愛(ài)崗敬業(yè)D.熱愛(ài)學(xué)生16.骨干教師閔老師在年終的同行測(cè)評(píng)中得分不高，很郁悶，活動(dòng)中幼兒出一點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷霆。閔老師應(yīng)該（）。A.嚴(yán)格待生，專(zhuān)注教學(xué)B.保持個(gè)性，堅(jiān)持自我C.注重反省，調(diào)適自我D.迎合同事，搞好關(guān)系17.下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日的是（）。A.端午節(jié)B.重陽(yáng)節(jié)C.中秋節(jié)D.春節(jié)18.下列人物中，相傳曾整理《詩(shī)》《書(shū)》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子19.下列屬于編年體通史的是（）。A.《史記》B.《資治通鑒》C.《漢書(shū)》D.《后漢書(shū)》20.下列選項(xiàng)中，不屬于西洋樂(lè)器的是（）。A.吉他B.三弦C.提琴D.豎琴21.下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是（）。A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學(xué)》22.下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是（）。A.世界上首次合成牛胰島素B.“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在月球軟著陸C.“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功D.“蛟龍?zhí)枴鄙顫撈飨聺摰?062米23.下列選項(xiàng)中，不屬于中醫(yī)著作的是（）。A.《神農(nóng)本草經(jīng)》B.《本草綱目》C.《齊民要術(shù)》D.《黃帝內(nèi)經(jīng)》24.下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是（）。A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)詩(shī)人屈原的代表作B.我國(guó)古代最長(zhǎng)的愛(ài)情詩(shī)C.運(yùn)用了“香草美人”的比興手法D.具有積極的浪漫主義精神25.下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）。A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏26.在Word中，要實(shí)現(xiàn)在文檔中添加特殊符號(hào)“※”，在默認(rèn)設(shè)置下，首先選擇的功能菜單是（）。A.“文件”B.“編輯”C.“格式”D.“插入”27.在Excel中，可用作單元格日期類(lèi)型中年、月、日間的分隔符的是（）。A.“/”B.“|”C.“\”D.“：”28.下列選項(xiàng)中，與“李寧和劉翔是運(yùn)動(dòng)員”的判斷類(lèi)型相同的一項(xiàng)是（）。A.魏來(lái)和石青是夫妻B.孟非和王芳是主持人C.劉曉慶和鄧婕是同鄉(xiāng)D.孟春和李雪是同事29.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、3、6、11、（）、32”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.18B.19C.20D.21二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一在某小學(xué)新教師入職培訓(xùn)中，圍繞“什么樣的老師是真正的好老師”這一問(wèn)題，大家展開(kāi)了熱議。有的說(shuō)：“好老師是熱愛(ài)學(xué)生的老師”；有的說(shuō)：“好老師應(yīng)該為人師表”；還有的說(shuō)：“教學(xué)好才是好老師”……這時(shí)，培訓(xùn)教師跟大家分享了一位作家的故事：“小時(shí)候，我非常膽小害羞，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師也從不叫我回答問(wèn)題。一次，我寫(xiě)了一篇題為《每一片葉子都有一個(gè)靈魂》的作文。上課時(shí)，老師輕輕地走到我面前，問(wèn)我是否愿意和大家分享我的作文。它的問(wèn)話是那么柔和，那么的親切，讓我無(wú)法拒絕。我用顫抖的聲音讀完了作文，她感謝了我。下課了，當(dāng)我走到教室門(mén)口時(shí)，她建議我養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，可以從事這方面的工作。這些我都做到了?！边@個(gè)故事引起了大家對(duì)于“好老師”更深層次的思考。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析培訓(xùn)教師所分享的故事中老師的教育行為。（14分）材料二下面是劉老師在班主任工作會(huì)上的交流發(fā)言。我班上有一個(gè)讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)說(shuō)上幾句“俏皮話”，引得全班同學(xué)哄堂大笑；他的作業(yè)字跡潦草，龍飛鳳舞……經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫(huà)，我就經(jīng)常和他交流繪畫(huà)心得，鼓勵(lì)他參加學(xué)校的繪畫(huà)比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說(shuō)：“我是一個(gè)壞孩子，成績(jī)不好，又不聽(tīng)話，老師經(jīng)常批評(píng)我，同學(xué)們也嘲笑我。”聽(tīng)了小安的話，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評(píng)價(jià)，對(duì)自己失去了信心，于是我便跟他說(shuō)：“其實(shí)你并不壞，而且你很聰明，你繪畫(huà)得那么好，如果你能把這次比賽的作品畫(huà)好，就證明你是一個(gè)聰明的孩子?！庇谑?，小安在課余畫(huà)了一張很大的畫(huà)參加比賽。我利用課余時(shí)間指導(dǎo)小安，最終他的作品獲得了一等獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)小安變得更加自信了，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。（14分）材料三無(wú)論工作多忙，楊老師堅(jiān)持每天讀書(shū)。在工作中遇到難題，她就在教研組例會(huì)上提出來(lái)，與同事探討。在教學(xué)方面，她大膽實(shí)踐，“自主合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”；在教學(xué)模式上，把課堂實(shí)踐盡可能多的還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)課堂，享受課堂。學(xué)生文雪說(shuō)：老師讓我們自己上臺(tái)去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅。因?yàn)橹v完后得到老師的夸獎(jiǎng)會(huì)有很大成就感。在新的教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)得很快樂(lè)，效果也很好。楊老師發(fā)現(xiàn)王宇等幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很用功，但特別緊張，不敢說(shuō)話，楊老師覺(jué)得應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接觸社會(huì)，鍛煉人際交往能力。于是，她在班上組織演講比賽，口語(yǔ)交際大賽等，還帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。王宇等同學(xué)逐漸變得開(kāi)朗了。曉麗同學(xué)身體虛弱，楊老師敦促她加強(qiáng)體育鍛煉，在家訪時(shí)提醒家長(zhǎng)幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，曉麗再也不是以前的“病秧子”。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中楊老師的教育行為。（14分）三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，按要求作文?！翱纭笔且粋€(gè)動(dòng)作?！墩f(shuō)文解字》解釋?zhuān)嚎?，渡也。本義為邁腿越過(guò)。后又引申為超越時(shí)間、地區(qū)等界限，例如跨時(shí)代、跨區(qū)域、跨界……“跨”是一個(gè)有動(dòng)感的漢字，能反映一個(gè)人的心境和精神狀態(tài)，也常常能反映出時(shí)代社會(huì)的變化。根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字?！缎W(xué)綜合素質(zhì)》全真模擬試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】A。解析：孫老師關(guān)注的是學(xué)生思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，體現(xiàn)了他關(guān)注過(guò)程的教學(xué)理念。2.【答案】C。解析：學(xué)校勸退成績(jī)較差的學(xué)生，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，這種做法是不合法的。3.【答案】B。解析：關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。4.【答案】D。解析：學(xué)校的規(guī)定侵犯了女教師的生育權(quán)，是不合法的。5.【答案】A。解析：素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它包括社會(huì)實(shí)踐、家庭教育和社會(huì)教育等。6.【答案】C。解析：教師有執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的義務(wù)，張某拒不執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，隨意安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，這種做法是不合法的。7.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。8.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。9.【答案】C。解析：履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人是家庭保護(hù)的內(nèi)容，不屬于社會(huì)保護(hù)。10.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。11.【答案】B。解析：小明撿到手機(jī)拿回家自用，侵犯了手機(jī)主人的財(cái)產(chǎn)權(quán)，屬于民事違法行為。12.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條規(guī)定，攜帶管制刀具屬于“不良行為”；B、C、D選項(xiàng)屬于“嚴(yán)重不良行為”。13.【答案】A。解析：小莉的行為侵犯了小娟的隱私權(quán)，班主任應(yīng)及時(shí)制止小莉這種行為。14.【答案】A。解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。15.【答案】B。解析：王老師順手撿起紙屑并丟進(jìn)垃圾桶，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。16.【答案】C。解析：閔老師在同行測(cè)評(píng)中得分不高，應(yīng)該注重反省，調(diào)適自我，而不是將情緒發(fā)泄在學(xué)生身上。17.【答案】B。解析：中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。18.【答案】A。解析：孔子曾整理《詩(shī)》《書(shū)》等古代典籍，并刪修《春秋》。19.【答案】B。解析：《資治通鑒》是編年體通史；《史記》是紀(jì)傳體通史；《漢書(shū)》《后漢書(shū)》是紀(jì)傳體斷代史。20.【答案】B。解析：三弦是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，不屬于西洋樂(lè)器。21.【答案】C。解析：高爾基“自傳體三部曲”是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，《母親》不屬于“自傳體三部曲”。22.【答案】A。解析：世界上首次合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀(jì)的科技成就。23.【答案】C。解析：《齊民要術(shù)》是北魏時(shí)期賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)學(xué)著作，不屬于中醫(yī)著作。24.【答案】B。解析：《離騷》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的政治抒情詩(shī)，不是愛(ài)情詩(shī)。25.【答案】A。解析：神農(nóng)氏是中國(guó)上古部落聯(lián)盟首領(lǐng)，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖。26.【答案】D。解析：在Word中，要添加特殊符號(hào)，應(yīng)選擇“插入”菜單。27.【答案】A。解析：在Excel中，可用作單元格日期類(lèi)型中年、月、日間的分隔符的是“/”。28.【答案】B。解析：“李寧和劉翔是運(yùn)動(dòng)員”是復(fù)合判斷中的聯(lián)言判斷，B選項(xiàng)“孟非和王芳是主持人”也是聯(lián)言判斷，與題干判斷類(lèi)型相同。29.【答案】B。解析：前兩項(xiàng)之和加2等于后一項(xiàng)，1+3+2=6，3+6+2=11，6+11+2=19，11+19+2=32，所以空缺處的數(shù)字是19。二、材料分析題材料一該老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得我們學(xué)習(xí)的，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.關(guān)愛(ài)學(xué)生：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中的老師用柔和親切的語(yǔ)氣鼓勵(lì)學(xué)生分享作文，這體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)，讓膽小害羞的學(xué)生感受到了溫暖和支持。2.教書(shū)育人：教師不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。該老師建議學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，并鼓勵(lì)其從事相關(guān)工作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力，體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德。3.循循善誘：對(duì)于回答不上來(lái)問(wèn)題的學(xué)生，老師慢慢引導(dǎo)，幫助他們找到答案，而不是直接告知，這體現(xiàn)了老師循循善誘的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。材料二劉老師的教育行為是正確的，符合“以人為本”學(xué)生觀的要求，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生是發(fā)展的人：學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過(guò)程中的人。小安雖然調(diào)皮搗蛋、成績(jī)不好，但劉老師相信他有潛力，通過(guò)鼓勵(lì)他參加繪畫(huà)比賽，幫助他發(fā)揮了繪畫(huà)特長(zhǎng)，使他在學(xué)習(xí)和行為上都有了很大的進(jìn)步。2.學(xué)生是獨(dú)特的人：每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性，教師要因材施教。劉老師發(fā)現(xiàn)小安喜歡繪畫(huà)，就經(jīng)常和他交流繪畫(huà)心得，針對(duì)他的特點(diǎn)進(jìn)行教育，最終取得了良好的效果。3.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。劉老師讓小安參與繪畫(huà)比賽，讓他在實(shí)踐中體驗(yàn)成功，從而激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使他主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。材料三楊老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是一位優(yōu)秀的教師，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.終身學(xué)習(xí)：楊老師堅(jiān)持每天讀書(shū)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。2.愛(ài)崗敬業(yè)：楊老師在工作中遇到難題，積極與同事探討，大膽實(shí)踐新的教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量，這體現(xiàn)了她對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神。3.關(guān)愛(ài)學(xué)生：楊老師關(guān)注學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展，針對(duì)王宇等同學(xué)的問(wèn)題，組織演講比賽、口語(yǔ)交際大賽等活動(dòng)，鍛煉他們的人際交往能力；敦促曉麗加強(qiáng)體育鍛煉，提醒家長(zhǎng)幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。4.教書(shū)育人：楊老師不僅傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，通過(guò)組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德。三、寫(xiě)作題《跨越，成就無(wú)限可能》人生如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的征途，我們總是在不斷地跨越?！翱纭?，是一個(gè)充滿動(dòng)感與力量的動(dòng)作，它不僅意味著身體上的跨越障礙，更象征著超越自我、突破界限，走向更廣闊的天地?？缭?，能成就無(wú)限可能?？缭叫枰職?。勇氣是跨越障礙的基石，是戰(zhàn)勝恐懼的利劍。魯迅先生在那個(gè)黑暗的時(shí)代，毅然跨越了傳統(tǒng)文學(xué)的束縛，以筆為武器，向封建禮教、舊思想發(fā)起了猛烈的攻擊。他不懼反動(dòng)派的威脅，不顧世俗的眼光，用一篇篇犀利的文章喚醒了無(wú)數(shù)沉睡的國(guó)人。正是這份勇氣，讓他跨越了時(shí)代的局限，成為了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。同樣，在體育界，運(yùn)動(dòng)員們跨越身體的極限，挑戰(zhàn)自我，為國(guó)家